《25的倍數(shù)特征》導(dǎo)的學(xué)案

《2、5的倍數(shù)特色》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計備課團隊：五年級數(shù)學(xué)組主備教師：王正波班級：姓名：組別：學(xué)習內(nèi)容數(shù)學(xué)課本課17、18頁學(xué)習目標1、能理解偶數(shù)、奇數(shù)的含義.2、能掌握2的倍數(shù)，5的倍數(shù)的特色，能判斷一個數(shù)是否是2、5的倍數(shù)。自學(xué)課本17—18頁完成以下題。1、請寫出最少十個2的倍數(shù)，觀察此后你有什么發(fā)現(xiàn)？1×1=1×2=1×3=1×4=1×5=1×6=1×7=1×8=1×9=1×9=我發(fā)現(xiàn)：。自2、自然數(shù)按是否是2的倍數(shù)可以分為兩類，一類是2的倍數(shù)，一類不是2的倍數(shù)，是2的倍數(shù)的數(shù)叫什么數(shù)？不是2的倍數(shù)的數(shù)叫什么數(shù)？主預(yù)。習（10分3、在課本18頁的表格中找出5的倍數(shù)，并涂上顏色，看看有什么規(guī)律。鐘）我的發(fā)現(xiàn)：4、下面那些數(shù)是2的倍數(shù)？那些數(shù)是5的倍數(shù)？那些數(shù)既是2的倍數(shù)也是的倍數(shù)？2435679099156075106130521280從中我發(fā)現(xiàn)了：發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的個位上分別是討1、請在小組內(nèi)按序次交流自己的預(yù)習所得（需要講清自己的法并討論論總結(jié)出小組答案。交流2、若小組內(nèi)仍解決不了，可在其他小組顯現(xiàn)時注意學(xué)習。（8分3、最后小組內(nèi)完成共識，安排組員準備顯現(xiàn)。鐘）精選請各組結(jié)合實質(zhì)需要，合理分工，共同作戰(zhàn)。展示顯現(xiàn)一：自主學(xué)習的內(nèi)容。反饋顯現(xiàn)二：重點打破的內(nèi)容。（10分鐘）顯現(xiàn)三：難點挑戰(zhàn)的內(nèi)容。精講點撥歸納整理1.把以下數(shù)中，是奇數(shù)的畫△，是偶數(shù)的畫○291083457660123565799022、把以下數(shù)填入合適的圈內(nèi)：155326708032258995302的倍數(shù)5的倍數(shù)

溫馨提示：可自主選擇顯現(xiàn)方式。如：個人或小組，口頭或板演。檢測達標(10分既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)有：鐘)它們的個位都是：選出兩張數(shù)字卡片，按要求組數(shù)。5430組成的數(shù)是偶數(shù)：組成的數(shù)是5的倍數(shù)：組成的數(shù)是奇數(shù)：精選內(nèi)容總結(jié)

（1）《2、5的倍數(shù)特色》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

我的發(fā)現(xiàn)：

4、下面那些數(shù)是2的倍數(shù)

（2）那些數(shù)是5的倍數(shù)

（3）那些數(shù)既是2的倍數(shù)也是

的倍數(shù)

內(nèi)容總結(jié)

（1）《2、5的倍數(shù)特色》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

我的發(fā)現(xiàn)：