班主任技能大賽-主題班會(huì)設(shè)計(jì)

大家好大家好我抽到這個(gè)題目時(shí)很不自信但我還是很自信地站到這里給我的學(xué)生們做好典范。今日我主題班會(huì)的內(nèi)容是有關(guān)《提高學(xué)生自信念》的。我們的孩子已與青春牽手，他〔她〕們常常在對(duì)自己確定與否認(rèn)之間徘徊要么特別自戀有時(shí)又是那么自卑一切都是那么無(wú)可定型我們教師在尋常的教育教學(xué)活動(dòng)中常常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象有些學(xué)生不管是做作業(yè)還是考試總想和別人對(duì)答案有些同學(xué)上課不敢舉手答復(fù)以下問(wèn)題或者不敢用確定的語(yǔ)氣回答問(wèn)題；有些同學(xué)不樂(lè)觀參與集體組織的活動(dòng)，不敢在眾人面前展現(xiàn)自凡此種種，都他們將來(lái)的共性進(jìn)展格外不利。班主任技能大賽——主題班會(huì)設(shè)計(jì)針對(duì)這種情形，我確定這節(jié)班會(huì)課要實(shí)現(xiàn)以下針對(duì)這種情形，我確定這節(jié)班會(huì)課要實(shí)現(xiàn)以下3個(gè)目標(biāo)：11、讓學(xué)生知道什么是自信，以及自信的重要意義。22、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生覺(jué)察并確定自己的特長(zhǎng)，提高自我生疏力量。33、提升學(xué)生的自信念。動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀心情。其二，攻心術(shù)。我認(rèn)為教育活動(dòng)攻心則勝，心動(dòng)之后才有行動(dòng)。所以，動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀心情，也試圖用自己張弛有度的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)調(diào)控學(xué)生。下面我從三方面談一談設(shè)計(jì)這節(jié)課的具體做法。下面我從三方面談一談設(shè)計(jì)這節(jié)課的具體做法。首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定為首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定為“賞識(shí)自己，增加自信”，就是想一目了然的緊扣教育目標(biāo)，從題目上就讓學(xué)生明白，賞識(shí)自己在自信中的地位立自信的根底，也是實(shí)現(xiàn)自信的一種途徑。其次，課前我做了這樣的預(yù)備工作：其次，課前我做了這樣的預(yù)備工作：1、讓每個(gè)學(xué)生預(yù)備自信的格言或故事。2233、適當(dāng)調(diào)整座位，學(xué)習(xí)好的與學(xué)習(xí)有困難的，性格外向與性格內(nèi)向的合理調(diào)配。以便于開(kāi)放爭(zhēng)論。再次，整堂課的活動(dòng)主要實(shí)行教師引導(dǎo)，學(xué)生爭(zhēng)論，自由發(fā)言的方式，并適當(dāng)設(shè)置消遣再次，整堂課的活動(dòng)主要實(shí)行教師引導(dǎo)，學(xué)生爭(zhēng)論，自由發(fā)言的方式，并適當(dāng)設(shè)置消遣活動(dòng)調(diào)整氣氛。最終在內(nèi)容與活動(dòng)流程上，我通過(guò)以下的環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)：最終在內(nèi)容與活動(dòng)流程上，我通過(guò)以下的環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)：環(huán)節(jié)一、設(shè)置節(jié)節(jié)高的玩耍?；顫娬n堂氣氛，進(jìn)展歡快體驗(yàn)。三分鐘學(xué)生搭光滑的撲克環(huán)節(jié)一、設(shè)置節(jié)節(jié)高的玩耍?；顫娬n堂氣氛，進(jìn)展歡快體驗(yàn)。三分鐘學(xué)生搭光滑的撲克牌，高者勝。學(xué)生在做這個(gè)玩耍時(shí)，也都是抱著必勝的信念，全力以赴來(lái)完成的。引出自信牌，高者勝。學(xué)生在做這個(gè)玩耍時(shí)，也都是抱著必勝的信念，全力以赴來(lái)完成的。引出自信5分鐘。AgreatChineseping-pongplayer,信是成功的根底，相當(dāng)重要。時(shí)間預(yù)設(shè)5分鐘。環(huán)節(jié)三、說(shuō)明自我確定、賞識(shí)自己，是建立自信的根底。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)環(huán)節(jié)三、說(shuō)明自我確定、賞識(shí)自己，是建立自信的根底。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明。教師引發(fā)學(xué)生〔比方：運(yùn)動(dòng)會(huì)中的姜楠，4×100米異程接力前，說(shuō)自己的胃疼跑不了個(gè)選手，勇奪第一。我們感覺(jué)姜楠真的是個(gè)英雄〕時(shí)間預(yù)設(shè)5分鐘。環(huán)節(jié)四、開(kāi)展自我賞識(shí)的活動(dòng)。時(shí)間預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)四、開(kāi)展自我賞識(shí)的活動(dòng)。時(shí)間預(yù)設(shè)10分鐘。學(xué)生通過(guò)夸自己的活動(dòng)，邁出自信的步伐。教師啟發(fā)學(xué)生暢所欲言，必要時(shí)上臺(tái)才藝展學(xué)生通過(guò)夸自己的活動(dòng)，邁出自信的步伐。教師啟發(fā)學(xué)生暢所欲言，必要時(shí)上臺(tái)才藝展自己特長(zhǎng)的眼睛。在活動(dòng)中學(xué)生會(huì)正確評(píng)價(jià)自己。環(huán)節(jié)五、開(kāi)展借助他人，賞識(shí)自己的活動(dòng)。時(shí)間預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)五、開(kāi)展借助他人，賞識(shí)自己的活動(dòng)。時(shí)間預(yù)設(shè)10分鐘。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生先分組賞識(shí)，再在班級(jí)前讓個(gè)別同學(xué)賞識(shí)某個(gè)人。教師點(diǎn)播同學(xué)賞識(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生先分組賞識(shí)，再在班級(jí)前讓個(gè)別同學(xué)賞識(shí)某個(gè)人。教師點(diǎn)播同學(xué)賞識(shí)樹(shù)立信念，同時(shí)也為自己找到自信的鏡子。5我也想通過(guò)格言的形式，讓學(xué)生確立自己的奮斗目標(biāo)和班級(jí)整體的奮斗目標(biāo)〔說(shuō)自己的格言，爭(zhēng)論班級(jí)整體奮斗目標(biāo)的格言〕5分鐘。語(yǔ)言留意總結(jié)性和鼓勵(lì)性。讓我們對(duì)自己多進(jìn)展樂(lè)觀確定的評(píng)價(jià)。同時(shí)也適時(shí)懇切確實(shí)定他人。我們相攜起自信的讓我們對(duì)自己多進(jìn)展樂(lè)觀確定的評(píng)價(jià)。同時(shí)也適時(shí)懇切確實(shí)定他人。我們相攜起自信的手，人人自信，打造一個(gè)自信的集體。揚(yáng)起人生自信的風(fēng)帆，從這里起航。最終班會(huì)在歌曲《信任自己》富有激情的旋律中完畢。最終班會(huì)在歌曲《信任自己》富有激情的旋律中完畢。以上就是我對(duì)整節(jié)課的背景，設(shè)計(jì)意圖，主題，活動(dòng)方式，以及具體內(nèi)容流程的闡述。以上就是我對(duì)整節(jié)課的背景，設(shè)計(jì)意圖，主題，活動(dòng)方式，以及具體內(nèi)容流程的闡述。最終我想說(shuō)，我們的孩子們已經(jīng)步入人生最美的一段年華，我們應(yīng)當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸地引領(lǐng)孩最終我想說(shuō)，我們的孩子們已經(jīng)步入人生最美的一段年華，我們應(yīng)當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸地引領(lǐng)孩理智，幫助他們走好這一段青蔥的歲月！感謝大家！初夏早上六點(diǎn)，清亮透亮的月兒還隱蔽在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀有，我騎著單車(chē)，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)風(fēng)光如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥(niǎo)兒唱歌。經(jīng)過(guò)西區(qū)公園，看那碧綠的草地，飛行中的亭子，便想起十七那年，在這里查找春天的日子。本想就此停車(chē)再感受一遍，惋惜心中記掛北區(qū)的荷塘?；叵肫鸲涨謇硗旰商恋目葜?/p>