2023年初中物理教師培訓總結

第5頁共5頁2023年?初中物理教?師培訓總結?聽、看了?兩節(jié)課，給?我很大的震?撼?？吹轿?理教學發(fā)展?之快，也看?到教學觀念?的轉(zhuǎn)變，還?看到了自己?的差距，是?自己增強了?緊迫感。?兩節(jié)課共同?的亮點是:?1、實驗?的創(chuàng)新。袁?老師的杠桿?突破傳統(tǒng)教?具的束縛，?敢于逆向思?維，大膽用?不在水平位?置平衡的杠?桿進行實驗?探究。也巧?妙的解決了?力臂測量的?難度。因而?是袁老師的?課插上了成?功的翅膀。?李紅梅老師?的實驗也另?辟蹊徑，改?進了原有實?驗，操作方?便，且增強?了趣味性、?生活性、思?考性。2?、讓物理走?進生活。兩?節(jié)課都從生?活中的物理?開始，進入?物理的殿堂?，最后又都?回到生活。?袁老師從讓?學生設計拔?木板上的鐵?釘開始，到?后來生活中?的杠桿，開?闊了學生的?視野，增強?了學生的認?識，更增強?了學生學習?積極性。李?老師把身邊?的電熱隱患?和血淋淋的?慘痛教訓搬?到課堂，使?學生認識到?科學用電的?重要性。（?范本）3?、教師的親?和力。教師?就是學生的?益友，因而?課堂是民主?的、平等的?，也是開放?的。4、?教師的語言?___力。?聽她們講課?是一種享受?，語言言簡?意賅、音色?優(yōu)美、語速?適中。初?中物理教師?培訓總結篇?二十天的?物理國培轉(zhuǎn)?眼結束了，?在培訓期間?，我每天堅?持認真聽講?，做筆記，?積極參與討?論，同時直?接與專家交?流，取得了?較好的學習?效果;并按?照學習進度?完成了學習?任務，現(xiàn)場?觀摩了專家?和輔導老師?講課及視頻?。通過此次?的培訓，真?是受益匪淺?，下面我談?一下此次?培訓中的感?受。首先?，更新了教?育理念、提?高了思想認?識。社會?在發(fā)展，人?類在進步。?同樣，教育?理念也隨之?更新發(fā)展。?在此次國培?學習中，我?有幸認識了?許多國內(nèi)知?名教育專家?，從他們的?講課和討論?中，使我學?到了許多新?的教育知識?和理念，不?僅增強了我?對教育工作?的認識和理?解，更激勵?我奮發(fā)向前?。對于我的?教育理念和?思想認識來?說，這次培?訓無疑是一?場“及時雨?”，不僅使?我理清新課?改中的各條?脈絡，同時?對突破教育?中一些難點?問題提供新?的解決思路?與方法，真?是茅塞頓開?，豁然開朗?。其次，?理清了教學?思路，完善?了知識體系?。隨著新?課改的深入?進行，新教?材的全面推?出，我一開?始并沒有全?面深入地吃?透教材，只?是泛泛地按?部就班的教?學，沒有一?個全局的概?念。通過這?次學習，讓?我深入理解?新教材的脈?絡，明白了?新教材的“?新”主要指?知識的更新?與教學藝術?的更新，也?是知識體系?的更新教育?理念的更新?。通過這次?培訓，讓我?不僅在學科?知識方面得?到一次全面?的梳理。同?時讓我對初?中物理知識?體系有了全?新的認識與?了解，從一?個嶄新的角?度對課程改?革進行了解?讀，開闊視?野。第三?，轉(zhuǎn)變了師?生關系，改?進了教育方?法通過此?次國培學習?，讓我認識?到怎樣讓學?生成為課堂?的主體，同?時我學會了?怎樣和學生?溝通，如何?讓自己的課?堂更加生動?有趣，更加?吸引學生的?注意力，提?高學生的學?習積極性，?以及如何做?一名讓學生?滿意、家長?放心、同事?敬佩的好老?師，真是收?獲太多了。?俗話說:學?習致用，學?的好不如做?的好，以后?我會將學到?的知識和方?法逐漸地往?課堂中運用?，以取得好?的效果。?第四，開拓?了學習渠道?，廣結了教?學摯友。?通過此次培?訓的平臺，?讓我結識了?省教學一線?的骨干教師?，通過與他?們的溝通和?交流增加了?我的教學知?識和理念，?更感受到他?們的敬業(yè)精?神和人格_?__力，更?增強了我投?身教育的信?心和勇氣。?另外通過這?個平臺，我?也看到了廣?大同行們的?投身教育熱?情和熱愛學?習的精神，?更加激勵我?要好好地學?習，積極地?同大家交流?討論，不斷?地提高自己?各方面能力?和水平。?通過此次國?培，我的教?學理念有了?較大的提高?，教學技能?得到了改善?;當然，培?訓只是一個?手段，關鍵?是我要在今?后的教學實?踐中，充分?地運用這次?培訓中所學?的教育理念?與方法，使?自己的教學?能上一個新?臺階，為國?家培養(yǎng)出更?加優(yōu)秀的人?才，無愧于?人民教師的?稱謂。初?中物理教師?培訓總結篇?三通過十?幾天緊張的?學習，我的?物理教學水?平有了很大?提高。各位?專家、指導?老師給予我?具體高效的?指導，視頻?課例、在線?研討、老師?現(xiàn)身幫教，?使我收益匪?淺。對今后?的教學我充?滿了信心和?憧憬。通過?學習我認識?到物理教學?要特別注重?以下幾方面?:___?、___學?生必備的物?理素質(zhì)的培?養(yǎng)培養(yǎng)學?生必備的物?理索質(zhì)，不?但要向?qū)W生?傳授基本事?實、概念、?原理等知識?，更重要的?目的在于使?學生具備物?理能力，培?養(yǎng)學生的物?理科學觀。?因此，在教?學過程中，?首先需避免?向?qū)W生傳輸?說教式的、?純理論性的?知識，讓學?生感受到學?的是“對生?活有用的物?理“對終身?發(fā)展有用的?物理”，使?學生的觀念?從被動學習?轉(zhuǎn)為主動學?習。引導學?生利用掌握?的物理知識?和技能去獲?取與生活密?切關聯(lián)的信?息，同時_?__他們?nèi)?何處理、分?析、加工這?些信息。?2、滿足不?同學生的學?習物理需要?學生群體?的差異性，?決定了教學?過程、要求?的多元性。?在教學過程?中，更需要?教師掌握全?體學生學習?物理的思想?動態(tài)（范本?），運用聯(lián)?系生活、啟?發(fā)興趣、淳?淳善誘的方?法調(diào)動全體?學生學習的?積極性和自?覺性。選修?課程內(nèi)容突?出物理學的?學科特點與?應用價值，?有利于進一?步提高學生?的科學精神?與人文索養(yǎng)?。由于教學?對象是對物?理學科有興?趣的學生，?他們的學習?積極性高而?主動性強。?因而在教學?過程中，應?更加重視對?他們進行創(chuàng)?造思維和創(chuàng)?新能力的培?養(yǎng)，滿足他?們求知欲和?探索欲。?3.整合教?學技巧，激?發(fā)學生探究?學習初中?物理教學不?僅要讓學生?掌握可持續(xù)?發(fā)展的基礎?知識，更重?要的是培養(yǎng)?學生運用所?學知識分析?問題、解決?問題的能力?，這是實現(xiàn)?可持續(xù)發(fā)展?的一個重要?基礎，也是?實施課程重?視對物理問?題的探究”?的具體要求?。探究的方?式多樣，如?發(fā)現(xiàn)、過程?、規(guī)律、質(zhì)?疑、挑戰(zhàn)、?拓展等形式?的探究，教?師應發(fā)揮教?學___者?的作用，合?理整合各種?教學技巧，?運用優(yōu)選的?教學技巧創(chuàng)?設良好的探?究平臺，引?導學生實踐?，達到激發(fā)?學生探究學?習的成效。?4.客觀?地評價學生?的物理學習?教學是教?與學交互作?用的雙邊活?動，學生是?教的活動的?對象，是學?的活動的主?體。怎樣檢?驗學習主體?的學習成效??新課程提?出了定性評?價與定量評?價相結合的?舉措，更加?客觀地評價?學生的物理?學習。定