高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)：語(yǔ)言連貫與得體

語(yǔ)言的連貫與得體一、語(yǔ)言的連貫概念：連貫，就是語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句子的順序合理，銜接和呼應(yīng)緊密、自然。①連接詞：總之、但是等②代詞③有重復(fù)詞語(yǔ)的前后句的銜接等1.題目有前后語(yǔ)境限制1.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)“唐宋元明清，從古看到今。”________，________，________。大運(yùn)河的滟滟波光映照著揚(yáng)州歷史的變遷。可不是個(gè)好地方？①明月湖畔璀璨的燈光彰顯著今日的輝煌②木蘭苑內(nèi)的千年銀杏訴說(shuō)著隋唐風(fēng)流③東關(guān)街上琳瑯滿目的商品含蘊(yùn)著明清時(shí)尚A．②①③B．③①②C．①③②D．②③①句子的順序，選D1.題目有前后語(yǔ)境限制2．

依次填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)赤子之心是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量。______。______。______。______。而赤子之心則能賦予我們追求理想的執(zhí)著。①孟子說(shuō)：“大人者，不失其赤子之心者也?！奔从写蟪删偷娜硕加幸活w嬰兒般的心②他們選擇職業(yè)時(shí)，僅看到行業(yè)的光鮮和收入的可觀，卻看不到背后的辛苦和壓力③這樣的人一旦遇到困難就會(huì)灰心喪氣，停步不前，何談實(shí)現(xiàn)理想④但是，許多年輕人是從功利的角度確立目標(biāo)的A．④②③①B．①④②③C．②④①③D．④②①③銜接和呼應(yīng)緊密：連接詞、重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)選B2.題目無(wú)前后語(yǔ)境限制3

將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①記述了6至7世紀(jì)青藏高原上各民族部落由分散到統(tǒng)一的發(fā)展史實(shí)。②形成了世界性的專門研究學(xué)問(wèn)的“格薩爾學(xué)”。③在說(shuō)唱文學(xué)中，青海藏族民間史詩(shī)《格薩爾》(又名《格薩爾王傳》)是一部名震世界的英雄史詩(shī)。④在國(guó)內(nèi)外引起了各類社會(huì)科學(xué)專家的重視。⑤描述了格薩爾王以神奇的力量、善良勇敢的稟賦，發(fā)揮大智大勇，征戰(zhàn)南北，抑強(qiáng)扶弱，除暴安良的英雄業(yè)績(jī)。A．③①⑤④②B．②③④①⑤C．③②①⑤④D．②④③①⑤句子之間的順序合理：邏輯順序選A4．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①有了知識(shí)和智慧，我們才能獨(dú)立思考，懂得如何應(yīng)對(duì)人生的種種不確定性。②因?yàn)殚喿x能給人以知識(shí)，給人以智慧。③從而免于迷失和彷徨，知道何去何從。④閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？⑤可以說(shuō)，閱讀培育的是豐盈充實(shí)的靈魂，氣象萬(wàn)千的精神。A．①③④②⑤B．④②①③⑤C．①③②④⑤D．④②③①⑤前后句重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)選B5．

將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①更令人心曠神怡的是，我聽到了潺潺流水之聲。②尋聲而去，一條山泉形成的小溪，流淌在我的腳邊。③一陣秋風(fēng)刮過(guò)，有的樹葉離開了母體，落到溪流之中，順?biāo)炊隆＂莒o坐溪水邊，亮晶晶的清波中，有五光十色的花石子，橫七豎八地躺在小溪流中。⑤小心翼翼走了一段山路之后，首先看到了萬(wàn)綠叢中的紅艷，那是楓葉在深秋綻露出它的身姿。⑥沿著溪邊崎嶇小路，繼續(xù)向山的腹地進(jìn)發(fā)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，剛才所見(jiàn)的紅色之中，不僅僅有炫目的紅楓，還有一片片的山楂樹。A．⑥①④②⑤③B．⑤①②④⑥③C．⑥③①②④⑤D．⑤③①④②⑥重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)選B6．

將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①另一種是隨著詩(shī)歌內(nèi)容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。②節(jié)奏是詩(shī)歌的生命，把握好節(jié)奏會(huì)使詩(shī)歌更加具有韻律美。③總之，節(jié)奏沒(méi)有固定的模式可遵循，具有獨(dú)特性。④在現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會(huì)隨著情感的發(fā)展而不斷變化。⑤一般而言，詩(shī)歌節(jié)奏分為兩種，一種是詩(shī)歌本身固有的節(jié)奏。⑥當(dāng)然，不同的人有不同的氣質(zhì)和特點(diǎn)，朗誦出來(lái)的節(jié)奏也會(huì)不盡相同。A．②④⑤①⑥③B．②⑤①④⑥③C．④②⑤①⑥③D．⑤④①②⑥③上下句重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)選B二、語(yǔ)言的得體概念：“得體”,就是指能根據(jù)語(yǔ)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言,即所用語(yǔ)言能根據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來(lái)調(diào)整,與語(yǔ)境保持和諧一致、分寸得當(dāng)。?？疾榫崔o和謙辭的使用常用的敬辭、謙辭

(一)敬辭（含恭敬口吻，用于他人）1.“拜”字族拜讀:讀對(duì)方作品。 拜會(huì):和對(duì)方見(jiàn)面。拜望:看望或探望對(duì)方。 拜托:請(qǐng)對(duì)方幫忙。2.“奉”字族奉告:告訴對(duì)方。 奉還:歸還、對(duì)方的物品。奉送:贈(zèng)送對(duì)方禮物。3.“高”字族高就:詢問(wèn)對(duì)方在哪里工作。 高齡、高壽:指老人家年齡。高見(jiàn):指對(duì)方的見(jiàn)解。 高攀:和他人交朋友或結(jié)成親戚。高堂:稱對(duì)方父母。 高足:稱對(duì)方的學(xué)生或徒弟。4.“貴”字族貴姓:詢問(wèn)對(duì)方的姓。

貴庚:詢問(wèn)對(duì)方的年齡。貴恙:稱對(duì)方的病。5.“惠”字族惠贈(zèng):指對(duì)方贈(zèng)予(財(cái)物)。

惠存:多用于送對(duì)方相片、書籍等紀(jì)念品?；蓊?商家稱顧客到來(lái)。

惠臨:指對(duì)方到自己這里來(lái)?；菰?指對(duì)方允許自己做某事。6.“令”字族令堂:尊稱對(duì)方的母親。

令尊:尊稱對(duì)方的父親。令嬡:尊稱對(duì)方女兒,又稱“令愛(ài)”。

令郎:尊稱對(duì)方的兒子。7.“寶”字族寶號(hào):稱對(duì)方的店鋪。

寶眷:稱對(duì)方的家眷。8.“呈”字族呈正:指把自己的作品送交別人批評(píng)指正。

呈報(bào):指用公文向上級(jí)報(bào)告。呈請(qǐng):指用公文向上級(jí)請(qǐng)示。9.“垂”字族垂問(wèn):表示別人(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的詢問(wèn)。垂愛(ài):稱對(duì)方(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。(多用于書信)垂詢:稱對(duì)方(多指顧客)對(duì)本企業(yè)事務(wù)的詢問(wèn)。10.“光”字族光臨:稱對(duì)方到來(lái)。

光顧:商家多用以歡迎顧客。11.其他敬辭（含恭敬口吻，用于他人）璧還:用于歸還對(duì)方物品。

俯就:請(qǐng)對(duì)方同意擔(dān)任某一職務(wù)。斧正:請(qǐng)對(duì)方修改文章。

恭候:用于等待對(duì)方。借問(wèn):用于向別人打聽事情。

千金:稱別人的女兒雅正:把自己的書畫等送人時(shí)表示請(qǐng)對(duì)方指教。

鼎力:用于向?qū)Ψ奖硎靖兄x。華誕:稱對(duì)方的生日。

海涵:多為請(qǐng)人原諒之辭。（二）謙詞（表謙虛，用于自己）1.“家”字族用于稱比自己輩分高或年紀(jì)大的親屬。家父、家嚴(yán):稱自己的父親。

家慈:稱自己的母親。家兄:稱自己的兄長(zhǎng)。2.“舍”（shè）字族用于稱比自己輩分低或年齡小的親屬。舍侄:稱自己的侄子。

舍弟:稱自己的弟弟。舍親:稱自己的親人。

舍間:謙稱自己的家,也稱“舍下”。3.“鄙”字族鄙人:謙稱自己。

鄙意:自己的意見(jiàn)。鄙見(jiàn):自己的見(jiàn)解。（二）謙詞（表謙虛，用于自己）4.“愚”字族愚兄:向比自己年輕的人稱自己。

愚見(jiàn):自己的見(jiàn)解。5.“敝”字族敝人:謙稱自己。

敝姓:謙稱自己的姓。敝校:謙稱自己的學(xué)校。6.“拙”（zhuō）字族拙筆:謙稱自己的文字或書畫。

拙著、拙作:謙稱自己的作品。拙見(jiàn):謙稱自己的見(jiàn)解。（二）謙詞（表謙虛，用于自己）7.“小”字族小人:地位低的人自稱。

小店:謙稱自己的商店。8.“敢”字族敢問(wèn):用于向?qū)Ψ皆儐?wèn)問(wèn)題。

敢請(qǐng):用于請(qǐng)求對(duì)方做某事。敢煩:用于麻煩對(duì)方做某事。9.“見(jiàn)”字族見(jiàn)教:客套話,指教(我)。

見(jiàn)諒:客套話,表示請(qǐng)人諒解。（二）謙詞（表謙虛，用于自己）10.其他謙辭久違:好久沒(méi)見(jiàn)。

久仰:仰慕已久(初次見(jiàn)面時(shí)說(shuō))。錯(cuò)愛(ài):表示感謝對(duì)方的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

芻蕘（chúráo）之見(jiàn):稱自己淺陋的看法。過(guò)獎(jiǎng)、過(guò)譽(yù):用于自己受到表?yè)P(yáng)或夸獎(jiǎng)。

寒門:稱自己貧寒的家庭。寒舍:謙辭,稱自己的家。

馬齒徒增:稱自己白白增長(zhǎng)年歲。涂鴉:稱自己字寫得不好或畫畫得不好。1．下列語(yǔ)境中，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是(

)A．奉上拙著一本，鄙人才疏識(shí)淺，書中謬誤甚多，敬請(qǐng)斧正。B．日前丟失支票，蒙您及時(shí)送回，明天我將于百忙中專程前來(lái)致謝。C．學(xué)生會(huì)提出了不少改進(jìn)食堂服務(wù)質(zhì)量的意見(jiàn)，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。D．聽說(shuō)貴公司在經(jīng)營(yíng)方面存在困難，你們?nèi)缧柚更c(diǎn)的話，我們將不吝賜教。

選A蒙：承蒙，敬辭責(zé)成：指定某人或某機(jī)構(gòu)辦成某件事不吝賜教，敬辭。2．下列語(yǔ)境中，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是(

)A．今天你遠(yuǎn)道而來(lái)，讓我這個(gè)寒舍蓬蓽生輝，快快請(qǐng)坐。B．聽說(shuō)你搬進(jìn)新房子了，今天我有事走不開，改天我一定賞光拜訪。C．小學(xué)畢業(yè)時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。D．我前幾日登門拜訪，正巧你不在，你家父已經(jīng)把你要去旅行的事情告訴我了。

選A賞光，敬辭惠存，敬辭家父，謙詞3．下列語(yǔ)境中，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是(

)A．為了表示對(duì)您的衷心感謝，我們特意準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。B．九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)代表李丹女士的講話拋磚引玉，希望家長(zhǎng)就“如何做好家校配合”這一專題踴躍發(fā)言。C．家君已經(jīng)七十多歲了，他每天堅(jiān)持去爬山來(lái)鍛煉身體。D．今天蒞臨貴公司參觀學(xué)習(xí)，確實(shí)學(xué)到了不少新知識(shí)，向你們表示誠(chéng)摯的謝意。

選C心領(lǐng)，婉拒別人的好意“拋磚引玉”是一個(gè)謙辭，比喻以自己不成熟的意見(jiàn)引出別人更好的意見(jiàn)。蒞臨，敬辭家君，謙辭4．下列情境中，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是(

)A．體育課上，小平不小心撞倒了小智，他連忙扶起小智并道歉。小智說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我‘大人不記小人過(guò)’?！盉．阿亮和父母一起去參加藝術(shù)展，看到一幅畫后說(shuō)：“現(xiàn)在的人是不是視力有問(wèn)題，這種畫也能參展！”C．亞楠一進(jìn)到小慧家里，就不由感嘆道：“舍下真是雅致大方，溫馨十足?！毙』坌Υ穑骸爸囐澚??！盌．小輝在公交車上主動(dòng)給一位大爺讓座，扶大爺坐下后，大爺笑著對(duì)他說(shuō)：“真是善良的好孩子。”

選D語(yǔ)氣不夠委婉語(yǔ)詞不當(dāng)舍下，謙辭5．下面語(yǔ)境中，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是(

)鄰居李阿姨家的小妹妹正在上四年級(jí)，她期末考試沒(méi)考好，非常傷心，一整天都沒(méi)有吃東西，李阿姨讓你去安慰她，你來(lái)到李阿姨家，看到小妹妹正傷心地趴在桌子上看書，你拍著她的肩膀說(shuō)：________。A．一次沒(méi)考好，有什么大驚小怪的，趕緊吃飯去。B．一次沒(méi)有考好并不能說(shuō)明什么，我們吃飽了飯才有力氣