《小數(shù)的性質(zhì)》設(shè)計(jì) 全省一等獎(jiǎng)

小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)及小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的規(guī)律。難點(diǎn)：能利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律來進(jìn)行單位換算。教學(xué)媒體：教學(xué)平臺(tái)課前學(xué)生準(zhǔn)備：課堂練習(xí)本教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：填空：1、小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（），右邊第三位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（）。2、5個(gè)十，4個(gè)百分之一，3個(gè)千分之一組成的數(shù)是（）。3、整數(shù)部分不是零的小數(shù)是（）小數(shù)，整數(shù)部分是零的小數(shù)是（）小數(shù)，它比1（）。復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)：出示：在小數(shù)部分末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。師：根據(jù)小數(shù)性質(zhì)，可以化簡(jiǎn)小數(shù)，也可以不改變數(shù)的大小，進(jìn)行改寫。練習(xí)：P3/的1（1）（2），學(xué)生獨(dú)立完成后交流。師：質(zhì)疑:前面的0能不能去掉,中的個(gè)位上的0能不能去掉?復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)：回憶小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)有怎樣的規(guī)律？練習(xí)：P3/的2（1），學(xué)生獨(dú)立完成后交流。選一、兩題說說怎樣想？嘗試練習(xí)單位換算：P3/的2（2），學(xué)生獨(dú)立完成后交流。師：誰能說說單位換算有哪些方法？學(xué)生交流。小結(jié)：首先想進(jìn)率，其次想用什么方法（用乘還是除），最后移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。剛才我們復(fù)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)。（出示課題）。鞏固練習(xí)：1、劃去下列每組數(shù)中與其它兩個(gè)數(shù)不相等的數(shù)1）2）3）4）5）判斷1）＝＝（）2）小數(shù)點(diǎn)后面添上0或者去掉0,小數(shù)的大小不變.（）3）元＝30元（）4）把改成三位小數(shù)是（）5）化簡(jiǎn)是（）選擇1）不改變數(shù)的大小,把9改寫成三位小數(shù)是（）A.0.009B.9.00C.2）×100÷1000，結(jié)果是（）A.0.08B.0.008C.3）的小數(shù)點(diǎn)去掉后的值是（）A.擴(kuò)大10倍B.擴(kuò)大100倍C.縮小10倍D.縮小100倍拓展：摘蘋果了！果農(nóng)第一次摘了5380千克，第二次摘了噸，哪一次摘得比較多？總結(jié)：板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果的反饋：小數(shù)的基本性質(zhì)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的組成、小數(shù)的大小比較、小數(shù)與十分之幾、百分之幾的互化等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，由于小數(shù)的性質(zhì)也比較容易理解和掌握，我感覺學(xué)生很容易接受和理解。難的還是小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用，能利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律來進(jìn)行單位換算，考試中出錯(cuò)最多也是這一