2023學(xué)年完整版Unit5JulyistheseventhmonthLesson29表格式教案

課題：人教精通英語六年級上冊Lesson29學(xué)習內(nèi)容：Lesson29教材分析：本課繼續(xù)學(xué)習月份和節(jié)日，介紹的是11月、12月以及感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日。在學(xué)習鞏固本單元的主要目標語言Novemberistheeleventhmonthoftheyear.Decemberisthetwelfthandlastmonthoftheyear.基礎(chǔ)之上，借助多媒體希沃白板和思維導(dǎo)圖的手段，通過實際的閱讀過程，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習慣和閱讀興趣，提高英語閱讀技能，同時通過互動白板、ipad平板整合課堂教學(xué)，開拓學(xué)生視野，提高多元文化理解和綜合人文素養(yǎng)。學(xué)情分析：六年級學(xué)生已有初步的聽、說、讀、寫能力和形象思維能力，同時具有了一定的邏輯思維能力，能在教師的指導(dǎo)和示范下準確提取關(guān)鍵詞。抓住學(xué)生的這一特點，創(chuàng)設(shè)真實的情境，利用互動平板創(chuàng)設(shè)游戲、視頻分組討論、平板互助合作等在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的同時，為學(xué)生提供更多的便利的語言學(xué)習空間，讓學(xué)生在高科技手段中，通過感知、模仿、互助、創(chuàng)作進行自主閱讀學(xué)習。學(xué)習目標：語言知識目標：1.繼續(xù)學(xué)習月份和節(jié)日：November和December以及感恩節(jié)、圣誕節(jié)的相關(guān)文化和習俗。2.掌握目標語言：Novemberistheeleventhmonthoftheyear.ThanksgivingDayisonthe4thThursdayofNovember.Decemberisthetwelfthandlastmonthoftheyear.ChristmasisonDecember25th.語言技能目標：1.培養(yǎng)學(xué)生用簡單的英語介紹節(jié)日，初步了解不同節(jié)日的文化習俗。2.在真實的情景中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生運用語言的能力。三、情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓孩子善于開口，樂于交際，愿意合作。同時通過了解中西方文化的差異，開拓學(xué)生視野，了解不同節(jié)日的文化習俗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，增強跨文化意識。四、學(xué)習策略目標：能夠掌握ipad操作進行視頻觀看，能熟練掃描二維碼完成思維導(dǎo)圖，利用互動白板積極參與探究學(xué)習和小組合作學(xué)習。五、文化意識目標：幫助學(xué)生了解中西方文化節(jié)日和習俗，開闊視野，陶冶情操。學(xué)習重點：學(xué)習感恩節(jié)和圣誕節(jié)的表達方法并初步了解節(jié)日所在的時間以及不同節(jié)日的文化習俗。學(xué)習難點：描述節(jié)日文化，學(xué)生通過希沃互動白板、ipad操作，在感知、模仿、學(xué)習、體驗的基礎(chǔ)上逐步達到真實運用語言進行交流的目的，提高閱讀能力。教學(xué)媒體：books,computer,ipads,PPT,pictures,wordcards,taskpapers,video,music教學(xué)活動：活動內(nèi)容活動組織與實施設(shè)計意圖Part1:Greeting教師活動Teachergreetswiththestudents.T:Let’sbeginourclass!Goodafternoon,boysandgirls!Let’ssay“Hello”totheteachers!學(xué)生活動S:Goodafternoon,Daisy!Greetwithguestsandteachers.課堂開始的師生間問好，令學(xué)生迅速進入英語的交流氛圍。告知學(xué)生英文課堂即將開始，集中學(xué)生注意力。Part2:WarmingupandreviewingPart3:LearningPar4:Self-studyPart5：Hands-onT:Let’sseeavideoaboutmonthsandsingthissong.T:Next,Daisywilltestyourmemory.Let’sdoagameaboutMonths.(Choosefourgroupleaderstopractisethegame)(Iftheleadersareright,theycangetthethanksgivingcards.)T：Next,Thereisacalendarforyou.Guesswhichmonth?(theeleventhmonthoftheyear)——NovemberSeeavideo.T:WhichfestivalisinNovember?Listentothee-bookandreadafterit.T:WhenisThanksgivingDay?T:Canyoucircleitonthiscalendar？What’sthedatetoday?Whatdayisittoday?TodayisThanksgivingDay!T:Whatisthefamilydoing?(看圖回答問題）Thewholeclassreadthepassagetogether.Circlethekeywordsandphrases.Choosethekeywordsandphrasesandreadit.(Choosetwogroups.)MindmapHereisamindmapforyou.Letmeshowyou.(Makeasimpletoretellthepassage.)Let’sretellthepassageingroups.(Choose1or2groups)Include:Therearefourstepstolearnthispassage.Seethevideo.Listentothee-bookandreadafterit.Circlethekeywordsandphrases.Makeamindmap.Expendingwords.turkey,pumpkinpie,paradeNow,AretheysomethingaboutThanksgiving?(Showthepictures:TheChristmastreeandSantaClaus)(ShowtwelvemonthsandenlargeDecember)first——twelfthfirst——lastT:Next,Let’sdotheself-studyaboutDecember.PlaythevideowithwhiteboardHelpstudentsreadthepassage.(tips:WhenisChristmas?Whatdothechildrendo?)Showthestudents’answerswithmobilephonebyon-screentransmission.(4)UsetheQRcodetoshowamindmap-fishbone(魚骨圖）WeknowtodayisThanksgivingDay.Let’smakeaThanksgivingcardingroups.（takephotosandtransmit)S:January,February,March,AprilMay,June……S1PKS2S3PKS4onthewhiteboardS:Novemberistheeleventhmonthoftheyear.S:ThanksgivingDayisinNovember.Studentslistentothee-bookandreadafterit（thewholeclassreadtogether.)(Studentsreaditonesentencebysentence.)S:Thanksgivingdayisonthe4thThursdayofNovember.St1circleitonthewhiteboard.S2:It’sNovember22th.S3:It’sThursday.HappyThanksgivingDay!ThefamilyiscelebratingThanksgiving.Studentschoosethekeywordsandphrases,andthenreaditonebyone.Circlethekeywordsandphrasesontheirbooks.Thestudentsretellthepassagetothewholeclass.S:It’sChristmas.twelfthlastDecemberisthetwelfthmonthandlastmonthoftheyear.Studentsfinishtheself-studyfollowthefourstepsingroups.Seethevideowithipad.Readthepassagewithtwoquestions.circlethekeywordsandphrasesontheirbooks.(4)Makeamindmap-fishbone(魚骨圖）onipads.Writetheblanketsandstickthemessagestotheheartcards觀看視頻Months課前熱身歌曲，鍛煉學(xué)生口語表達，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時提前把握學(xué)情，檢驗舊知，為后半部學(xué)習做鋪墊。通過希沃白板的互動競賽游戲，即時打分檢驗學(xué)生對前面所學(xué)的十個月英文表達的掌握情況。教師通過觸碰希沃白板創(chuàng)設(shè)日歷，利用擦除功能引出November。(黑板貼November）引導(dǎo)學(xué)生注意the的讀音變化，同時對eleventh的序數(shù)詞進行強調(diào)。帶著問題去過觀看動畫視頻，通過視覺和聽覺整體感知課文內(nèi)容，為課文精讀做鋪墊。將課本配套的電子書轉(zhuǎn)換成適合希沃白板使用的虛擬光驅(qū)，在授課時進行聽讀和跟讀練習。呈現(xiàn)電子日歷，讓學(xué)生利用畫筆功能圈出the4thThursday，進一步理解其含義。通過提問今天的日期，引導(dǎo)學(xué)生說出今天就是Thanksgiving，讓學(xué)生們進一步強化對感恩節(jié)日期的理解。通過在白板填空形式，考察學(xué)生對現(xiàn)在進行時的掌握情況，同時引導(dǎo)學(xué)生注意celebrate的變化規(guī)則。通過關(guān)鍵詞和短語的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置，讓學(xué)生對閱讀的關(guān)鍵詞抓取有進一步認知，為后面的小組自學(xué)做鋪墊。教師通過白板上的思維導(dǎo)圖進行示范，通過提取關(guān)鍵詞組合成思維導(dǎo)圖，學(xué)生分組借助思維導(dǎo)圖概念來進行英語閱讀理解與復(fù)述，把握文章脈絡(luò)。教師通過總結(jié)閱讀的幾個步驟，給與學(xué)生接下來的自主學(xué)習提供方法和指導(dǎo)。拓展關(guān)于感恩節(jié)的詞匯，擴大學(xué)生詞匯量，體會不同文化差異。本校學(xué)生對圣誕節(jié)非常熟悉，圣誕的標志性物品迅速引出Christmas。箭頭引導(dǎo)+提示語，突破twelfth和last的難點教學(xué)。放大鏡功能來突出twelfth。電子詞典的功能，讓學(xué)生掌握last的含義。學(xué)生借助白板在小組內(nèi)進行自主合作學(xué)習，通過四步驟來完成對于December的學(xué)習和理解.帶著提示問題閱讀，有利于快速準確的找出關(guān)鍵句。從而為接下來的關(guān)鍵詞抓取做鋪墊。教師利用希沃助手進行同屏傳輸來呈現(xiàn)學(xué)生們的答案，同時給予即時訂正，提升英語課堂效率。學(xué)生掃描二維碼，熟練操作白板來進行魚骨圖的構(gòu)建，在小組合作中體驗到自主學(xué)習和研究性學(xué)習的樂趣，借助新媒體來促進其英語核心素養(yǎng)的綜合提高。在感恩節(jié)