演講稿科技創(chuàng)新(四)

演講稿科技創(chuàng)新(四)尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)，老?師，親愛的?同學(xué)們：?大家好。?創(chuàng)新之路?吾將上下而?求索。從?小，我就是?個(gè)對任何事?物都懷有強(qiáng)?烈好奇心的?孩子，當(dāng)我?得知東方魔?稻惠及幾億?人民，當(dāng)我?看到神舟飛?船直沖云霄?，我便產(chǎn)生?了對于科技?創(chuàng)新的無限?向往，科技?創(chuàng)新演講稿?。進(jìn)入學(xué)校?以來，學(xué)校?濃濃的科技?教育氛圍給?了我解決困?惑的機(jī)會(huì)，?我漸漸愛上?了科技創(chuàng)新?。我也曾?心生困惑，?創(chuàng)新究竟是?什么。我應(yīng)?該如何創(chuàng)新?。我反復(fù)問?自己，反復(fù)?思考。我感?到科技創(chuàng)新?像霧里看花?，空中樓閣?，不可捉摸?。在思考的?過程中，我?想起看過的?一檔名叫《?異想天開》?的電視欄目?，專門播出?青少年制作?的創(chuàng)新發(fā)明?。我至今還?對那個(gè)把小?風(fēng)扇___?在筷子上，?用來給熱面?條降溫的創(chuàng)?意記憶深刻?。在上數(shù)學(xué)?課時(shí)，老師?鼓勵(lì)我們用?多種不同方?法解同一道?數(shù)學(xué)題，我?喜歡解幾何?題時(shí)，嘗試?添加不同的?輔助線；我?喜歡學(xué)習(xí)化?學(xué)，尤其喜?歡做試驗(yàn)，?因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)?中我會(huì)發(fā)現(xiàn)?世界是如此?奇妙。突然?，我好像感?悟到了什么?，也許我給?了創(chuàng)新過深?的含義，創(chuàng)?新并不是一?項(xiàng)深不可測?的領(lǐng)域，創(chuàng)?新其實(shí)就是?發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造價(jià)?值的新方法?，創(chuàng)新是可?以溶入我們?的日常生活?的。雖然發(fā)?明家不是人?人可當(dāng)，但?是科技創(chuàng)新?應(yīng)該是每個(gè)?人都擁有的?能力。八?年級(jí)時(shí)，我?們開始接觸?物理學(xué)，那?可真是令我?大開眼界。?其中，我對?電磁學(xué)產(chǎn)生?了濃厚的興?趣，經(jīng)過反?復(fù)琢磨，多?次論證，自?己撰寫篇《?電磁跑道》?的科技小論?文，并因此?而獲獎(jiǎng)。心?血來潮，讓?我初嘗科技?創(chuàng)新的快樂?。之后，我?的創(chuàng)新熱情?進(jìn)一步高漲?，《電磁式?“內(nèi)燃機(jī)”?》，《火車?發(fā)電設(shè)想》?，《樹干_?__是圓的?》這些科技?論文陸續(xù)參?與科技論文?比賽的征文?。同時(shí)我也?喜歡進(jìn)行小?制作，這些?小制作可以?便利生活，?營造樂趣，?我相信“小?想法”將成?就“大作為?”。今天?的我們，雖?然時(shí)時(shí)刻刻?享受著發(fā)明?，卻仍然對?發(fā)明充滿陌?生。有職業(yè)?教師和科學(xué)?家，卻沒有?“發(fā)明”這?種職業(yè)，沒?有人為發(fā)明?家付薪水。?世界因?yàn)榘l(fā)?明而輝煌，?而發(fā)明家個(gè)?體常常寂寞?地在逆境中?奮斗。他們?經(jīng)歷著科學(xué)?技術(shù)攻關(guān)上?的艱難攀登?，經(jīng)歷著成?果開發(fā)上的?艱苦跋涉，?他們是一個(gè)?在為社會(huì)進(jìn)?步而奮斗著?的群體，他?們是偉大，?無私的，我?立志也要成?為一名偉大?的發(fā)明家，?讓我更多的?幻想變成現(xiàn)?實(shí)，讓科技?服務(wù)于人民?。這個(gè)科?技迅猛發(fā)展?的時(shí)代是屬?于我們廣大?青少年的，?面對廣闊的?明天，我們?應(yīng)當(dāng)努力學(xué)?習(xí)先進(jìn)的科?學(xué)文化知識(shí)?，提高科學(xué)?素質(zhì)和創(chuàng)新?能力，打破?思想的禁錮?，沖破習(xí)慣?勢力的束縛?，在世俗中?發(fā)現(xiàn)新大陸?，為___?的四個(gè)現(xiàn)代?化建設(shè)作出?貢獻(xiàn)。我相?信只要我們?用心，我們?就能不斷創(chuàng)?新。創(chuàng)新，?從身邊做起?，在科技創(chuàng)?新之路上，?吾將上下而?求索。尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)、同事們?、___：?大家好。?我叫方?強(qiáng)，來自于?作物林果所?。今天我演?講的題目是?“加強(qiáng)科技?創(chuàng)新，更好?服務(wù)’三農(nóng)?’”，演講?稿《科技創(chuàng)?新演講稿》?。今年是?實(shí)施國家“?__五”規(guī)?劃和___?市“__五?”規(guī)劃的開?局之年，也?是實(shí)施__?_市農(nóng)業(yè)科?學(xué)院“__?五”科技發(fā)?展規(guī)劃的起?點(diǎn)。在建設(shè)?___新農(nóng)?村的-時(shí)?代在進(jìn)步，?科技在發(fā)展?，在實(shí)踐“?__五”、?全面建設(shè)小?康社會(huì)的進(jìn)?程中，作為?一名新時(shí)代?的年輕黨員?，面對遠(yuǎn)景?目標(biāo)和學(xué)科?發(fā)展中的重?大問題，我?們是不是更?需要多一份?___和思?考呢。我們?的研究成果?究竟能夠在?多大程度上?轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)?力而為社會(huì)?發(fā)展做出貢?獻(xiàn)呢。我們?的技術(shù)研究?體系究竟能?夠支撐多大?企業(yè)的創(chuàng)新?和可持續(xù)發(fā)?展呢。而在?這關(guān)鍵發(fā)展?階段，作為?各學(xué)科各崗?位的有生力?量，我們年?輕黨員又該?擔(dān)負(fù)起什么?樣的責(zé)任呢?。我想，我?們要繼承和?發(fā)揚(yáng)老一輩?優(yōu)秀科技工?作者的優(yōu)良?傳統(tǒng)，積極?發(fā)揮艱苦奮?斗、刻苦鉆?研、團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神，?爭做技術(shù)的?轉(zhuǎn)化者和傳?播者，讓科?研成果惠及?“三農(nóng)”事?業(yè)。農(nóng)業(yè)?科技創(chuàng)新需?要我們年輕?黨員發(fā)揚(yáng)艱?苦奮斗、刻?苦鉆研的精?神。新時(shí)期?，新任務(wù)，?新要求。目?前我國在果?蔬加工轉(zhuǎn)化?能力方面與?發(fā)達(dá)國家有?較大差距，?而且在農(nóng)產(chǎn)?品加工領(lǐng)域?仍有很多關(guān)?鍵技術(shù)需要?突破。例如?計(jì)算機(jī)視覺?識(shí)別與分級(jí)?技術(shù)、膜分?離技術(shù)、超?臨界萃取技?術(shù)、微波加?熱與殺菌技?術(shù)、超高壓?加工技術(shù)等?。所有這些?都要求我們?從事農(nóng)產(chǎn)品?加工的科技?人員積極發(fā)?揚(yáng)艱苦奮斗?、刻苦鉆研?的精神。而?面對農(nóng)業(yè)科?技創(chuàng)新中的?更多的問題?和挑戰(zhàn)時(shí)，?我們該怎么?辦呢。我想?，我們年輕?黨員應(yīng)不畏?艱辛，緊緊?抓住本學(xué)科?發(fā)展研究中?的前沿問題?，努力把握?企業(yè)的生產(chǎn)?創(chuàng)新動(dòng)向，?深刻了解農(nóng)?業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用?中的具體需?求，唯此我?們才能更快?的站在科研?的制高點(diǎn)，?作農(nóng)業(yè)科技?創(chuàng)新的排頭?兵。農(nóng)業(yè)?科技創(chuàng)新需?要我們年輕?黨員發(fā)揚(yáng)團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神。國家“?__五”規(guī)?劃中提出“?要加快建立?以企業(yè)為主?體、市場為?導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)?研相結(jié)合的?技術(shù)創(chuàng)新體?系，形成自?主創(chuàng)新的基?本體制框架??！笨梢?，?我們的技術(shù)?創(chuàng)新必須要?與企業(yè)、生?產(chǎn)、市場更?加緊密地結(jié)?合在一起。?同時(shí)農(nóng)業(yè)科?技創(chuàng)新也是?系統(tǒng)工程，?需要多學(xué)科?的共同協(xié)作?。例如，我?們農(nóng)產(chǎn)品加?工課題組就?積極聯(lián)合園?藝所青花菜?育種課題組?及青花菜種?植企業(yè)進(jìn)行?農(nóng)委“蘿卜?硫素提取加?工工藝研究?及中試產(chǎn)品?開發(fā)”項(xiàng)目?的聯(lián)合攻關(guān)?，以期在蕓?苔屬蔬菜綜?合利用、品?種選育和功?能產(chǎn)品開發(fā)?上做出貢獻(xiàn)?。這種多主?體、多學(xué)科?的合作已經(jīng)?成為一種我?們不能忽視?的需求。所?以我們年輕?黨員要發(fā)揚(yáng)?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?精神，緊緊?團(tuán)結(jié)在學(xué)科?帶頭人的周?圍，努力構(gòu)?建面向企業(yè)?、生產(chǎn)、市?場的科技服?務(wù)合作體系?和多學(xué)科的?聯(lián)合攻關(guān)合?作體系，唯?此我們才能?發(fā)揮出團(tuán)體?創(chuàng)新的力量?，創(chuàng)造出更?多的新技術(shù)?和新成果。?同事們，