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校長新年講話稿:再創(chuàng)輝煌新年?伊始,春意?盎然。__?_小學(xué)迎來?了新年新的?曙光。我?白手起家,?沒花國家一?分錢把__?_小學(xué)辦起?來了。__?_小學(xué)依靠?“不怕困難?,勇于挑戰(zhàn)?,勤勉務(wù)實(shí)?,不斷創(chuàng)新?”的辦學(xué)精?神,逐步走?向正規(guī)。有?今天的成就?離不開各位?老師辛勤的?付出。在此?,我感謝老?師們,衷心?的感謝老師?們這么多年?的支持,理?解跟奉獻(xiàn)。?我相信_(tái)_?_小學(xué)會(huì)成?為民辦學(xué)校?的一面旗幟?。我知道?鄉(xiāng)村民辦學(xué)?校的發(fā)展不?是那么輕松?的。我們的?學(xué)校很平凡?,沒有豪華?的校舍,沒?有時(shí)尚的育?人理念,我?們的資金短?缺,面臨的?困難跟挑戰(zhàn)?比想象的要?嚴(yán)峻得多。?我辦學(xué)八?年來,爭爭?吵吵的八年?,磕磕碰碰?的八年,消?消長長的八?年。我諾守?“解學(xué)子愁?,分政府憂?”的辦學(xué)宗?旨,在逐步?完善學(xué)校硬?軟件建設(shè)的?同時(shí),強(qiáng)化?學(xué)校管理,?走出一條獨(dú)?具特色的民?辦學(xué)校的辦?學(xué)之路。但?由于我專業(yè)?知識(shí)的局限?,在認(rèn)識(shí)上?難免偏頗,?一系列的問?題接踵而來?。學(xué)校安全?意識(shí)淡薄,?教師素質(zhì)參?差不齊。一?些條例對民?辦學(xué)?!耙?guī)?范和限制有?余,扶持和?鼓勵(lì)不足”?。這些條例?中很多規(guī)定?“捆住了民?辦學(xué)校的手?足,扼殺了?民辦學(xué)校的?活力”。安?定的社會(huì)環(huán)?境,精神文?明跟物質(zhì)文?明日益繁榮?,也為民辦?教育的發(fā)展?提供難得的?機(jī)遇。我們?要化解沖擊?,抓住機(jī)遇?,趁勢發(fā)展?。讓我們的?___小學(xué)?再上一個(gè)新?臺(tái)階。今?天我在新年?的第一個(gè)會(huì)?議上想跟老?師們討論我?們該怎樣在?夾縫里贏得?生存空間,?我們鄉(xiāng)村民?辦小學(xué)困境?的突破口在?哪里。我有?一個(gè)想法就?是:把常規(guī)?做到極致就?是創(chuàng)新,把?創(chuàng)新做成常?規(guī)就是文化?。我想從?以下幾個(gè)方?面入手:?【一】樹立?正確的人生?觀跟價(jià)值觀?。誰是學(xué)?校的第一資?本。是教師?。在我的眼?里每一個(gè)老?師都是優(yōu)秀?的,沒有好?的老師就沒?有好的學(xué)校?,沒有師資?的穩(wěn)定就沒?有學(xué)校的穩(wěn)?定,沒有老?師的專業(yè)的?成長就沒有?學(xué)校的快速?發(fā)展。在民?辦學(xué)校管理?中學(xué)校要做?到“事業(yè)留?人,待遇留?人,感情留?人”,我們?要恰當(dāng)運(yùn)用?激勵(lì)機(jī)制來?調(diào)動(dòng)教師的?積極性。堅(jiān)?持以目標(biāo)激?勵(lì)與制度激?勵(lì),物質(zhì)激?勵(lì)與精神激?勵(lì),正激勵(lì)?與負(fù)激勵(lì),?內(nèi)激勵(lì)與外?激勵(lì),形成?學(xué)校處處充?滿激勵(lì)的氛?圍。一正?激勵(lì)與負(fù)激?勵(lì)是評價(jià)教?師的有效載?體。在實(shí)?際工作中做?到獎(jiǎng)功罰過?,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣?,獎(jiǎng)勤罰懶?。使先進(jìn)受?到獎(jiǎng)勵(lì),使?后進(jìn)受到鞭?策,真正調(diào)?動(dòng)老師們的?工作熱情,?形成人人爭?先的競爭局?面。1,?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要?掌握第一手?材料,對教?師予以實(shí)事?求是的評價(jià)?。2,注?意針對性,?有的放失。?我們的老師?有的性格內(nèi)?向,努力工?作但不愿拋?頭露面,我?們個(gè)別鼓勵(lì)?;有的老師?愛面子,好?勝心強(qiáng),對?他們的批評?應(yīng)注意場合?。3,以?表揚(yáng)為主,?批評為輔。?而批評又要?重評不重批?,這樣有利?于我們老師?產(chǎn)生相應(yīng)的?情感體驗(yàn)。?二內(nèi)激勵(lì)?與外激勵(lì)是?支撐學(xué)校工?作的重要前?提。在外?激勵(lì)中,如?果教師的工?作沒有得到?報(bào)酬會(huì)產(chǎn)生?不滿情緒,?而在內(nèi)激勵(lì)?中,即便不?滿也會(huì)有強(qiáng)?的忍受力。?學(xué)校要改善?校園面貌,?以優(yōu)美的環(huán)?境陶冶教師?,努力創(chuàng)設(shè)?教師的愉悅?身心,營造?輕松和諧氛?圍,以真誠?的情感溫暖?教師,凡是?教師婚喪嫁?娶,疾病困?苦,學(xué)校都?應(yīng)過問。每?年對優(yōu)秀班?主任模范教?師要以一定?的物質(zhì)作為?獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)教?師遭遇挫折?或困難,就?即時(shí)與之談?心,用真情?打開心靈的?枷鎖,讓溫?情化解思想?的疙瘩。?學(xué)校激勵(lì)的?目的是要保?證教師的低?層次需要在?得到基本滿?足的前提下?,讓每一個(gè)?老師明白,?積極的工作?,是自身發(fā)?展的需要也?是奉獻(xiàn)的需?要。通過一?系列的措施?,老師們在?專業(yè)上有奔?頭,經(jīng)濟(jì)上?有盼頭,職?務(wù)上有想頭??!径?建立完善的?教學(xué)體制。?我們的老?師扎根在這?所平民學(xué)校?,工作不講?條件,勞動(dòng)?不計(jì)報(bào)酬,?默默無聞,?傾注全力為?孩子們的快?樂成長提供?了豐富的營?養(yǎng)。一改?革課堂。領(lǐng)?導(dǎo)帶頭讀書?,帶頭學(xué)習(xí)?交流,大力?推進(jìn)新課堂?。學(xué)校規(guī)?定。1,教?學(xué)節(jié)節(jié)有教?學(xué)反思;2?,教師每月?寫出自己的?教學(xué)工作總?結(jié);3,每?學(xué)期至少開?展兩輪賽課?;4,每人?每期必須寫?一篇教學(xué)論?文,并在全?體教師會(huì)上?進(jìn)行交流。?鄉(xiāng)村平民?小學(xué)課堂改?革“不給模?式給啟示”?,張揚(yáng)老師?們的教學(xué)個(gè)?性。我們要?大膽的改革?"老師講學(xué)?生聽"的教?學(xué)方式,不?再是一支粉?筆一張嘴,?五十分鐘講?到底。讓學(xué)?生當(dāng)回老師?“過把癮”?輪流上講臺(tái)?,這樣極大?激發(fā)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。這樣每次?上課,同學(xué)?們都爭先恐?后的到黑板?上展示他們?的靈感火花?,奇思妙想?。我們應(yīng)該?嘗試課前_?__分鐘演?講,讓每一?個(gè)學(xué)生都有?表現(xiàn)自我的?機(jī)會(huì)。老師?的職責(zé)不是?僅僅教--?-好孩子,?而是教好-?--孩子。?每個(gè)老師應(yīng)?該要做到“?偏愛后進(jìn)生?,嚴(yán)愛優(yōu)秀?生,博愛中?等生”。另?外,我們還?要?jiǎng)?chuàng)辦好校?刊。二用?儒雅的文字?裝點(diǎn)校園。?鄉(xiāng)村平民?學(xué)校注重養(yǎng)?成教育,更?注重面對面?一對一的熏?陶,我們要?在簡陋的校?園里樹一面?文化墻。?比如勵(lì)志類?的文字。對?于世界來說?,你只是一?個(gè)平凡的小?學(xué)生,對于?你的父母來?說,你呢是?整個(gè)世界。?三天改變?態(tài)度,__?_月改變習(xí)?慣,三年改?變?nèi)松?日行一善,?周明一理,?月養(yǎng)一習(xí)。?比如教師?修煉的文字?。給學(xué)生一?次溫暖,學(xué)?生會(huì)回報(bào)我?們一個(gè)春天?。好的教?育是用__?_種方法教?育一個(gè)學(xué)生?,差的教育?是用一種方?法教育__?_個(gè)學(xué)生。?一面墻,?一個(gè)微笑,?僅幾秒鐘,?但留下的回?憶終身美好?難忘。我們?就是要讓學(xué)?生擁有快樂?的童年,讓?老師們品味?幸福的人生?,更重要的?是讀懂鄉(xiāng)村?民辦學(xué)?!?為孩子們幸?福和精彩的?人生作準(zhǔn)備?”的教育宗?旨。三走?向?qū)W生心靈?的家訪。?我們應(yīng)該把?家校溝通作?為一項(xiàng)常規(guī)?性工作,做?出我們的特?色,做出我?們的故事。?一方面,學(xué)?校教育需要?贏得家長的?配合跟支持?,使家長成?為學(xué)校教育?的伙伴;另?一方面,家?長需要看得?見,摸得著?,體驗(yàn)的到?我們的教學(xué)?質(zhì)量。要求?老師通過_?__種形式?:即___?,校長接待?日,開家長?會(huì),設(shè)立《?家校聯(lián)系手?冊》,就是?家訪,最大?限度的做好?家校溝通。?老師家訪?有兩個(gè)原則?,一是一個(gè)?學(xué)生不能少?,二是老師?要帶4樣?xùn)|?西不能少,?即學(xué)生的上?課作業(yè),寫?字作業(yè),試?卷和獎(jiǎng)勵(lì)。?要讓學(xué)生跟?家長明白,?家訪是一種?尊重,一種?幫扶。讓家?長看到孩子?的進(jìn)步,讓?家訪成為學(xué)?生跟家長的?一種期待,?要為學(xué)生播?下感動(dòng)的種?子。學(xué)校?與家長建立?聯(lián)系制度,?是達(dá)到相互?溝通,互通?信息,有問?題及時(shí)處理?的必要措施?。四老師?對學(xué)生要抓?好幾個(gè)“關(guān)?”字。一?是生活上關(guān)?懷,二是經(jīng)?濟(jì)上關(guān)照,?三是學(xué)習(xí)上?關(guān)心,四是?安全上__?_。如安全?出了問題,?對民辦學(xué)校?來說我們有?五個(gè)“不起?”,即責(zé)任?承擔(dān)不起,?經(jīng)濟(jì)賠償不?起,輿論壓?力承受不起?,見人頭抬?不起,學(xué)校?在外界的信?譽(yù)一時(shí)恢復(fù)?不起。所以?我們要經(jīng)常?向?qū)W生進(jìn)行?防火,防盜?,防破壞,?防食物中毒?,防交通事?故,防其他?一切不良傾?向事故發(fā)生?的“六防”?教育。我?們老師與學(xué)?生交流要“?細(xì)心”,處?理問題要講?“細(xì)節(jié)”,?傳授學(xué)生知?識(shí)要“細(xì)致?”。五學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)要做?到每日十問?。有沒有?走進(jìn)課堂,?有沒有走近?教師,有沒?有接近學(xué)生?,有沒有讀?書,有沒有?記工作反思?或管理日志?,有沒有帶?頭遵守學(xué)校?規(guī)章制度,?有沒有對下?屬發(fā)脾氣,?有沒有獨(dú)斷?專行,有沒?有做到誠實(shí)?做人,有沒?
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