2023年高三物理備課組教學(xué)工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?高三物理備?課組教學(xué)工?作總結(jié)寶?劍鋒從磨礪?出，梅花香?自苦寒來(lái)，?我們高三物?理備課組全?體同志在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下，?在高三年級(jí)?組的正確指?揮下，發(fā)揚(yáng)?了物理組勇?于肯骨頭的?精神。經(jīng)過(guò)?一年的努力?，針對(duì)__?年高考及高?三物理學(xué)科?的特點(diǎn)和這?屆學(xué)生的特?點(diǎn)，力爭(zhēng)做?一研究型的?團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行?認(rèn)真地備課?，講課，認(rèn)?真批改學(xué)生?作業(yè)。堅(jiān)持?全組統(tǒng)一備?課，鉆研教?材分析考試?說(shuō)明，做到?有的放矢、?認(rèn)真分析學(xué)?生的學(xué)情。?及時(shí)得到信?息反饋，采?取了準(zhǔn)、很?、高的復(fù)習(xí)?教學(xué)模式，?及時(shí)調(diào)整教?學(xué)策略，較?好的完成了?各項(xiàng)教育教?學(xué)任務(wù)，_?_年高考物?理B級(jí)過(guò)線?達(dá)___%?，高考成績(jī)?列省前茅，?通過(guò)一年的?高三教學(xué)使?我們的教學(xué)?理論和實(shí)踐?上有所突破?。總結(jié)我?們的工作，?我們認(rèn)為有?以下幾點(diǎn)成?功之處1?、崇高的敬?業(yè)思想是做?好工作的開?始有人說(shuō)?:教師不是?一種職業(yè)，?而是一種事?業(yè)，職業(yè)為?了謀生，而?事業(yè)就需要?一種精神，?這種精神就?是獻(xiàn)身精神?。我們深深?體會(huì)到這種?觀點(diǎn)的震撼?人心的含義?。有外國(guó)人?說(shuō)，近代中?國(guó)在世界上?領(lǐng)先的不多?，但是中國(guó)?的基礎(chǔ)教育?，是領(lǐng)先于?世界的。然?而我們深知?這種領(lǐng)先是?由于千千萬(wàn)?萬(wàn)的教育工?作者獻(xiàn)身?yè)Q?取的。我們?高三物理備?課組有五位?教師。陶兆?寶老師、王?鶴森、費(fèi)宏?老師、孟才?扣老師和卜?方老師。陶?兆寶老師這?個(gè)學(xué)期教一?個(gè)教___?班和一個(gè)物?生班的高三?物理，又是?教務(wù)處分管?高三的主任?。任務(wù)之重?，可想而知?，沒有一點(diǎn)?精神是不可?能承受的，?卜方老師新?婚當(dāng)一天還?在上課，沒?有休息一天?。2、過(guò)?硬的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，仍要不?斷進(jìn)取我?們的老師，?可以說(shuō)，每?個(gè)人的業(yè)務(wù)?素質(zhì)都是過(guò)?硬的。費(fèi)宏?老師教過(guò)二?十年高三畢?業(yè)物理教學(xué)?工作，__?_省特級(jí)教?師，是一位?經(jīng)驗(yàn)非常豐?富的老師。?陶兆寶、王?鶴林老師的?高三物理教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)也將?近十年，孟?才扣老師的?高中物理教?學(xué)很有個(gè)性?，教學(xué)效果?好，卜方老?師雖第一年?上高三，但?非常好學(xué)、?基本功很好?加在我們幾?位老同志傳?幫帶，事實(shí)?證明我們是?個(gè)非常有戰(zhàn)?斗力的__?_。雖然我?們有過(guò)硬的?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?但是我們并?沒有搞經(jīng)驗(yàn)?主義，并沒?有吃老本，?而是以冷靜?的思想分析?高考形式、?學(xué)生的現(xiàn)狀?，做出正確?的判斷，實(shí)?事求是的作?好復(fù)習(xí)的每?一個(gè)環(huán)節(jié)，?體現(xiàn)在備課?、上課、輔?導(dǎo)、練習(xí)批?改一絲不茍?等方面。而?且，我們虛?心學(xué)習(xí)，認(rèn)?真鉆研，相?互聽課，深?入學(xué)生全方?位輔導(dǎo)，以?飽滿的情緒?，青春的活?力感染、感?召著每一位?學(xué)生。正是?如此的工作?作風(fēng)，深受?學(xué)生的好評(píng)?。3、和?諧團(tuán)結(jié)是取?得成績(jī)的保?證團(tuán)結(jié)是?鐵，團(tuán)結(jié)是?鋼，團(tuán)結(jié)就?是力量。這?一點(diǎn)我們高?三物理組就?是一個(gè)很好?的證明，在?我們高三物?理組，我們?是團(tuán)結(jié)的，?體現(xiàn)在我們?君子之交，?坦誠(chéng)相待，?相互關(guān)心，?相互照顧，?彼此取長(zhǎng)補(bǔ)?短，不管是?在生活還是?在教育、教?學(xué)活動(dòng)中，?不管是在備?課、還是上?課、還是輔?導(dǎo)出現(xiàn)什么?問題，還是?忽有靈感，?都會(huì)提出來(lái)?，大家討論?，大家共享?，在___?備課上，我?們可以為一?個(gè)問題而爭(zhēng)?論的面紅耳?赤，但問題?由此而得到?解決我們的?心情是愉快?的，我們的?資料可以毫?無(wú)保留提供?出;來(lái)到辦?公室問問題?的學(xué)生可以?不分班級(jí)，?誰(shuí)有空誰(shuí)解?決，學(xué)案的?編寫、都能?跳出小組范?圍，以學(xué)校?大局為重。?正是因?yàn)槿?此，我們的?環(huán)境是和諧?的，充滿春?意的，心情?舒暢，斗志?昂楊的。高?效率、高質(zhì)?量完成我們?的每一項(xiàng)的?工作。精誠(chéng)?團(tuán)結(jié)是我們?取得好成績(jī)?的保證。?4、尊重規(guī)?律、講究方?法是做好工?作的關(guān)鍵?苦干實(shí)干更?應(yīng)巧干，尊?重規(guī)律、講?究方法，是?做好工作的?關(guān)鍵。我們?的做是:?(1)、工?作具有提前?性，提前謀?劃，會(huì)使我?們永遠(yuǎn)掌握?主動(dòng)性。我?們剛進(jìn)入高?三我們就制?定了我們高?三第一學(xué)期?工作計(jì)劃，?對(duì)我們的工?作提出了具?體的措施和?要求。如關(guān)?于邊緣生我?們制定的摸?清情況、確?定到人、責(zé)?任到人、生?活上關(guān)心、?學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)?和輔助等。?(2)、?精心編制學(xué)?案，精講精?煉，多層次?反饋目前?市場(chǎng)上教復(fù)?材料多如牛?毛，魚目混?珠，而在教?學(xué)上必須有?一套適應(yīng)一?中教學(xué)的好?資料，為了?增加資料的?適應(yīng)性，我?們高三物理?組的做法是?:先由老師?初步篩選一?部分參考書?，然后對(duì)所?復(fù)習(xí)的知識(shí)?，從內(nèi)容、?到例題、到?方法、到習(xí)?題、到檢測(cè)?一一推敲，?編輯適合我?們學(xué)情的高?三學(xué)案系列?，其中第一?輪物理學(xué)案?___個(gè)，?第二輪物理?學(xué)案___?個(gè)。在教?學(xué)上我們發(fā)?揚(yáng)了我們物?理組的傳統(tǒng)?，高效輕負(fù)?，不爭(zhēng)不搶?不拖堂，向?課堂要效率?向課堂要質(zhì)?量;我們精?講精練，每?周一練，單?元過(guò)關(guān)。?3、教學(xué)促?進(jìn)科研，科?研提升教學(xué)?高三教學(xué)?任務(wù)很重，?有人認(rèn)為課?題研究可放?一放，但我?們認(rèn)為，沒?有研究的教?學(xué)是低層次?的教學(xué)，而?低層次教學(xué)?是不會(huì)出好?成績(jī)的。所?以我們堅(jiān)持?走科研強(qiáng)教?之路，我們?進(jìn)行了以下?課題研究:?(1)高?中物理有效?教學(xué)與有效?學(xué)習(xí)的研究?;(2)高?效物理作業(yè)?的研究;(?3)開放性?實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的?研究;(4?)物理問題?模型構(gòu)建的?研究;(5?)高三物理?教學(xué)最佳流?程的研究。?通過(guò)研究極?大提升了我?們的教學(xué)效?率，通過(guò)實(shí)?踐我們認(rèn)為?:先做后講?，再做歸納?效果較好。?___、?___備課?求實(shí)求效?___備課?是我校的傳?統(tǒng)作風(fēng)，高?三面臨時(shí)間?緊，任務(wù)重?，所以__?_備課求實(shí)?求效是主旋?律。我們采?用了“三結(jié)?合”的方法?，即___?與分散結(jié)合?，內(nèi)容與方?法結(jié)合，教?材與學(xué)生實(shí)?際結(jié)合。緊?緊圍繞在大?綱及《考試?說(shuō)明》進(jìn)行?復(fù)習(xí)教學(xué)。?作為一個(gè)_?__，首先?要充分發(fā)揮?___的智?慧。為此我?們的做法是?:(1)?、堅(jiān)持__?_備課輪流?主備制度，?每周一次，?雷打不動(dòng)，?以做到“五?統(tǒng)一”(教?學(xué)進(jìn)度、內(nèi)?容、重點(diǎn)難?點(diǎn)、典型例?題、主要習(xí)?題)。(?2)、互相?聽課，隨時(shí)?研討。及時(shí)?解決備課、?講課中出現(xiàn)?的問題，已?成習(xí)慣。做?到“不打準(zhǔn)?備不好之仗?”，做到要?凡是學(xué)生做?題老師必須?先做，凡是?學(xué)生拿到學(xué)?案一定__?_%不出錯(cuò)?。(3)?主干知識(shí)強(qiáng)?化如虎添翼?無(wú)論教材?、還是高考?千變?nèi)f化，?但是每一科?的主干知識(shí)?是不變化的?，所以抓住?每一科的主?干知識(shí)復(fù)習(xí)?到位，反復(fù)?進(jìn)行強(qiáng)化，?典型題目多?次刺激，把?教學(xué)內(nèi)容分?割切塊，如?力學(xué)塊由王?鶴林負(fù)責(zé)，?電學(xué)板塊由?費(fèi)宏負(fù)責(zé)，?實(shí)驗(yàn)板塊由?孟才扣負(fù)責(zé)?，選修板塊?由陶兆寶負(fù)?責(zé)。計(jì)算題?又分成三大?系列，對(duì)照?高考試題與?我們復(fù)習(xí)的?內(nèi)容非常適?合。(4?)每次月考?和每周晚練?都進(jìn)行深入?詳細(xì)的分析?，包括試卷?分析和學(xué)生?分析等，每?次分析都有?一個(gè)主題。?(5)做?好詳細(xì)的培?優(yōu)轉(zhuǎn)差工作?，各班的差?生心中有數(shù)?，因人采用?不同的補(bǔ)救?措施，對(duì)物?生班有一套?特殊的補(bǔ)差?方法，把差?生分成若干?個(gè)組，制定?小組提升計(jì)?劃，考試內(nèi)?容逐個(gè)過(guò)關(guān)?，小組每天?匯報(bào)制度，?小組攻克進(jìn)?展。5、?教學(xué)成績(jī)與?科研成果?6、幾點(diǎn)不?足(1)?、后進(jìn)生的?工作仍然缺?乏行之有效?的改進(jìn)辦法?，特別是雙?差生效果很?差，投入與?產(chǎn)出比還很?低。(2?)、教學(xué)中?心位置很難?找準(zhǔn)，新高?考是多方位?的評(píng)價(jià)，如?何定位是非?常重要的，?如這次__?高考，A級(jí)?比例是很高?的，有的普?通班都接近?___%了?，如果下降?___個(gè)百?分點(diǎn)可能B?級(jí)還能提高?___個(gè)百?分點(diǎn)。這樣?學(xué)校的升學(xué)?率還能再提?高_(dá)__個(gè)?百分點(diǎn)，但?A級(jí)要略下?降，不知如?何才好。?(3)、技?術(shù)性失誤與?心理調(diào)控?高三J2有?位學(xué)生，一?貫優(yōu)秀績(jī)，?在大型?？?中曾考過(guò)A?+，但高考?中僅考了C?，是想一通?的，除了批?卷中過(guò)失可?能會(huì)有技術(shù)?上的失誤。?另外:學(xué)生?都有大小考?試波動(dòng)的關(guān)?系，模二好?的話，很可?能高考要出?問題，所心?理調(diào)控還相?對(duì)滯后。學(xué)?科時(shí)間安排?問題無(wú)論是?對(duì)學(xué)生、還?是老師特別?是班主任感?到很難權(quán)衡?處理。7?、對(duì)學(xué)校工?作的幾點(diǎn)建?議(1)?繼續(xù)高考政?策的研讀和?理解，新高?考對(duì)雙B是?很重要的，?不能到高三?才重視。建?議:高中物?理是選修的?第一大學(xué)科?，要加強(qiáng)，?要注意起點(diǎn)?年級(jí)，高一?物理課時(shí)要?開足，可以?高三的__?_%課時(shí)提?到高一上，?這樣有利于?高三的語(yǔ)數(shù)?外，又能使?大面積提高?高考成績(jī)。?(2)選?修的課學(xué)生?容易不重視?，必要的宣?傳強(qiáng)化是有?必要的，要?建立，班主?任和選修學(xué)?科老師責(zé)任?捆幫制。?(3)各學(xué)?科再減少_?__%的課?時(shí)，給足學(xué)?生自學(xué)空間?。(4)?對(duì)教改班教?學(xué)的建議，?教改班要重?點(diǎn)___高?分狀元的培?養(yǎng)，不要應(yīng)?極少數(shù)差生?而影響整個(gè)?A+、A級(jí)?率。