怎樣進(jìn)行最優(yōu)化分工

怎樣進(jìn)行最優(yōu)化分工孤山小學(xué)融國(guó)坤實(shí)施小組自我管理模式后，如何發(fā)揮小組的最大功效，才能使人人都能感覺(jué)到一種歸屬感和強(qiáng)烈的責(zé)任感，這就取決于怎樣在小組內(nèi)部進(jìn)行最優(yōu)化分工。如：.圍繞小組的建設(shè)給組員設(shè)置分工。即在小組內(nèi)設(shè)小組長(zhǎng)、記錄員、檢察員、匯報(bào)員各一名。小組長(zhǎng)的主要職責(zé)是對(duì)本組成員進(jìn)行分工，組織全組人員有序地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、討論交流、動(dòng)手操作、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)。記錄員的職責(zé)是記錄小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)立學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度、小組交流時(shí)的發(fā)言情況、紀(jì)律情況等。檢查員的職責(zé)是檢查、督促小組成員的學(xué)習(xí)提綱、作業(yè)完成情況等匯報(bào)員的職責(zé)是將本組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行歸納總結(jié)后在全班進(jìn)行交流匯報(bào)各小組將每日情況進(jìn)行匯總，件將結(jié)果在班內(nèi)黑板上進(jìn)行公布.根據(jù)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分工即每個(gè)小組根據(jù)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)分別設(shè)立語(yǔ)文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、英語(yǔ)組長(zhǎng)、政史地生組長(zhǎng)，.根據(jù)班級(jí)日常事務(wù)分工女口：設(shè)立紀(jì)律組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)、作業(yè)組長(zhǎng)、宣傳組長(zhǎng)等。能力較強(qiáng)的學(xué)生可以身兼數(shù)職，能力弱的學(xué)生擔(dān)任一職，明確職責(zé)，人人參與小組管理，努力培養(yǎng)小組成員的主人翁意識(shí)。同時(shí)，還可以每周設(shè)立一個(gè)值勤小組，從紀(jì)律、文明到學(xué)習(xí)、衛(wèi)生對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行全面管理，事無(wú)巨細(xì)，全企又負(fù)責(zé)，這也在很大程度上減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。.根據(jù)需要進(jìn)行混雜分工設(shè)置。即在設(shè)置學(xué)科組長(zhǎng)的同時(shí)，也設(shè)置各常務(wù)組長(zhǎng)。如一個(gè)學(xué)生可以既是語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)，也是衛(wèi)生組長(zhǎng)等。無(wú)論是哪一種分」：設(shè)置，各分工組長(zhǎng)都要職責(zé)明確。下面是濰坊十中2005級(jí)某班的小組分工設(shè)置該班的分工屬于任務(wù)混雜分工。首先確定每個(gè)小組的固定組長(zhǎng)，對(duì)全組的各項(xiàng)工作全面督促、負(fù)責(zé)，其他組員再根據(jù)各自的學(xué)業(yè)情況和性格特長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)和名常規(guī)組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)小組各科的作業(yè)檢查監(jiān)督及記錄、本小組的紀(jì)律及衛(wèi)生工作的檢查督促及記錄、本小組的養(yǎng)花和宣傳任務(wù)。通過(guò)小組內(nèi)部明確而又具體的分工，增強(qiáng)了小組成員的主人翁意識(shí)和集體責(zé)任感，確保了人人都是小組的管理者。各小組設(shè)一名1號(hào)組長(zhǎng)為固定組長(zhǎng)，下面再設(shè)學(xué)科組長(zhǎng)和常規(guī)組長(zhǎng)。1號(hào)組長(zhǎng)為小組內(nèi)的固定組長(zhǎng)，是小組的領(lǐng)袖人物，主要負(fù)責(zé)小組各方面的組織協(xié)調(diào)工作，包括隨時(shí)與班主任及各任課老師聯(lián)系,與小組成員的家長(zhǎng)聯(lián)系，以及靈活調(diào)控課堂交流合作，以確保課堂交流合作的效率。1號(hào)組長(zhǎng)直接對(duì)班主任負(fù)責(zé)，是小組凝聚力強(qiáng)弱以及是否具有競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵人物，要將小組成員的課堂表現(xiàn)情況包括交流是否主動(dòng)、是否敢于大膽質(zhì)疑、是否敢于積極展示、是否做到當(dāng)堂落實(shí)等，認(rèn)真、實(shí)事求是地登記量化在評(píng)比欄內(nèi)。另外還負(fù)責(zé)每天小組成員“手拉手伴我成長(zhǎng)卡”中“小組要求欄”及“在校表現(xiàn)欄”的具體填寫(xiě)工作：“小組要求欄”應(yīng)根據(jù)小組成員的不同情況分別提出相應(yīng)的要求；“在校表現(xiàn)欄”應(yīng)根據(jù)組員當(dāng)天的在校表現(xiàn)給出中肯的評(píng)價(jià)。學(xué)科組長(zhǎng)包括語(yǔ)文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、英語(yǔ)組長(zhǎng)以及史地生政組長(zhǎng)。各學(xué)科組長(zhǎng)分管小組各科作業(yè)的布置、收交、檢查、記錄，并及時(shí)地將小組作業(yè)完成情況匯報(bào)給各科課代表，課代表再將各小組每天的作業(yè)完成情況登記到量化評(píng)比欄內(nèi)。常規(guī)組長(zhǎng)包括紀(jì)律組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)、綠化組長(zhǎng)、宣傳組長(zhǎng)。紀(jì)律組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)維持本小組的紀(jì)律。對(duì)于到校后不能安靜下來(lái)，學(xué)習(xí)、課間打鬧、課堂游離于小組之外的同學(xué)，應(yīng)及時(shí)地給予提醒和制止，另外負(fù)責(zé)維持課堂討論的秩序，并做好記錄每天登記到小組量化評(píng)比欄內(nèi)。衛(wèi)生組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)安排監(jiān)督本小組的值日，小組內(nèi)的個(gè)人衛(wèi)生及小組的環(huán)境保持。對(duì)于值日不認(rèn)真或干值日遲到的同學(xué)，應(yīng)及時(shí)地給予提醒并進(jìn)行協(xié)調(diào)以確保班級(jí)的衛(wèi)生得到及時(shí)清掃，并將衛(wèi)生情況做好記錄，每天登記到量化評(píng)比欄內(nèi)的衛(wèi)生檢查記錄表內(nèi)。綠化組