5七律長(zhǎng)征教案反思

5七律長(zhǎng)征1．掌握本文生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“逶迤、磅礴、等閑、泥丸、暖、寒”的意思。2．正確、流利地朗讀、誦讀課文，理解詩(shī)句的意思。3．借助語(yǔ)言想象畫面，感悟紅軍的英勇和樂觀。結(jié)合閱讀資料和視頻資料理解詩(shī)句的內(nèi)容，感悟紅軍的英勇和樂觀。1課時(shí)PPT課件、紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)資料、視頻一、課前看紅軍長(zhǎng)征的視頻：同學(xué)們請(qǐng)看，要用心地去看、去聽、去想。二、談話揭題，了解長(zhǎng)征。1．談話導(dǎo)入，板書課題：剛才影片中的偉人就是——，是的，回憶漫漫長(zhǎng)征路，有著親身經(jīng)歷的毛主席心潮澎湃，揮筆寫下著名詩(shī)篇，就是我們今天要學(xué)的《七律·長(zhǎng)征》，伸出手咱們共同寫課題。(提示：“律”中間的橫最長(zhǎng)而且出頭。)齊讀課題2．交流材料，了解長(zhǎng)征結(jié)合課前閱讀的資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)長(zhǎng)征有了哪些了解。(估計(jì)：苦、累、難、險(xiǎn)、路線、時(shí)間、路程……)3．情感鋪設(shè)，讀好課題正像大家和毛主席說(shuō)的(出示幻燈片)：十二個(gè)月的光陰中，天上每日幾十架飛機(jī)偵察轟炸，地下，幾十萬(wàn)大軍圍追堵截，路上遇著了說(shuō)不盡的艱難險(xiǎn)阻，我們卻開動(dòng)兩只腳，長(zhǎng)驅(qū)兩萬(wàn)余里，縱橫十一個(gè)省，擊潰了敵人近600次的圍追堵截。帶著自己的感受再讀課題。二、初讀詩(shī)句，讀出韻味。過(guò)渡：聽出了一種氣勢(shì)，就帶著這種氣勢(shì)請(qǐng)大家自由地讀讀這首詩(shī)，要讀通、讀順、讀正確，讀不好的句子多讀兩遍。1．學(xué)生自由讀詩(shī)2．讀易錯(cuò)的詞語(yǔ)：有幾個(gè)詞特別容易讀錯(cuò)，我們先來(lái)讀一讀，一人讀，其余跟讀，要干脆、利落。指名讀、齊讀3．指名讀詩(shī)：帶到詩(shī)中相信大家也能讀好提醒：這是一首七言律詩(shī)，要讀出詩(shī)的節(jié)奏，也就是讀出韻味。指名讀、自由讀4．指名認(rèn)讀生字詞：逶迤磅礴泥丸岷山烏蒙三、結(jié)合注釋理解詩(shī)意，感悟紅軍的英勇和樂觀。過(guò)渡：在讀中理解詩(shī)意了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀詩(shī)文，結(jié)合注釋理解詞意，不懂的可以猜一猜，實(shí)在不懂的用問號(hào)在詞下標(biāo)注。1．學(xué)生自學(xué)：結(jié)合注釋理解詩(shī)意2．提出不懂的詞，相互解答3．學(xué)習(xí)一二句(1)理解“等閑”意思師隨學(xué)生提出不理解的詞板書：只等閑(若生沒有提出這個(gè)詞，師提出：詩(shī)中有這么一個(gè)詞，我寫大家讀)①結(jié)合注釋說(shuō)意思②閱讀古代詩(shī)詞感受等閑的平常之意(出示幻燈片)學(xué)生讀詩(shī)句過(guò)渡：于謙把烈火焚燒看成平平常常的事，許光達(dá)把粉身碎骨看成平平常常的事，我們的紅軍把什么看成平平常常的事呢？(2)理解詩(shī)句意：估計(jì)學(xué)生可能答出：萬(wàn)水千山引導(dǎo)：是呀，紅軍所翻閱的山嶺，渡過(guò)的江河都是被稱為天險(xiǎn)的呀！跋山涉水中畢竟要面對(duì)千難萬(wàn)險(xiǎn)，必定要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦呀，而我們紅軍就是把遠(yuǎn)征中的千難萬(wàn)險(xiǎn)看成了平平常常的事。板書：遠(yuǎn)征難(3)有感情朗讀這兩句①導(dǎo)讀：面對(duì)遠(yuǎn)征中的千難萬(wàn)險(xiǎn)紅軍什么態(tài)度？讀出來(lái)。②范讀：既有不怕的堅(jiān)決與勇敢，又有只等閑的豪邁與豪放。③學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀4．學(xué)習(xí)三四句過(guò)渡：從哪些詩(shī)句可以具體看出紅軍把遠(yuǎn)征中的千難萬(wàn)險(xiǎn)看成平平常常的事呢？快讀讀三四句。(1)生說(shuō)自己的理解(2)教師板畫五嶺和烏蒙山，結(jié)合詩(shī)句、注釋和閱讀的資料想象這是什么樣的五嶺、什么樣的烏蒙山。師導(dǎo)：這也是充滿著艱難險(xiǎn)阻的五嶺呀！可在紅軍的眼中只不過(guò)是……只不過(guò)是……(學(xué)生接說(shuō)，教師板書：細(xì)浪)這也是充滿著艱難險(xiǎn)阻的烏蒙山呀！可在紅軍的眼中只不過(guò)是……只不過(guò)是……(學(xué)生接說(shuō)，教師板書：泥丸)(3)想象艱難，有感情朗讀①生交流紅軍翻山越嶺中的困難，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。②師導(dǎo)讀：一個(gè)戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，新的戰(zhàn)斗又開始了！孩子們，中央紅軍出發(fā)時(shí)八萬(wàn)六千多人，到達(dá)陜北后只剩七千，幾乎每天都有一場(chǎng)遭遇戰(zhàn)，每300米就有一個(gè)人倒下。可這些在紅軍的眼中只不過(guò)是平平常常的事。想到這些，毛主席揮筆寫下：五嶺……(生接讀)③提示：讀出山嶺的逶迤磅礴和紅軍眼中的渺小和輕松來(lái)。指名讀、齊讀。5．學(xué)習(xí)五六句過(guò)渡：面對(duì)山，我們的紅軍不僅不怕，而且只等閑，面對(duì)水呢？誰(shuí)來(lái)讀五六句(指名讀)(1)感悟“暖”的含義①生談初步理解②讀讀閱讀材料，啟發(fā)感悟。③導(dǎo)讀：是呀，不費(fèi)一槍一彈就勝利了，戰(zhàn)士們……不費(fèi)一槍一彈就勝利了，戰(zhàn)士們……戰(zhàn)士們歡欣鼓舞哇，指名讀戰(zhàn)斗勝利的喜悅正是暖之意呀！大家讀(2)感悟“寒”的含義過(guò)渡：勝利的喜悅暖人心，那這寒呢？指名讀句六①生談自己的理解②借助圖片，教師語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象情境：大家仔細(xì)看，這就是大渡河上的鐵索橋，也叫瀘定橋。橋高三十多米，相當(dāng)于我們教室高的五倍，別說(shuō)爬，就是站在上面都會(huì)……(生接)腳下又是大渡河水那震耳欲聾的響聲，不僅這些，紅軍還要面對(duì)前有重兵把守、后有重兵追擊呀！此時(shí)你仿佛看到或聽到什么？就是在這座鐵索橋上，發(fā)生了一場(chǎng)激戰(zhàn)呀！紅軍精選的22名突擊隊(duì)員在槍林彈雨中攀爬著鐵索艱難地前行。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，一個(gè)戰(zhàn)士頭部中彈了，可他……戰(zhàn)斗在繼續(xù)，一個(gè)戰(zhàn)士墜入了滔滔河水中，其他的戰(zhàn)士……(評(píng)價(jià)：血戰(zhàn)到底呀！化悲痛為力量！)兇殘的敵人在橋頭燃起熊熊大火，我們的戰(zhàn)士……(評(píng)價(jià)：真是粉身碎骨都不怕，烈火焚燒若等閑)③看視頻，感受戰(zhàn)斗的激烈和紅軍的英勇：你看到了怎樣的紅軍？適時(shí)共板書：英勇④小結(jié)，感受寒之所在：強(qiáng)渡大渡河的勝利，萬(wàn)里長(zhǎng)征的勝利，正是英勇的紅軍戰(zhàn)士用一條條生命鋪就的道路！這激烈、悲壯的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，這悲痛和深深的緬懷恰恰是寒之所在呀！你們?cè)俅我髡b這句詩(shī)時(shí)，感受一定很深很深。(出示幻燈片：生齊讀)⑤男女生分讀暖、寒兩句：當(dāng)主席回憶起巧渡金沙江和強(qiáng)渡大渡河的勝利時(shí)，不由揮筆寫下：(出示幻燈片：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒)女生讀上句，男生接讀下句⑥回顧齊讀所學(xué)詩(shī)句：這一暖一寒，一喜一悲，又談何容易呀！可在紅軍眼中不僅不怕，而且只等閑，難怪主席揮筆寫下：出示幻燈片(紅軍不怕遠(yuǎn)征難到大渡橋橫鐵索寒)齊讀6．學(xué)習(xí)七八句過(guò)渡：此時(shí)的紅軍又來(lái)到岷山腳下，面對(duì)岷山，我們的紅軍依舊不怕，依舊只等閑，還是什么態(tài)度呢？趕緊讀讀七八句。①理解“更喜”的高興之意：生談對(duì)“更喜”的理解(若生說(shuō)不出，引導(dǎo)：孩子們，過(guò)了岷山我們就勝利在望了呀！高興嗎？)②回顧上文感悟“更喜”的深層內(nèi)涵——紅軍的樂觀精神師引導(dǎo)：想想前面，我們的紅軍面對(duì)逶迤五嶺喜，面對(duì)磅礴烏蒙喜，面對(duì)金沙水拍喜，面對(duì)大渡橋橫喜，面對(duì)千里雪山我們更喜呀！看來(lái)我們的紅軍面對(duì)遠(yuǎn)征中的艱難險(xiǎn)阻不僅不怕，不僅只等閑，還把它當(dāng)成高興的事來(lái)做呀！此時(shí)你又看到了怎樣的紅軍？(適時(shí)板書：樂觀)③感受紅軍勝利的喜悅：看吧，齊讀最后一句，仿佛看到了什么？四、欣賞歌曲，誦讀背誦詩(shī)文。1．過(guò)渡：長(zhǎng)征是一首詩(shī)，它也是一首歌，一首氣勢(shì)磅礴的英雄贊歌，聽：①播放視頻歌曲，學(xué)生欣賞、感受歌曲的氣魄②隨著歌曲誦讀詩(shī)文：歷時(shí)一年的長(zhǎng)征，我們的紅軍憑著英勇和樂觀，憑著雙手、雙腿和相互攙扶，走出了一種精神，走出了一種力量，更走出了現(xiàn)在的中國(guó)，讓我們懷著無(wú)比的敬意一齊朗誦這首詩(shī)，同時(shí)給自己以深深的鼓舞。隨著歌曲背誦詩(shī)文：讓我們銘記長(zhǎng)征，銘記長(zhǎng)征中的這種精神，這種力量，能背的背誦。五、總結(jié)作業(yè)。一首詩(shī)56個(gè)字，我們不僅了解了字的表面的詩(shī)意，而且感悟到字的背后是長(zhǎng)征的艱難險(xiǎn)阻，是紅軍在艱難險(xiǎn)阻中讓生命綻放異彩的那種精神，那種力量。(出示主席的五首長(zhǎng)征詩(shī))課下分組品讀：一人讀詩(shī)，一人解詩(shī)意，一人想詩(shī)境、悟精神，一人誦詩(shī)句。5七律長(zhǎng)征毛澤東長(zhǎng)征翻越五嶺疾跨烏蒙巧渡金沙江飛奪瀘定橋喜踏岷山雪氣勢(shì)磅礴英勇豪邁1．新的課程理念提倡教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀書面文字、觀看音像資料、選擇和把握重要信息的能力。對(duì)于這樣一首內(nèi)容離學(xué)生很遠(yuǎn)、含義又比較深刻的七言律詩(shī)，適時(shí)播放視頻、出示圖片、閱讀資料不僅能有效創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生更好地感悟字背后的含義。2．學(xué)習(xí)語(yǔ)文是課內(nèi)、課外的集合體。課前預(yù)習(xí)詩(shī)文、閱讀有關(guān)長(zhǎng)征資料，課后閱讀主席詩(shī)詞，結(jié)合資料想象主席詩(shī)詞中展現(xiàn)的長(zhǎng)征畫面，感悟紅軍的英勇和樂觀。課內(nèi)發(fā)揮教師主導(dǎo)，借助文本、視頻資料抓住“遠(yuǎn)征難、不怕、只等閑、暖、寒、更喜”等詞進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從字面理解到感悟字的背后是長(zhǎng)征的艱難險(xiǎn)阻和紅軍英勇樂觀的精神。3．語(yǔ)文課的靈魂就是讀