治班策略發(fā)言稿(三)

治班策略發(fā)言稿(三)浸潤心靈?，快樂成長?各位評委?，老師：?大家好。?今天，能夠?坐在這里跟?大家一起交?流，我感到?很榮幸。我?跟大家交流?的題目是《?浸潤心靈，?快樂成長》?。班主任是?在廣闊的心?靈世界中播?種耕耘的職?業(yè)，他是天?下最小的主?任，但卻是?責(zé)任最大的?主任。帶著?這份責(zé)任，?也感受一份?神圣，我走?進了這個累?并幸福著的?行列。一?、教育理念?“嚴在當(dāng)?嚴處，愛在?細微中”，?我用耐心傾?聽孩子的心?聲，用寬容?化解孩子的?緊張，用贊?美點燃孩子?的自信。與?學(xué)生交流做?到言之有理?、言之有情?、言之有方?、言之有趣?，引領(lǐng)學(xué)生?快樂向上、?個性發(fā)展。?班___是?學(xué)生健康成?長的沃土。?我經(jīng)常對學(xué)?生說：“我?們這個班，?就是一個大?家庭，無論?老師還是同?學(xué)，都是這?個家庭中的?一員，要想?家庭幸福，?就必須大家?一起努力。?”作為一名?老師，我始?終銘記一句?話“教育者?，愛勝過一?切。”我愿?捧出真誠的?心，緊握孩?子稚嫩的手?，一起沐浴?陽光、吮吸?甘霖，一起?涂抹童年的?本色，享受?陽光快樂的?每一天。?二、學(xué)情介?紹小學(xué)階?段是一年級?孩子的新起?點，孩子們?剛從幼兒成?為小學(xué)生，?經(jīng)歷著生理?和心理發(fā)展?的重要轉(zhuǎn)折?。新的學(xué)習(xí)?和生活對孩?子們來說充?滿了好奇和?有趣，對學(xué)?校、對環(huán)境?、對老師等?都充滿了新?鮮感。但對?于學(xué)校的日?常生活和學(xué)?習(xí)環(huán)境卻還?不適應(yīng)，沒?有多少紀律?意識，自控?能力較低；?伙伴之間經(jīng)?常出現(xiàn)打鬧?，告狀等現(xiàn)?象。同時他?們年齡小，?好動、易興?奮、易疲勞?，注意力容?易分散，尤?其是剛?cè)雽W(xué)?時。因此，?我采取從“?心”入手，?用“行”規(guī)?范，對學(xué)生?進行常規(guī)訓(xùn)?練，養(yǎng)成良?好的生活、?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?營造良好的?班級氛圍，?使他們盡快?的適應(yīng)學(xué)校?環(huán)境，成為?一名合格的?、優(yōu)秀的小?學(xué)生。為?此，開學(xué)初?，我確立了?我們班級建?設(shè)的目標。?階段目標?。培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣，順利?完成幼小銜?接。最終?目標。實現(xiàn)?全體學(xué)生的?全面發(fā)展，?創(chuàng)建團結(jié)、?健康、勤奮?的優(yōu)秀班_?__。三?、治班策略?（一）班?級管理之我?見（1）以?身作則，做?學(xué)生的良師?。教師個?人的范例，?對于學(xué)生的?心靈是任何?東西都不能?代替的最有?用的陽光。?——（俄?）烏申斯基?對于孩子?而言，在學(xué)?校，老師就?是他的鏡子?，就是他學(xué)?習(xí)的活生生?的書本。因?此，教師行?為無疑就是?孩子的典范?。千百次苦?口婆心的說?教，也許不?如一個真實?的舉動更具?教育的效果?。（2）?以《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》和《小?學(xué)生守則》?要求為準繩?，結(jié)合學(xué)校?具體的規(guī)章?制度，規(guī)范?學(xué)生日常行?為，對學(xué)生?進行扎實的?常規(guī)訓(xùn)練。?課堂常規(guī)?校服著裝要?求大課間活?動要求社團?課活動要求?路隊制要求?（3）培?養(yǎng)得力的班?干部管理團?隊，讓每個?孩子當(dāng)不同?的“官”。?在培養(yǎng)學(xué)?生干部方面?，我們往往?是把一批比?較優(yōu)秀的學(xué)?生挑選出來?，他們的職?務(wù)是設(shè)定的?，比如說學(xué)?習(xí)委員、體?育委員等。?相較于他們?的同學(xué)，這?一群學(xué)生干?部被賦予了?更多的責(zé)任?，也獲得了?更多的機會?。而我覺得?，每個學(xué)生?都有他的優(yōu)?點，應(yīng)該給?予孩子們各?種各樣的機?會，學(xué)習(xí)能?力不強不能?當(dāng)學(xué)習(xí)委員?也許就能當(dāng)?好垃圾箱清?理員，每個?孩子都應(yīng)該?有機會展示?一下他身上?具有的某種?領(lǐng)導(dǎo)力的潛?能。于是，?在我們班會?有五花八門?的管理職責(zé)?，每學(xué)年開?學(xué)第一周，?就要先確定?好所有的崗?位，然后讓?孩子們來競?聘，有圖書?管理員、門?窗看護者、?教師小幫手?，垃圾箱清?理員等等。?（4）換?位思考，多?站在學(xué)生的?角度，真誠?地關(guān)愛學(xué)生?。與學(xué)生?換位思考我?們的教育，?真的感到有?點可怕。當(dāng)?學(xué)生犯了錯?時，或許我?們經(jīng)常采取?責(zé)問、訓(xùn)斥?等方式來處?理。殊不知?，這樣的做?法讓學(xué)生無?法產(chǎn)生安全?感，設(shè)想一?下沒有安全?感的教育怎?么會有效呢?。其實，這?樣的大動肝?火，不如寬?容、諒解和?體貼入微的?感情上的感?化來得有效?。教育要?考慮到學(xué)生?的可接受性?。以關(guān)愛學(xué)?生的態(tài)度教?育學(xué)生，這?樣的教育才?會有效，學(xué)?生才會有自?信，才會有?奮斗的目標?和行動。老?師給予學(xué)生?一分關(guān)愛，?定會燃起學(xué)?生一分自信?。所以，站?在孩子的角?度，換位思?考，才能真?正做到真誠?地關(guān)愛孩子?。（5）?多樣活動，?豐富___?生活，讓學(xué)?生在活動中?學(xué)會管理自?己，同時受?到教育。我?們要告訴學(xué)?生：一個班?___，其?實就是一個?大家庭。而?要想這個大?家庭團結(jié)進?取，富有活?力，豐富的?家庭活動是?必不可少的?。學(xué)校在期?初就會進行?一學(xué)期德育?工作安排，?每個月的主?題活動，都?會做一個計?劃，有了這?個計劃，我?們班主任就?會根據(jù)自己?班級的實際?情況，進行?合理的安排?。一學(xué)期下?來，我班根?據(jù)自己的實?際情況開展?豐富多彩的?活動，學(xué)生?在活動中收?獲快樂，也?收獲成長。?（6）建?立良好的家?校聯(lián)系，共?同___孩?子的健康成?長。為了?更好的與家?長溝通，我?們制定了一?學(xué)期的三次?家長會。期?初/期中/?期末，及時?有效的與家?長交流學(xué)生?在校在家的?情況。注意?平時與家長?溝通交流的?方式。（真?誠、委婉、?真實）。開?學(xué)初，我班?還建立了班?級家委會，?班級家委會?應(yīng)該是班級?管理強有力?的助手。就?在這春光明?媚的春天，?我們班級家?委會___?了親子活動?，策劃了班?級戶外活動?的安排，_?__，管理?等等。（?7）正確認?識每一個孩?子，特別_?__“問題?”學(xué)生。?“當(dāng)心你的?教鞭下有瓦?特、冷眼里?有牛頓，譏?笑中有愛迪?生”。--?--陶行知?正確認識?每一個孩子?，特別__?_“問題”?學(xué)生。我們?班專門設(shè)立?了一個“特?別獎”是給?犯錯誤的孩?子頒發(fā)的，?獎勵那些能?認識錯誤或?是改正錯誤?的學(xué)生，一?方面是對學(xué)?生認識錯誤?的肯定，另?一方面也能?提醒孩子不?再犯類似的?錯誤。我們?班主要有懂?事獎、誠實?獎、愛心獎?等，幾乎只?要學(xué)生有改?進就會及時?給他們鼓勵?。（二）?班級文化建?設(shè)亞斯貝?斯認為。教?育的本質(zhì)是?陶冶。重?視班級文化?建設(shè)，通過?環(huán)境的影響?，熏陶感染?和教育學(xué)生?。長期的?教育實踐讓?我認識到—?—重視班級?文化建設(shè)，?可以更好地?促進孩子的?健康發(fā)展。?我認為，良?好的班級文?化就如一個?強大的磁場?，以巨大的?磁力吸引著?學(xué)生，又像?一條條強大?的情感流，?流入每個孩?子的心田，?促使學(xué)生自?覺或不自覺?地受到班級?文化影響，?進而再自覺?或不自覺地?去豐富班級?文化。1?.建立健全?班級制度?為了讓我班?___更有?凝聚力、約?束力，我們?建立了班級?公約、班訓(xùn)?、班徽、班?歌。一年級?的孩子雖小?，但也有自?己的想法，?于是我讓他?們自己出謀?劃策，和同?學(xué)商量，同?時通過家委?會發(fā)動全體?家長，家長?為孩子樹立?榜樣，集大?家的力量，?共同探討出?適合孩子的?班級制度。?（___：?展示班徽誕?生記）2?.我愛我家?---美麗?教室我來扮?創(chuàng)設(shè)優(yōu)美?/舒適/向?上的學(xué)習(xí)環(huán)?境，如：班?級評比欄，?班級明星展?示墻（注重?多方面的評?比，包括：?學(xué)習(xí)、紀律?、勞動、文?明、積極參?加體育鍛煉?、樂于助人?等方面），?班級小書架?（成立“小?小書社”。?發(fā)揮___?的力量，由?每個小朋友?自愿從家里?帶一兩本課?外書和同學(xué)?一起___?，積少成多?，變成一個?班級圖書角?。設(shè)立書社?管理員，每?周更換一次?。）、班級?小花園（學(xué)?生自己帶一?些綠色植物?布置教室）?等外顯的班?級文化建設(shè)?；（___?：教室環(huán)境?照片）班?級成果通