特殊教育：快樂(lè)的節(jié)日

《歡聚一堂》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析本班共15名學(xué)生，按照學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，我將本班分為4個(gè)小組：A組6人，該組學(xué)生能夠獨(dú)立完成指定書(shū)面作業(yè)，能夠完成基本課文預(yù)習(xí)（標(biāo)注自然段、劃出生字詞），能夠聽(tīng)寫(xiě)生字詞，該組中3人是從普小轉(zhuǎn)入，具有較好的認(rèn)知能力，記憶力較好，認(rèn)讀能力較好（鄭稍欠缺），理解力較好，該組中劉、陳2位學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、朗讀能力較差。B組4人，該組學(xué)生認(rèn)讀字詞能力較好，在少許的支持下能夠認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的句子，該組學(xué)生中張、劉書(shū)寫(xiě)能力較弱，速度慢，作業(yè)往往不能自覺(jué)完成。C組2人,該組學(xué)生記憶力為短時(shí)記憶為主，注意力缺陷，理解力差，幾乎不會(huì)認(rèn)讀字詞，但會(huì)抄寫(xiě)，其中徐銘悅脾氣倔強(qiáng)，愛(ài)發(fā)脾氣，該生口語(yǔ)能力較差，只會(huì)說(shuō)一些短句，發(fā)音含糊不清晰。D組1人，該生認(rèn)知能力差，記憶力為短時(shí)記憶為主，認(rèn)讀能力幾乎沒(méi)有，語(yǔ)言發(fā)展較遲緩，近一兩年在口語(yǔ)交流上進(jìn)步較明顯。二、教學(xué)內(nèi)容分析結(jié)合周一下午學(xué)校的“慶六一”活動(dòng)，創(chuàng)編了《快樂(lè)的節(jié)日》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容,計(jì)劃分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本課時(shí)為第1課時(shí)，主要利用活動(dòng)的一些照片，讓學(xué)生回憶，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的內(nèi)容、感受，重點(diǎn)讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)五個(gè)游園活動(dòng)的游戲規(guī)則，以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)、語(yǔ)言組織能力為主。三、本課時(shí)目標(biāo)1、能夠回憶“慶六一”活動(dòng)的一些內(nèi)容。2、能夠用自己的話說(shuō)說(shuō)在游園中各個(gè)游戲是怎么玩的。3、能夠邊看圖片邊用自己的話說(shuō)一說(shuō)部分游戲的游戲規(guī)則。4、能夠表達(dá)自己的喜悅之情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：照片五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）教學(xué)過(guò)程支持策略設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入根據(jù)本一、談話導(dǎo)入日歷班學(xué)生的特1、播放歌曲《童年》，師：這是別人的童年，在他們的童年里點(diǎn)、興趣愛(ài)你們聽(tīng)到了什么？（黑板、老師、小鳥(niǎo)……）好，選用歌2、師：那你們的童年里有什么呢？（引導(dǎo)到“六一”）曲導(dǎo)入，用3、昨天我們一起度過(guò)了非常有意思的一天，我想一定會(huì)在你最短的時(shí)間們的童年里留下深刻印象，你們覺(jué)得昨天心情怎么樣？（引吸引學(xué)生的

導(dǎo)：快樂(lè)、開(kāi)心、高興……）二、新授師：對(duì)，你們剛才說(shuō)的“快樂(lè)、高興、開(kāi)心”所表達(dá)的心情都是一樣的，我們可以把這些詞語(yǔ)叫做近義詞，就是意思相近的意思。跟我一起讀一讀吧！生：跟讀詞語(yǔ)。師：以前我們還學(xué)過(guò)反義詞，那你們能告訴我“快樂(lè)”的反義表情詞是什么呢？生：難過(guò)、傷心師：昨天，老師看到了大家一張張笑臉，仿佛看到了一幅幅美麗的畫(huà)，老師也把那快樂(lè)的瞬間用相機(jī)記錄了下來(lái)。我們一起來(lái)看一看吧?。ǔ鍪菊掌拔枧_(tái)”）照片師：看，這是哪里？生：舞臺(tái)師：后來(lái)在這舞臺(tái)上，你們看到了什么？生：有人彈琴\小朋友跳舞、唱歌……師：對(duì)啊，你們喜歡他們的表演嗎？生：喜歡。師：除了這些表演我們的“六一”還有什么？生：游戲、表演、糖果、蛋糕……（重點(diǎn)請(qǐng)B組學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，A組學(xué)生說(shuō)的時(shí)候要求用完整的句型說(shuō)）師：你們最喜歡的哪一項(xiàng)活動(dòng)呢？生：做游戲'拿獎(jiǎng)品'吃蛋糕……師：老師真的很羨慕你們，你們知道我最想和你們一起干什么嗎？生：拿獎(jiǎng)品'吃蛋糕'玩游戲……師：對(duì)了，我最想和你們一起去玩游戲，由于那天有很多事情我錯(cuò)過(guò)了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可是我真的很像去玩一玩，那今天，你們今天幫我完成這個(gè)愿望，給我介紹介紹這些游戲號(hào)碼？生：好！注意力，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)“聽(tīng)到了什么”，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。先讓學(xué)生自己回憶，培養(yǎng)學(xué)生的記憶再現(xiàn)能力，如果不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)給予適當(dāng)?shù)膱D片支持。師：有哪些游戲呀？

注意力，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)“聽(tīng)到了什么”，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。先讓學(xué)生自己回憶，培養(yǎng)學(xué)生的記憶再現(xiàn)能力，如果不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)給予適當(dāng)?shù)膱D片支持。生：套圈'夾彈珠'夾乒乓球'接羽毛球'師：還有嗎？生：吹乒乓球（分別按學(xué)生說(shuō)的寫(xiě)出游戲名稱(chēng)“快樂(lè)套圈、掌上明珠、飛燕入窩、一氣呵成、水中撈月”）師：誰(shuí)愿意來(lái)給我介紹第一個(gè)游戲？生：套吃的。師：用什么套呀？生：用圈去套好吃的。師：這個(gè)游戲很好玩，那我想一直站在那里套圈，肯定可以套好多好吃的！生：不是的，每人只能套兩個(gè)。師：哦，原來(lái)是這樣的，我明白了?。ㄆ溆鄮讉€(gè)游戲按照以上模式開(kāi)展教學(xué)）師：你們昨天玩了那么多有趣的游戲啊，那我覺(jué)得你們每個(gè)人心里一定有一個(gè)最喜歡玩的游戲。誰(shuí)愿意告訴我？生：水中撈月……師：那如果下次有機(jī)會(huì)，我想和你們一起玩一玩，好嗎？生：好！師:這么快樂(lè)的一天，我們是為了慶祝什么呀？生：兒童節(jié)。師：原來(lái)如此啊，多么快樂(lè)的節(jié)日?。。ò鍟?shū)課題，認(rèn)讀課題）師：今天，我狠高興，我可以和你們一起再走進(jìn)那個(gè)快樂(lè)的昨天，謝謝你們！老師希望你們每一天都是那么快樂(lè)！讓我們一起在這首快樂(lè)的歌曲中結(jié)束今天的課堂