傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題人之初教案序號(hào)1授課時(shí)間20014年9月4日課型新授教學(xué)目標(biāo).了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家.通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)，國學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么影響。教學(xué)難點(diǎn)：中國古代哲學(xué)思想對(duì)人性的理解。啟發(fā)大家思考如口何評(píng)判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問題教學(xué)準(zhǔn)備三字經(jīng)有關(guān)材料板書設(shè)計(jì)三字經(jīng)人之初性本善性相近習(xí)相遠(yuǎn)茍不教性乃遷

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個(gè)好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會(huì)有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事？我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它，通過它我們將會(huì)了解很多的東西。這本《三字經(jīng)》會(huì)回答我們。接下來，我們來一起學(xué)習(xí)下，它是怎么回答我們的請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀，大家指生領(lǐng)讀，其它學(xué)生為今后學(xué)習(xí)三字經(jīng)打下基礎(chǔ)二、誦讀新句子：一起誦讀1、人之初，性本善：“初”在這里跟讀。了解人的品性跟后天的三、講解就是“剛出生的時(shí)候”，“性”就是“品學(xué)習(xí)、環(huán)句子，闡性、品格、德行”這句意思是：世品性、品格、德行境有很大釋概念：界上的每一個(gè)人在剛出生的時(shí)候都是好的，善良的。大家同意這個(gè)說法嗎？同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什么會(huì)有這些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個(gè)現(xiàn)象的？同意的關(guān)系

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！敖苯咏?，類似；“習(xí)”習(xí)染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；這句的意思是：本性本來差別不大，但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。3、教之道，貴以專?！敖獭苯逃瑢W(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；“?！睂＿@句地意思是：做任何事都是要以做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事理解父母與老師專心為主，這樣才能做好每一件事4、講解養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長之中，父親起了一個(gè)什么樣的作用呢？講了岳飛教育兒子的故事教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子四、小結(jié)終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過錯(cuò)。這節(jié)課有什么收獲？作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作背誦三字經(jīng)理解三字經(jīng)告訴我們的含義業(yè)內(nèi)容

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《子不學(xué)》教案序號(hào)2授課時(shí)間2014年9月13日課型新授教學(xué)目標(biāo).介紹三字經(jīng)。.講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。3、懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重教學(xué)重點(diǎn)：講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶板書設(shè)計(jì)子不學(xué)子不學(xué)斷機(jī)杼竇燕山有義方教五子名俱揚(yáng)

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、回顧三字經(jīng)前1）上節(jié)課大家印象最深的人曹操、孟子等四句內(nèi)容，提問物？2）上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？要做一個(gè)善良的人的方式。二、講解課文內(nèi)容。1、養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長之中，父親起了一個(gè)什么樣的作用呢？講了岳飛教育兒子的故事2）小結(jié)：教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過錯(cuò)。2、香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上前面講，其他人補(bǔ)充。請(qǐng)學(xué)生來談?wù)勛约旱母赣H講孔融讓梨的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、小結(jié)3、小結(jié)；深講黃香和孔融兩個(gè)故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸?？黃香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時(shí)的這些故事。這是因?yàn)椤案卸鳌弊怨啪褪侵袊说木駜?nèi)核，使我們最先要做到的。這節(jié)課你有哪些收獲？向黃香和孔融學(xué)習(xí)：孝悌生談收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作業(yè)內(nèi)容背誦三字經(jīng)5-8句理解三字經(jīng)的含義

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《昔仲尼》教案序號(hào)3授課時(shí)間2014年9月23日課型新授教學(xué)目標(biāo)1、熟讀三字經(jīng)。2、了解三字經(jīng)中的名人事跡。3、學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。占難重點(diǎn)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：熟讀三字經(jīng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶。板書設(shè)計(jì)昔仲尼昔仲尼師項(xiàng)橐古圣賢尚勤學(xué)

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖上新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。背誦前面學(xué)過字經(jīng)的三二、新課學(xué)習(xí)1、昔仲尼師項(xiàng)橐古圣賢尚勤學(xué)；披蒲編削竹簡彼無書且知勉。你知道，這些句子里都講了寫誰的故事嗎？告訴你吧，古時(shí)候的圣人孔子不但勤奮好學(xué)，還能不恥下問，向神童項(xiàng)橐請(qǐng)教。我們現(xiàn)在的學(xué)生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵(lì)自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒，曾經(jīng)根據(jù)字面的意組合作討論三的含義思小字經(jīng)激發(fā)學(xué)生向前輩學(xué)習(xí)的興趣用蒲草編織成席，代替紙來抄寫《尚書》；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄《春秋》。他倆貧窮而無書，但好學(xué)不倦，終于功成名就。今天的讀書人，書本易求易得，如果不好學(xué)，簡直是貽誤自己的前途。2、彼既仕學(xué)且勤趙普在宋太祖時(shí)任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀《論語》，我們這些還在念書的小學(xué)生，難道不該以此自勉嗎？便于學(xué)生記憶3、如囊螢如映雪家雖貧學(xué)不輟；如負(fù)薪如掛角身雖勞猶苦卓。

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、小結(jié)晉代人車胤幼年好學(xué)，因家中貧困，夜讀無油點(diǎn)燈，便捉許多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油，便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學(xué)，終成大名?，F(xiàn)在的學(xué)生多有父母資助讀書，更應(yīng)該刻苦勤奮。漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時(shí)，邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學(xué)，把未讀完的《漢書》掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學(xué)，最后終成為有用之材。這節(jié)課你有什么收獲？生說感想生談收獲作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作業(yè)內(nèi)容背誦三字經(jīng)理解三字經(jīng)的含義

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題幼學(xué)瓊林師生（節(jié)選）教案序號(hào)4授課時(shí)間2014年10月9日課型新授教學(xué)目標(biāo).了解古代師生關(guān)系的稱謂，能背誦節(jié)選內(nèi)容。懂得節(jié)選內(nèi)容的意思。.教育學(xué)生尊重老師。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：學(xué)文明理。難點(diǎn)：背誦選文。教學(xué)準(zhǔn)備課件板書設(shè)計(jì)幼學(xué)瓊林師生（節(jié)選）宮墻外望衣缽真?zhèn)?/p>

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一?導(dǎo)入5分鐘.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？.投影出示教學(xué)目標(biāo)。找一名學(xué)生讀。.導(dǎo)入：程門立雪的故事導(dǎo)入，學(xué)生發(fā)表得出的感悟。生讀生講引起學(xué)生的興趣二.新授25分鐘.師范讀全文。.學(xué)生讀全文，生找出不懂的詞句。.針對(duì)學(xué)生不懂的“宮墻”“衣缽”詞句，可以借助課本注釋自己試著說它們的意思。學(xué)生討論方法集中學(xué)生的注意力.還可以借助文言文工4.書自己試著翻譯。.學(xué)生分組討論.師生集體研究文意。7,,學(xué)生同桌之間互讓相說文意。8.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。分組，男女生讀。1、 背誦《師生》這一段。2.說一說怎樣尊重老師？

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、復(fù)習(xí)10分鐘.指導(dǎo)學(xué)生背誦。.你想對(duì)你的老師說一句什么話，寫下?來。生說:略四，鞏固拓展.背誦《師生》這一段。.說一說怎樣尊重老師？生說五，總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？鍛煉學(xué)生總結(jié)問題的能力作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作業(yè)內(nèi)容把今天學(xué)到的內(nèi)容給爸媽說一下。把寫的話給老師送去。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題幼學(xué)瓊林花木（節(jié)選）教案序號(hào)5授課時(shí)間2014年10月16日課型新授教學(xué)目標(biāo)1、能背誦節(jié)選內(nèi)容。懂得節(jié)選內(nèi)容的意思。2.知道各種花的名字、性格及代表的意思。教學(xué)重重點(diǎn)：學(xué)文明理。難點(diǎn)：背誦選文教學(xué)準(zhǔn)備課件，各種花板書設(shè)計(jì)花木（節(jié)選）梅、蘭、蓮、菊、牡丹、海棠

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一.明確2?出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，找一生齊讀目標(biāo)：名學(xué)生讀。生聽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二.導(dǎo)學(xué)1.把節(jié)選內(nèi)容用課件展示出來。質(zhì)疑2.師領(lǐng)讀一遍，并認(rèn)識(shí)其中難讀難認(rèn)的字。3.課件出示課文內(nèi)容及難讀難認(rèn)的字點(diǎn)交撥?二1.針對(duì)學(xué)生不懂的詞句，借助課本注釋自己試著說它們的意思。生思考；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2.還可以借助文言文工具書自己流試著翻譯。.學(xué)生分組討論.師生集體研究文意。，小組內(nèi)討論三，鞏固1.學(xué)生同桌之間互相說文意。拓展2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。分組，男女生比調(diào)動(dòng)學(xué)生賽讀。的積極.找一名讀得好的同學(xué)領(lǐng)讀.指導(dǎo)學(xué)生背誦。.展示學(xué)生了解的各種花。性。

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四，達(dá)標(biāo)測(cè)試三小結(jié).檢查背誦花木節(jié)選一段。.做課本18頁的連線題。通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生各抒己見。檢查學(xué)生掌握情況。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作業(yè)內(nèi)容給爸媽說一下各種花的花語。查資料了解更多的花語。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題山海經(jīng)精衛(wèi)填海教案序號(hào)6授課時(shí)間2014年10月21日課型新授教學(xué)目標(biāo)1、熟練朗讀背誦古詩文。讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語氣；2、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：熟練朗讀背誦古詩文難點(diǎn)：知道怎樣的行為是勇敢的行為教學(xué)準(zhǔn)備課件掛圖、頭飾板書設(shè)計(jì)精衛(wèi)填海

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、明確1.聽說過精衛(wèi)填海的故事嗎？生讀引起學(xué)生目標(biāo)找學(xué)生說一說精衛(wèi)填海的故的學(xué)習(xí)興一月里 A■、導(dǎo)學(xué)事。課件出示教學(xué)目標(biāo)，找一名學(xué)生讀。1.教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)生聽趣。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑真聽。的自學(xué)能三、點(diǎn)撥質(zhì)疑.學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。.指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。學(xué)生試著解釋短文的意思。1.針對(duì)學(xué)生不懂的詞句，借助課本注釋自己試著說它們的意生分組力。四、鞏固提高思。.通過讀精衛(wèi)填海這首詩讓學(xué)生更好的理解文意。.找學(xué)生再講一講精衛(wèi)填海的故事。（2個(gè)學(xué)生）.多少年過去了，精衛(wèi)鳥還在為自己的填海大業(yè)奔忙著。你想對(duì)精衛(wèi)鳥說什么話？出示溫馨點(diǎn)擊讓學(xué)生更好得理解精衛(wèi)不屈不撓的精神。1.同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會(huì)怎樣減少洪水的發(fā)生呢？2、畫一只精衛(wèi)鳥。3、讀一讀收集到得神話故事講給同學(xué)們聽讓學(xué)生分別表演精衛(wèi)填海的故事。通過學(xué)生自己演示加深對(duì)精衛(wèi)填海故事的印象。

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖五、當(dāng)堂檢測(cè).檢查背誦古詩文。.寫出你讀過的神話故事的名字。生說。及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、課堂小結(jié)你有什么收獲？生自由回答培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作業(yè)內(nèi)容把學(xué)到的神話故事講給爸媽聽。搜集更多的神話故事講給同學(xué)聽。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題大禹治水教案序號(hào)7授課時(shí)間2014年10月29日課型新授教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中8個(gè)二會(huì)字只讀不寫；理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。教點(diǎn)學(xué)難重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中8個(gè)二會(huì)字只讀不寫；理解由生字組成的詞語。難點(diǎn)：感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。教準(zhǔn)學(xué)備板書設(shè)計(jì)16大禹治水走遍吃盡挖通劈開 制服洪水13年三次過家門一次也沒進(jìn)代代相傳

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性化設(shè)計(jì)一、揭示課題二、初讀課文，了解課文大意。1、板書：16大禹治水2、簡介大禹。古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。檢查自讀情況。范讀課文。思考討論：這篇課文主要寫的是誰？寫了大禹的什么事？1、指名讀課文。學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：（1）把生字圈出來。（2）把難讀的句子畫出來?？陬^填空。課文主要講的是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立三、細(xì)讀課文2、討論：（1）這一自然段主要告訴我們什么？（2）從哪兒看出洪水很兇猛？看圖說說洪水的瘋狂。理解：滔滔、淹沒。（3）“無家可歸”是什么意思？（3）這些事情發(fā)生在什么時(shí)候？大禹為了（），三次經(jīng)過家門都沒有（）。學(xué)生說說找找學(xué)習(xí)的習(xí)慣

四、過渡3、指導(dǎo)朗讀。要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)。洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。來看大禹是怎樣治理洪水的。（1）指名讀課文。說說這一段有幾句話。哪一句寫是大禹想的，哪幾句是寫大禹做的？大禹是怎樣想，又是怎樣做的？學(xué)生說一下自己的猜想。讓學(xué)生會(huì)自己總結(jié)。

五、教學(xué)部分生字，指導(dǎo)書寫。、出示生字：治、洪、姓齊讀課文，體會(huì)“代代相傳相勺意思。學(xué)生說說字形記憶方法。學(xué)生描紅。練習(xí)背誦課文作業(yè)知識(shí)鞏固題拓展延伸題補(bǔ)充練習(xí)1、抄寫生字。2、背誦課文。教學(xué)反思學(xué)生知道了大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題萬世師表教案序號(hào)8授課時(shí)間2014年11月16日課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生識(shí)記孔子生平的主要史實(shí)“六經(jīng)”，孔子儒家思想核心內(nèi)容“仁，禮，和中庸”，孔子的主要教育思想，孔子對(duì)中國傳統(tǒng)文化，封建社會(huì)政治，教育及對(duì)世界尤其是亞洲各國的深遠(yuǎn)影響。 2、理解孔子思想產(chǎn)生的歷史根源及在后來中國歷史發(fā)展過程中。3、學(xué)會(huì)通過分析孔子的生平大事總結(jié)他的理想追求教點(diǎn)學(xué)難重點(diǎn)重點(diǎn)：孔子儒家思想及教育思想的核心內(nèi)容及其對(duì)后世的影響難點(diǎn)：孔子儒家思想禮一仁一中庸的理解和評(píng)價(jià)教準(zhǔn)學(xué)備圖片板書設(shè)計(jì)萬世師表一.追求禮樂的一生二.開創(chuàng)儒家思想三.孔子的教育思想四.對(duì)后世的影響

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性化設(shè)計(jì)一、追求禮1、學(xué)習(xí)禮樂（15樂的一生歲）［探究問題2］孔子一檢查學(xué)生搜集［探究問題1］生的活動(dòng)集中在從政、教孔子生活在一個(gè)學(xué)、著述三個(gè)方面。試述資料的情況怎樣的時(shí)代？這其主要活動(dòng)二、開創(chuàng)儒家思想樣的時(shí)代對(duì)其思想產(chǎn)生了什么影響？2、講學(xué)收徒（30歲）3、從政生涯（51歲）4、周游列國5、獻(xiàn)身文化禮、仁、中庸思想是孔子創(chuàng)立的儒家思想的核心內(nèi)容?？鬃娱_創(chuàng)儒家思想，后來董仲舒學(xué)生說說儒家思想改造了新儒學(xué)，西漢成正統(tǒng)思想，對(duì)于鞏固封建國家大一統(tǒng)起積極作用；但發(fā)展至宋明階段，阻礙社會(huì)進(jìn)步?？纯磳W(xué)生課外知識(shí)掌握的怎

么樣？

三、古代大教育家四、評(píng)價(jià)孔子教育理念：“不憤不啟，不悱不發(fā)”“因材施教”教學(xué)目標(biāo)：——使學(xué)生“成人”，言行合乎“忠”、“信”終成“君子”。你有什么想說的？“仁”是孔子的思想核心，主張以愛人之心調(diào)解與和諧社會(huì)人際關(guān)系；作業(yè)知識(shí)鞏固題拓展延伸題補(bǔ)充練習(xí)搜集關(guān)于孔子的資料教學(xué)反思孔子教學(xué)卓有成效的原因之一，就是他時(shí)時(shí)了解學(xué)生，處處關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的一舉一動(dòng)，一言一行，他都十分清楚，學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)科特長、興趣愛好、家庭環(huán)境、他都了如指掌。所以我們要學(xué)習(xí)他的這種精神。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題2、孔子語錄教案序號(hào)9授課時(shí)間2014年11月21日課型新授教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中，在理解基礎(chǔ)上水到渠成地完成熟讀背誦本文的任務(wù)教點(diǎn)學(xué)難重點(diǎn)重點(diǎn)：通過多媒體、活動(dòng)等多種教學(xué)手段在一堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)中反復(fù)強(qiáng)化學(xué)生的朗讀和背誦能力。難點(diǎn)：學(xué)生在教學(xué)各環(huán)節(jié)銜接中對(duì)教師指令的準(zhǔn)確把握并努力突現(xiàn)其課堂教學(xué)的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)充分利用40分鐘的時(shí)間學(xué)有所得、學(xué)有所樂。教準(zhǔn)學(xué)備板書設(shè)計(jì)子曰：歲寒，然后知松柏之后凋也子曰；敏而好學(xué)，不恥下問。子曰：己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。子曰：己所不欲，勿施于人。

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性化設(shè)計(jì)導(dǎo)入《熟讀精思》中古人教給我們的學(xué)習(xí)方法讓我們先來看幾幅漫畫?？纯串嫷亩际切┦裁矗勘缺日l的觀察力最強(qiáng)最準(zhǔn)確。展示課件中第一幅漫畫。老師示范性地帶讀，同樣的操作方法：放圖---思考----回答---文字---帶讀---朗讀全班齊聲背誦全文培養(yǎng)學(xué)生朗讀的感情學(xué)生跟著朗讀一遍（共5幅）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本，老，請(qǐng)同學(xué)們新課自告奮勇起來翻譯句子。（獨(dú)立地邊看邊讀。（讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)師將給出每段話中生字的解釋，在翻譯中老師需要適時(shí)補(bǔ)充拓展的內(nèi)容：下面我們把所有的畫面和文字串起來，請(qǐng)同學(xué)們抬頭看著課件和老師一起圖文并茂地朗讀全文。聽了同學(xué)們流利的朗讀，老師對(duì)你們的能力非常自信。哪位同學(xué)自告奮勇先來試立學(xué)習(xí)下面老師要加大難度，只給試？（同學(xué)們看圖片，而隱去了文字?？葱胁恍?？

總結(jié)同學(xué)們活學(xué)活用的能力很強(qiáng)。不知道表演能力如何？卜時(shí)老師請(qǐng)三位同學(xué)分別扮演情景對(duì)話中的人物。你有什么收獲？小競(jìng)賽 名言/故事、語錄大串聯(lián)規(guī)則：全班同學(xué)分成四大組，每組選出一個(gè)代表從老師課件中顯示的6幅卡通畫中選中其中之一。每幅圖都隱藏著一套題目。讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來作業(yè)知識(shí)鞏固題拓展延伸題補(bǔ)充練習(xí)把你知道的孔子格言寫下來吧。從孔子的格言中學(xué)生學(xué)到了很多的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)反思

教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題中國儒學(xué)的第二奠基人教案序號(hào)10授課時(shí)間2014年11月28日課型新授教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解孟子的生平及主要事跡占八、、學(xué)難重點(diǎn)教重點(diǎn)：閱讀并領(lǐng)會(huì)孟子語錄。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人做事的道理。教學(xué)準(zhǔn)備孟子有關(guān)資料板書設(shè)計(jì)中國儒學(xué)的第二奠基人一人物剪影亞圣一孟子二孟子格言1誦讀2理解三活動(dòng)廣角：有關(guān)孟子

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一導(dǎo)入二人物剪影你們知道孔子之后儒家學(xué)派又一個(gè)著名的代表人物是誰嗎？對(duì)，今天我們就來學(xué)習(xí)亞圣孟子猜：孟子整體感知請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀孟子格言師解釋疑難字句借助注釋仔細(xì)讀再讀文章，認(rèn)真體會(huì)欣賞孟子格言，體會(huì)孟子的性格特點(diǎn)課文三溫馨點(diǎn)擊仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孟子這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)暢談感受四活動(dòng)廣1你能用孟子的話說說什么是大丈夫談?wù)勛约旱睦斫膺M(jìn)一步深角嗎？2你還知道孟子的那些故事？講講孟母三遷的故事刻領(lǐng)會(huì)孟子格言含義

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題孟子格言教案序號(hào)11授課時(shí)間2014年12月4日課型新授教學(xué)目標(biāo)1體會(huì)孟子理解的軍與民的關(guān)系，以及對(duì)我們有什么啟示2進(jìn)一步樹立熱愛人民的思想占八、、學(xué)難重點(diǎn)教重點(diǎn)：閱讀并領(lǐng)會(huì)孟子格言難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)孟子格言的深刻思想教學(xué)準(zhǔn)備孟子有關(guān)資料板書設(shè)計(jì)民本思想的先聲一孟子格言一經(jīng)典回放誦讀并理解二溫馨點(diǎn)擊三活動(dòng)廣角

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了有關(guān)孟子的情況，這節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的一些著名格言回顧孟子的有關(guān)知識(shí)二經(jīng)典回放請(qǐng)大家仔細(xì)讀孟子的格言老師重點(diǎn)解釋社稷與民的關(guān)系仔細(xì)讀盂子有關(guān)民本的格言結(jié)合注釋理解文意請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约鹤x后的體會(huì)1社稷和民是怎樣的關(guān)系？整體感知課文2得民心與失民心對(duì)社稷有怎樣的影響？從中我們得到了怎樣重要的啟示再仔細(xì)研讀孟子格言在理解基礎(chǔ)上體會(huì)記憶三溫馨點(diǎn)擊對(duì)孟子這個(gè)人物有怎樣進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)他的很多思想現(xiàn)在仍有重要價(jià)值和借鑒意義他提出了民貴君輕的著名論斷，這很了不起

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四活動(dòng)廣請(qǐng)大家把收集到的孟子格言展示一下拿出課下收集的格言讀角一讀并互相記一記五總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題讀熟并背過這篇孟子格言收集孟子格言作業(yè)內(nèi)容

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題歷任三朝的賢相教案序號(hào)12授課時(shí)間2014年12月13日課型新授教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解晏子的生平及主要事跡2學(xué)習(xí)晏子的為人處事占八、、學(xué)難重點(diǎn)教重點(diǎn)：閱讀并領(lǐng)會(huì)晏子出使楚國的故事。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人做事的道理。教學(xué)準(zhǔn)備晏子有關(guān)資料板書設(shè)計(jì)歷任三朝的賢相一人物剪影晏子使楚二溫馨點(diǎn)擊晏子生平三活動(dòng)廣角：有關(guān)晏子

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一導(dǎo)入知道一點(diǎn)讀一讀晏子使楚的故事你們知道我們山東在春秋時(shí)期出過的一位名相晏子嗎？二人物剪影對(duì)，今天我們就來學(xué)習(xí)晏子的故事師解釋疑難字句這個(gè)故事說明晏子這個(gè)人遇事怎樣？借助注釋理解文意請(qǐng)學(xué)生用自己的話講講這個(gè)故事足智多謀初步了解晏子的足智多謀介紹晏子的生平事跡再讀文章，認(rèn)真體會(huì)晏子見到楚王后，又發(fā)生了什么事呢？認(rèn)真聽三溫馨點(diǎn)擊談?wù)勛约旱睦斫獠橐徊椤冻烧Z故事》，把四活動(dòng)廣角晏子使楚的故事完整的記錄卜來進(jìn)一步全面了解晏子的賢能

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖介紹晏子如何為相的試著講一講五總結(jié)1積極向齊公進(jìn)言，注意講究方法和策略2體察白姓疾苦2你還知道晏子的哪些故事？談?wù)勀愕氖斋@。作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題搜集有關(guān)晏子的故事和格言從晏子身上我們學(xué)到了作什么？寫篇感受業(yè)內(nèi)容

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題晏子言行的記錄一晏子春秋教案序號(hào)13授課時(shí)間2014年12月20日課型新授教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解晏子的生平及主要事跡。2、熟練朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生遇事深思熟慮和做事要公正無私的精神點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重對(duì)晏子的生平進(jìn)行了解。教學(xué)準(zhǔn)備晏子的資料板書設(shè)計(jì)晏子言行的記錄---《晏子春秋》

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一：講故事引入二：欣賞《晏子春秋》三、溫馨點(diǎn)擊你能講幾個(gè)關(guān)于晏子的小故事嗎？老師這里有《折沖樽俎》《二桃殺三士》《出使狗國，故進(jìn)狗門》等等。今天，老師講的《晏子春秋》就是中國第一部短篇小說集。《晏子春秋》是記敘春秋時(shí)代著名政治家、思想家晏嬰言行的一部書?！蛾套哟呵铩饭?卷，包括內(nèi)篇6卷（諫上下、向上下、雜上下），外篇2卷，計(jì)215章，全部由短篇故事組成。全書通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事，塑造了主人公晏嬰和眾多陪襯者的形象。這些故事雖不能完全作信史看待，但多數(shù)是有一定根據(jù)的，可與《左傳》、《國語》、《呂氏春秋》等書相互印證，作為反映春秋后期齊國社會(huì)歷史風(fēng)貌的史料。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)晏子甫這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。1、與同組的同學(xué)說說晏子是怎樣重視詩歌語言的？2、有感情的朗讀《晏子春秋》3、查閱資料，了解晏子詩歌的主要特點(diǎn)。學(xué)生自查資料我覺得晏子一個(gè)敢于直言，不畏強(qiáng)勢(shì)的人我覺得晏子聰明，勇敢培養(yǎng)學(xué)生自我動(dòng)手的能力，也為小組交流做好充分的準(zhǔn)備。搜集燕子的名言警句使學(xué)生加深對(duì)晏子言行的理解

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流將自己搜集到得晏子名言背誦給同學(xué)聽。小組長畫背誦星。生談收獲作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題背誦名言警句作業(yè)內(nèi)容

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題孔融一才華橫溢的孔融教案序號(hào)14授課時(shí)間2014年12月27日課型新授教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解孔融的生平及主要事跡。2、熟練朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的精神點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重對(duì)孔融的生平進(jìn)行了解。教學(xué)準(zhǔn)備孔融的資料板書設(shè)計(jì)孔融——才華橫溢的孔融

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一：講故事引入同學(xué)們都知道《孔融讓梨》的故事?？兹谒臍q就知道尊老愛幼，值得我們學(xué)習(xí)。你知道孔融長大后的故事嗎？孔融長大后被曹操重用，與其他六位才子一起被稱為"建安七子"拿出自己課外找的小資料培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力，也為小組二：孔融（153?208）東漢文學(xué)家。字交流做好生平文舉，東漢末魯國（今山東曲阜）人，孔子二十代孫。漢獻(xiàn)帝時(shí)曾做過北海（今山東昌樂東南）相，故人稱孔北海。自幼聰穎靈悟，膽識(shí)過人，開創(chuàng)“以氣為主”的文風(fēng)，名列“建安七子”之首。后入朝，官至太中大夫。對(duì)曹操多所非議，為操所殺?？兹诘某删椭饕谖膶W(xué)上?！逗鬂h書?本傳》載：“魏文帝（曹丕）深好（孔）融文辭，每嘆日：?揚(yáng)、班儔也?！继煜掠猩先谖恼抡撸m賞以金充分的準(zhǔn)備。搜集孔融的名言警句使學(xué)生加深對(duì)孔帛。所著詩、頌、碑文、論議、我覺得孔融持身貞融言行的六言、策文、表、檄、教令、書記凡二十五篇?！苯翊嬗泻笕怂嫛犊妆焙＜贰3]正，志意高邁，理解三、難點(diǎn)臨終詩，意即臨死前寫的詩。我覺得孔融聰明，點(diǎn)擊這首《臨終詩》總結(jié)了作者的政治教訓(xùn)，表明了作者的政治態(tài)度。盡管他不能不韜晦其事，閃爍其辭；但讀者仍能感受到詩中所含護(hù)漢貶曹的微言深旨，斥讒指佞的激情憤心。勇敢秉性剛直，不畏邪惡，

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四、探究孔融說了許多不該說的話，所以力口深孔融死因這“大逆不道”的罪名便難逃了。其將自己搜集到的孔對(duì)孔融中對(duì)他的四條^指責(zé)：A.在北海為融的死因講給小組的認(rèn)識(shí)太守時(shí)，見皇室有難，招募兵丁，舉動(dòng)可疑；B.曾誹謗朝廷；C.雖為孔子之后，但不遵守禮儀，打扮不修邊幅，嗜酒昏狂；口.曾空出狂言，說：”父之于子，當(dāng)有何親？論其本意，實(shí)為情欲發(fā)耳。子之于母，亦復(fù)奚為？譬如寄物缶中，出則離矣。”公然說，孩子的誕生，是父母情欲爆發(fā)的結(jié)果，所以當(dāng)父母的沒有恩于孩子。最后一條一經(jīng)聽。公布，孔融便死定了。生談收獲作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題背誦《臨終詩》作業(yè)內(nèi)容

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題孔融一愛惜人才的孔融教案序號(hào)15授課時(shí)間2015年1月5日課型新授教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解孔融的生平及主要事跡。2、熟練朗讀課文。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重對(duì)孔融的為人進(jìn)行了解。教學(xué)準(zhǔn)備孔融的資料板書設(shè)計(jì)孔融----愛惜人才的孔融

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一：故事這是漢獻(xiàn)帝建安九年（204）,讓學(xué)生了背景孔融任少府時(shí)向曹操推薦盛孝解發(fā)生故章的一封信。盛孝章名憲，會(huì)稽事的背人，也是漢末名士。曾任吳郡太景，加深守，因病辭官家居。孫策平吳后，了解孔融對(duì)當(dāng)時(shí)名士深為忌恨，孝章因此愛惜人才曾外出避禍。策死后，孫權(quán)繼續(xù)付出的犧對(duì)其進(jìn)行迫害?？兹谂c孝章友善，知道他處境危急，所以特地寫了這封信，向當(dāng)時(shí)任司空兼車騎將軍的曹操救援。曹操接信后，即征孝章為都尉，征命未至，孝章已為孫權(quán)所害。文章敘述了孝章所處的艱難處境，并引用歷史上重用賢才的故事，從交友之學(xué)生認(rèn)真聽牲二：學(xué)習(xí)道和得賢之重要來打動(dòng)對(duì)方，辭新課意懇切，具有一定的感染力量。指名讀短文，、分組1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。3、指名學(xué)生讀短文，讀、分組齊讀。4、解釋短文的意思。燕昭王非常尊重人才，用筑高臺(tái)這種最高禮遇來接見才氣平平的郭槐，因此，燕昭王以明主之心，齊讀三、總結(jié)吸引了許多的名士來到燕國。。。。。?？兹诜浅巯瞬牛J(rèn)為如口果了解別人的才兒沒有推薦，就是自己的過失。他懂得：座上客恒滿，樽中酒不空，吾無憂矣

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四、拓展認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流將自己搜集到的孔融的愛惜人才的故事講給同學(xué)聽。小組長畫星。作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題聽了孔融的故事，把自己的感想寫下來作業(yè)內(nèi)容

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題黃河勝景教案序號(hào)16授課時(shí)間2015年1月13日課型新授教學(xué)目標(biāo)1、熟讀《浪淘沙》九首（其一），結(jié)合譯文。理解詩句內(nèi)容。了解作者、作品、朝代。了解黃河名勝。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)：熟讀成誦。教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于黃河的古詩詞板書設(shè)計(jì)黃河勝景浪淘沙九首（其一）唐 劉禹錫

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一創(chuàng)設(shè)情境黃河被稱為我們中華民族的搖籃，讓我們一起走進(jìn)黃河，了解我們的母親河吧！學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助字典讀通順、流利。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生結(jié)合譯二新授.?*師范讀浪淘沙九首（其一）檢查自瀆情況結(jié)合譯文看懂這首詩了嗎？文用自己的話來說一說這首詩的意思。讓學(xué)生通過理解詩意來感受黃河美景師給予評(píng)價(jià)生齊讀，讀“溫馨點(diǎn)擊”，了解有關(guān)黃知名學(xué)生朗讀。河的一些知識(shí)。師：黃河為什么成為“懸河？”生：黃河因?yàn)榱鹘?jīng)黃土高原，攜帶了大量的泥沙，每年淤積在下游河床中的泥沙有4億噸左右，所以使黃河成為高出地面10米的“懸河”。

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖綿延5000多公里的黃河有許多風(fēng)欣賞兩幅黃河名勝，讓學(xué)生了景名勝，你知道下面兩幅圖是黃河課下查出它們的名解黃河成上哪兩個(gè)有名的風(fēng)景名勝嗎？字。為懸河的三、總結(jié)如果能說出上面兩個(gè)風(fēng)景名勝的名字，就在成長袋里畫上一顆博士星吧！通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生自由發(fā)言。原因。作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作業(yè)內(nèi)容熟讀并背誦古詩。搜集關(guān)于黃河的詩詞。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題黃河號(hào)子教案序號(hào)17授課時(shí)間年月日課型新授教學(xué)目標(biāo)1、把《黃河船工號(hào)子》（）（一）讀通順。2、結(jié)合課文把它讀懂。3、了解歷史名人諸葛亮、周瑜。4、熟讀成誦。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重教學(xué)重點(diǎn)：把《黃河船工號(hào)子》（）（一）讀通順5、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文把它讀懂。教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于黃河的詩詞。板書設(shè)計(jì)黃河號(hào)子黃河船工號(hào)子

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境二、新授師簡介“黃河號(hào)子”的形成來導(dǎo)入新課。師范讀詩歌（一）（二）指名讀，看讀通順、讀正確了嗎？生聽生試讀同桌互相讀讓學(xué)生初步了解黃河號(hào)子。結(jié)合譯文，理解大意。大家對(duì)第一首詩的意思理解的黃河船工架著船像條飛龍似的從昆侖山出來，它搖頭擺尾穿過了三門峽。船工們的號(hào)子聲把邙山讓學(xué)生通過理解詩文大意來很好，下面再來說一說第二首詩的意思。都快震裂了，他們?cè)隗@濤駭浪中撐船前行。了解黃河號(hào)子。欣賞溫馨點(diǎn)擊，積累知識(shí)。這些號(hào)子抒發(fā)了船工們?cè)鯓拥乃枷敫星?？生：諸葛亮三次氣周瑜在江東，又筑祭臺(tái)借東風(fēng)。祭起東風(fēng)后擺二陣，火燒曹營百萬兵。生：抒發(fā)了他們熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、總結(jié)黃河船工是從來不行“啞巴船”的。從勞動(dòng)開始到勞動(dòng)結(jié)束，號(hào)子伴隨始終。大家知道都有哪些號(hào)子嗎？①你還查閱到還有哪些黃河號(hào)子嗎？②那幾組黃河大橋在山東境內(nèi)？通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲生：“起錨號(hào)”，“拋錨號(hào)”……在船掉頭、撐船時(shí)，在兩船之間穿行時(shí)，號(hào)子也都不一樣呢！生：小組內(nèi)搜集并討論生自由發(fā)言通過搜集關(guān)于黃河號(hào)子