國(guó)旗下講話：及早準(zhǔn)備積極應(yīng)對(duì)期末考試

第4頁(yè)共4頁(yè)國(guó)旗下講話：及早準(zhǔn)備，積極應(yīng)對(duì)期末考試?老師們、同?學(xué)們：時(shí)?間過(guò)得真快?，轉(zhuǎn)眼又臨?近學(xué)期尾聲?，期末考試?也隨之來(lái)臨?。根據(jù)市教?育局的統(tǒng)一?安排，期末?考試將于_?__月10?-___日?進(jìn)行，其中?高三年級(jí)_?__月14?-___日?進(jìn)行，本次?考試初中為?市統(tǒng)一命題?，視導(dǎo)組_?__統(tǒng)一閱?卷，高中為?常州市統(tǒng)一?命題，溧陽(yáng)?市___統(tǒng)?一閱卷。期?末考試是教?師了解階段?性教學(xué)和同?學(xué)們自身了?解階段性學(xué)?習(xí)狀況的一?種手段，決?不是目的，?最終目的是?我們教師和?學(xué)生通過(guò)考?試，發(fā)現(xiàn)教?學(xué)和學(xué)習(xí)中?存在的缺陷?或不足，以?利于改進(jìn)今?后一階段的?教學(xué)和學(xué)習(xí)?工作。為此?，我們?nèi)w?同學(xué)應(yīng)思想?高度重視，?及早準(zhǔn)備，?積極應(yīng)對(duì)，?考出自己理?想的成績(jī)，?向老師和家?長(zhǎng)匯報(bào)，過(guò)?一個(gè)快樂(lè)年?。下面就期?末考試復(fù)習(xí)?工作提幾點(diǎn)?要求：一?、確立好一?個(gè)奮斗目標(biāo)?。目標(biāo)就是?努力方向，?一個(gè)人無(wú)目?標(biāo)也就不會(huì)?去奮斗。本?學(xué)期每個(gè)年?級(jí)都進(jìn)行了?兩次月考，?一次期中考?試，每個(gè)同?學(xué)應(yīng)綜合分?析自身幾次?考試的情況?，給自己作?一恰如其分?的定位，作?為期末考試?的努力目標(biāo)?。高中學(xué)生?特別是高三?學(xué)生，要確?立好自己在?班內(nèi)、年級(jí)?內(nèi)、甚至全?市的綜合名?次。同時(shí)為?確保目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)，應(yīng)制?訂好期末復(fù)?習(xí)計(jì)劃，使?復(fù)習(xí)工作有?序進(jìn)行，避?免盲目性、?無(wú)序性。?二、增強(qiáng)三?種意識(shí)1?、時(shí)間意識(shí)?。今天是_?__月__?_日，至期?末考試還有?___天左?右的時(shí)間，?在這有限的?時(shí)間中，既?要應(yīng)對(duì)新的?教學(xué)任務(wù)，?又要做好復(fù)?習(xí)工作，可?能較緊張。?也正因?yàn)闀r(shí)?間緊，我們?更要有時(shí)間?觀念，應(yīng)抓?緊分分秒秒?，投入到復(fù)?習(xí)工作中去?，要做時(shí)間?的主人。最?近一階段，?我們發(fā)現(xiàn)部?分同學(xué)晨讀?、夜自習(xí)前?一些時(shí)間，?甚至是夜自?習(xí)時(shí)間，不?能充分利用?，或者說(shuō)效?率很低。這?在復(fù)習(xí)階段?應(yīng)徹底扭轉(zhuǎn)?。2、自?信意識(shí)。自?信是取得成?功的保障，?一個(gè)人沒(méi)有?自信心，便?會(huì)徹底懈怠?。對(duì)此，應(yīng)?注意以下幾?點(diǎn)：A、?揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，?自我定位。?在自己所學(xué)?的學(xué)科中，?哪些是強(qiáng)項(xiàng)?，哪些是弱?項(xiàng)？強(qiáng)項(xiàng)如?何鞏固，甚?至更強(qiáng)，弱?項(xiàng)如何提高?？自己有多?大潛力？經(jīng)?過(guò)努力后，?又會(huì)達(dá)到一?個(gè)什么樣的?程度？每位?同學(xué)都應(yīng)有?較為清醒的?認(rèn)識(shí)，既不?能盲目自信?，對(duì)期末考?試掉以輕心?，又不可悲?觀失望、消?極等待。?B、向消極?的自我意識(shí)?挑戰(zhàn)。大家?都有這樣的?體會(huì)，當(dāng)你?總是沉浸在?不愉快的回?憶中，或是?總是在想我?怎么就記不?住，學(xué)不好?時(shí)，情緒肯?定低落，學(xué)?習(xí)效率肯定?不高。要學(xué)?會(huì)自我調(diào)節(jié)?，暗示自己?能行，這樣?有助于增強(qiáng)?自信，排除?焦慮，充分?挖掘潛能，?提高學(xué)習(xí)效?率。昨晚，?我聽(tīng)說(shuō)高三?有同學(xué)因本?次考試不理?想哭了，能?哭的肯定是?要好的同學(xué)?，但回過(guò)頭?來(lái)哭有何用?？應(yīng)冷靜反?思，尋找原?因，以積極?的態(tài)度來(lái)查?漏補(bǔ)缺，獲?取進(jìn)步。?C、科學(xué)的?對(duì)待緊__?_自卑。隨?著期末考試?的臨近，大?部分同學(xué)會(huì)?越來(lái)越緊張?。適度緊張?是一種動(dòng)力?，可以使我?們精神振奮?地進(jìn)入良好?的復(fù)習(xí)狀態(tài)?。但過(guò)度緊?張則是一種?不良心態(tài)，?這種心態(tài)在?我們女生身?上表現(xiàn)明顯?。當(dāng)你感到?煩躁不安、?精神恍惚時(shí)?，不妨?xí)簳r(shí)?中止學(xué)習(xí)，?放松一下。?有危機(jī)感、?緊張感是正?常的，也是?應(yīng)該的，認(rèn)?識(shí)到自身的?不足往往是?超越自我的?開(kāi)始，差距?從某種意義?上說(shuō)便是潛?力，薄弱點(diǎn)?就是你的增?長(zhǎng)點(diǎn)。要正?確對(duì)待不足?，及時(shí)調(diào)整?，主動(dòng)找出?差距的原因?，并尋求相?應(yīng)對(duì)策。?3、自我意?識(shí)。期末考?試，教師會(huì)?幫學(xué)生作些?梳理工作，?但主體是我?們學(xué)生自己?，只有你才?能拯救自己?。因?yàn)樽约?最清楚你應(yīng)?該干什么、?能干什么，?要努力讓復(fù)?習(xí)工作變得?明明白白，?增加復(fù)習(xí)工?作的計(jì)劃性?，提高復(fù)習(xí)?工作的針對(duì)?性和實(shí)效性?。三、講?究四種策略?：1、合?理科學(xué)安排?復(fù)習(xí)時(shí)間。?在抓緊時(shí)間?的前提下，?科學(xué)安排好?時(shí)間，也是?提高效率的?關(guān)鍵因素。?一是要思考?何時(shí)適宜復(fù)?習(xí)何學(xué)科，?各人有各人?的實(shí)際，目?標(biāo)一個(gè)，實(shí)?效要高。二?是要?jiǎng)谝萁Y(jié)?合，不要搞?得身心疲憊?也毫無(wú)所得?。2、不?斷變換學(xué)習(xí)?內(nèi)容和學(xué)習(xí)?方法。要避?免方法單一?，使各科內(nèi)?容的復(fù)習(xí)交?替進(jìn)行，注?意耳眼口手?腦并用，讀?與算并進(jìn)，?文理交叉，?優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)?學(xué)科的交叉?，避免疲勞?感。3、?回歸課本，?注重基礎(chǔ)。?盡管現(xiàn)在越?來(lái)越強(qiáng)調(diào)能?力要求，但?能力無(wú)基礎(chǔ)?作底子也是?一句空話，?期末考試畢?竟基礎(chǔ)題居?多，我們不?能好高騖遠(yuǎn)?，一定要認(rèn)?認(rèn)真真依據(jù)?課本的知識(shí)?體系，做好?基礎(chǔ)題的復(fù)?習(xí)工作，在?頭腦中構(gòu)建?起學(xué)科基本?的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?系統(tǒng)。4?、復(fù)習(xí)有側(cè)?重，補(bǔ)缺要?到位。復(fù)習(xí)?有側(cè)重，就?是要突出重?點(diǎn)，主干知?識(shí)等。補(bǔ)缺?工作也直接?起到最終的?達(dá)標(biāo)。每個(gè)?年級(jí)均進(jìn)行?過(guò)三次考試?，