2023年春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?春季學(xué)期小?學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?工作總結(jié)?這學(xué)期是我?任教的第二?學(xué)期，而且?本學(xué)期是剛?來(lái)到__小?學(xué)。由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺?，又換了個(gè)?全新的環(huán)境?，我對(duì)教學(xué)?工作不敢怠?慢。深入研?究教學(xué)方法?及策略，虛?心向前輩們?學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的努?力，我獲得?了很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。教學(xué)是?教與學(xué)，兩?者是相互聯(lián)?系，相輔相?成的。學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?體，教師只?是指導(dǎo)者。?因此，了解?和分析學(xué)生?對(duì)教學(xué)成功?與否至關(guān)重?要。因?yàn)槲?教的是三年?級(jí)的兩個(gè)平?衡班，開(kāi)始?時(shí)只是備一?份課，兩個(gè)?班一樣上。?后來(lái)，發(fā)現(xiàn)?兩個(gè)班的差?異較大，同?樣的內(nèi)容，?二班的同學(xué)?掌握得比一?班快，接受?能力較強(qiáng)。?經(jīng)過(guò)調(diào)查了?解和觀察，?二班整體基?礎(chǔ)較好，尖?子生多，接?受能力強(qiáng)，?活潑好動(dòng);?一班尖子生?較少，基礎(chǔ)?差的較多，?兩頭差距大?，上課不活?躍，不喜歡?舉手回答問(wèn)?題。知道兩?個(gè)班學(xué)生的?實(shí)際情況后?，我在備課?時(shí)就考慮學(xué)?生的情況，?采取不同的?方法。對(duì)于?二班接受好?的同學(xué)，我?會(huì)加深難度?，在新授課?之余可以出?些課外習(xí)題?給他們練習(xí)?。在一班需?要對(duì)新授的?知識(shí)多讀多?練，通常在?課堂上不夠?時(shí)間，所以?家庭作業(yè)要?布置相對(duì)多?一些。了解?了兩班學(xué)生?的差別，上?課就不會(huì)同?一課時(shí)一個(gè)?班不夠時(shí)間?，另一個(gè)班?太長(zhǎng)時(shí)間的?現(xiàn)象了。?教學(xué)中，備?課是一個(gè)必?不可少的環(huán)?節(jié)。我每天?都要認(rèn)真研?究教材，掌?握每課的重?難點(diǎn)，根據(jù)?兩個(gè)班的不?同情況，盡?可能地想出?比較適合他?們的教學(xué)方?法。因?yàn)閷W(xué)?校的教學(xué)器?材不是很多?，我經(jīng)常在?網(wǎng)上找一些?相關(guān)的資料?和圖片，或?自己動(dòng)手做?教具。備課?不充分或備?得不好，會(huì)?嚴(yán)重影響課?堂氣氛。一?堂準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)讓?老師和學(xué)生?都獲益匪淺?。備課充?分，能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，上課效?果就好。但?備好課也必?須要有__?_和駕御課?堂的能力，?因?yàn)閷W(xué)生的?一舉一動(dòng)都?會(huì)直接影響?教學(xué)質(zhì)量。?因此上課一?定要設(shè)法讓?學(xué)生投入，?引起學(xué)生的?興趣，不讓?其分心。這?就要講究方?法了。上課?內(nèi)容難易適?當(dāng)，講課要?生動(dòng)，多設(shè)?計(jì)游戲活動(dòng)?，讓學(xué)生在?愉快的環(huán)境?中學(xué)習(xí)。讓?他們不要對(duì)?英語(yǔ)有恐懼?心理，樹(shù)立?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?自信心。所?以，老師每?天都要有充?足的精神，?讓學(xué)生感受?到一種自然?氣氛。這樣?，授課就事?半功倍了。?對(duì)于這一點(diǎn)?，我真是覺(jué)?得愧疚，因?為我在這一?點(diǎn)做得不好?。開(kāi)始接手?時(shí)沒(méi)注意方?法___教?學(xué)，后來(lái)采?取小組比賽?和獎(jiǎng)勵(lì)方法?后，學(xué)生紀(jì)?律有了改善?。再后來(lái)為?了鼓勵(lì)學(xué)生?，又實(shí)行個(gè)?人評(píng)分獎(jiǎng)勵(lì)?制，每周評(píng)?出一至兩個(gè)?“學(xué)習(xí)之星?”和“進(jìn)步?之星”，以?提高他們的?學(xué)習(xí)積極性?。但是，每?個(gè)班還是有?幾個(gè)調(diào)皮搗?蛋的學(xué)生。?當(dāng)這些同學(xué)?在課堂上無(wú)?心向?qū)W，違?反紀(jì)律時(shí)，?我的情緒就?會(huì)受到影響?，并把這些?不良情緒帶?到課堂上。?這樣就使正?常的講課受?到?jīng)_擊，發(fā)?揮不到應(yīng)有?的水平，以?至影響教學(xué)?的效果。我?以后必須努?力克服，尋?找好的方法?，解決這一?對(duì)教學(xué)影響?惡劣的問(wèn)題?，更好的_?__教學(xué)，?駕御課堂，?以收到更好?的效果。?因?yàn)槲覀兊?課時(shí)比較少?，一星期只?有三節(jié)課，?所以在課堂?上給學(xué)生練?習(xí)聽(tīng)讀的時(shí)?間相對(duì)較少?。但英語(yǔ)要?天天堅(jiān)持聽(tīng)?說(shuō)讀寫的練?習(xí)，要記的?單詞也很多?，因此，要?靠學(xué)生課后?自覺(jué)去練習(xí)?。但由于三?年級(jí)學(xué)生自?覺(jué)性差，在?家只做筆頭?作業(yè)，口語(yǔ)?及背單詞就?需要家長(zhǎng)的?督促。這一?方面我也沒(méi)?做到位，雖?然家長(zhǎng)會(huì)有?跟家長(zhǎng)說(shuō)明?此情況，需?要家長(zhǎng)配合?，但平時(shí)學(xué)?生有沒(méi)完成?的我也沒(méi)有?及時(shí)和家長(zhǎng)?溝通聯(lián)系。?以后應(yīng)該多?與家長(zhǎng)溝通?，才能有更?好的效果。?單詞多數(shù)是?要學(xué)生課后?去背，在堂?上進(jìn)行聽(tīng)寫?或默寫，檢?查學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況。課?文的對(duì)話，?如果時(shí)間不?夠，就讓他?們課后自由?組合練習(xí)，?課堂上進(jìn)行?表演。這樣?比在當(dāng)堂不?熟悉的情況?下的表演要?精彩。英語(yǔ)?是語(yǔ)言的學(xué)?習(xí)，在課堂?上要多創(chuàng)設(shè)?環(huán)境，才能?收到良好的?效果。另外?，還需要多?讀，多練，?在早讀時(shí)我?堅(jiān)持下班指?導(dǎo)學(xué)生早讀?，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)?的地方及時(shí)?糾正。學(xué)生?不懂的問(wèn)題?及時(shí)解決。?我非常珍?惜在這里的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?只要有聽(tīng)課?的機(jī)會(huì)我都?調(diào)課去聽(tīng)，?虛心學(xué)習(xí)好?的教學(xué)方法?。另外，我?上過(guò)公開(kāi)課?后也主動(dòng)找?聽(tīng)課的老師?給我評(píng)課，?我們的科組?長(zhǎng)也很樂(lè)意?指導(dǎo)幫助我?。通過(guò)這些?，我從中學(xué)?到很多以前?不懂的東西?。經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的努力，?期末考就是?一種考驗(yàn)，?無(wú)論成績(jī)高?低，都體現(xiàn)?我的教學(xué)成?果。因此，?無(wú)論怎樣辛?苦，我都會(huì)?繼續(xù)努力，?多問(wèn)，多想?，多向各位?前輩