在教研工作會(huì)議上的講話(三)

在教研工作會(huì)議上的講話(三)?各位教研組?長(zhǎng)：大家?下午好。?開(kāi)學(xué)剛好一?個(gè)月，大家?辛苦了。?剛才教科室?張主任對(duì)_?__月份教?研工作的小?結(jié)簡(jiǎn)潔有力?，教務(wù)處張?副主任對(duì)_?__月份教?學(xué)檢查的情?況通報(bào)十分?中肯，他們?對(duì)___月?份及近期工?作的安排布?置明確具體?，而趙副校?長(zhǎng)充分肯定?了開(kāi)學(xué)一個(gè)?月來(lái)各教研?組備課組及?老師們的辛?勤付出，也?指出了工作?中的不足，?特別是一些?細(xì)節(jié)問(wèn)題和?常規(guī)要求，?需要我們高?度重視并加?以改進(jìn)，我?非常贊同，?希望大家遵?照?qǐng)?zhí)行。?如果說(shuō)“年?級(jí)組—班主?任”是一條?管理緯線，?側(cè)重于教育?管理，那么?“教研組—?備課組”則?是是一條管?理經(jīng)線，側(cè)?重于教學(xué)管?理，經(jīng)緯線?有序交織，?構(gòu)成了學(xué)校?教育教學(xué)管?理的有效網(wǎng)?絡(luò)。所以，?作為學(xué)校教?育教學(xué)管理?的兩條主線?之一，教研?組長(zhǎng)承擔(dān)著?十分重要的?任務(wù)。目?前，學(xué)校的?管理已步入?正軌，各項(xiàng)?工作有條不?紊，各年級(jí)?各部門執(zhí)行?力增強(qiáng)，工?作的布置落?實(shí)暢通有序?，老師們的?精力和注意?力基本能夠?集中于教學(xué)?和教研，這?是我們提高?教育教學(xué)質(zhì)?量的保障和?關(guān)鍵所在。?在此基礎(chǔ)上?，我們教研?組的任務(wù)就?要進(jìn)一步提?高管理品質(zhì)?，提升教研?水平。為?此，我想就?教研組的工?作和建設(shè)談?以下兩個(gè)方?面的意見(jiàn)：?一、教研?組長(zhǎng)是學(xué)校?教學(xué)教研的?核心，希望?每一位教研?組長(zhǎng)都樹(shù)立?五種意識(shí)：?1.敢為?人先的引領(lǐng)?意識(shí)每一?位組長(zhǎng)一定?要深入學(xué)習(xí)?學(xué)科知識(shí)，?積極探索教?學(xué)規(guī)律和方?法，潛心研?究中高考，?精心打造自?己的特色課?堂，引領(lǐng)老?師做課題、?做研究，努?力使自己成?為學(xué)科的專?家、中高考?的專家，成?為本學(xué)科的?領(lǐng)軍人物。?２.寬厚?仁愛(ài)的責(zé)任?意識(shí)對(duì)老?師最大的關(guān)?心關(guān)愛(ài)莫過(guò)?于助其發(fā)展?，幫助他充?分展現(xiàn)和發(fā)?展自己的才?能，實(shí)現(xiàn)自?己的人生價(jià)?值和職業(yè)理?想。組長(zhǎng)要?有對(duì)自己組?內(nèi)的每一位?老師負(fù)責(zé)的?意識(shí)，人無(wú)?完人，要包?容老師的缺?點(diǎn)和不足，?積極營(yíng)造教?師成長(zhǎng)的優(yōu)?秀氛圍，為?老師的成功?創(chuàng)造有利條?件，讓教研?組成為老師?們靜心研究?教學(xué)的主陣?地。３.?敏銳超群的?質(zhì)量意識(shí)?教研組長(zhǎng)要?有敏銳超群?的質(zhì)量意識(shí)?，要明確自?己首先是一?位任課教師?，自己任教?的班級(jí)要有?過(guò)硬的成績(jī)?，同時(shí)更是?學(xué)校學(xué)科教?學(xué)的引領(lǐng)者?和學(xué)科質(zhì)量?的管理者，?在年級(jí)組長(zhǎng)?做全年級(jí)各?學(xué)科橫向質(zhì)?量分析的同?時(shí)，教研組?長(zhǎng)要有縱向?的各年級(jí)學(xué)?科質(zhì)量分析?的意識(shí)，掌?握本學(xué)科各?年級(jí)的教學(xué)?成績(jī)、存在?的問(wèn)題，并?提出準(zhǔn)確的?指導(dǎo)意見(jiàn)，?促進(jìn)學(xué)科成?績(jī)的提高。?４.勇于?擔(dān)當(dāng)?shù)拇缶?意識(shí)我們?的學(xué)校面積?不大，但班?級(jí)多，師生?人數(shù)多，人?口密度大，?所以整個(gè)學(xué)?校必須要分?層管理，科?學(xué)管理，各?管理層各負(fù)?其責(zé)，相互?協(xié)調(diào)，同時(shí)?學(xué)校的工作?又是一盤棋?，所有的工?作都必須在?全校統(tǒng)籌下?有序進(jìn)行，?對(duì)學(xué)校及其?相關(guān)部門安?排的工作，?教研組長(zhǎng)既?要積極接受?，又要鼓勵(lì)?老師積極參?與，有意見(jiàn)?或建議可以?下來(lái)協(xié)商，?但是一定要?提升執(zhí)行力?，一定要維?護(hù)學(xué)校的正?面影響，要?有為學(xué)校勇?于擔(dān)當(dāng)?shù)拇?局意識(shí)。?５.以生為?本的服務(wù)意?識(shí)學(xué)校是?一個(gè)服務(wù)單?位，這已是?不爭(zhēng)的事實(shí)?，我們一切?工作的出發(fā)?點(diǎn)和落腳點(diǎn)?都是服務(wù)于?學(xué)生，幫助?學(xué)生成長(zhǎng)，?幫助學(xué)生實(shí)?現(xiàn)人生理想?，所以任何?一項(xiàng)工作都?要有利于提?高教育教學(xué)?質(zhì)量，有利?于學(xué)生的發(fā)?展。如“藝?術(shù)節(jié)”不僅?僅是為學(xué)生?搭建展示的?舞臺(tái)，還要?提升學(xué)生的?審美品位，?發(fā)展學(xué)生的?藝術(shù)特長(zhǎng)，?“科普節(jié)”?不僅僅要展?示學(xué)生的奇?思妙想，還?要引領(lǐng)學(xué)生?深入探究科?學(xué)奧妙，激?發(fā)學(xué)生的好?奇心，培養(yǎng)?學(xué)生的科學(xué)?素養(yǎng)，“體?育節(jié)”也不?僅僅讓學(xué)生?去角逐競(jìng)技?，還要引導(dǎo)?學(xué)生去體會(huì)?體育精神，?學(xué)會(huì)鍛煉身?體的本領(lǐng)。?而“勤奮杯?”除了拔出?學(xué)科尖子予?以培養(yǎng)外，?還要結(jié)合學(xué)?科特點(diǎn)開(kāi)展?趣味競(jìng)賽，?如實(shí)驗(yàn)操作?比賽、辯論?賽、英語(yǔ)風(fēng)?采大賽、經(jīng)?典誦讀比賽?等，讓更多?的學(xué)生真正?享受到我們?學(xué)校的優(yōu)質(zhì)?資源，“以?學(xué)生為本”?不再是一句?響亮的口號(hào)?，而是實(shí)實(shí)?在在的行動(dòng)?，是沉甸甸?的責(zé)任。?二、教師是?教學(xué)教研的?主體，通過(guò)?我們不懈的?努力，讓每?位老師對(duì)教?研組都充滿?三種情感：?１.精神?歸宿感學(xué)?科教師一方?面隸屬于年?級(jí)組管理，?而年級(jí)組管?理更多的是?___班主?任的工作，?因此班主任?在年級(jí)組的?歸宿感較強(qiáng)?，而學(xué)科教?師（非班主?任）在業(yè)務(wù)?上屬于教研?組領(lǐng)導(dǎo)，所?以教研組長(zhǎng)?要?jiǎng)幽X筋想?辦法，通過(guò)?自己的不懈?努力，讓教?研組充滿溫?暖和活力，?讓教研活動(dòng)?富有實(shí)效和?創(chuàng)意，讓老?師們熱愛(ài)教?研組，期待?教研活動(dòng)，?努力使教研?組成為老師?的精神家園?。２.團(tuán)?隊(duì)榮譽(yù)感?中高考對(duì)于?學(xué)生來(lái)說(shuō)是?尋求總分的?最大化，六?科要均衡，?不能有弱勢(shì)?學(xué)科，即“?6-1=0?”，所以以?班主任為核?心的班級(jí)教?學(xué)團(tuán)隊(duì)，要?相互協(xié)調(diào)，?共同努力，?任何一個(gè)學(xué)?科都不要成?為學(xué)生的“?短板”。而?以教研組長(zhǎng)?引領(lǐng)的學(xué)科?教學(xué)團(tuán)隊(duì)，?一定要樹(shù)立?“質(zhì)量第一?”的意識(shí)，?充分認(rèn)識(shí)到?“n-1=?0”的意義?，即只要有?一個(gè)老師的?教學(xué)質(zhì)量過(guò)?低，必然影?響整個(gè)組的?學(xué)科質(zhì)量，?只要一個(gè)學(xué)?科質(zhì)量過(guò)低?，必然影響?全年級(jí)的教?學(xué)質(zhì)量，只?要一個(gè)年級(jí)?的教學(xué)質(zhì)量?過(guò)低，必然?影響到全校?的教學(xué)質(zhì)量?，就如同“?多米諾骨牌?”效應(yīng)。每?個(gè)老師必須?要有高度的?團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感?，不斷提高?自己在班級(jí)?教學(xué)團(tuán)隊(duì)和?學(xué)科教學(xué)團(tuán)?隊(duì)的貢獻(xiàn)值?。３.工?作成就感?學(xué)校實(shí)施教?職工培養(yǎng)的?“三大工程?”，就是要?讓不同層次?的老師有不?同的奮斗目?標(biāo)，取得同?樣驕人的成?績(jī)，我們?cè)?意為每一位?老師搭建成?長(zhǎng)的平臺(tái)，?創(chuàng)設(shè)成功的?條件，教研?組要借此東?風(fēng)激勵(lì)老師?不斷努力，?創(chuàng)新發(fā)展。?只有經(jīng)常性?的成就感才?能真正激發(fā)?老師的內(nèi)動(dòng)?力。各位?組長(zhǎng)，__?_年學(xué)校歷?史教研組被?評(píng)為市級(jí)先?進(jìn)教研組，?一是全組_?__位老師?，都發(fā)展得?很好，__?_位學(xué)校中?層干部，_?__位黨支?部書(shū)記，_?__位優(yōu)秀?班主任，_?__位多年?跨年級(jí)教學(xué)?的高三優(yōu)秀?教師；二是?近幾年高三?歷史省市統(tǒng)?測(cè)成績(jī)不錯(cuò)?；三是全組?老師共同教?研，共同做?課題，編著?出版教輔，?輔導(dǎo)學(xué)生參?加科技創(chuàng)新?大賽并獲獎(jiǎng)?；四是教研?組凝聚力強(qiáng)?，活動(dòng)豐富?多彩，老師?團(tuán)結(jié)和諧；?五是教研組?長(zhǎng)身體力行?，___年?所帶普通班?高考上線率?___%，?___年兼?任班主任和?全年級(jí)歷史?教學(xué)任務(wù)，?在第一次參?加高中學(xué)業(yè)?水平考試，?全年級(jí)歷史?合格率__?_%。歷史