新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

10第一單元課時(shí)：第1課題：小數(shù)的意義課型：授課教學(xué)內(nèi)容：2-6教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。數(shù)局部各數(shù)位名稱及意義，會(huì)正確讀寫小數(shù)。力量目標(biāo)：情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中培育學(xué)生與人合作，溝通的力量，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法：教學(xué)重點(diǎn)：局部各數(shù)位名稱及意義。教學(xué)難點(diǎn)：局部各數(shù)位名稱及意義。教學(xué)預(yù)備:[教學(xué)過程]一、生活中的小數(shù)〔事先布置學(xué)生找一找生活中的小數(shù)讓學(xué)生說說生活中除了某些商品的價(jià)格用到小數(shù)外，還在哪些地方見到過小數(shù)。什么，由此激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)意義的興趣。二、小數(shù)的意義1、自學(xué)小數(shù)的意義2、小組溝通310110010.01。41110010.015、歸納小數(shù)的意義三、小數(shù)局部的數(shù)位及讀寫：1、小數(shù)局部的數(shù)位及數(shù)位間的進(jìn)率先復(fù)習(xí)整數(shù)局部的數(shù)位，再介紹小數(shù)局部的數(shù)位，一位小數(shù)是格外之幾，小位；三位小數(shù)是千分之幾，小數(shù)點(diǎn)右邊的第三位是千分位。2、小數(shù)的讀寫3、寫一寫、讀一讀、說一說。立完成，再小組溝通。五、作業(yè)：61-4[板書設(shè)計(jì)]小數(shù)的意義[板書設(shè)計(jì)]小數(shù)的意義千百十個(gè)十百千位位位位· 分分分位位位整數(shù)局部小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)局部課 時(shí)： 第2課時(shí)課 題：測(cè)量活動(dòng)課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：7-8教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1、通過測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。步體會(huì)小數(shù)的意義。力量目標(biāo)：學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)加減的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中培育學(xué)生與人合作，溝通的力量，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：各數(shù)位名稱及意義。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：[教學(xué)過程]一、測(cè)量活動(dòng)：以先寫成分母是10或100的分?jǐn)?shù)，再寫成小數(shù)。當(dāng)學(xué)生知道了6分米=6/10米16鼓舞學(xué)生用自己的語(yǔ)言說明可以用小數(shù)表示測(cè)量結(jié)果的緣由。二、填一填：的小數(shù)。三、試一試：再在小組中溝通，這樣改寫的緣由。225寫成以厘米為單位的小數(shù)。四、作業(yè)：8課 時(shí)： 第3課時(shí)課 題：比大小課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：9-11教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1、會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小挨次排列。力量目標(biāo)：。提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試比較、小組爭(zhēng)論：9.879.90格外位，格外位上大的那個(gè)數(shù)就大。二、多個(gè)小數(shù)按大小挨次排列109.9010全班溝通、歸納出比較小數(shù)大小的方法。三、練一練9.810.1出結(jié)果，體會(huì)到直線右邊的數(shù)肯定比左邊的數(shù)大。鐘，再在小組中溝通各自的想法。四、數(shù)學(xué)玩耍：法計(jì)算出準(zhǔn)確結(jié)果。五、作業(yè)[板書設(shè)計(jì)]比大小教學(xué)掛圖練一練中的題目教學(xué)掛圖練一練中的題目比大小的方法：課 時(shí)： 第4課時(shí)課 題：練習(xí)一課 型：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：12-13教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1、通過練習(xí)進(jìn)一步理解小數(shù)的意義、把握小數(shù)數(shù)位間的進(jìn)率。力量目標(biāo)：學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體練習(xí)情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑板。[教學(xué)過程]1生對(duì)小數(shù)的理解，體會(huì)數(shù)與形的結(jié)合。2績(jī)就越好。3數(shù)再化成小數(shù)，也可以直接化為小數(shù)。4的單位，再進(jìn)展比較。565一個(gè)數(shù)都是0.1，其他的數(shù)是怎樣得到的？定現(xiàn)象的特點(diǎn)。課時(shí)：第5課時(shí)課購(gòu)物小票課型：授課教學(xué)內(nèi)容：14-15教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1、能正確進(jìn)展小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)展計(jì)算。2力。力量目標(biāo)：生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確進(jìn)展小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)展計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：小組合作溝通法、主動(dòng)探究法、試驗(yàn)操作法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、先讓學(xué)生說說小票上每一項(xiàng)表示什么意思。2、爭(zhēng)論如何核對(duì)找回來的錢對(duì)不對(duì)的問題。二、試一試12導(dǎo)學(xué)生把兩個(gè)減數(shù)相加，再?gòu)谋粶p數(shù)中減去，這樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便。學(xué)小數(shù)乘法，可以用加法計(jì)算。三、練一練和與第三邊相比誰(shuí)大。出，可以先把它算出來。在嘗試的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展推理，以幫助學(xué)生更快地解決問題。[板書設(shè)計(jì)]購(gòu)物小票1：小數(shù)加減混合運(yùn)算1：小數(shù)加減混合運(yùn)算試一試：小數(shù)加減的簡(jiǎn)算課 時(shí)： 第6課時(shí)課 題：量體重課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：16-18教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：00力量目標(biāo)：生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：0教學(xué)難點(diǎn)：0教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑版、[教學(xué)過程]1、涂一涂、比一比100.2一樣大。2、比較、歸納：讓學(xué)生自己在第2題的兩幅圖中涂出相等的兩局部，寫出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)和小對(duì)于這一規(guī)律，只要求學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述清楚即可。3、舉例說明：0二、試一試：1對(duì)小數(shù)性質(zhì)的理解。三、練一練：1多樣的。不要求全部同學(xué)填出全部答案。[板書設(shè)計(jì)]小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。課時(shí)：7課時(shí)課題：歌手大賽課型：授課教學(xué)內(nèi)容：19-21教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1的實(shí)際問題，在解決問題的過程中，培育估算意識(shí)。力量目標(biāo)：情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探究加減法的計(jì)算方法的興趣。2、在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中培育學(xué)生與人合作，溝通的力量，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法：教學(xué)重點(diǎn)：1、探究加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：解決日常生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。教學(xué)方法：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。來進(jìn)展推斷的。二、探究計(jì)算方法1、依據(jù)題目列式，估算結(jié)果。2、探究計(jì)算方法可以用不同的方法，鼓舞學(xué)生用豎式計(jì)算，并爭(zhēng)論“為什么小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊數(shù)加減法的道理一樣了。32，探究減法的計(jì)算方法。三、試一試1020，計(jì)算時(shí)不簡(jiǎn)潔發(fā)生錯(cuò)誤。四、練一練：2度提出問題。4[板書設(shè)計(jì)]小數(shù)的加減1：小數(shù)加法豎式1：小數(shù)加法豎式2：小數(shù)減法豎式課 時(shí)： 第8課時(shí)課 題：練習(xí)二課 型：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：22-24教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1、通過練習(xí)進(jìn)一步把握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。力量目標(biāo)：生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑版140.72相加的和進(jìn)展比較即可。67還要考慮到臂長(zhǎng)。教學(xué)后記：其次單元課 時(shí)： 第1課時(shí)課 題：圖形的分類〔1〕課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：25-26教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1、通過實(shí)際操作，體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性。力量目標(biāo)：生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)生疏知圖形的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：活中的應(yīng)用。教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：[教學(xué)過程]一、平行四邊形、三角形的特性。穩(wěn)定性。把三角形的任意兩條邊對(duì)拉，圖形不轉(zhuǎn)變外形，他具有穩(wěn)定性。二、生活中的運(yùn)用舉例體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。三、練一練：先讓學(xué)生親自剪一刀，再說說是怎樣剪的。2題，讓學(xué)生實(shí)際拼一拼，找出更多的拼法。第四邊形拼成的。課 時(shí)： 第2課時(shí)課 題：圖形形的分類〔2〕課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：25-26教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：12、會(huì)用三角板畫出平行四邊形、三角形、梯形的高。梯形。力量目標(biāo)：生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)用三角板畫出平行四邊形、三角形、梯形的高。梯形。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：[教學(xué)過程]一、動(dòng)手做：辦？2、小組展現(xiàn)自己的方法。垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，這條對(duì)邊叫做平行四邊形的底。二、生疏梯形和三角形的高何得到的。三、試一試：1表達(dá)畫高的過程。四、練一練：aaaa段。的高相等。應(yīng)關(guān)系，同時(shí)體會(huì)到邊和高的長(zhǎng)度打算了圖形的大小。的邊和高，再畫其它的邊。五、實(shí)踐活動(dòng)：通過用七巧板拼平行四邊形、三角形、梯形，使學(xué)生加深對(duì)三種圖形的生疏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。課 時(shí)： 第3課時(shí)課 題：三角形的分類課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：27-29教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：邊三角形，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。力量目標(biāo)：情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)生疏各種圖形的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中培育學(xué)生與人合作，溝通的力量，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程一、分一分113二、按角分類：角形是銳角三角形。角形是直角三角形。三角形是鈍角三角形。三、按邊分類：兩條邊相等，這樣的三角形叫等腰三角形，并介紹各局部的名稱。四、練一練：1銳角三角形，必需三個(gè)角都是銳角才是銳角三角形。五、實(shí)踐活動(dòng)：12個(gè)角相等。[板書設(shè)計(jì)]三角形的分類按角分類：按邊分類：按角分類：按邊分類：課 時(shí)： 第4課時(shí)課 題：三角形的內(nèi)角和課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：30-32教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：180力量目標(biāo)：生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)三個(gè)內(nèi)角和的度數(shù)和學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、教學(xué)重點(diǎn)：1180o。教學(xué)難點(diǎn)：三角形的兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求出第三個(gè)角的度數(shù)。教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣質(zhì)疑二、自主探究大多數(shù)學(xué)生會(huì)想到測(cè)量角度。2、小組活動(dòng)：測(cè)量三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，并記錄在第30頁(yè)的表格中。3、匯報(bào)測(cè)量結(jié)果和得到的結(jié)論。180o。4180o呢？5、得出結(jié)論。三、試一試：180o，求出第3四、練一練[板書設(shè)計(jì)]三角形的內(nèi)角和測(cè)量三個(gè)角的度數(shù)求和：結(jié)論：測(cè)量三個(gè)角的度數(shù)求和：結(jié)論：課 時(shí)： 第5課時(shí)課 題：三角形邊的關(guān)系課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：33--34教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1邊之和大于第三邊。2、在試驗(yàn)過程中培育學(xué)生自主探究、合作溝通的力量。力量目標(biāo)：生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1教學(xué)難點(diǎn)：12、應(yīng)用覺察的結(jié)論，來推斷指定長(zhǎng)度的三條線段，能否組成三角形。教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。a位置，正好組成一個(gè)三角形，從圖中和我們的生活閱歷中同學(xué)們都認(rèn)為路線abca和肯定比第三邊大呢？二、自主探究、合作溝通。格中。書上有一個(gè)范例，可先爭(zhēng)論一下，再做。2、匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。2458313生盡可能多的得到答案。[板書設(shè)計(jì)]三角形三條邊的關(guān)系填一填：結(jié)論：填一填：結(jié)論：課 時(shí)： 第6課時(shí)課 題：四邊形的分類課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：35--36教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)的平行四邊形。力量目標(biāo)：生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：：教學(xué)難點(diǎn)：：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。看書地20頁(yè)“走進(jìn)鄉(xiāng)村”的畫面，讓學(xué)生從圖畫中找一找自己生疏的平面。二、分一分：1、小組活動(dòng)：把找出的圖形進(jìn)展分類。2、匯報(bào)：分類的方法和標(biāo)準(zhǔn)。3、對(duì)找到的四邊形進(jìn)展分類，并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)。形的定義。三、畫一畫：生用自己的語(yǔ)言說明圖形的特點(diǎn)，體會(huì)這些圖形的特征。四、填一填：通過這一活動(dòng)，幫助學(xué)生了解長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形之間的關(guān)系。[板書設(shè)計(jì)]四邊形的分類圖形的分類： ：梯形：課時(shí)：第7課題：圖案賞識(shí)課型：授課教學(xué)內(nèi)容：37-38教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：平移，設(shè)計(jì)自己寵愛的圖案。力量目標(biāo)：生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。習(xí)設(shè)計(jì)秀麗的數(shù)學(xué)圖案，培育學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：移，設(shè)計(jì)自己寵愛的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑版一、圖案賞識(shí)。1、賞識(shí)書中供給的圖案和學(xué)生自己收集的圖案。2、用自己的語(yǔ)言描述圖案的特點(diǎn)。1：幅圖案，再涂上顏色。2：邊。3：讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)自己寵愛的圖案，再組織全部展覽。課 時(shí)： 第8課時(shí)課 題：數(shù)圖形中的學(xué)問課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：39-40教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：有序思維。力量目標(biāo)：生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑板[教學(xué)過程]一、小貓圖案中有幾個(gè)三角形。二、數(shù)人像圖中的正方形讓學(xué)生嘗試自己數(shù)，再小組溝通，數(shù)的方法?？梢韵葦?shù)出小正方形有5個(gè)，中511116三、練一練：12449116四、數(shù)學(xué)玩耍：7415531教學(xué)后記：第三單元課 時(shí)： 第1課時(shí)課 題：文具店課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：41-42教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1、通過具體情境和實(shí)際操作，了解小數(shù)乘法的意義。力量目標(biāo)：生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑版[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。4要多少錢？”開放爭(zhēng)論。二、合作探究。1、學(xué)生列出算式，并說明意義。2、小組爭(zhēng)論算法。3、匯報(bào)：鼓舞學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋理由并進(jìn)展溝通。可以運(yùn)用連加，元、角、分的轉(zhuǎn)化，幾何模型得出結(jié)果。三、試一試：1、買1.5千克蘋果需要多少元？1.52、解決學(xué)生們提出的其他問題。四、練一練：出得數(shù)。0.01×10=0.1；0.01×100=10.01×1000=10：6×2=12，6×0.5=3，12+3=15。[板書設(shè)計(jì)]小數(shù)的乘法教學(xué)掛圖：計(jì)算方法：教學(xué)掛圖：計(jì)算方法：課時(shí)：2課時(shí)課題：小數(shù)點(diǎn)搬家課型：授課教學(xué)內(nèi)容：43-45教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：一規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘除法。力量目標(biāo)：生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。的乘除法。教學(xué)難點(diǎn)：的乘除法。教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑版[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。如何變化的爭(zhēng)論。二、自主探究、合作溝通。1、小組爭(zhēng)論：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)的大小如何變化？2、匯報(bào)：鼓舞學(xué)生承受不同的方法去爭(zhēng)論。如：把三個(gè)小數(shù)都轉(zhuǎn)化為以分為單位的數(shù)進(jìn)展比較；也可以把三個(gè)小數(shù)寫在數(shù)位表內(nèi)，通過數(shù)字“8”在不同的數(shù)位上，覺察它們之間的關(guān)系。從而得出結(jié)論。3、遷移推理。左移動(dòng)，小數(shù)的大小如何變化，并通過實(shí)例加以驗(yàn)證。三、運(yùn)用規(guī)律解決問題。的大小。2、算一算：應(yīng)用覺察的小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，計(jì)算除數(shù)是四、練一練：乘除法。際問題。[板書設(shè)計(jì)]好玩的小數(shù)點(diǎn)〔一〕教學(xué)掛圖：總結(jié)規(guī)律：教學(xué)掛圖：總結(jié)規(guī)律：課時(shí)：3課時(shí)課題：街心廣場(chǎng)課型：授課教學(xué)內(nèi)容：46-47教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：力量目標(biāo)：決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑版[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。通過情境圖，供給了小禮堂、屏幕、地板磚的長(zhǎng)和寬的信息，并引導(dǎo)學(xué)生提0.3×0.210.3×0.22、匯報(bào)探究過程。3、小結(jié)：積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。三、試一試：小數(shù)位數(shù)。四、練一練：小數(shù)點(diǎn)的位置。[板書設(shè)計(jì)]好玩的小數(shù)點(diǎn)〔二〕教學(xué)掛圖：總結(jié)規(guī)律：教學(xué)掛圖：總結(jié)規(guī)律：3339課 時(shí)： 第4課時(shí)課 題：包裝課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：48-49教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1法解決一些實(shí)際問題。力量目標(biāo)：解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：解決一些實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：解決一些實(shí)際問題。教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑版教學(xué)過程]一、供給信息，提出問題，嘗試解決。12.6思，體會(huì)平均數(shù)的意義。讓學(xué)生先估算，再嘗試用豎式計(jì)算，并說說積的小數(shù)點(diǎn)的位置。3、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)其次條信息提出問題：我國(guó)有多少億人口？4、小結(jié)豎式計(jì)算方法。二、練一練：其中1850年和1950致范圍，然后通過第〔2〔3〕得出具體人口數(shù)。第3題：先讓學(xué)生自己比較，再說說比較的方法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到當(dāng)一個(gè)乘111解釋，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。通過計(jì)算使學(xué)生體會(huì)到我國(guó)進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的重要性。67利用實(shí)物模型擺一擺。對(duì)有余力的同學(xué)可以讓他們畫出擺放的平面草圖。[板書設(shè)計(jì)]包裝教學(xué)掛圖：乘法豎式：教學(xué)掛圖：乘法豎式：5課題：爬行最慢的哺乳動(dòng)物課型：授課目標(biāo)：1、使學(xué)生能依據(jù)課文供給的“爬行最慢的哺乳動(dòng)物”中的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。2、培育學(xué)生具有良好的估算意識(shí)，并能把握正確的估算方法，提高學(xué)生的估算力量。3、能運(yùn)用小數(shù)簡(jiǎn)潔解決一些實(shí)際問題。重點(diǎn)：豎式計(jì)算小數(shù)乘法。0的計(jì)算。教法：談話法，練習(xí)法教具：課件過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。中的情境，再算算這個(gè)同學(xué)提出的問題。二、嘗試解決問題。挨次與整數(shù)的運(yùn)算挨次一樣。三、試一試簡(jiǎn)便。四、練一練：題：供給的題材是有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容，通過計(jì)算使學(xué)生體會(huì)到試用一次性筷子要鋪張很多木材，而大樹可以用來凈化環(huán)境，使學(xué)生在練習(xí)小數(shù)乘法的同時(shí)，受到環(huán)保教育。題：要求學(xué)生脫式計(jì)算小數(shù)的混合運(yùn)算，能用簡(jiǎn)便方法的用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。3題：這道題數(shù)目較大可用計(jì)算器計(jì)算。課 時(shí)： 第6課時(shí)課 題：手拉手課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：52-53教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1、能依據(jù)手拉手的有關(guān)信息提出問題，體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。簡(jiǎn)便。力量目標(biāo)：生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)便。教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)便。教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑版[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。的情境，再算算這個(gè)同學(xué)提出的問題。二、嘗試解決問題。與整數(shù)的運(yùn)算挨次一樣。三、試一試四、練一練：第1題：供給的題材是有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容，通過計(jì)算使學(xué)生體會(huì)到試用一次性受到環(huán)保教育。算。[板書設(shè)計(jì)]手拉手教學(xué)掛圖：列式計(jì)算：教學(xué)掛圖：列式計(jì)算：課 時(shí)： 第7課時(shí)課 題：練習(xí)三課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：54-55教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1、通過練習(xí)進(jìn)一步把握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。2、通過練習(xí)進(jìn)一步把握小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。力量目標(biāo)：生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實(shí)際問題。教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑版[教學(xué)過程]1方面練習(xí)了小數(shù)的乘法，另一方面受到愛國(guó)主義的教育。2期的讀數(shù)就是實(shí)際的用量。34通過玩耍的形式練習(xí)小數(shù)的乘法，并培育學(xué)生的估算力量。一算。5鼓舞學(xué)生先自己估算，溝通估算的方法，再看懂書上的估算方法。課 時(shí)： 第8課時(shí)課 題：整理與復(fù)習(xí)〔一〕課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：56-60教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1力量。力量目標(biāo)：決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)練習(xí)活中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑版[教學(xué)過程]1理。反思和整理的力量。二、想一想：出自己認(rèn)為重要的、較難的或自己還不會(huì)的問題。2、小組爭(zhēng)論與溝通，嘗試解決這些問題。提出的問題進(jìn)展歸類。三、練一練：第一單元練習(xí)：四、數(shù)學(xué)玩耍決問題的策略，同時(shí)進(jìn)展有條理地表達(dá)的力量。課 時(shí)： 第9課時(shí)課 題：整理與復(fù)習(xí)〔一〕課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：56-60教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1力量目標(biāo)：決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)練習(xí)活中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑版[教學(xué)過程]一、其次單元練習(xí)：〔4--10〕1表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)。三、數(shù)學(xué)探究四邊形，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)論圖形的興趣。主要練習(xí)用計(jì)算器做小數(shù)乘法，同時(shí)進(jìn)展學(xué)生的估算力量。教學(xué)后記：第四單元課時(shí)：1課時(shí)課題：節(jié)日禮物課型：授課教學(xué)內(nèi)容：61-62教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1、通過由低到高來觀看物體，體會(huì)不同的位置看到的范圍不一樣。力量目標(biāo)：生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀看物體學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、 預(yù)備鋪墊下看、站在講臺(tái)上看。談看到的狀況。生用自己的話總結(jié)一下由低到高看物體，看到的有什么不同。二、 探究知〔一〕由低到高觀看物體〔63〕什么不同。的畫面。3、標(biāo)出觀看挨次。4、師：你在生活中有類似的經(jīng)受嗎？和同學(xué)說一說。〔二〕由遠(yuǎn)到近觀看物體〔64〕當(dāng)作小樹。24、53、其他同學(xué)猜一猜，他們兩次看到的畫面有什么不同。三、嘗試練習(xí)12·A·A·B課時(shí)：2課時(shí)課課題：天安門廣場(chǎng)型：授課教學(xué)內(nèi)容：63-65教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1、聯(lián)系生活實(shí)際并動(dòng)手操作，能正確識(shí)別照片分別是從什么位置拍攝的。力量目標(biāo)：生綜合運(yùn)用學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的力量。情感目標(biāo)：1、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問的興趣。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、溝通，并學(xué)會(huì)敬重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：確推斷連續(xù)拍攝的某一景物的先后挨次。教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑板認(rèn)真觀看從不同位置看到的畫面。教學(xué)過程：一、 課預(yù)備1、讓學(xué)生說一說觀看從面前開過的汽車時(shí)，有什么體會(huì).同。二、 學(xué)習(xí)課21驗(yàn)證。然后指名向全班說。房子右前方、大樹的左前方等，用東西南北的方位來說也可以。5、獨(dú)立思考，小組爭(zhēng)論，對(duì)有困難的學(xué)生讓其上臺(tái)用模型擺一擺，看一看。下面的兩幅圖分別是在哪個(gè)方向看到的，可借助模型驗(yàn)證。三、 敏捷運(yùn)用112、4、1、33、1、4、2。教學(xué)后記：第五單元第 1 課 時(shí)課 題：精打細(xì)算課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：66教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1意義。2推理力量。中的一些問題。力量目標(biāo)：1和解決日常生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，提高解決問題的力量，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。2、學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人溝通思維過程和結(jié)果。情感目標(biāo)：法與生活的親熱聯(lián)系。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，溝通，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)受探究小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過程，進(jìn)展推理力量，正確把握小數(shù)除教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑版教學(xué)過程：一、 出示情境圖：明確問題。二、 學(xué)生嘗試解決，探究小數(shù)除法的計(jì)算方法。教師組織學(xué)生自主探究怎樣求出11.5÷5和12.9÷6的得數(shù)。的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以了。指名匯報(bào)。估算。積的小數(shù)位數(shù)是一位小數(shù)〔〕×2=11.5元轉(zhuǎn)為角化整數(shù)乘法。商不變的規(guī)律。問題二：除不盡怎么辦？0教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：11.5=115三、穩(wěn)固練習(xí)。P65，試一試。五：板書設(shè)計(jì)精打細(xì)算甲商店：甲商店：811.2元乙商店:57.2元哪一種廉價(jià)?1、11.2＜8×22、積的小數(shù)位數(shù)〔〕×8=11.2一位小數(shù)3、元轉(zhuǎn)為角化整數(shù)乘法。4、商不變的規(guī)律。第 2 課 時(shí)課 題：參觀博物館教學(xué)內(nèi)容：教材第67-68頁(yè)課 型：授課教學(xué)目標(biāo)：12、利用已有學(xué)問，自主探究整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)除法的計(jì)算方法。用小數(shù)除法解決日常生活中的簡(jiǎn)潔問題。力量目標(biāo)：1和解決日常生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，提高解決問題的力量，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。情感目標(biāo)：法與生活的親熱聯(lián)系。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，溝通，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境:中進(jìn)展估算意識(shí)。正確把握已學(xué)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，利用小數(shù)除法解決日常生活中的簡(jiǎn)潔問題。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境:二、自主探究，創(chuàng)立數(shù)學(xué)模型以放手讓學(xué)生試算，再組織溝通。了結(jié)果的正確性，又培育了學(xué)生的估算習(xí)慣。0三、穩(wěn)固與應(yīng)用學(xué)生嘗試做書試一試四、總結(jié)。五、布置作業(yè)：六、板書設(shè)計(jì)：參觀博物館整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)除法計(jì)算時(shí)應(yīng)留意：整數(shù)局部的個(gè)位不夠1，要用0占位第 3 課 課 題：誰(shuí)打的時(shí)間長(zhǎng)〔1〕課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：69-71教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：決的問題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活親熱聯(lián)系。體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3、正確把握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)部門的實(shí)際問題。力量目標(biāo)：1和解決日常生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，提高解決問題的力量，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。情感目標(biāo)：法與生活的親熱聯(lián)系。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，溝通，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑版教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境二、自主探究，創(chuàng)立數(shù)學(xué)模型1、出示主題圖。2、自主探究。比較算式的異同之處。在探究之前,先引導(dǎo)學(xué)生比較這兩個(gè)算式和前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不學(xué)問。自主探究。除數(shù)變成整數(shù)，再依據(jù)小數(shù)除以整數(shù)的方法進(jìn)展計(jì)算。3、小結(jié)。數(shù)變成整數(shù)在進(jìn)展計(jì)算，利用了商不變的性質(zhì)。三、穩(wěn)固與應(yīng)用8．4÷0．5610010在練習(xí)后反響時(shí)要引起學(xué)生的留意。2/1，2，3補(bǔ)充練習(xí)：.把下面各題變成除數(shù)是整數(shù)的除法：4.68÷1.2＝□÷122.38÷0.34＝□÷□5.2÷0.325＝□÷325161÷0.46＝□÷□2.筆算。6.84÷0.91225.84÷1.799.6÷41.5220.5÷1473.推斷。1.44÷1.8＝811.7÷2.6＝454.48÷3.2＝1.44.1802518÷2.5＝1.80.253013.5÷0.3 ＝0.03四、總結(jié)。針對(duì)學(xué)生的練習(xí)狀況，有針對(duì)進(jìn)展講解。五、布置作業(yè)：654、5六、板書設(shè)計(jì)：打把除數(shù)是小數(shù)的除法的除數(shù)變成整數(shù)就好了，做法是：方法進(jìn)展計(jì)算。第 4 課 課 題：誰(shuí)打的時(shí)間長(zhǎng)〔二〕課 型：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：69-71教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1體會(huì)數(shù)學(xué)與生活親熱聯(lián)系。5259的計(jì)算方法。3、能嫻熟正確運(yùn)用除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的正確計(jì)算，并能解決有關(guān)部力量目標(biāo)：1和解決日常生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，提高解決問題的力量，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。情感目標(biāo)：法與生活的親熱聯(lián)系。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，溝通，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑版教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入：連續(xù)進(jìn)展學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。二、練習(xí)過程1、生疏計(jì)算方法：組織學(xué)生探究如何計(jì)算5.85÷0.5和350÷0.7的得數(shù)時(shí)會(huì)到假設(shè)除數(shù)變成整數(shù)就好了，3、把被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大一樣的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，再依據(jù)小數(shù)除以整三、穩(wěn)固與應(yīng)用1試一試：100100，在練習(xí)后反響時(shí)要引起學(xué)生的留意。2、練一練補(bǔ)充練習(xí)：1、把下面各題變成除數(shù)是整數(shù)的除法：7.2÷0.3＝□÷32.38÷0.34＝□÷□8.8÷0.2＝□÷20231÷0.46＝□÷□2.筆算。6.21÷0.03 25.84÷1.71.6÷0.24 1.044÷7.254、填空。.4.834.834.834.83÷0．70．070.007＝300.30.03＝四、總結(jié)。針對(duì)學(xué)生的練習(xí)狀況，有針對(duì)進(jìn)展講解。五、布置作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)上的對(duì)應(yīng)的題目。第 5 課 時(shí)課 題：人民幣兌換課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：72-73教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1與日常生活的親熱聯(lián)系。力量目標(biāo)：1和解決日常生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，提高解決問題的力量，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。情感目標(biāo)：法與生活的親熱聯(lián)系。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，溝通，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：人民幣和外幣的兌換，體會(huì)求積，商近似值的必要性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑版教學(xué)過程：3率。二、自主探究，創(chuàng)立數(shù)學(xué)模型積，商近似值在生活中的應(yīng)用。1、學(xué)生獨(dú)立進(jìn)展解答。2、組織匯報(bào)。教師依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)展板書：8.09×6.7=54.203〔元〕近似值在生活中的應(yīng)用。600÷8.09≈74.17(美元)三、穩(wěn)固與應(yīng)用1、試一試，可以讓學(xué)生用計(jì)算器算出得數(shù)，然后依據(jù)得2、練一練：P71/1，2，3，41×1.072112100.元)不需要近似值.4具體狀況敏捷應(yīng)用,因此,此題培育了學(xué)生敏捷解決實(shí)際問題的力量.四、總結(jié)。五、布置作業(yè)：六、板書設(shè)計(jì)：人民幣兌換由于貨幣的最小單位一般是“分意義，所以一般需要保存兩位小數(shù)，第6課時(shí)課 題：誰(shuí)爬得快課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：教材第74-75教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1循環(huán)小數(shù)。2、會(huì)表示循環(huán)小數(shù)。力量目標(biāo)：1和解決日常生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，提高解決問題的力量，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。情感目標(biāo)：法與生活的親熱聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)小數(shù)。會(huì)表示循環(huán)小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)小數(shù)。會(huì)表示循環(huán)小數(shù)。教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑版教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：立提出數(shù)學(xué)問題。1、學(xué)生試算。教師放手讓學(xué)生計(jì)算73÷3和9.4÷11的商,學(xué)生算一算時(shí)間后,可能就不住下除了。2、引導(dǎo)學(xué)生覺察商與余數(shù)的關(guān)系。復(fù)消滅,總也除不盡。數(shù)就是循環(huán)小數(shù)。3、介紹循環(huán)小數(shù)的寫法時(shí)。，就在首尾兩個(gè)數(shù)字上面各點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。教師邊表達(dá)邊板書。4、取循環(huán)小數(shù)的近似值。三、穩(wěn)固與應(yīng)用P734。2525，小數(shù)局部雖然有兩個(gè)數(shù)字重復(fù)消滅，但是它沒有刪節(jié)號(hào)，說明是鋤盡的，就不是循環(huán)小數(shù)。此類習(xí)題教師不必過多不充，1。667米。四、總結(jié)。依據(jù)學(xué)生練習(xí)狀況進(jìn)展小結(jié)。第 7 課時(shí)課 題：電視廣告課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：76-77教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：能結(jié)合具體情境從數(shù)學(xué)的角度提出數(shù)學(xué)問題；能運(yùn)用綜合小數(shù)除法的學(xué)問力量目標(biāo)：情感目標(biāo)：法與生活的親熱聯(lián)系。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，溝通，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)會(huì)小數(shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會(huì)小數(shù)混合的運(yùn)算挨次和整數(shù)是一樣的。教學(xué)難點(diǎn)：培育并提高學(xué)生的計(jì)算力量。教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑板教學(xué)過程：二、自主探究，創(chuàng)立數(shù)學(xué)模型讓學(xué)生看懂問題的意思，然后，讓學(xué)生自己解答。學(xué)生的解答方法可能不完全一樣，有的學(xué)生可能會(huì)分步計(jì)算，也是可以的。數(shù)混合運(yùn)算和整數(shù)四則混合的運(yùn)算挨次是全都的。試一試：學(xué)生說一說它的運(yùn)算挨次。答。練一練：1答。3四、總結(jié)。依據(jù)學(xué)生的練習(xí)狀況，進(jìn)展小結(jié)，重點(diǎn)講解。課 時(shí)： 第8課時(shí)課 題：練習(xí)四課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：78-81。學(xué)問目標(biāo)：通過練習(xí)，讓學(xué)生嫻熟的把握除法計(jì)算力量目標(biāo)：1和解決日常生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，提高解決問題的力量，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。情感目標(biāo)：法與生活的親熱聯(lián)系。2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，溝通，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嫻熟的把握除法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生嫻熟的把握除法計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：小黑版課時(shí)：2教學(xué)過程：但在速度上不做硬性要求。一樣的。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生說一說你是怎樣估量的，然后再算一算。2。50。40。064。6力量。如：可以提出一個(gè)大“中國(guó)結(jié)”多用多少米彩帶？10第9〔1〕教學(xué)內(nèi)容：82——85教學(xué)目標(biāo)：1、培育學(xué)生初步應(yīng)用學(xué)問解決問題的力量。善學(xué)、會(huì)學(xué)的境地。生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決與奧運(yùn)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。解決問題的敏捷性和位置的猜測(cè)。多媒體課件教學(xué)過程：一、情境引入，讀懂信息：奧運(yùn)會(huì)格外成功，使世界為之矚目。日本《每日聞》晚版登載的文章說，“鳥巢”成了紅色的海洋和歡快的報(bào)》的記者在體育博客中說：“這〔開幕式〕比《獅子王》還要精彩！”下面，讓我們一起來回憶北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的片段吧?！捕嗝襟w播放北京奧運(yùn)會(huì)開幕的情景片段〕2023雅典奧運(yùn)獎(jiǎng)牌榜220232023雅典奧運(yùn)獎(jiǎng)牌榜排名國(guó)家金牌銀牌銅牌總數(shù)1美國(guó)3539291032中國(guó)321714633俄羅斯272738922023北京奧運(yùn)獎(jiǎng)牌榜320232023北京奧運(yùn)獎(jiǎng)牌榜排名國(guó)家金牌銀牌銅牌總數(shù)1中國(guó)5121281001美國(guó)3638361103俄羅斯23212872師問：看到這些，你想說什么？〔設(shè)計(jì)意圖：觀看奧運(yùn)獎(jiǎng)牌榜，溝通信息，提高學(xué)生觀看、分析力量。為〕二、射擊競(jìng)賽中的數(shù)學(xué)問題：看在射擊競(jìng)賽中會(huì)消滅哪些數(shù)學(xué)問題：決賽7發(fā)子彈后,杜麗少于加爾金娜1.4環(huán),排名其次。下面是最終三槍兩人射擊的環(huán)數(shù)。加爾金娜加爾金娜1010．6．杜麗10．810．810．6估量：誰(shuí)最終的總環(huán)數(shù)高？第一名比其次名高了多少環(huán)？3、小組匯報(bào)溝通。三、游泳競(jìng)賽中的數(shù)學(xué)問題：1、202337分的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入到最終一跳，吳敏霞則落后帕卡林娜1.32分，排名第三。下面是三名運(yùn)發(fā)動(dòng)最終一跳的得分：：65.25分 帕卡林娜：80.10分 吳敏霞：82.80分依據(jù)上面的數(shù)據(jù)，你能提出哪些有意義的數(shù)學(xué)問題？2、學(xué)生提問題，教師擇優(yōu)板書在黑板上。3、解決問題：最終一跳前，吳敏霞落后多少分？誰(shuí)是冠軍，誰(shuí)是亞軍，誰(shuí)是第三名？4、學(xué)生自主解決，教師巡察，然后溝通。四、射擊競(jìng)賽中的數(shù)學(xué)問題：1、學(xué)生演示、觀看、爭(zhēng)論。2、學(xué)生嘗試答復(fù)。1、學(xué)生演示、觀看、爭(zhēng)論。2、學(xué)生嘗試答復(fù)。3、爭(zhēng)論、得出結(jié)論。同學(xué)們，你們知道，2023(多媒體播放倫敦的奧運(yùn)場(chǎng)館建筑與奧運(yùn)吉利物)六、本課小結(jié)：、了解國(guó)家大事，培育愛國(guó)主義情操。課后小記：10〔2〕教學(xué)過程：一、情境引入：、難忘時(shí)刻：多媒體播放、大家一起回憶其次十九屆中國(guó)北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)健兒們獲得金牌的場(chǎng)景。110110米蘭的冠軍?！舱n件出示前三名的成績(jī)〕110米欄決賽成績(jī)1 劉 翔 12.91秒特拉梅爾

13.1813.20二、解決問題：〔一、1、初步溝通：可以知道劉翔比其次名、第三名少用了都少時(shí)間?？梢灾浪鼈兎謩e相差多少秒。2、請(qǐng)將談們所用的時(shí)間從大到小排列起來。13.2>13.18>12.91師：劉翔的成績(jī)最好，為什么排在后面？明確：110米欄競(jìng)賽，用的時(shí)間越少，成績(jī)?cè)胶谩?11012.9512.95–12.91=0.04〔秒〕〔二、多媒體播放劉翔沖刺的照片。張圖片是劉翔沖刺時(shí)的照片嗎？為什么？6465〔3〕下面的兩幅照片，哪幅是男子 110 米欄決賽的 沖刺畫面 ？1、小組爭(zhēng)論2、意見反響：0.02師：大家同意這個(gè)意見嗎？還有什么要補(bǔ)充的嗎？110〔4〕下面是男子 110 米欄賽道的示意圖。起點(diǎn) 終點(diǎn)第1欄 第10 欄13.72 米 14.02 米第1欄至第 10欄，每?jī)蓹谥g的距離是相等的。每?jī)蓹谥g的距離是多少米？師：認(rèn)真觀看，你能得到哪些信息：2：可以看出，中間的這幾段距離一樣長(zhǎng)。師：中間這幾段距離一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)度是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立列式解答。①獨(dú)立嘗試計(jì)算，一生板演。②爭(zhēng)論溝通訂正。〔110–13.72–14.02〕÷9=9.14〔米〕三、拓展練習(xí)：中國(guó)北京奧運(yùn)會(huì)中共有32支球隊(duì)參與足球競(jìng)賽，平均分成8組，每組有4每隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)進(jìn)展多少場(chǎng)競(jìng)賽？321、學(xué)生四人一組爭(zhēng)論，分析并解答。四、本課小結(jié)：本節(jié)課同學(xué)們了解了不少奧運(yùn)學(xué)問，并獨(dú)立解決與跨欄相關(guān)的一些數(shù)學(xué)問五、課后作業(yè)：奧運(yùn)的數(shù)學(xué)小報(bào)。教學(xué)后記：第六單元第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)通過玩耍是否公正的推斷，感受玩耍的公正原則。2、通過玩?；顒?dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)玩耍中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)；利用可能性的設(shè)計(jì)對(duì)雙方都公正的玩耍。教學(xué)重點(diǎn)通過玩耍是否公正的推斷，感受玩耍的公正原則。2、通過玩?；顒?dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)玩耍中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)；利用可能性的學(xué)問計(jì)對(duì)雙方都公正的玩耍。教學(xué)難點(diǎn)：能制定規(guī)章，設(shè)計(jì)對(duì)雙方都公正的玩耍。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式談話法一、創(chuàng)設(shè)玩耍情境，感受規(guī)章意識(shí)出示轉(zhuǎn)盤：師：請(qǐng)2位同學(xué)上來，開頭！師：怎么了？板書：玩?！?guī)章遺忘玩耍規(guī)章了。出示玩耍規(guī)章：雙方先選好各自的顏色；每人輪番轉(zhuǎn)一次，須轉(zhuǎn)一圈以上；教師邊出示規(guī)章邊安裝指針。二、感受玩耍可能性，體驗(yàn)公正性原則生：這樣不公正。師：為什么？1：這個(gè)轉(zhuǎn)盤藍(lán)色局部小，白色局部大。2：指針指向藍(lán)色的可能性小，指向白色的可能性大。師：我們?cè)囈幌掳?，?各會(huì)獲勝幾次？3：136769師：為什么？3師：會(huì)消滅其它可能嗎？4：4316：4師：大家說，有這種可能嗎？師：那哪種可能比較大些呢？；4大。大多數(shù)學(xué)生都猜“乙勝3次，甲勝1〔演示，覺察恰好乙勝3次，甲勝1〕學(xué)生齊聲地：不情愿！板書：公正。一個(gè)對(duì)雙方都公正的轉(zhuǎn)盤嗎？學(xué)生設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤，設(shè)計(jì)好的在黑板上展現(xiàn)。一個(gè)，各自選定顏色。1、拋瓶蓋玩耍計(jì)了一個(gè)拋瓶蓋的玩耍。我們一起來看一看。出示玩耍規(guī)章：1202、落下后，蓋面朝上甲勝，蓋面朝下乙勝。師：怎么樣？感覺她設(shè)計(jì)的這個(gè)玩耍對(duì)雙方公正嗎？1：我感覺是公正的，由于一共就兩種可能，要么向下，要么向上。統(tǒng)計(jì)兩種觀點(diǎn)的支持人數(shù)。得應(yīng)當(dāng)做幾次試驗(yàn)？師：有不同的看法嗎？師：是啊，這樣的偶然現(xiàn)象也會(huì)消滅。那試驗(yàn)幾次？了。生齊聲地：是，次數(shù)再多一些。10812五、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？第二 課 時(shí)〔二教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)第四、五、六單元的內(nèi)容進(jìn)展復(fù)習(xí)和整理。。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)第四、五、六單元的內(nèi)容進(jìn)展復(fù)習(xí)和整理。教學(xué)方法：講練結(jié)合法。教學(xué)設(shè)計(jì)一、說一說：1、你學(xué)到了什么？可以讓學(xué)生翻閱課本中的第四、五、六單元的內(nèi)容。整理。進(jìn)展反思和整理的力量。二、想一想：1、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？自己還不會(huì)的問題。2、小組爭(zhēng)論與溝通，嘗試解決這些問題。生提出的問題進(jìn)展歸類。三、練一練：1、第四單元練習(xí)：2、第五單元練習(xí)：3、第六單元練習(xí)：7831、4教學(xué)后記：第七單元第一課時(shí)教學(xué)課題：字母表示數(shù)課 型：授課教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：式。２、探究用字母表示數(shù)的過程。力量目標(biāo)：會(huì)用字母表示數(shù)，培育學(xué)生的抽象概括力量。他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：情境圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望：兒歌引入：同學(xué)們都生疏這樣一首兒歌吧：1123…和同學(xué)們溝通一下。你能用一句話表示這首兒歌嗎？學(xué)生匯報(bào)：1、媽媽和頑皮比年齡：學(xué)生初步體會(huì)媽媽年齡和頑皮年齡的關(guān)系：…2、擺圖形：學(xué)生體會(huì)字母表示數(shù)的必要性和意義：210a為了簡(jiǎn)潔、清楚地表示規(guī)律，需要引入字母，用a代表擺任意的三角形。a×31、練習(xí)：試一試：你能用一句話說一說這首兒歌嗎？為什么？其次題：哈雷彗星這道題是難點(diǎn)，學(xué)生簡(jiǎn)潔錯(cuò)，讓學(xué)生說出為什么。算公式〕你能舉例說明嗎？練習(xí)第三題：？〔運(yùn)算定律〕你能舉例說明嗎？練習(xí)第四題：地方用到用字母表示數(shù)。其次課時(shí)課題：方程授課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體狀況，了解方程的含義。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課型：教學(xué)預(yù)備教學(xué)設(shè)計(jì)：1、出示天平圖：師：你從圖中看到了什么？10中間，說明天平平衡。天平兩邊的質(zhì)量相等。每人在紙上寫一寫，試一試。學(xué)生匯報(bào)：師：x＋5表示什么意思？10表示什么意思？=表示什么意思？2、出示月餅圖：師：你從圖中看到了什么？同桌爭(zhēng)論：一生匯報(bào)：生：每塊月餅的質(zhì)量×4=400克。寫一寫。學(xué)生匯報(bào)：4x=400？〔同桌相互說〕一生匯報(bào)。在紙上寫一寫。生匯報(bào)：2x+200=2023；2x=2023-200師：像上面這些含有未知數(shù)的等式叫方程。誰(shuí)能說一說方程有什么特點(diǎn)？同學(xué)們已經(jīng)生疏了方程，那么怎么列方程那？、第1看圖列方程：22依據(jù)題意列方程：33來，在爭(zhēng)論書上的問題。三、總結(jié)：今日這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問？課 題：天平玩耍〔1〕課 型：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體狀況，了解方程的含義。重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠嫻熟地把握上節(jié)課的學(xué)問難點(diǎn)：進(jìn)展抽象概括力量教學(xué)步驟今日我們要在天平上做玩耍，通過玩耍我們將覺察一些規(guī)律?，F(xiàn)在我5中心，說明什么？2什么？怎樣用算式表示？示你的覺察?！惩七x一個(gè)同學(xué)匯報(bào)。10〔每人在紙上寫一寫〕一個(gè)同學(xué)匯報(bào)。5么？用一個(gè)方程來表示？〔在紙上寫一下〕一個(gè)同學(xué)匯報(bào)。假設(shè)兩邊都加上1012通過上面的玩耍，你覺察了什么？〕二、提出假設(shè)，驗(yàn)證規(guī)律：〔同桌兩人相互爭(zhēng)論和試驗(yàn)?！伯?dāng)天平平衡時(shí)〕的話，你覺察什么數(shù)學(xué)規(guī)律？在小組內(nèi)商量一下。x多少。同學(xué)們?cè)囈辉?，如何求出x+8=10x。在小組內(nèi)商量一下。三、拓展提高：解方程：你是怎么想的？2、看圖說一說：等式兩邊都乘一個(gè)數(shù)〔或除以一個(gè)不為0式還成立嗎？與同學(xué)溝通你的想法。3、學(xué)生嘗試解方程：4x=400說出你是怎么想的?四、總結(jié)：今日這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問？課 題：天平玩?！?〕課 型：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)覺察性質(zhì)，利用覺察的等式性質(zhì)解方程掛圖x+5=7 x－4=7.5x－20=50 x－10.4=2.4二、探究與體驗(yàn)、假設(shè)等式兩邊都乘以一個(gè)數(shù)〔0，等式還成立嗎？、天平試驗(yàn)驗(yàn)證、教師隨機(jī)點(diǎn)撥0〕等式仍成立。4、解方程4004x=400三、實(shí)踐與應(yīng)用、完成試一試2、集體訂正四：作業(yè)板書設(shè)計(jì)第五課時(shí)教學(xué)課題猜數(shù)玩耍教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、通過猜數(shù)玩耍等活動(dòng)，學(xué)會(huì)用方程解答簡(jiǎn)潔的應(yīng)用題重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解意義教學(xué)步驟一、創(chuàng)設(shè)情境，引出用方程解決實(shí)際問題：下面我們來做一個(gè)猜數(shù)玩耍：誰(shuí)情愿和教師一起來做：把得數(shù)告知教師，教師馬上知道你想的是多少？你知道我是怎么猜到的嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組爭(zhēng)論其中的奇特。x，那么：20，2x=60，2，x=30x。2x+20=802x=60x=30怎么知道我做得對(duì)不對(duì)呢？2×30+20=80，說明做對(duì)了。二、應(yīng)用方程，解決實(shí)際問題：1、請(qǐng)同學(xué)們做猜數(shù)玩耍，列出方程并解答。2、試一試：99其次題：3、練一連：x。列出方程。三、總結(jié)：今日這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問？

猜數(shù)玩耍2x＋20=802x=60x=30教學(xué)課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第六課時(shí)1、通過解決姐弟二人的郵票的張數(shù)問題，理解方程意義2x－x=3重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：正確列方程教學(xué)步驟一、創(chuàng)設(shè)情境，引出用方程解決實(shí)際問題：學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問。下面請(qǐng)同學(xué)們看圖上的信息：誰(shuí)能依據(jù)這些信息找出等量關(guān)系？分組爭(zhēng)論：小組匯報(bào)：依據(jù)姐姐的張數(shù)＋弟弟的張數(shù)=180可以這樣寫：解：設(shè)弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票。x+3x=180 4x=60 x=453x=45×3=135答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票。二、拓展延長(zhǎng)：用方程解決實(shí)際問題：一生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。誰(shuí)能說一說你是依據(jù)哪個(gè)等量關(guān)系列的方程。在解方程的過程中，比方：需要用到“一個(gè)x3x4x試一試：選兩題進(jìn)展板演生列方程，說等量關(guān)系。這一題可以列出兩個(gè)不同的方程。生說等量關(guān)系列方程。四、總結(jié)：今日這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問？

郵票的張數(shù)x＋3x=1804x=180x=45答：姐姐有郵票135張，弟弟有郵票45張。練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)

第七課時(shí)1、通過解決問題，進(jìn)一步理解方程的意義。重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：正確列方程課型：一、 一、出示課題就來應(yīng)用方程解答簡(jiǎn)潔的應(yīng)用問題。11填一填：a他的腳長(zhǎng)大約是〔〕米?？磮D：左圖是由等邊三