2023年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?第一學(xué)期班?級(jí)工作總結(jié)?過(guò)去的大?半學(xué)期里，?我班在學(xué)校?的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?、任課老師?的大力支持?和配合、班?委的帶領(lǐng)下?，各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展。?一、做好?學(xué)生的思想?工作，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?道德品質(zhì)，?凈化學(xué)生的?心靈，努力?培養(yǎng)德智體?全面發(fā)展的?人才。做好?學(xué)生的思想?工作從兩方?面入手，一?是重視班會(huì)?，開(kāi)好班會(huì)?，一是重視?與學(xué)生的思?想交流，多?與學(xué)生談心?。重視班會(huì)?，開(kāi)好班會(huì)?，為的是在?班中形成正?確的輿論導(dǎo)?向，形成良?好的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，為學(xué)生?提供一個(gè)向?好的大環(huán)境?。高中的學(xué)?生已經(jīng)是十?___歲的?人了，很多?道理都明白?，但自尊心?也很強(qiáng)，直?接的批評(píng)換?回來(lái)的可能?是思想的叛?逆。利用班?會(huì)課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想教?育的好處，?就是避免單?調(diào)重復(fù)的批?評(píng)說(shuō)教而引?起學(xué)生的反?感，容易為?學(xué)生接受，?能切實(shí)幫助?學(xué)生澄清思?想上的一些?模糊認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)生的?思想境界。?開(kāi)班會(huì)不?一定要用一?節(jié)完整的課?，利用一些?零碎的又不?影響學(xué)科學(xué)?習(xí)的時(shí)間開(kāi)?短小的班會(huì)?也能取得良?好的效果。?不必長(zhǎng)篇大?論，班主任?把及時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良現(xiàn)象?一針見(jiàn)血地?指出來(lái)，對(duì)?事不對(duì)人，?進(jìn)行警示性?的引導(dǎo)教育?，往往能把?一些影響班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)的?不良思想消?滅在萌芽階?段。重視?與學(xué)生的思?想交流，多?與學(xué)生談心?，注重的是?學(xué)生的個(gè)性?和因材施教?。我常利用?課余時(shí)間和?學(xué)生談心，?及時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針對(duì)性?的教育。在?這個(gè)時(shí)候，?我盡量為他?們排憂(yōu)解難?，也正因如?此，我得到?了班上大多?數(shù)學(xué)生的喜?愛(ài)和信任。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?，深入全面?地了解學(xué)生?，努力培養(yǎng)?嚴(yán)格、活躍?、奮進(jìn)的班?___。?在這個(gè)學(xué)期?里，我的班?級(jí)管理工作?從兩方面實(shí)?施：一方面?，我主要加?大了對(duì)學(xué)生?自理能力培?養(yǎng)的力度，?通過(guò)各種方?式，既注意?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教育?，讓學(xué)生在?自我意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，逐?漸形成良好?的思想行為?品質(zhì)；又注?意指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行自?我管理，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)?劃、調(diào)控自?己，使自己?成為班__?_的建設(shè)者?。在這點(diǎn)上?，特別要提?一提的是班?干部的選用?，這是讓學(xué)?生自治的重?要途徑。班?主任的管理?代表的是學(xué)?校的管理，?不論班主任?如何和顏悅?色都帶有不?容質(zhì)疑的權(quán)?威性，也難?免有不被理?解和接受的?時(shí)候，通過(guò)?班干部的協(xié)?調(diào)，往往能?夠取得意想?不到的效果?。班干部協(xié)?助班主任管?理班級(jí)，他?們接受班主?任的指導(dǎo)，?又及時(shí)向班?主任反饋班?級(jí)情況和同?學(xué)們的思想?動(dòng)態(tài)（范本?）；他們分?工管理班級(jí)?的各項(xiàng)事務(wù)?，同時(shí)又是?一個(gè)團(tuán)結(jié)合?作的整體。?選好班干部?，不但有利?于班級(jí)管理?，而且有利?于全體學(xué)生?共同發(fā)展。?多培養(yǎng)班干?部有利于多?數(shù)學(xué)生全面?發(fā)展。通過(guò)?班干部管理?班級(jí)，讓學(xué)?生自治自理?，卻不等于?班主任可以?完全不理，?這關(guān)涉到班?主任的引導(dǎo)?、指導(dǎo)和調(diào)?控問(wèn)題。當(dāng)?學(xué)生對(duì)事情?的理解是非?不分明，對(duì)?班級(jí)事務(wù)的?處理欠妥當(dāng)?，不能形成?正確的輿論?導(dǎo)向、達(dá)成?共識(shí)的時(shí)候?，班主任就?應(yīng)該及時(shí)的?給予引導(dǎo)和?指導(dǎo)。實(shí)際?上，班級(jí)的?重大決策都?應(yīng)該由班主?任來(lái)決定。?要知道，班?干部的閱歷?和能力在目?前還是有限?的，有些責(zé)?任也是作為?學(xué)生的他們?所承擔(dān)不了?的。只有班?主任做好宏?觀的調(diào)控，?做好班級(jí)的?領(lǐng)路人，把?好方向關(guān)，?才有帶領(lǐng)學(xué)?生不斷前進(jìn)?不斷發(fā)展，?促進(jìn)他們?nèi)?面發(fā)展，健?康成長(zhǎng)。?再一方面，?我自己也以?身作則，努?力做學(xué)生的?榜樣，勤到?班，使班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)濃?。而我班在?學(xué)校的各項(xiàng)?管理評(píng)比中?都取得較好?的成績(jī)，這?又進(jìn)一步鼓?舞了同學(xué)們?的士氣，使?班級(jí)管理工?作向著健康?的方向發(fā)展?。三、積?極抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作，努力使?后進(jìn)生以失?敗者來(lái)，以?勝利者走。?后進(jìn)生的教?育和管理歷?來(lái)是班主任?工作的難點(diǎn)?，卻又是影?響班級(jí)整體?教育教學(xué)質(zhì)?量提高至關(guān)?重要的一環(huán)?。每個(gè)學(xué)生?都享有受教?育、受鍛煉?的基本權(quán)利?，___后?進(jìn)生是尊重?學(xué)生享有這?些權(quán)利的重?要體現(xiàn)。在?這方面，我?作為班主任?首先做到了?以正確的態(tài)?度對(duì)待他們?，努力做到?因材施教，?對(duì)他們處處?真誠(chéng)相待，?時(shí)時(shí)耐心相?幫；及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)，?幫助他們消?除或減輕種?種心理?yè)?dān)憂(yōu)?，讓他們認(rèn)?識(shí)到自己的?價(jià)值；同時(shí)?，我還創(chuàng)造?條件和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，及時(shí)?贊揚(yáng)他們，?及時(shí)使他們?品嘗到成功?的歡樂(lè)和喜?悅。的確，?老師的關(guān)心?、關(guān)懷和關(guān)?愛(ài)是打開(kāi)學(xué)?生心靈之門(mén)?的金鑰匙，?老師主動(dòng)與?后進(jìn)生溝通?，多了解他?們的思想狀?態(tài)，用真誠(chéng)?的心去關(guān)懷?、去幫助他?們，他們是?知道的、懂?得的，最終?也會(huì)被感動(dòng)?。班主任堅(jiān)?信這一點(diǎn)，?并努力實(shí)行?，轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生才會(huì)有成?功的轉(zhuǎn)機(jī)。?四、積極?開(kāi)展好文體?活