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《地震》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能了解唐山大地震的慘烈程度,歸納地震災(zāi)害的特點(diǎn):暴發(fā)突然,猝不及防,預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)困難,成災(zāi)廣泛,后果嚴(yán)重。過程與方法能明白地震給人類帶來的災(zāi)害,推測(cè)地震的成因。能用模擬實(shí)驗(yàn)感受地震產(chǎn)生的原因。驗(yàn)證推測(cè)的正確性,培養(yǎng)學(xué)生分析歸納、綜合概括、篩選信息、整體把握的能力和合作探究的能力。了解我國(guó)古代對(duì)地震的探究,了解科學(xué)家在地震技術(shù)方面的最新研究成果。通過侯風(fēng)地動(dòng)儀的接受,培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。情感態(tài)度和價(jià)值觀地震與人們的生活密切相關(guān),既會(huì)給我們的生活帶來好處,也會(huì)帶來負(fù)面影響,培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)對(duì)待事物的能力。通過唐山地區(qū)的重建,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】歸納地震災(zāi)害的特點(diǎn):暴發(fā)突然,猝不及防,預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)困難,成災(zāi)廣泛,后果嚴(yán)重。【教學(xué)難點(diǎn)】驗(yàn)證推測(cè)的正確性,培養(yǎng)學(xué)生分析歸納、綜合概括、篩選信息、整體把握的能力和合作探究的能力。了解我國(guó)古代對(duì)地震的探究,了解科學(xué)家在地震技術(shù)方面的最新研究成果?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】反映唐山地震及其它地震破壞情景的資料,包括文字、圖片、數(shù)據(jù)以及視頻資料等。張衡發(fā)明的地動(dòng)儀和現(xiàn)代地震儀的資料。地震中的逃生技巧資料,演習(xí)教具?!菊n時(shí)安排】1課時(shí)?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課:展示有關(guān)地震的圖片。二、講授新課:(一)地震是一種自然現(xiàn)象1.講述:今年號(hào)在四川的汶川發(fā)生了特大地震,關(guān)于地震你知道一些什么?2.讓學(xué)生討論,相互交流,再全班交流。3.讓學(xué)生閱讀課文中的小資料唐山地震發(fā)生的時(shí)間,地震的級(jí)別,地震給唐山造成了什么樣的災(zāi)害?4.地震后發(fā)生了什么現(xiàn)象?地表形態(tài)發(fā)生了什么樣的變化?讓學(xué)生小組討論,自由發(fā)言。(二)認(rèn)識(shí)地震的形成1.實(shí)驗(yàn);用一疊紙、木片等物品地表巖層進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。注意安全a.把一疊紙平放在桌上,兩手從兩邊把紙慢慢向中間擠壓,觀察現(xiàn)象,如果是一層層的巖石當(dāng)擠壓到一定程度時(shí),會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?b.用薄木片進(jìn)行上面的實(shí)驗(yàn),直到木片折斷,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?2.問:實(shí)驗(yàn)說明了什么?3.討論:地震是怎樣產(chǎn)生的?并將討論結(jié)果記錄下來。4.看P49的小資料,了解地震的形成。(三)發(fā)生地震時(shí)怎樣做1.學(xué)生相互討論、交流2.如果現(xiàn)在發(fā)生了地震,我們?cè)撛趺崔k?3.進(jìn)行一次課堂演習(xí):發(fā)生地震時(shí)怎樣逃生。(四)全課總結(jié)通過學(xué)習(xí)你明白了一些什么?出現(xiàn)地震時(shí),在家里你會(huì)怎么做?【教學(xué)反思】發(fā)揮比較好的地方:
完成了教育教學(xué)任務(wù),體現(xiàn)了科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),
1.模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)到了地震的危害。從學(xué)生的準(zhǔn)備來看,學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣。通過實(shí)驗(yàn)想象了地震引起的建筑物在瞬間倒塌的情景,達(dá)到了教學(xué)的目的。
2.我準(zhǔn)備的視頻資料對(duì)學(xué)生理解地震的巨大危害起到了很大的作用。高大的樓房倒塌時(shí)動(dòng)態(tài)情景對(duì)學(xué)生造成的心理觸動(dòng)是很大的。地震時(shí)的各種場(chǎng)面也是學(xué)生想象不到的。
3.開始讓學(xué)生觀看視頻資料,讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中,我給學(xué)生比較寬松的學(xué)生環(huán)境,學(xué)生學(xué)得還是比較輕松的。基本上能集中精力去進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。不足之處:
1.從課堂表現(xiàn)來看,學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的基本功有待加強(qiáng)。學(xué)生都愛做實(shí)驗(yàn),但有的學(xué)生不會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,缺少冷靜的思考;缺少深入的分析思考,在今后的教學(xué)中我要加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。這些都使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)缺少深度。
2.部分學(xué)生缺少合作意識(shí)和習(xí)慣,如實(shí)驗(yàn)時(shí),分工不好,有的組幾乎是一個(gè)人在做實(shí)驗(yàn),別的學(xué)生沒有參與只是在看。
3.對(duì)于分組討論的內(nèi)容我沒有深入的講解,學(xué)生的認(rèn)識(shí)不深刻。4.學(xué)生們進(jìn)行避震演習(xí)時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)
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