會計基本技能教案

會計基本技能教案《會計基本技能》教案第1次課課時：2課時課題：會計基本技能的概述與會計數(shù)字的書寫教學目的與要求：通過本次教學使學生明白和懂得會計基本技能主要包括哪些內(nèi)容。會計數(shù)字的大小寫如何書寫。主要教學內(nèi)容：1、基本技能的概述2、會計數(shù)字的書寫教學重難點：中文大寫數(shù)字書寫的有關(guān)規(guī)定教學方法：1、講述法2、舉例法教學過程：我們在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常看見的人撥打珠算“劈里叭啦”相當熟練，有的人不用看電子計算器的數(shù)字鍵卻盲打如流。我們還在電視上看到：在點鈔比賽中，有的選手點鈔的速度會比驗鈔機還快。所有的這些都是會計基本技能。那么會計基本技能主要包括哪些內(nèi)容呢？這就是我們第一章要講的內(nèi)容。 （通過舉例作5分鐘的引導）一、會計基本技能的主要內(nèi)容（一）會計數(shù)字的書寫技能數(shù)字的書寫的財經(jīng)工作者的一項基本功，財經(jīng)工作常用的數(shù)字有兩種：一是阿拉伯數(shù)字；一種是中文大寫數(shù)字。中文大寫數(shù)字應一律使用正楷宋體或行書字體書寫。（二）珠算、心算技能珠算、心算的具體方法包括：珠算加減法、珠算乘法、珠算除法以及簡易心算等等。（三）點鈔、驗鈔技術(shù)點鈔技術(shù)即票幣整點技術(shù)，是各單位會計人員尤其是現(xiàn)金出納人員必須具備的一項基本功。（四）電子計算工具的應用技能具體包括：1、電子計算器電子計算器是一種進行數(shù)字運算的多功能的小型計算器1/12會計基本技能教案2、收銀機收銀機在各大商場、超市使用較為廣泛。二、會計數(shù)字的書寫（一）、阿拉伯數(shù)字的書寫1、阿拉伯數(shù)字書寫的有關(guān)規(guī)定（1）、數(shù)字與數(shù)位相結(jié)合書寫阿拉伯數(shù)字時，應將數(shù)字與數(shù)位結(jié)合在一起書寫，書寫順序由高位到低位，從左到右依次寫出各位數(shù)字。例如：叁伯貳拾伍應寫為325其中5是個位，2是拾位，3是伯位。（黑板上演示，并點一個學生在黑板上用數(shù)字表示出十分位和千分位）（2）、采用三位分節(jié)制書寫阿拉伯數(shù)字時通常采用分節(jié)制，這樣做既能夠較容易地辨認數(shù)字的數(shù)位，又能有利于數(shù)字的書寫、閱讀和計算工作。四位和四位以上的整數(shù)部分，采用國際通用的“三位分節(jié)制”即從個位起，向左每三位數(shù)作一節(jié)，節(jié)與節(jié)之間用分號“，”分開，也可用空位分開。（黑板上演示如下）例如：177256321這是用空位表示也可表示為177,256,321 這是用分節(jié)號表示一般的賬表憑證的金額欄都印有分位格。（3）、關(guān)于人民幣符號“￥”的使用“￥”既代表達式人民幣制又表示了“元'的單位。所以小寫金額前填寫了“￥”以后，金額數(shù)字之后就不必再寫人民幣單位“元”。（黑板上演示如下）例如：￥6250.18這是正確寫法￥6250.18元 這就是錯誤的寫法（4）、關(guān)于金額角分的書寫所有以元為單位的阿拉伯金額數(shù)字，除了表示單價等情況除外，一律寫到分位。如果角分均為“0”的，可用符號“一”來代替例如：￥115.00 可寫成￥115.一2/12會計基本技能教案（二）、賬表憑證的書寫要求1、賬表憑證上書寫阿拉伯數(shù)字應使用斜體，斜體大約以六十度為準2、數(shù)字高度約占賬表憑證金額分位格的二分之一3、除“7”和“9”上低下半格的四分之一、下伸次行上半格的四分之一處外，其它數(shù)字都要靠底線上寫4、“1”的下端應緊靠分位格的左下角5、“6”的上半部分應斜伸出上半格的四分之一高度（按要求，點兩個同學到黑板上演示）三、中文大寫數(shù)字的書寫（一）、用正楷字體或行書字體書寫中文大寫金額數(shù)字，主要用于發(fā)票、支票、匯票等各種憑證的書寫，為了易于辨認、防止涂改，應一律使用正楷字體或行書字體書寫。（點兩個同學到黑板上書寫）壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億、元、角、分、零、正（二）、“人民幣”與數(shù)字之間不得留有空位例如：人民幣貳拾伍元正（三）、有關(guān)“零”的寫法1、對于不寫金額數(shù)字尾部的“0”，不管有一個還是連續(xù)幾個，大寫金額到非數(shù)位后，用一個“正”字結(jié)束，都不需用“零”來代替。例如：“￥115.00”，大寫金額數(shù)字應寫成“人民幣壹佰壹拾伍元正”。2、對于不寫金額數(shù)字中間有“0”的，大寫金額數(shù)字應按照漢語語言規(guī)律、金額數(shù)字構(gòu)成和防止涂改的要求進行書寫。（1）、小寫金額數(shù)字中間只有一個“0”的，大寫金額數(shù)字要寫“零”字。例如：“￥306.79”大寫金額應寫成“人民幣叁佰零陸元柒角玖分”。（2）、小寫金額數(shù)字中間連續(xù)有幾個‘0”時，大寫金額數(shù)字只寫一個“零”字。例如：“￥30006.79”大寫金額應寫成“人民幣叁萬零陸元柒角玖分”。作業(yè)：1、按會計數(shù)字書寫要求，做三遍阿拉伯數(shù)字的書寫2、《會計基本技能練習冊》第一至第六頁的練習題3/12會計基本技能教案第2次課課時：2課時課題：珠算的結(jié)構(gòu)和種類以及珠算的撥打方法教學目的與要求：通過本次教學使學生明白和懂得珠算的起源和發(fā)展，珠算的結(jié)構(gòu)、種類以及珠算的撥打方法等等主要教學內(nèi)容：1、珠算的結(jié)構(gòu) 2、珠算的撥打方法教學重難點：珠算的撥打方法教學方法：1、講述法2、舉例法教學過程：珠算發(fā)展至今，經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程。雖然珠算在中國具體創(chuàng)始何時至今尚無定論。但從考古發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)存史料分析可以看出：珠算源于商周，始于秦漢，盛于元明。一、 珠算的結(jié)構(gòu)及種類（一）、算盤的結(jié)構(gòu)算盤呈長方形，由邊（框）、梁、擋、珠四個基本部分所組成。改進后的算盤又增加了清盤器、計位點和墊腳裝置。（根據(jù)現(xiàn)存的算盤進行介紹）（二）、算盤的種類1、圓形七珠大算盤這種算盤的特征是：算盤體形大，算珠呈扁圓形，上二下五，分為----15擋等幾種。但這種算盤的缺點是：（1）、盤大體重，放在桌面上占用面積大，不便移動運算，也不便攜帶。（2）、擋距寬，擋位大，只能做較少位數(shù)的運算。（3）、算珠大，珠距遠，撥打幅度大，費時費辦并且噪音大。2、菱形中型算盤這種算盤是在圓形七珠大算盤的基礎(chǔ)上改進而來的，算珠上一下四，比圓形七珠大算盤縮短了擋距和珠距，增加了擋位，并設(shè)有清盤裝置和墊腳，是我國目前最廣泛的一種算盤。4/12會計基本技能教案（我們同學們手中使用的即是這種算盤）3、菱形小型算盤菱形小型算盤與菱形中型算盤的原理一樣，只是小巧一些而已，這種算盤的優(yōu)點是：（1）、盤小體輕，放在桌面上便于移動計算，也便于攜帶。（2）、擋位小，擋位多，可以作較多位數(shù)的運算，也便于儲存和核對。（3）、算珠小，珠距近，撥動幅度小，省時省力，而且聲音小。（4）、梁上標有記位點，它與數(shù)字的分節(jié)號、小數(shù)點相對應，便于記數(shù)與定位。（5）、節(jié)省原材料，造價低，還可以直尺畫線。（這些特點可以現(xiàn)場演示給同學們看）（三）、算盤的特點1、五升十進制在運算時，把下面五顆珠子升作一個上珠的規(guī)則稱為五升制，把本擋十向左擋進一的規(guī)則，稱為十進制。綜合稱為五升十進制。2、二元示數(shù)在算盤上撥珠靠梁表示一個數(shù)，而離梁的算珠同時表示另一個數(shù)，這就是二元示數(shù)。3、三態(tài)二勢算珠不動為靜態(tài)是第一態(tài)，向上撥動為第二態(tài)，向下?lián)軇訛榈谌龖B(tài)；從功能上看：算珠只有兩大趨勢，靠梁和離梁二、珠算的撥法（一）、三指撥珠法（適用于大、中型算盤）三指撥珠是用拇指、食指、中指三個手指撥珠，無名指和小指屈向掌心。（演示給學生看，并點兩名學生演示）1、單指撥珠（1）、拇指主要管下珠靠梁（2）、食指專管下珠離梁（3）、中指專管上珠離梁與靠梁2、兩指聯(lián)撥5/12會計基本技能教案（1）、拇指和中指聯(lián)撥A、齊合（上、下珠同時靠梁）B、齊分（上、下珠同時離梁）C、齊上（上、下珠同時上撥）D、齊下（上珠靠梁，部分下珠離梁）（2）、食指和中指聯(lián)撥A、齊分（上珠與全部下珠同時靠梁）B、齊下（上珠靠梁，下珠全部離梁）（3）、拇指和食指聯(lián)撥3、三指聯(lián)撥（1）、三指進位在拇指撥左擋下珠靠梁的同時，用中指、食指撥右擋上、下珠離梁（2）、三指退位在食指撥左擋下珠離梁的同時，用拇指、中指撥右擋上下珠靠梁（二）、兩指撥珠法（適用于小算盤）兩指撥珠法是用拇指和食指撥珠，其余三指屈向掌心（演示給學生看，并點兩名學生演示）1、手指分工拇指撥下珠靠梁，兼撥部分下珠離梁食指撥下珠離梁、離梁2、兩指聯(lián)撥（1）、齊合（上、下珠同時靠梁）（2）、齊分（上、下珠同時離梁）（3）、齊上（下珠靠梁，同時上珠靠梁）（4）、齊下（上珠靠梁，同時下珠離梁）作業(yè)：同學們每天要練習20---30分鐘兩指、三指撥珠法6/12會計基本技能教案第3次課課時：2課時課題：珠算的加法教學目的與要求：通過本次教學使學生明白和懂得珠算的加法口訣表的含義，并能熟練背誦和熟練撥打珠算的加法。主要教學內(nèi)容：1、珠算的加法口訣 2、珠算加法的撥打方法教學重難點：珠算加法的撥打方法教學方法：1、講述法 2、舉例法教學過程：珠算加法是珠算減法，珠算乘、除法的基礎(chǔ)，其運算準確度和速度并不亞于計算機（器），因此我們必須學好珠算的加減法的撥打。珠算加法口訣表 （邊講邊演示）珠算加法口訣表主要分為四大類：一大類是直接的加；二大類是補五的加；三大類是進十的加；四大類是破五進十的加。在講加法口訣之前同學們要弄懂下面公式中各自所代表的含義：A+B=C中，哪個是被加數(shù)，哪個是加數(shù) （點一個同學回答）我們說A是被加數(shù)，B是加數(shù)。另外還要弄懂口訣中將出現(xiàn)的以下幾個字的含義（順便作演示）上：表示撥下珠靠邊梁下：表示撥上珠靠梁去：表示撥算珠離梁進：表示在左一擋上加一、直接的加一上1 （需要說明的是口訣中的前面的“一”是加數(shù)）算盤下方至少有一顆子，可用來往上撥。如：0+1、1+1、2+1、3+1、5+1、6+1、7+1、8+1二上2算盤下方至少有兩顆子，可用來往上撥。如：0+2、1+2、2+2、5+2、6+2、7+2三上37/12會計基本技能教案算盤下方至少有三顆子，可用來往上撥。如：0+3、1+3、5+3、6+3四上4算盤下方至少有四顆子，可用來往上撥。如：0+4、5+4五上5算盤上梁一顆子可用來直接撥。如：0+5、1+5、2+5、3+5、4+5六上6算盤上梁一顆子加上下梁一顆子可用來直接撥。如：0+6、1+6、2+6、3+6七上7算盤上梁一顆子加上下梁兩顆子可用來直接撥。如：0+7、1+7、2+7八上8算盤上梁一顆子加上下梁三顆子可用來直接撥。如：0+8、1+8九上9算盤上梁一顆子加上下梁四顆子可用來直接撥。如：0+9二、補五的加一下五去4表示的是下梁的珠子已被被加數(shù)占用，再加上一時，就必須借用上梁的算珠，因為上梁的算珠是一珠當5。如：4+1二下五去3如：4+2、3+2三下五去2如：4+3、3+3、2+3四下五去1如：4+4、3+4、2+4、1+4三、進十的加表示被加數(shù)加上加數(shù)之和大于10。一去9進1表示本擋去9，向左擋進1位。如：9+1二去8進18/12會計基本技能教案如：9+2、8+2三去7進1如：9+3、8+3、7+3四去6進1如：9+4、8+4、7+4、6+4五去5進1如：5+5、6+5、7+5、8+5、9+5六去4進1如：4+6、9+6七去3進1如：3+7、4+7、8+7、9+7八去2進1如：2+8、3+8、4+8、7+8、8+8、9+8九去1進1如：1+9、2+9、3+9、4+9、6+9、7+9、8+9、9+9四、破五進十的加表示被加數(shù)原來大于或等于五，加上一個加數(shù)后又大于或等于10,同時又把珠算上梁的“五”去掉。六上1去5進1如：5+6、6+6、7+6、8+6七上2去5進1如：5+7、6+7、7+7八上3去5進1如：5+8、6+8九上4去5進1如：5+9作業(yè)：1、練習1+2+3+4+ +99+100的珠算加法2、《會計基本技能練習冊》第20頁-----第27頁的珠算加法的練習9/12會計基本技能教案第4次課課時：2課時課題：珠算的減法教學目的與要求：通過本次教學使學生明白和懂得珠算的減法口訣表的含義，并能熟練背誦和熟練撥打珠算的減法。主要教學內(nèi)容：1、珠算的減法口訣 2、珠算加法的撥打方法教學重難點：珠算減法的撥打方法教學方法：1、講述法 2、舉例法教學過程：珠算減法口訣表 （邊講邊演示）珠算減法口訣表主要分為四大類：一大類是直接的減；二大類是破五的減；三大類是退十的減；四大類是補五退十的減。在講減法口訣之前同學們要弄懂下面公式中各自所代表的含義：A--B=C中，哪個是被減數(shù)，哪個是減數(shù) （點一個同學回答）我們說A是被減數(shù)，B是減數(shù)。另外還要弄懂口訣中將出現(xiàn)的以下幾個字的含義（順便作演示）退：表示在左一擋上減還：表示在本擋上加一、直接的減一去1 （需要說明的是口訣中的前面的“一”是減數(shù)）算盤下方至少有一顆子，可用來往下?lián)堋Ｈ纾?-1、2-1、3-1、4-1、6-1、7-1、8-1、9-1二去2 （同樣的道理，口訣前面的“二”是減數(shù)）算盤下方至少有兩顆子，可用來往下?lián)?。如?-2、3-2、4-2、7-2、8-2、9-2三去3算盤下方至少有三顆子，可用來往下?lián)?。如?-3、4-3、8-3、9-3四去4算盤下方至少有四顆子，可用來往下?lián)?。如?-4、9-4五去5算盤上方被減數(shù)有5,或者說被減數(shù)必須大于5（6、7、8、9）再減去5,直接撥10/12會計基本技能教案去一顆上珠即可。如：5-5、6-5、7-5、8-5、9-5六去6算盤上、下方各有兩顆子，可用離梁。如：6-6、7-6、8-6、9-6七去7（依上面講的例子，可以看出這樣的被減數(shù)有哪些，點一個同學起來回答）如：7-7、8-7、9-7八去8如：8-8、9-8九去9如：9-9二、破五的減首先，我們要明白被減數(shù)至少大于或等于五，現(xiàn)在減去一個減數(shù)后，又要去掉算盤上方代表“五”的珠子。破五的口訣有4句，具體如下