2019年幼兒園教師招聘考試《學前心理學》試題匯總

2012年幼兒園教師招聘考試《學前心理學》試題及答案(2)幼兒心剪發(fā)展一、填空題：1、記憶是過去經(jīng)驗在腦筋中的_________和_________。2、影響幼兒身心發(fā)展的要素可分為兩個方面：一是_________;一是_________。3、幼兒個性的差異主要經(jīng)過_________、_________、_________、等方面表現(xiàn)出來。4、幼兒自我意識的發(fā)展,主要表此刻_________、_________、_________等方面。5、在幼兒思想個體發(fā)展過程中,_________、_________、_________是三種不一樣發(fā)展水平的思想。6、幼兒身體和運動機能發(fā)展是依照_________和_________法例來進行的。二、名詞解說：心剪發(fā)展年紀特色社會性性別化要點期近來發(fā)展區(qū)觀察感覺知覺10、記憶想象12.個性.13.性格14.情緒和感情15.思想16.遺傳素質(zhì)17.動作思想18.詳細形象思想19.抽象思想三、選擇題：1.幼兒期何種想象占主要地位?()、再造想象B、創(chuàng)建想象C、無心想象2.幼兒堅持性發(fā)展的要點年紀是()A、3-4歲B、4-5歲C、5-6歲3.關(guān)于方向,幼兒較難掌握的看法是()、前后B、上下C、左右4.對幼兒時間定向上起決定作用的是()、平常生活事件.B、日歷鐘表上的時間信息C、天氣變化D、生活制度5.不屬于3—6歲少兒記憶特色的是()、無心識記成效隨年紀不斷增加B、無心識記成效優(yōu)于存心識記C、相對許多地采納理解記憶D、意義識記成效優(yōu)于機械識記6.依據(jù)幼兒記憶發(fā)展特色,6-7歲幼兒應側(cè)重培育以下方面的記憶能力()、存心識記、意義識記和形象記憶B、存心識記、機械識記和形象記憶C、存心識記、意義識記和語詞記憶四、簡答題：1.心剪發(fā)展的含義和特色是什么?2.為何說心剪發(fā)展的年紀特色擁有穩(wěn)固性和可變性?3.為何說幼兒的年紀特色是教育工作的依照?4.依據(jù)艾里克森的理論,成人對幼兒的主動性或愧疚感會有如何的影響?5.影響幼兒心剪發(fā)展的主要要素有哪些?它們對幼兒心剪發(fā)展分別起到了什么影響?6.為何說教育在幼兒的身心發(fā)展中起主導作用?7.試述幼兒語言發(fā)展特色?8.試述幼兒記憶發(fā)展特色?9.試述幼兒想象發(fā)展特色?.10.試述幼兒性格發(fā)展特色?11.試述幼兒社會性發(fā)展特色?12.試述幼兒自我議論的發(fā)展特色?13.試述幼兒情緒和感情的的發(fā)展特色?14.幼兒時間知覺有何特色?15.幼兒觀察發(fā)展表此刻哪些方面?16.簡述埃里克森人品發(fā)展階段的基本看法?五、綜合分析題：1.教幼兒兒歌或復述故事,有幾種不一樣的教法。一種是教師教一句,幼兒跟一句;另一種是先給幼兒講故事或看圖片,而后再全文跟念,哪一種方法好?請專心理學知識分析說明。2.你是如何理解初期教育的重要性的?你以為過早地逼迫幼兒接受正規(guī)的學科教育對幼兒有什么不良影響?3.4歲的紅紅宣稱要畫一輛汽車,可她在紙上畫了3個長方形后又說,這是一個寶盒,在紙的空白處畫了很多玩具、糖果,嘴里不斷地叫著：“變吧,變吧!”,這些玩玩具和糖果畫得比盒子還大,畫完后,她一本正經(jīng)地告訴小伙伴：“我們家里有一個寶盒,已經(jīng)變出了很多東西”。請從這一案例中分析幼兒想象的特色。4.幼兒教育的基本源則有哪些?5.一般人都以為,幼兒園有助于幼兒發(fā)展健康的個性,但在某些狀況下,幼兒園對幼兒個性的發(fā)展能否會產(chǎn)生負面的影響?為何?試舉例說明。6.兩個小朋友剛剛因爭吵而打斗,可轉(zhuǎn)瞬就平和了,常常眼淚未干又笑了;幼兒剛?cè)雸@時,看見一個小朋友哭,大家都會哭起來,看見大人笑,他們也會平白無故地笑起來。試分析幼兒感情的發(fā)展特色。7.離異家庭的幼兒瑩瑩隨父親和奶奶生活,他們嚴禁與母親接觸,但是瑩瑩特別思念她的母親,于是她常常與小朋友說她常能看到她,她她給她買來了很多東西。請你從幼兒德育的角度談談,這位幼兒的表現(xiàn)是什么行為?這類行為是什么原由造成的?你假如是幼兒園教師,該怎么幫助她?8.為何幼兒園體育、舞蹈等活動中,教師宜采納“鏡面示范”的教課方式?.試題答案一、名詞解說：1.心剪發(fā)展(P10)2.年紀特色是指在必定社會和教育條件下,在個體發(fā)展的各個不一樣年紀階段中所形成的一般的、典型的、實質(zhì)的心理特色。3.社會性是指個體在與社會環(huán)境交互作用的過程中學習到的如何依照社會規(guī)范對待自己、對待別人、尊紀守規(guī)等方面的態(tài)度、看法和行為。4.性別化即理解和接受性別,并產(chǎn)生社會認同的合適于男人或女人的動機、價值、行為方式和性格特色的過程。5.要點期是指個體發(fā)展過程中環(huán)境和教育影響能起最大作用的時期。6.近來發(fā)展區(qū)即個表現(xiàn)有的發(fā)展水平與馬上達到的發(fā)展水平之間的差異。7.觀察是一種有目的、有計劃、比較長遠的感知過程。8.感覺是人腦對環(huán)境中事物的個別性質(zhì)的反應。9.知覺是在感覺的基礎(chǔ)上對事物的整體反應。10.記憶是過去經(jīng)驗在腦筋中的保持和重現(xiàn)。11.想象是指人腦對感知到的事物的形象加以改造,形成新形象的心理過程。12.個性是指一個人在活動中表現(xiàn)出來的差異于別人的穩(wěn)固、獨到、整體的心理和行為模式。13.性格是由人對現(xiàn)實的態(tài)度和他的行為方式所表現(xiàn)出來的個性心理特色。14.情緒和感情是人對客觀事物的態(tài)度體驗和相應的行為反應。15.思想是對事物歸納的、間接的反應。16.遺傳素質(zhì)是指那些與生俱來的有機體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的解剖生理特色。17.動作思想也稱直覺行動思想,其特色是思想陪伴著動作或行動來進行,行動停止,則思想也隨之停止。18.詳細形象思想既依賴事物的詳細形象來思想。.19.抽象思想指依賴語言或文字、數(shù)字或符號所代表的看法去認識事物的實質(zhì)和互相