2023學年完整版Unit5IlikethoseshoesLesson29教案

《Lesson29》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容分析：依據(jù)《英語新課程標準》強調(diào)的課程從學生的學習興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型教學途徑,發(fā)展學生的綜合運用語言能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和形成自主學習能力的過程。注重突出學生主體,尊重個體差異,關(guān)注學生的需要,學生態(tài)度、情感、價值觀的發(fā)展,并在養(yǎng)成積極主動的思維方式和生活學習態(tài)度中自然、真實、大膽的運用語言參與交際活動。即在教學中要始終學生發(fā)揮主體作用。在本節(jié)課的設(shè)計上，我采用具體的步驟是以學生為主體的教學思路,設(shè)計以學生為中心的教學手段,而且課堂的每個決策環(huán)節(jié)都充分考慮學生的要求。在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的活動時，都采用了適時適度的評價方式，激發(fā)了學生的學習興趣。在教學過程中，我設(shè)計了以下部分的學習內(nèi)容：⒈動物單詞的復習；⒉新授單詞及擴展操練；⒊對話教學。在處理這幾部分的教學內(nèi)容時，我讓學生通過看、聽、讀、說等練習，鞏固句型及其用法。并對學法進行了指導，加深了學生對對話的理解和運用。此外，在評價方法的選擇上，我采用了口頭表揚和sticker獎勵相結(jié)合的評價方法，極大的調(diào)動了學生的學習熱情。二、教學方法：課件、情景設(shè)置法、任務(wù)型教學法三、教學目標：⒈能夠聽、說、認讀句子What’sthis?It’sa/an……⒉通過學習，能在真實的情景中將所學內(nèi)容進行日常交流。從而激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立學習英語的自信心。3.激發(fā)學生熱愛生活的積極情感,培養(yǎng)學生愛護動物的良好品質(zhì)。四、教學重點：⒈聽、說、認讀單詞elephant,tiger，句子What’sthis?It’sa/an……⒉對話教學。五、教學難點：運用目標語言What’sthis?It’sa/an……進行簡單的對話。六、學習者分析：小學生活潑好動，對游戲、表演特別感興趣，學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說，積極做，所以在設(shè)計教學時，我更注重情景性，全體性；注重學生聽說讀寫等學習習慣的養(yǎng)成。并以實際情景展開話題，知識由易到難，逐層遞進。七、教學過程：Step1:Warm-upGreeting.T:Hello,everyone!T:Howareyou?T:Verywell.S:

Hello,MissJin.S:I’mfine,thankyou,Andyou?設(shè)計意圖：通過打招呼,營造英語氛圍，能更好地將孩子們帶進課堂，為他們主動參與整個學習過程做好準備。2.Revisetheletters.T:Now,showmeyourbigletter“A”/smallletter“h”.Revisetheletters.

Listentotheordersanddotheactions.S:OK,bigletter“A”/smallletter“h”.T:Thankyou.3.ChantT:Let’schant,OK?

S:OK!Chant.S:Singthesong《ThewheelontheBus》T:Good!4.SingasongT:Today,We’llgotothezoo.Let’ssingasong,Areyouread?T:Good!Sitdownplease.5.RevisetheoldwordsLookatthepicturesandanswertheteacher’squestion.RevisetheoldwordsS:monkeykangaroopigmousepandalionReadthewordstogether.T:Welcometothezoo,Whatcanyousee?

S:Panda.S:“Hello,panda”S:bear,foxS:Isita…?RevisetheoldwordsS:rabbit,pig,monkey,dog,bird,fox.設(shè)計意圖：

通過拼讀游戲練習鞏固“看詞能讀,聽詞會拼?！盨tep2:PresentationT:Look,oh,It’sa…T:Yes,Let’ssay“Hello”,OK?T:Ithasalotoffriends.Oh,Guess,what’sthis?T:Now,Let’ssee.What’sthis?readafterme,elephant↗↘學生跟讀單詞，模仿正確的語音、語調(diào)。Listentothetapeandreadafterit.(readonebyone)T:anelephant,T:What’sthis?T:Canyouspell?Spelltheelephantword.e-l-e-p-h-a-n-t.elephant(readonebyone)S:It’sanelephant.Usethecardsspelltheword.設(shè)計意圖：大象單詞的導入出乎了學生的意料,卻激起了他們的好奇心,同時配以字母e的發(fā)音練習,讓學生對元音字母的理解和掌握更近了一步。2.tigerT:Look,HereisaForestareveryhappy,Youcansee…Oh,whyaretheymissing?Whoiscoming?T:Yes,tiger.Readaftermetiger,tiger↗↘T:atiger,T:What’sthis?T:Canyouspell?Listentothetapeandreadafterit.(readonebyone)Spellthetigerword.t-i-g-e-r.tiger(readonebyone)S:It’satiger.Usethecardsspelltheword.設(shè)計意圖：通過情景設(shè)定,激發(fā)學生的求知欲,活躍了學生的思維，導入老虎的單詞。讓學生在課堂中忘記枯燥,快樂地學習英語。T:OK，Let’splay!WatchcarefullyUnderstand?T:comeon.T:Choosetheeggandreadtheword,understand?T:Fillintheblanks.T:Boysandgirlsdoyoulikeanimals?T:Now,listentomecarefully.Let’sact,ok?T:What’sthis?Spellit,canyou?T:ok,giveyou,youareanelephant.……T:ok,animalslistentomecarefully,Findyourfriends,understand?Readandact.Chooseandread.S:Doit.Actlikeanelephant.(atiger/arabbit/adog/amonkey/acat/abird).S:Actlikeit.S:It’sa/an…S:Spellit.S:Askandanswer.S:It’sa/an…S:listenandread.Next,readthebooksingroups.Practiceinactout.T:Thankyouboysandgirls,comebacktoyourseat.設(shè)計意圖：設(shè)置一些趣味操練，既鞏固了新授單詞和句型，又活躍了課堂氣氛。學生邊讀單詞邊做手勢，在單詞的學習過程中融入情景式的對話，引導學生操練句型和詞匯，讓學生在真實情景中體會語言交際的用途。andsay.T:OK,boysandgirls,openyourbooks.Let’sactThat’sallfortoday.,Areyouhappy?設(shè)計意圖：通過模仿跟讀，表演課文會話，訓練學生的聽、說、讀能力，此環(huán)節(jié)不僅復習了已學過語句,還培養(yǎng)了學生在特定語境中靈活運用英語的能力,也為下一步的英語學習做好語言知識鋪墊。.Readandactoutthestory.T:okclassisover,goodbyeboysandgirls.八、板書設(shè)計Lesson29What’sthis?anelephantIt’satiger九、評價方式：本節(jié)課我采用了多種評價方式，激發(fā)學生的學習興趣，有效地提高了課堂效率。⒈口頭表揚。當學生表現(xiàn)出色，老師會給予及時的表揚，如：Verygood!Excellent!Welldone!等等，當學生克服困難，再次表現(xiàn)出色時，老師也適時地給予鼓勵和表揚。⒉禮物激勵。在學生個人回答問題出色時，教師及時地利用手中的sticker進行評價，有效地調(diào)動學生的表現(xiàn)欲望，營造了濃厚的學習氛圍。十、教學設(shè)計說明：在設(shè)計本課教學活動中，我采取了這樣的方法：首先通過韻律詩和歌曲來創(chuàng)設(shè)英語氛圍，為英語教學做好鋪墊;然后用Gotothezoo這一情景設(shè)置來復習小動物單詞，從而激發(fā)學生的學習興趣引出本課新授單詞，在操練環(huán)節(jié)中，我設(shè)計一些趣味性活動，通過說一說、做一做、演一演等活動，利用學生的好奇心讓學生在完成任務(wù)的過程中練習本課所學單詞和句型。我還讓學生在小組間通過合作操練重點的句型問答，邊學習邊使用語言，讓學生一目了然地看清所學習的內(nèi)容。在這節(jié)課上，我始終關(guān)注學生的情感，營造出寬松、民主、和諧的教學氛圍，通過提供趣味性較強的活動和內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機。聯(lián)系學生的實際生活，我設(shè)置了盡量真實的語言運用情景，組織有交際意