《讓圖表說話》設(shè)計

《第6課讓圖表說話》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課涉及設(shè)計·運用與綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生通過學(xué)習(xí)運用圖表知識培養(yǎng)其形象思維能力及學(xué)科知識綜合運用能力。圖表是我們今天生活中交流信息的重要工具。它直觀、形象地傳達信息，讓繁雜的內(nèi)容一目了然，并且清晰簡潔地展示其錯綜復(fù)雜的內(nèi)在關(guān)系。圖表廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟、科學(xué)、教育、文化等許多方面，因此本課教學(xué)力求體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)。學(xué)會制作美觀的圖表，使學(xué)生了解美術(shù)與社會生活、科學(xué)的聯(lián)系，運用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的增長中起到應(yīng)有的作用。教材結(jié)合知識學(xué)習(xí)和日常文化生活，以生動活潑的圖表形象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！吧镞M化歷程圖”將生物的進化過程用樹形結(jié)構(gòu)加以表示，是生動準(zhǔn)確地展示了生物進化發(fā)展過程的系統(tǒng)圖表，可以在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中廣泛運用?！邦U和園景區(qū)示意圖”是地圖圖表，地圖圖表在日常生活中具有廣泛的用途,可以鍛煉學(xué)生概括取舍的能力以及設(shè)計運用圖標(biāo)的能力。根據(jù)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣關(guān)系表格制作的柱形圖，介紹了統(tǒng)計圖表從數(shù)據(jù)表格到圖表制作的過程和方法，并說明了圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)內(nèi)容的優(yōu)越性。同時，選用折線圖和餅圖等基本圖示和功能，以及描述生物進化過程的流程圖表。在“圖表的變化與裝飾”一節(jié)中，教材通過范圖列舉了多種裝飾方法。“宮廷食物消費狀況”用國王的形象為圖底，食物種類用圖案標(biāo)示在國王的大嘴巴里，風(fēng)趣幽默，簡潔明了?！斑\動員平均體重變化圖表”以美式橄欖球球員的造型為圖底，結(jié)合折線圖說明一段時間內(nèi)運動員平均體重的變化情況，很好地表現(xiàn)了主題和內(nèi)容。“零用錢調(diào)查”反映了學(xué)生生活的題材和講解圖表制作時需要注意的基本規(guī)則，強調(diào)圖表在生活中有著實際、廣泛的運用價值。教材安排的第一個學(xué)習(xí)活動是用文字方式整理圖表信息。學(xué)生通過這一學(xué)習(xí)活動理解圖表的呈現(xiàn)方法和功能。從圖表中提取文字信息，目的在于研究圖表是怎樣歸納文字信息的。這個活動可以釆用多種方式開展，作為圖表創(chuàng)意的第一個步驟。第二個學(xué)習(xí)活動是通過不同的信息渠道查找資料，將社會生活中的數(shù)據(jù)制成圖表。這個學(xué)習(xí)活動有利于學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在合作、交流、互動中能力得到發(fā)展?！霸u價要點”一欄中，為學(xué)生學(xué)習(xí)理解圖表的功能、方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的評價提供了參照指標(biāo)?！跋嚓P(guān)鏈接”提供了有利于強化學(xué)生對圖表的認識的材料，以及利用計算機軟件輔助設(shè)計的具體方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠基本掌握圖表設(shè)計的原則，了解圖表形式與內(nèi)容的關(guān)系；2.能夠設(shè)計表意明確且有創(chuàng)意的圖表，能夠運用美術(shù)知識設(shè)計、美化圖表；3.通過設(shè)計圖表的學(xué)習(xí)活動，將圖表知識運用到日常生活和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。三、教學(xué)思路1.教學(xué)任務(wù)的確定教學(xué)分為兩個課時進行。第一課時介紹圖表在生活學(xué)習(xí)中的意義、功用、相關(guān)知識，學(xué)習(xí)掌握圖表的基本形式，并嘗試運用合適的圖表表現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容。提取整理“地球生物進化圖”中的部分信息，用文字表述。這一活動的意義在于學(xué)會歸納圖表中的信息，也就是理解圖表表現(xiàn)的功能。因為圖表有諸多種類，所以方法也可以不同。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺?dāng)時的學(xué)生感興趣的題材內(nèi)容進行。這一課時的重點可以指導(dǎo)學(xué)生為后面的圖表設(shè)計制作做一些準(zhǔn)備。（1）了解不同類型圖表形式以及功能、表現(xiàn)方法；根據(jù)假設(shè)的數(shù)據(jù)完成圖表設(shè)計方案，畫出設(shè)計草圖。（2）結(jié)合學(xué)習(xí)、生活的需要準(zhǔn)備數(shù)據(jù)和文字材料，制訂社會調(diào)查或資料查閱獲得信息和數(shù)據(jù)的計劃，利用課余完成。第二課時基本任務(wù)如下：（1）學(xué)習(xí)美化裝飾圖表的原則和方法，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生運用前面所學(xué)的造型、色彩知識。（2）整理通過社會調(diào)查或資料查閱獲得信息和數(shù)據(jù)，并選擇適合的圖表形式。（3）設(shè)計制作成圖表。教學(xué)中應(yīng)該注重的原則：圖表設(shè)計應(yīng)該做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，內(nèi)容通俗易懂，不同系列色彩區(qū)分明確。圖形、色彩、字體以及畫面效果都要圍繞主題表現(xiàn)，裝飾美化簡潔、醒目，適合人們的欣賞習(xí)慣和審美情趣。特別要理解圖表的功用在于簡潔明了地表達，切不可繁復(fù)裝點，畫蛇添足。2.教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備各種形式的圖表范圖，包括發(fā)動學(xué)生收集的用于圖表制作的資料。準(zhǔn)備制圖工具（直尺、三角板、圓規(guī)等）、簡便的繪畫工具以及紙張。3.教學(xué)策略教學(xué)按照以下思路展開：（1）通過范例分析，對比不同圖表形式，了解不同類型圖表的不同作用，認識圖表在生活、學(xué)習(xí)中的意義。（2）研究圖表創(chuàng)意設(shè)計，學(xué)習(xí)美化圖表。收集與整理信息，用恰當(dāng)?shù)膱D表形式設(shè)計制作圖表。首先從圖表與生活、學(xué)習(xí)的聯(lián)系這一角度進入教學(xué)，通過形態(tài)各異的圖表欣賞、分析、討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。認識圖表表格中文字和形象生動有趣的特點，通過單一的文字資料、表格與圖表的比較，讓學(xué)生感受圖表傳達信息的獨特的方式以及一目了然的特點。如：“生物進化歷程圖”的分析過程，了解系統(tǒng)圖表呈現(xiàn)的樹形結(jié)構(gòu)特征，以及利用分支結(jié)構(gòu)歸納和組織內(nèi)容，生動、貼切地描述了生物進化的歷程，宏觀地反映了動植物之間的淵源關(guān)系。通過轉(zhuǎn)換這一內(nèi)容的不同傳達形式（分別用文字表格呈現(xiàn)），使學(xué)生感受到由于藝術(shù)形式的介入，可以使枯燥的表格、數(shù)據(jù)和文字變得生動有趣。提供資料數(shù)據(jù)作為設(shè)計圖表練習(xí)的內(nèi)容，在嘗試練習(xí)中加深對圖表的認識。注重圖表內(nèi)容與圖表構(gòu)成諸要素的合理關(guān)系，幫助學(xué)生認識圖表內(nèi)容與形式如何巧妙統(tǒng)一。如柱形圖：適合顯示一段時間內(nèi)的數(shù)據(jù)變化或顯示各項之間的比較情況；同時用于標(biāo)記區(qū)別不同數(shù)據(jù)系列；坐標(biāo)表示數(shù)據(jù)、類別或時間；圖形表示事物的變化程度以及多個系列數(shù)據(jù)的比較；圖形、色彩、字體以適合主題，滿足示意功能為主要目的，兼顧裝飾美化等等。學(xué)習(xí)美化圖表，引導(dǎo)學(xué)生運用前面課程所學(xué)的知識，從造型、色彩要素出發(fā)，通過范圖賞析，感受圖表的形式美感，理解圖表形式與內(nèi)容的關(guān)系。強調(diào)構(gòu)成圖表諸要素的重要性，明確文字、數(shù)字的作用，分析圖表色彩處理的技巧。在圖形設(shè)計中發(fā)揮想象，利用生活中相似意義的圖形強化圖表的主題。柱形、餅形、折線等幾何圖形相對應(yīng)的生活用品有很多，選擇與主題相關(guān)的物品，就能達到很好的效果。如：鉛筆與學(xué)習(xí)有關(guān)；鐘表與時間有關(guān)；煙囪與環(huán)境污染有關(guān)等等。安排學(xué)生利用課余時間查找資料，為第二課時的教學(xué)做好準(zhǔn)備。組織學(xué)生針對學(xué)?；蛏鐓^(qū)感興趣的問題進行調(diào)查和相關(guān)信息的收集。為了使教學(xué)活動順利開展，教師應(yīng)該對調(diào)查活動提供線索、提出要求、做出必要的指導(dǎo)。分組針對不同主題，可以豐富作業(yè)的內(nèi)容。在第二課時的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生用文字或表格整理課余調(diào)查收集的資料。教師針對學(xué)生參與的程度給予積極評價，通過小組研究和討論，設(shè)計簡潔的圖表?？梢詫⑽淖?、數(shù)據(jù)整理成表格，再根據(jù)不同目的需要轉(zhuǎn)換成圖表。制作圖表之前，要有較詳盡的草圖，用于避免思考過程中的疏漏，同時可以反映學(xué)生創(chuàng)造性思維的過程。展示范圖引導(dǎo)學(xué)生進行分析、理解恰當(dāng)?shù)膱D表形式，能夠使內(nèi)容表意更明確、生動。例如“柱形圖”、“折線圖”能表現(xiàn)對比關(guān)系和變化趨勢；“餅形圖表”能表現(xiàn)大小與比例關(guān)系，它們同屬于統(tǒng)計圖表；“系統(tǒng)圖”、“流程圖”能表現(xiàn)遞進和包含關(guān)系；“地圖圖表”用于指示地理、區(qū)域位置，它們同屬于示意圖表。學(xué)生確定了一定的圖表形式后，再進行圖形的變化處理。教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新，多角度聯(lián)想、借鑒來完善自己的設(shè)計，并用文字表述調(diào)查結(jié)果。設(shè)計和繪制圖表作業(yè)要求如下:圖表內(nèi)容反映學(xué)生對社會、自然、科技、學(xué)習(xí)生活的關(guān)注，體現(xiàn)獨特的視角；圖表類型和形式的設(shè)計能夠準(zhǔn)確地呈現(xiàn)內(nèi)容；設(shè)計新穎別致、富于想象，制作整潔、美觀。運用前面所學(xué)的知識，如色彩的對比與協(xié)調(diào)、卡通造型插圖、圖案造型等等?？梢钥紤]用剪貼方式制作圖表，使制作效果整潔。參考教材評價建議欄目的指標(biāo)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要淡化甄別評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出的協(xié)作能力、策劃能力、創(chuàng)新能力以及學(xué)科知識的綜合運用能力。四、教學(xué)選擇從收集信息資料到完成圖表制作是一個完整的過程，計劃性、程式性很強，這很適合小組合作學(xué)習(xí)。小組分工合作可以經(jīng)濟地使用時間，促進小組成員的交流，各施其職能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。自主安排使學(xué)習(xí)過程更為有趣，也有利于學(xué)生協(xié)作能力的發(fā)展。具備計算機教學(xué)的學(xué)校，可以嘗試運用計算機輔助設(shè)計圖表。運用MicrosoftOffice中相關(guān)組件Excel、Powerpoint等處理數(shù)據(jù)，利用圖表設(shè)計模塊和圖形軟件進行制作，形成一項生活技能。五、教學(xué)建議教材提供了多種形式的圖表，教學(xué)中應(yīng)該對柱形圖、餅圖、折線圖等運用廣泛的圖表形式有所側(cè)重，或根據(jù)學(xué)生需要靈活選擇重點，避免面面?zhèn)樀?。為使學(xué)生理解恰當(dāng)?shù)膱D表形式，使內(nèi)容表意明確、生動，要熟悉圖表形式的功能，注意幾種形式的比較，讓學(xué)生認識不同形式圖表的特點和用途。為學(xué)生提供相關(guān)主題和信息渠道，充分利用互聯(lián)網(wǎng)收集材料。結(jié)合知識學(xué)習(xí)，運用圖表解決學(xué)習(xí)問題，如生物、地理、歷史等等；擴展知識領(lǐng)域，涉及政治、文化、科技、體育運動、國民經(jīng)濟生產(chǎn)、環(huán)境保護以及國內(nèi)外重大事件等等。重視學(xué)生關(guān)注的問題，能引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。提示學(xué)生在調(diào)查活動中把更多的注意力放在校園和家庭，即身邊熟悉的事情，關(guān)注諸如學(xué)習(xí)、考試、早餐、電子游戲、名牌服裝等學(xué)生中的生活現(xiàn)象，并通過數(shù)據(jù)就某些社會現(xiàn)象的利弊發(fā)表自己的觀點。有意識地列舉設(shè)計不理想的圖表，讓學(xué)生提出修改意見，成為自己設(shè)計的借鑒。教學(xué)范圖的內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生，適合于他們的興趣和知識水平。六、教學(xué)過程課目《讓圖表說話》年級七年級上冊執(zhí)教趙曉娟教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用一、教學(xué)導(dǎo)入最近兩年，我們學(xué)校的社團活動開展得如火如荼，同學(xué)們參加社團活動的熱情也越來越高，學(xué)校社團舉辦的形式也越來越豐富和完善。到目前為止，所開設(shè)的內(nèi)容有街舞社、漫畫社、書法社、國學(xué)社、文學(xué)社、舞蹈社等。這一系列社團具體開設(shè)規(guī)模和狀況如何？廣大同學(xué)更熱衷于哪些社團？針對這些問題，老師進行了相對內(nèi)容的調(diào)查并對相關(guān)數(shù)據(jù)作了盡量清晰的整理。1.展示所調(diào)查的數(shù)據(jù)表格社團名稱機器人社漫畫社街舞社國學(xué)社吉他社…課件：出示數(shù)據(jù)表格參與人數(shù)2.展示教師設(shè)計制作的圖表課件：出示老師根據(jù)數(shù)據(jù)表格設(shè)計制作的圖表3.引導(dǎo)比較同樣對調(diào)查數(shù)據(jù)進行的整理，你更喜歡哪種方式，為什么？小結(jié)：圖表的形式能讓我們更直觀地領(lǐng)會所傳遞的信息，也更具趣味性。（圖表的意義）課件：出示表格與圖表(比較）4.導(dǎo)出課題今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“讓圖表說話”。（導(dǎo)入課題）課件：出示課題二、新授知識“圖表”概念：圖表是表示各種情況、注明各種數(shù)據(jù)或信息的圖和表的總稱。包括示意圖、統(tǒng)計圖等。（建立對圖表的認識）課件：“圖表”的概念1.圖表設(shè)計要素我們再來欣賞更多有趣的圖表教師展示小影片資料并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受。(收集整理各種主題的信息資料并設(shè)計制作成圖表的形式在此環(huán)節(jié)中展示)通過剛才的欣賞和觀察，所有的圖表一般都具備有什么？（適時引導(dǎo)：是不是都有色彩？……）小結(jié)：一個完整的圖表一般由圖形、文字、數(shù)字以及色彩等要素構(gòu)成。（建立對圖表設(shè)計要素的認識)課件：鏈接到一個自制的小影片資料，欣賞一系列與學(xué)生有關(guān)的話題圖表課件：圖表的設(shè)計要素2.思路與方法引導(dǎo)圖表設(shè)計最關(guān)鍵要解決的是圖形這一要素，如何設(shè)計更為恰當(dāng)、更具創(chuàng)意的圖形呢？接下來我們來做個圖形游戲，找找創(chuàng)作靈感。學(xué)生活動：小游戲“繪圖表意”請一個同學(xué)上黑板，用圖形和數(shù)字描述老師給出的文字內(nèi)容，其他同學(xué)猜（強調(diào)不能用文字）。如：“梨子”——提示：一種水果“打籃球”——提示：一種體育運動“學(xué)習(xí)”——提示：我們每天做得最多的事情“開心”——提示：一種心情“狂風(fēng)”——提示：一種天氣……課件：學(xué)習(xí)活動（展示學(xué)習(xí)小游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則)小結(jié)與過渡：在剛剛這個游戲中，同學(xué)們所運用的抽象或具象的圖形語言，都可以成為我們圖表設(shè)計中的設(shè)計元素，如何將圖表與這些元素巧妙運用，并設(shè)計出具有創(chuàng)意的圖表呢？讓我們一起來看看下面這些圖表。(1)找相似形：利用圖表的基本骨架造型與設(shè)計元素圖形具有的相似點進行設(shè)計。（案例賞析）(2)圖形替代：用設(shè)計元素圖形代替原始圖表結(jié)構(gòu)的局部進行設(shè)計。（案例賞析）(3)添加裝飾：將創(chuàng)意元素添加在圖表的旁邊或者作為背景出現(xiàn)在畫面中。(案例賞析）小結(jié)：巧妙的圖形設(shè)計方法多種多樣，在以后的學(xué)習(xí)活動中我們再繼續(xù)完善。我們在進行圖表設(shè)計時，可以靈活選擇方法，也可以多種方法綜合運用。課件：“找相似形”案例賞析課件：“圖形替代”案例賞析課件：“添加裝飾”案例賞析三、學(xué)習(xí)活動把上節(jié)課調(diào)查的數(shù)據(jù)設(shè)