沈陽2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

內(nèi)部命題推測(cè)試卷內(nèi)部命題推測(cè)試卷1016頁沈陽2023-2023小學(xué)教師聘請(qǐng)考試真題及答案解析1：教育行政法規(guī)是由〔〕制定和公布的有關(guān)教育的標(biāo)準(zhǔn)性文件。單項(xiàng)選擇題A、全國人民代表大會(huì)C、國務(wù)院D、教育部2：只能進(jìn)展自我中心思維的兒童，其認(rèn)知進(jìn)展處于〔 單項(xiàng)選擇題A、前運(yùn)算階級(jí)質(zhì)特征。以便突出本質(zhì)特征，這就是〔 〕A、舉例4：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于〔。多項(xiàng)選擇題C、正遷移D、負(fù)遷移E、水平遷移5：測(cè)驗(yàn)的正確性、準(zhǔn)確性的是測(cè)驗(yàn)的效度〔 〕對(duì)錯(cuò)6多項(xiàng)選擇題B、教師對(duì)測(cè)驗(yàn)預(yù)備不夠充分C、測(cè)驗(yàn)太簡(jiǎn)潔，題量小E、教師對(duì)測(cè)驗(yàn)的工程分類比例不全都7：假設(shè)教學(xué)的任務(wù)是傳授學(xué)問，一般的教學(xué)方法主要有〔。多項(xiàng)選擇題E、讀書指導(dǎo)法：關(guān)于“教材，表達(dá)適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是〔 單項(xiàng)選擇題B、教學(xué)的唯一工具D、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介9〔。單項(xiàng)選擇題D、董仲舒1(2023—2023-2023為先，立德樹人，把〔〕融入國民教育全過程。單項(xiàng)選擇題D、社會(huì)主義核心價(jià)值體系1Windows〔〕單項(xiàng)選擇題C、F6D、F812：小學(xué)課程設(shè)計(jì)要表達(dá)〔〕的高度統(tǒng)一。多項(xiàng)選擇題周期律的根底是原子序數(shù)而不是原子量，對(duì)門捷列夫的元素周期律進(jìn)展補(bǔ)充的科學(xué)家是〔 。A、鮑林C、波爾D、倫琴14：寵愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的〔。單項(xiàng)選擇題〔 〕對(duì)錯(cuò)16：開心教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是要讓學(xué)生變得生動(dòng)活潑“厭學(xué)“好學(xué)〔 推斷題對(duì)錯(cuò)17：以下屬于共性的是〔。多項(xiàng)選擇題E、氣質(zhì)18：布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為〔 多項(xiàng)選擇題D、思想目標(biāo)19：教師在講授直角三角形時(shí)，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同〔〕A、定勢(shì)20：生理自我成熟的時(shí)間是〔 單項(xiàng)選擇題21：環(huán)境對(duì)人的影響是無打算的、沒有系統(tǒng)的，甚至是相互沖突的〔 推斷題對(duì)錯(cuò)22：多血質(zhì)對(duì)應(yīng)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過程是〔 單項(xiàng)選擇題A、強(qiáng)、不平衡C、弱、不平衡D、強(qiáng)、平衡、不敏捷23：提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是〔 單項(xiàng)選擇題A、桑代克C、加涅D、巴甫洛夫24：學(xué)習(xí)需要的主觀體驗(yàn)形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向，它包括〔 等。多項(xiàng)選擇題B、愛好C、努力D、學(xué)習(xí)的信念25：最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是〔 單項(xiàng)選擇題A、孔子C、杜威D、夸美紐斯26：制造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過進(jìn)展方法、程序等來解決〔 多項(xiàng)選擇題D、無固定答案27：對(duì)于教材的生疏不正確的選項(xiàng)是〔 單項(xiàng)選擇題B、教材是學(xué)問授受活動(dòng)的主要信息媒介D、優(yōu)秀教師進(jìn)展教學(xué)時(shí)不需要教材教師通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征〔 〕對(duì)錯(cuò)文學(xué)家加繆獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，第一時(shí)間給他的小學(xué)教師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動(dòng)具有〔 。A、簡(jiǎn)單性B、連續(xù)性C、制造性D、示范性30：撤消一個(gè)厭惡刺激以提高一個(gè)反響發(fā)生的概率叫負(fù)強(qiáng)化?！病惩茢囝}對(duì)錯(cuò)3〔 〕單項(xiàng)選擇題A、小學(xué)二年級(jí)32：安康模式的心理評(píng)估旨在了解安康狀態(tài)下的心智力量及自我實(shí)現(xiàn)的傾向?！?推斷題對(duì)錯(cuò)33：屬于自編測(cè)驗(yàn)的類型的是〔 單項(xiàng)選擇題B、客觀題D、行為檢查單美國學(xué)者布魯納在1949年出版《課程與教學(xué)的根本原理被認(rèn)為是現(xiàn)課程理論的奠基石〔 〕對(duì)錯(cuò)35〔 推斷題對(duì)錯(cuò)36：關(guān)于成就動(dòng)機(jī)的爭(zhēng)論說明，與可怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇〔 。37：我國最早的革命兒童組織是〔。單項(xiàng)選擇題D、共產(chǎn)主義兒童團(tuán)38：元朝時(shí)直接負(fù)責(zé)管轄臺(tái)灣的機(jī)構(gòu)是〔 單項(xiàng)選擇題A、中書省B、行中書省D、宣政院育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同爭(zhēng)論對(duì)象的各門教育學(xué)科總體，是我們所稱的〔 。ABCD生疏到“生疏策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理爭(zhēng)論的內(nèi)容之一，這是()。單項(xiàng)選擇題B、類屬學(xué)習(xí)4〔〕單項(xiàng)選擇題D、柴可夫斯基4〔 〕A、李白B、杜甫4〔單項(xiàng)選擇題44：衡量人們思想品德凹凸好壞的根本標(biāo)志是道德情感〔 推斷題對(duì)錯(cuò)45：人口的職業(yè)構(gòu)造制約著教育的布局構(gòu)造〔 推斷題對(duì)錯(cuò)46：課時(shí)打算可以有詳有略這里主要是指在教學(xué)方法一欄寫得詳或略〔 推斷題對(duì)錯(cuò)47：下面不是問題的必需成分的是〔。單項(xiàng)選擇題48：小學(xué)生的道德生疏力量具有哪些特點(diǎn)?〔 多項(xiàng)選擇題D、自我為中心4：周總理在學(xué)生時(shí)代，曾立志要“為中華之崛起而讀書〔 〕B、近景性外部動(dòng)機(jī)D、遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)50：道德具有社會(huì)共同性，因此不具有階級(jí)性〔 推斷題對(duì)錯(cuò)51：教育學(xué)生的感情根底是〔 單項(xiàng)選擇題D、愛學(xué)校總是期望自己能成為某一社會(huì)群體中的一員，并被其他成員所認(rèn)可。這種動(dòng)機(jī)屬于〔 。單項(xiàng)選擇題53：學(xué)校治理的中心工作是〔 單項(xiàng)選擇題外出時(shí)總是疑心自己家里的門沒上鎖，常常要反復(fù)檢查，這種心理現(xiàn)象屬于〔 。A、抑郁癥B、恐驚癥C、強(qiáng)迫癥D、焦慮癥55：教師的〔 有直接的影響。單項(xiàng)選擇題A、人格C、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格D、學(xué)問構(gòu)造56：人的生理成熟以具有〔〕力量為標(biāo)志。單項(xiàng)選擇題57：以下屬于心理測(cè)驗(yàn)的是〔〕多項(xiàng)選擇題C、觀看法D、自述法E、評(píng)估性會(huì)談58：以下選項(xiàng)中屬于精細(xì)加工策略的是〔〕單項(xiàng)選擇題D、列提綱59：操作性條件作用的根本規(guī)律有〔 多項(xiàng)選擇題A、強(qiáng)化C、消退D、懲罰E、分化與泛化所學(xué)學(xué)問之間、舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成的學(xué)問構(gòu)造的策略屬于〔 〕單項(xiàng)選擇題C、復(fù)述策略D、元認(rèn)知策略C院)為實(shí)施、治理教育事業(yè)。依據(jù)憲法和教育法律制定的標(biāo)準(zhǔn)性文件。2：A3：B解析較低層次的，因此是自下而上的遷移。解析6：A,B,C7：B,C,D,E解析8：答案D解析9：答案D解析(2023--2023-2023)》指出堅(jiān)持德育為先，立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程。D解析【參考答案】D 【名師點(diǎn)睛】在Windows系統(tǒng)，如想進(jìn)入“安全模式則在開機(jī)的時(shí)候按F8鍵。A,D性統(tǒng)一的原則。BC解析析解析A,B,C,D,E自我意識(shí)、自我調(diào)控等。A,B,C能三大領(lǐng)域。：答案B解析：答案A解析解析B對(duì)應(yīng)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過程是強(qiáng)、平衡、敏捷(活潑型)。B1959正式系統(tǒng)總結(jié)了有關(guān)的爭(zhēng)論成果，提出了心智動(dòng)作按階段形成的理論。24A,B,D25A26A,D無構(gòu)造的、無固定答案的問題。D28：答案錯(cuò)誤解析會(huì)影響到學(xué)生畢業(yè)以后。因此，題干的表述反映了教師勞動(dòng)的連續(xù)性。30：答案正確強(qiáng)化。(本解析由張恩凱供給)B32：答案正確B解析析：答案D解析解析C。B解析教育科學(xué)是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同爭(zhēng)論對(duì)象的各門教育學(xué)科的總稱，是假設(shè)干