理解﹒溝通﹒親情

理解?溝通?親情__《羚羊木雕》教學(xué)反思湖塘中學(xué)喻遠(yuǎn)春那天備課，我看見這樣的一道題目：《拎羊木雕》這篇課文里的萬(wàn)芳的媽媽是怎樣的一個(gè)人？順手翻了一下參考答案：萬(wàn)方的媽媽是一個(gè)粗址，蠻不講理的人，和我的爸爸媽媽一樣，也是一個(gè)重財(cái)輕義的人。那一刻，我箴驚：難道張之路先生的《羚羊木雕》要告訴學(xué)生的就是這樣的主題？難道孩子眼里的爸爸媽媽們除了重財(cái)輕義就沒(méi)有別的什么了？難道教材編者把《鈴羊木雕》編入教材是為了倡導(dǎo)孩子去聲討父母嗎？顯然是我們的有些輔導(dǎo)用書的編寫者和我們的有些老師在解讀教材時(shí)誤讀了教材，他們?cè)谘Щn文中的父母形象的同時(shí)，還誤導(dǎo)了學(xué)生純凈的心靈。現(xiàn)在的孩子已經(jīng)與父母之間的代溝越來(lái)越大，對(duì)父母不尊重已司空見慣，父母教冇兒女，有的孩子根本聽不進(jìn)半句。父母嘆息，現(xiàn)在的兒女都怎么了？我的付岀回報(bào)的就是這些？有人歸結(jié)于獨(dú)生子女的普及，隔代人的溺愛。我們的教材，我們的教師，也應(yīng)該反思點(diǎn)什么？我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)也不應(yīng)該忽視語(yǔ)文學(xué)科的思想性。帶著這樣的想法，我細(xì)細(xì)琢磨著課文中的字字句句，希望能找到解讀的突破口。我忽然想起了在我的家里，也有一尊來(lái)自非洲的犀牛木雕，也是黑木雕成的。那是我一個(gè)在非洲開公司的二十年前的學(xué)生送給我的，記得那天我問(wèn)過(guò)他：“這尊黑木雕很貴重吧？”學(xué)生說(shuō)：“葛老師，非洲這些東西很便宜。不過(guò)帶來(lái)是費(fèi)了點(diǎn)周折。我這是第三個(gè)了。第一個(gè)帶回來(lái)，頭前的角斷了，第二個(gè)帶回來(lái)，尾巴斷了，這個(gè)是我藏在背包里小心翼翼地背著回來(lái)的。”我還從網(wǎng)上看到了篇《我在非洲修鐵路》的文章，文章介紹的是二十世紀(jì)七八十年代，我國(guó)支援非洲修建鐵路的故事。有了這兩個(gè)故事打底，我的課堂構(gòu)思成了。在語(yǔ)文課前，我用厚毛巾包好這尊木雕，把它帶進(jìn)了教室。孩子們十分高興。我說(shuō)：“孩子們，現(xiàn)在講臺(tái)上有一尊木雕，你們給它起個(gè)名好嗎？”學(xué)生齊聲說(shuō)：“犀牛木雕?！薄爸肋@尊木雕是從哪里來(lái)的？”“不知道。”“想知道這尊木雕背后的故事嗎？”“想?！蔽益告傅氖迨隽四镜竦墓适?。孩子們都認(rèn)認(rèn)真貞?的聽著。我又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“孩子們，假如今天有人岀高價(jià)，讓葛老師把這尊木雕賣給他，你們說(shuō)能賣嗎？”“不能。”“為什么？”“因?yàn)檫@是無(wú)價(jià)之寶，師生情是不能用金錢來(lái)衡量的?！薄罢f(shuō)的多好啊，情義無(wú)價(jià)，這尊并不貴重的木雕可是葛老師心中眼中的寶貝，是最貴重的禮物。”（我特地板書“貴重”兩個(gè)字）“下而，我們一起來(lái)看課文了發(fā)生的這個(gè)故事，找一找，那些內(nèi)容和我的故事有相似的地方，哪些地方是不一樣的？”學(xué)生快速瀏覽課文，陸陸續(xù)續(xù)孩子們的小手舉起來(lái)了，他們說(shuō)：“都是木雕，都是非洲來(lái)的?？墒枪适碌膬?nèi)容卻是不一樣的。他的爸爸媽媽和葛老師不一樣，這尊木雕也沒(méi)有這么貴重?！蔽艺f(shuō)：“是嗎？你怎么知道的？請(qǐng)你從課文找出相關(guān)的句子來(lái)講一講?！薄拔业陌职謴姆侵迬?lái)的。這里是輕描淡寫一一"帶來(lái)的”?？筛鹄蠋熯@個(gè)不一樣了，是哥哥'‘背回來(lái)”的。“孩子們注意一下，作者有沒(méi)有交代爸爸怎樣從非洲帶來(lái)的？”"沒(méi)有?！薄昂茫覀冏⒁庖幌聦懽鲿r(shí)間。這篇小說(shuō)最早也是寫在什么時(shí)候？”“1984年?！?‘哪里看的出來(lái)？”“課文下而注解。”“孩子們看書看的真仔細(xì)。那時(shí)，中國(guó)的旅游業(yè)發(fā)達(dá)嗎？”“不發(fā)達(dá)?！薄皩鐕?guó)方便嗎？”學(xué)生都沉默了。我說(shuō)：“孩子們，那個(gè)年代，是個(gè)特殊的年代，還有一段特殊的故事呢。在七十、八十年代的時(shí)候，我們中國(guó)人民的生活水平也很低，可是，我們還要支援比我們更困難的非洲人民。我們國(guó)家支援非洲，不僅岀錢岀力，無(wú)息貸款近十個(gè)億為非洲修建鐵路，還有人甚至為此獻(xiàn)岀了寶貴的生命。比如說(shuō)，我們中國(guó)人民為贊比亞到莫桑比克兩國(guó)之間修公路。中國(guó)先后派岀工程技術(shù)和管理人員5.6萬(wàn)人次，英中有工人，也有工程師。參加建設(shè)的最多的一天，也就是高峰期間有1.6萬(wàn)中方人員在現(xiàn)場(chǎng)施工。單是為了修建這條鐵路，我們中國(guó)就有65人永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠于非洲。在那個(gè)年代,我們中國(guó)人民就這樣無(wú)償?shù)闹г侵薷鲊?guó)，為他們派去了醫(yī)療隊(duì)，工程隊(duì)，建筑隊(duì)。這些建設(shè)者們把汗水灑在非洲的上地上，把青春留在非洲的上地上，更有的把生命獻(xiàn)在非洲的上地上。葛老師想，課文中的“我”的爸爸也許就是這支大軍中的一員，他就曾經(jīng)在非洲參加過(guò)建設(shè)，如果，這尊木雕沒(méi)有什么紀(jì)念意義的話，為什么在爸爸媽媽眼中卻是寶貝。對(duì)了，這尊木雕與葛老師的這尊木雕想比，哪一個(gè)體積更大一些？孩子們能不能從課文里找出一些依據(jù)來(lái)?！蓖瑢W(xué)們看的非常仔細(xì)，有人舉手了，說(shuō)，“還是葛老師的這尊木雕大一些?！薄澳阍趺纯磳鐏?lái)的？”“課文里用了兩處動(dòng)詞，一個(gè)是“拿”，一個(gè)是“遞”，看來(lái)沒(méi)有什么重量。如果像老師的這尊一樣，我想該用“捧”與“放”較為合適。“就是這樣一尊木雕，為什么在她媽媽爸爸眼里卻是名貴的，貴重的呢？我們看一看圍繞著這個(gè)故事，媽媽、爸爸和奶奶等人是怎樣表現(xiàn)的?！保ㄕZ(yǔ)言，動(dòng)作，心理，神態(tài)等方面，找關(guān)鍵性詞語(yǔ)。）媽媽：突然一一突如其來(lái)，一瞬間想到的，可見媽媽的心中一直記著這尊木雕。目光一一緊緊，盯一一看出事情的嚴(yán)重性，也寫岀了媽媽細(xì)細(xì)的觀察我的神情，有沒(méi)有說(shuō)謊。嚴(yán)厲一一“賣”了的時(shí)候，表現(xiàn)出嚴(yán)厲，平時(shí)家教之嚴(yán)格。搭一一一個(gè)搭字，寫出了母親平時(shí)和我關(guān)系的親密。當(dāng)她知道我送人時(shí)，態(tài)度發(fā)生了極大地變化。堅(jiān)定一一可見木雕在媽媽眼里的重要。舍不得，貴重一一都寫岀了這尊木雕的意義不一般。用糖果換木雕一一一盒糖果的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出木雕的價(jià)格，你說(shuō)這個(gè)媽媽是重財(cái)輕義的嗎？爸爸：靜靜的，點(diǎn)一支煙，幔慢的一一下了很大的決心，才提岀自己的看法。我們可以知道爸爸的內(nèi)心也是受著煎熬。陷入了沉思，陷入了回憶，還是陷入了怎樣處理好這樣一件尷尬的事情。奶奶：想說(shuō)，沒(méi)有說(shuō)一一也是下了很大的決心，但是，她心中孫女的感受更深一些，這也是隔代人特別親的原因。萬(wàn)芳一一形影不離，合二為一。仗義，好朋友。我一一最傷心的人，反悔了，對(duì)朋友。接著，我又問(wèn)：同學(xué)們，你說(shuō)，發(fā)生了這樣的事情，能怪爸爸媽媽嗎？能怪我嗎？如果你是她的爸爸媽媽，你會(huì)怎樣做？如果是你，你會(huì)怎樣做？（討論）同學(xué)們各抒已見，因?yàn)橛形业哪镜竦匿亯|，有非洲的這段故事的背景，學(xué)生們都認(rèn)為，作為爸爸媽媽，應(yīng)該讓女兒知道這尊木雕究竟貴重在什么地方的理由，作為兒女，也一左要尊重父母親，理解父母親，多與父母親交流，因?yàn)槭澜缟献顭o(wú)價(jià)的就是親情。在課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)里，我是這樣說(shuō)的：是啊，就像我的木雕，可以隨便送人嗎？不可以。在我的眼里，它是至髙無(wú)上的珍寶，因?yàn)闈饪s了一段師生之情。而這尊木雕，也許是濃縮了父親在非洲的日日夜夜對(duì)女兒的思念。如果，當(dāng)時(shí)父親把木雕送給女兒的時(shí)候，就把這些故事講給女兒聽，女兒會(huì)不會(huì)置父女情意不顧，隨便送人呢？不會(huì)了。所以，我認(rèn)為，這篇文章要告訴我們的主題是親情無(wú)價(jià)，父母與孩子之間要注意理解溝通。作為父母，應(yīng)該尊重孩子，理解孩子，把孩子當(dāng)成自己的朋友，這樣也就不會(huì)造成中間的那一點(diǎn)點(diǎn)誤解。作為孩子，我們的父母天天這樣為我們付出，我們的一切也就是他們的一切，我們要有一顆感恩之心，來(lái)報(bào)答我們的父親，我們的母親。是他們給了我們以生命，是他們，培養(yǎng)我們成才成人?：天大地大不如父母的付出大，山深水深不如父母的恩情深。一堂課下來(lái)，孩子們意猶未盡。這堂課也收獲到了前所未有的收獲，我不僅讓孩子們懂得了如何理解尊重自己的父母，更讓他們知道了人生中最寶貴的是親情?！靖轿摹课以诜侵扌掼F路（來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）（節(jié)選）尼日利亞在非洲地處赤逍北側(cè)，每天早上太陽(yáng)一升起，溫度計(jì)上的水銀柱就一個(gè)勁兒地往上竄，白天溫度一般都在40攝氏度以上。當(dāng)時(shí)將要施工改造的尼日利亞鐵路全是淸一色的鋼軌、鋼枕，在烈日暴曬下表而溫度至少在70攝氏度以上，如烙鐵一般。氣候酷熱的尼日利亞北部水源奇缺，人們視水罐為“第一寶貝”形影不離。在蒸籠般的野外施工一出去就是四五十公里，一個(gè)人攜帶一只能裝10公斤水的塑料桶，一天下來(lái)還是喝個(gè)底兒朝天。在尼鐵大會(huì)戰(zhàn)掀起高潮時(shí)，尼日利亞項(xiàng)目部的50多人全部分散在長(zhǎng)達(dá)540多公里的線路上，沿途繞山穿林、荒無(wú)人煙，不是溝壑縱橫、就是荊棘當(dāng)?shù)?，無(wú)水無(wú)電無(wú)通訊。當(dāng)?shù)刭I菜買糧都十分困難，有時(shí)好不容易派車往返三四百公里從城里采購(gòu)回來(lái)蔬菜，由于氣溫高放不到兩天就腐爛變質(zhì)，無(wú)法食用了，因此那時(shí)半個(gè)多月吃不上