關(guān)于八年級生物教案范文匯總七篇

20/20關(guān)于八年級生物教案范文匯總七篇關(guān)于八年級生物教案范文匯總七篇作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編為大家收集的八年級生物教案7篇，僅供參考，歡送大家閱讀。八年級生物教案篇1課前檢測：1．昆蟲的生殖方式屬于，發(fā)育是2．有些昆蟲如蠶的發(fā)育經(jīng)過、、、四個(gè)時(shí)期，這種發(fā)育過程被稱為發(fā)育。3．蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過、、三個(gè)時(shí)期，屬于變態(tài)發(fā)育。4、兩棲動(dòng)物是指幼體生活在中，用呼吸；成體生活在，也可以生活在水中，用呼吸，兼用輔助呼吸。兩棲動(dòng)物常見的有青蛙、蟾蜍、大鯢和蠑螈。教學(xué)目標(biāo)：1.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。2.通過調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：兩棲動(dòng)物盛衰的原因教學(xué)設(shè)計(jì)：一、青蛙的生殖和發(fā)育1、生殖：有性生殖雄蛙有鳴囊，有婚墊，雄蛙的鳴叫是為了吸引異性，雌雄蛙抱對使受精更加容易。2、發(fā)育：變態(tài)發(fā)育青蛙為雌雄異體，體外受精，受精卵在水中發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)都很想魚，用鰓呼吸，所以青蛙為變態(tài)發(fā)育。卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中生活在陸地上注：蛙卵團(tuán)狀，蟾蜍卵帶狀。二、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境1、資料分析：距今大概的年數(shù)兩棲動(dòng)物開展?fàn)顩r環(huán)境條件3.45億～2.25億年種類繁多，是兩棲動(dòng)物開展的繁盛時(shí)期。氣候溫暖潮濕，水域密布，食物豐富。2.25億年至今兩棲動(dòng)物走向衰退，種類減少，分布范圍小。局部地區(qū)出現(xiàn)了干旱和沙漠，氣候枯燥。上表說明，兩棲動(dòng)物由繁盛到衰弱,與環(huán)境的變遷有關(guān)。兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育都離不開水,而成體需要在潮濕的陸地上生活,隨著氣候向枯燥方向的變化,使得池塘、河流、湖泊等水域環(huán)境縮減，這直接影響了兩棲動(dòng)物的分布范圍。2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水環(huán)境污染而造成的，這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)3、如果采集一些蛙卵放到魚缸中培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)為蛙卵的發(fā)育提供什么樣的環(huán)境條件？答：①蛙卵發(fā)育需要一定的溫度和充足的氧氣等條件，所以，培育蛙卵的水環(huán)境應(yīng)是水質(zhì)清澈，向陽溫暖，水中最好放一些水草。②蛙卵發(fā)育成蝌蚪后，應(yīng)用一些碎飯?；蛩椴げ孙曃跪蝌?。還應(yīng)飼喂煮熟的蛋黃和水蚤等動(dòng)物性飼料。還應(yīng)經(jīng)常換水，保持水質(zhì)的清潔。③當(dāng)蝌蚪長出四肢時(shí)，應(yīng)在水中放置一塊石塊或木板，以便蛙能登陸到陸上生活。板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育一、青蛙的生殖和發(fā)育1、生殖：有性生殖鳴囊、抱對2、發(fā)育：變態(tài)發(fā)育卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中生活在陸地上二、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育課后穩(wěn)固：1．都屬于兩棲動(dòng)物的一組是〔〕A．烏龜、青蛙、鱷魚B．大鯢、小鯢、烏龜C．蠑螈、大鯢、蟾蜍D．蟾蜍、鱷魚、水獺2．以下對青蛙的生殖和發(fā)育特點(diǎn)表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔〕A．體內(nèi)受精，水中發(fā)育B．體內(nèi)受精，土中發(fā)育C．體外受精，水中發(fā)育D．體外受精，土中發(fā)育3．兩棲動(dòng)物是指〔〕A．幼體在水中生活，成體在陸地上生活的動(dòng)物B．有時(shí)在水中生活，有時(shí)在陸地上生活的動(dòng)物C．既能在水中生活，又能在陸地上生活的動(dòng)物D．幼體在水中生活，成體在陸地上生活，也能在水中生活的動(dòng)物4．明辨是非①．水質(zhì)污染可導(dǎo)致畸形蛙的出現(xiàn)?！病尝疲袃蓷珓?dòng)物的幼體都必須在水中發(fā)育?！病尝郏袃蓷珓?dòng)物的成體既能在水中生活，也能在陸地上生活。〔〕④．雄蛙和雌蛙都能鳴叫。〔〕⑤．既能在水中生活又能在陸上生活的動(dòng)物，就叫兩棲動(dòng)物。八年級生物教案篇2教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：1、概述人的性染色體和常染色體；2、解釋人的性別決定。能力目標(biāo)：1、通過對圖片信息的觀察分析，增強(qiáng)學(xué)生信息處理能力；2、通過游戲提高學(xué)生的探究能力。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)素養(yǎng)；2、通過開展游戲，提高學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度重點(diǎn)：1、概述人的性染色和正常染色體；2、解釋人的性別決定難點(diǎn)：理解人的性別決定教學(xué)準(zhǔn)備教材分析：本節(jié)內(nèi)容與前兩節(jié)內(nèi)容有一定關(guān)聯(lián)，在已有知識(shí)的根底上要讓學(xué)生了解染色體和性染色體。同時(shí)要充分利用好游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)悟出生男生女的微妙。1、教師準(zhǔn)備圍棋棋子、信封〔12-14組，每組信封兩只，黑色棋子10枚，白色棋子30枚〕2、教師準(zhǔn)備有關(guān)圖片、視頻資料3、學(xué)生課前預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)人的性別決定一、染色體1、常染色體〔1-22對〕2、性染色體二、人的性別決定教學(xué)后記1、在游戲過后的討論和小結(jié)中，要注意講清游戲與生男生女之間的聯(lián)系，如黑白子的意義，數(shù)量分別代表什么。2、生男生女圖解及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)男性的精子與女性卵細(xì)胞結(jié)合機(jī)率等。南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁編號教學(xué)過程內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入染色體性別決定問：大家都知識(shí)小品《超生游擊隊(duì)》嗎？述：現(xiàn)在我們就來欣賞其中的一個(gè)片段述：在小品中，黃宏埋怨宋丹丹不爭氣，連生了三個(gè)女兒，宋丹丹卻說：“生男生女老爺們兒是關(guān)鍵〞述：生男生女的微妙究竟何在？今天我們就一起來探尋一下述：要了解人的性別決定就首先要了解染色體問：我們已經(jīng)學(xué)過，在人的體細(xì)胞中有多少對染色體？〔展示圖片〕述：大家可以看到，這兩幅圖分別表示男性和女性體內(nèi)的性染色體。請大家閱讀課本36頁的文字，思考一下這23對染色體可以分為哪兩類？劃分的依據(jù)是什么？〔1-22對常染色體，與性別決定無關(guān)，第23對性染色體，與性別決定有關(guān)〕述：我們再來仔細(xì)觀察一下男性和女性的染色體〔展示圖片〕問：大家可以看到，女性的這一對性染色體在大小和形態(tài)結(jié)構(gòu)上一樣嗎？問：我們將婦性的這一對染色體稱為什么？問：再來看男性的這一對性染色體，這條比擬大的性染色體和女性的兩條X染色體一樣嗎？問：所以我們稱它為什么？述：而這條較小的染色體我們將其稱為染色體問：因此，男性的性染色體我們應(yīng)當(dāng)如何表示？〔思考練習(xí)〕述：說到這兒，有同學(xué)要問了，老師你說了半天染色體，到底人類的性別是如何決定的呢？不急，我們先來做個(gè)游戲。游戲：生男生女的奧秘要求：1、以四人為一小組進(jìn)行游戲，每人每次從信封中隨機(jī)抽取一枚棋子，每人連續(xù)進(jìn)行10次〔抽棋子時(shí)不可用眼睛〕四人小組進(jìn)行游戲并進(jìn)行討論和統(tǒng)計(jì)2、指定一名記錄名，抽到兩枚白子記錄“女〞，一白一黑記“男〞3、統(tǒng)計(jì)次數(shù)討論這一游戲和生男生女的奧秘有何關(guān)系？1、游戲原理與生男生女的原理一樣2、白子代表X染色體，黑子代表染色體3、男性的精子和女性的卵細(xì)胞中都只有一條性染色體4、男性精子可分別含有X、性染色體5、女性卵細(xì)胞只含有X性染色體6、遺傳圖解問：當(dāng)男性帶有X染色體的精子與女性的卵細(xì)胞相遇時(shí)，受精卵中的性染色體應(yīng)當(dāng)是怎樣的？述：這就好似大家抽到了兩枚白子，這個(gè)受精卵將來發(fā)育成為男孩還是女孩？述：當(dāng)男性帶有染色體的精子與卵細(xì)胞相遇，此時(shí)受精卵中的性染色體是怎樣的？問：這就相當(dāng)于抽到了一白一黑兩枚棋子，這樣的受精卵將來發(fā)育成？述：由此可見，生男還是生女是由男性的精子決定的?；顒?dòng)：在全班范圍統(tǒng)計(jì)記錄為女和記錄為男的次數(shù)，并與其他班的統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)相加，換算比例統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)述：生男生女是隨機(jī)的，比例應(yīng)約為1：1〔思考練習(xí)〕練習(xí)述：我相信現(xiàn)在大家已經(jīng)完全了解了生男生女的奧秘所在了，我們再來做一個(gè)角色扮演討論交流述：在自然界中，魚類、兩棲類和所有的哺乳類與人類的性別決定方式相同。在課課練上還為大家介紹了其他的性別決定方式，請大家課后閱讀。觀看小品答復(fù)23對閱讀思考答復(fù)答：一樣答：XX答：一樣答X染色體答：X練習(xí)表達(dá)交流答XX答：女孩答：X答：男孩八年級生物教案篇3第五單元生物圈中的其他生物第一章各種環(huán)境中的動(dòng)物第一節(jié)水中生活的動(dòng)物【教學(xué)目標(biāo)】：1.說出動(dòng)物的生活環(huán)境的種類和特點(diǎn)。2.說出水生無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的常見種類和主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。4.歸納出水生動(dòng)物適于水中生活的共同特點(diǎn)。5.關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境變化情況?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】：重點(diǎn)：1、探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。2、說明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。難點(diǎn)：探索魚鰭在游泳中的作用?！菊n前準(zhǔn)備】：教師：制作CAI課件(展示不同生活環(huán)境中的動(dòng)物、水中生活的各種動(dòng)物類群、水中自由生活的魚和魚鰭在游泳中的作用、水域污染對水生動(dòng)物的影響，增強(qiáng)直觀性)；魚缸、金魚、氣球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、針線、鋼尺等、魚鰓結(jié)構(gòu)掛圖。學(xué)生：預(yù)習(xí)探究魚鰭在游泳中作用的模擬實(shí)驗(yàn)；查找出水體環(huán)境的惡化情況資料?！菊n時(shí)安排】：兩課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】師：錄像展示不同環(huán)境中生活的各種動(dòng)物，帶著學(xué)生進(jìn)入那絢麗多彩的動(dòng)物王國，去領(lǐng)略大自然的神奇。然后，組織學(xué)生填表總結(jié)。生：填表總結(jié)后，以小組為單位進(jìn)行討論并總結(jié)。師：請根據(jù)生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式的不同，給它們找個(gè)家，然后相互交流。生：以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流。師：通過交流，我們不難發(fā)現(xiàn)動(dòng)物種類繁多，而且生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式也各不同。質(zhì)疑：這些動(dòng)物都是怎樣適應(yīng)各自的生活環(huán)境的?生：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。師：播放錄像，水中自由生活的魚。質(zhì)疑：魚為什么能在水中自由的生活呢？我們?nèi)祟悶槭裁床荒芟耵~那樣自由自在地生活在水中呢?生：開動(dòng)腦筋，闡述自己的觀點(diǎn)。(相互補(bǔ)充、完善)師：大家的觀點(diǎn)正確嗎？就讓我們先看一看魚是怎樣生活的。組織學(xué)生觀察魚缸里的活魚，然后提出觀察問題。(CAI展示)問題l：魚的外形有什么特點(diǎn)?是否有利于克服水中運(yùn)動(dòng)的阻力?問題2：魚的運(yùn)動(dòng)器官是什么?胸鰭、腹鰭、尾鰭在運(yùn)動(dòng)中各起什么作用?生：以小組為單位，認(rèn)真觀察，根據(jù)提示問題積極動(dòng)腦思考。然后，表述交流、補(bǔ)充完善，最后得出正確結(jié)論。ａ.體型呈梭形、鱗片；ｂ.外有黏液，可減少水中運(yùn)動(dòng)的阻力；ｃ.鰭：鰭是運(yùn)動(dòng)的器官，胸鰭、腹鰭起平衡作用，尾鰭保持前進(jìn)的方向。師：在科學(xué)探究過程中，有些問題僅憑觀察是難以得出結(jié)論的。這就需要通過實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)來探究。接下來，就請你們以小組為單位，設(shè)計(jì)《魚鰭在游泳中的作用》的探究方案。生：以小組為單位，相互討論研究，提出本組想要探究的問題，作出假設(shè)。師：組織學(xué)生匯報(bào)交流，相互質(zhì)疑，補(bǔ)充完善本組設(shè)計(jì)方案。生：修改自己的實(shí)驗(yàn)方案。師：教師引導(dǎo)學(xué)生參照書(P5~P6)中的方法步驟和老師提供的實(shí)驗(yàn)材料(略)，以小組為單位進(jìn)行模擬探究。生：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。師：巡視指導(dǎo)。生：體色的觀察：鯽魚反面呈＿＿色，腹面呈＿＿色。師：這種體色對鯽魚在水中生活有什么意義？生：體形的觀察：鯽魚的身體〔圓形、側(cè)扁〕，體呈＿＿＿。師：這種體形有什么好處？生：體表的觀察：體表覆蓋＿＿，呈＿＿狀排列，體表〔枯燥、有粘液〕。師：體表的這種特點(diǎn)與鯽魚的水中生活是如何適應(yīng)的？生：認(rèn)真記錄，討論并得出結(jié)論，表述交流。師：人為什么不能像魚一樣在水中呼吸呢?生：各抒己見，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。師：要想明白這個(gè)道理，讓我們先看一看魚的呼吸器官——鰓的結(jié)構(gòu)。組織學(xué)生觀察魚缸里的魚的口和鰓蓋后緣交替張合的動(dòng)作。質(zhì)疑：口和鰓蓋后緣為什么不是同時(shí)張或合的呢?生：用吸有墨汁的吸管慢慢滴在魚口的前方，觀察墨汁流動(dòng)的情況，并認(rèn)真記錄。生：實(shí)驗(yàn)操作，輕輕掀起魚的鰓蓋，看一看鰓的.形態(tài)和顏色。對照魚鰓的結(jié)構(gòu)放大圖。師：質(zhì)疑：鰓為什么是鮮紅色?鰓絲為什么既多又細(xì)?生：討論并填表：魚鰓位于＿＿＿＿兩側(cè)，外有＿＿＿保護(hù)，共有＿＿＿＿對鰓，顏色＿＿＿＿。當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，溶解于水里的＿＿＿＿進(jìn)入鰓絲中的毛細(xì)血管里，而血液中的＿＿＿＿擴(kuò)散出毛細(xì)血管，排到水中。師：總結(jié)鰓的結(jié)構(gòu)與氣體交換。生：討論人類為什么不能像魚那樣生活在水中。師：質(zhì)疑：你們能判斷一下什么樣的動(dòng)物是魚類嗎？生：它們體表被有鱗片，用鰓(gill)呼吸，通過尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，以此來適應(yīng)水中生活。師：除去魚類以外，還有哪些動(dòng)物生活在水中呢？生：舉例說明。師：組織學(xué)生看書，認(rèn)識(shí)書中的各種水生動(dòng)物。質(zhì)疑：1．腔腸動(dòng)物有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?常見腔腸動(dòng)物有哪些?2．軟體動(dòng)物有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?常見軟體動(dòng)物有哪些?3．甲殼動(dòng)物有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?常見甲殼動(dòng)物有哪些?生：表述交流(略)。師：水中生活的動(dòng)物有許多，它們都是水與生態(tài)系統(tǒng)的重要組成局部，它們之間通過食物鏈和食物網(wǎng)，形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系。質(zhì)疑：發(fā)生赤潮或水華后，水生動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?生：各抒己見、慷慨陳詞。師：錄像展示：煙波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生動(dòng)物的樂園。然而，人類的不文明、不道德行為正在使水域環(huán)境遭到破壞，從而使大量水生動(dòng)物死亡，甚至滅絕。難道不值得我們?nèi)ド钏紗?生：進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育。課堂小結(jié)：1．你了解了嗎?常見的水生無脊椎動(dòng)物。2．你明白了嗎?魚類適應(yīng)水中生活的形態(tài)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．你認(rèn)同了嗎?水域環(huán)境的污染影響水生動(dòng)物的生活。達(dá)標(biāo)檢測(略)結(jié)束語：在動(dòng)物王國里，還有許多生活在陸地上的動(dòng)物，它們是怎樣適應(yīng)陸地環(huán)境生活的?請大家課前預(yù)習(xí)、查閱資料，我們下節(jié)課再來一起學(xué)習(xí)。八年級生物教案篇4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、舉例說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。2、舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性?！惨弧场⒆灾鲗W(xué)習(xí)1、自然環(huán)境，動(dòng)物在進(jìn)化的過程中，逐漸形成了各自獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式。2、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，主要有、、、等。3、動(dòng)物在長期的進(jìn)化過程中，逐漸形成一系列通過運(yùn)動(dòng)的特征。從而提高了能力。4、動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)能迅速遷移到更為適宜的和，從而有利于自身的和?！捕场⒑献魈骄?、以下動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式主要為飛行的是：A、鴕鳥B、企鵝C、蝙蝠D、蠶蛹2、動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)提高了適應(yīng)環(huán)境的能力，蜥蜴的主要運(yùn)動(dòng)方式為：A、飛行B、跳躍C、爬行D、奔跑3、以下哪項(xiàng)不是鳥類遷徙的意義：A、獲取足夠的食物B、尋找適宜的生活環(huán)境C、產(chǎn)生有利變異D、有利完成生殖活動(dòng)〔三〕、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教材52頁《自我》1-3題?！菜摹?、拓展提升教材52頁《思維拓展》〔五〕、課外閱讀《鳥飛行的秘密》八年級生物教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1．掌握無性生殖的概念和特點(diǎn)。2．了解組織培養(yǎng)的概念和在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：1．無性生殖的概念和特點(diǎn)。2．組織培養(yǎng)的概念和在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1、常見的無性生殖。2、組織培養(yǎng)的概念。3、無性生殖與有性生殖的區(qū)別教學(xué)用具：幾種常見的無性生殖和有性生殖的多媒體素材教學(xué)方法：教師講述、啟發(fā)與學(xué)生觀察、討論相結(jié)合。教學(xué)過程：引言：我們都知道生物體的壽命是有限的，那么大家是否考慮過這樣一個(gè)問題，為什么生物的物種不會(huì)由于某些個(gè)體的死亡而滅絕？〔答復(fù)：是由于生物體具有生殖的特點(diǎn)。〕這就是說地球上的生命之所以能夠不斷地延續(xù)和開展，不是靠生物個(gè)體的長生不死，而是通過生殖來實(shí)現(xiàn)的。今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)生物生殖的內(nèi)容。講述：我們知道生物的種類很多，那么，生物的生殖方式可以分成哪幾種類型呢？按生物的進(jìn)化趨勢，我們將生物的生殖分為兩大類，一類是無性生殖，另一類是有性生殖。我們先來學(xué)習(xí)無性生殖。首先我們來學(xué)習(xí)無性生殖的類型。在初中的時(shí)候，我們曾學(xué)習(xí)過無性生殖的幾種方式、下面大家觀看大屏幕所演示的幾種生物的無性生殖的過程來答復(fù)以下問題?！泊笃聊伙@示變形蟲的分裂生殖、水螅的出芽生殖、根霉的孢子生殖、草霉的營養(yǎng)生殖過程?！程釂枺赫l能用較簡明的語言來說明一下以上4種生物的生殖過程？〔答復(fù)：略?！程釂枺捍蠹以谟^看這幾種生物的生殖過程中，是否觀察到了生殖細(xì)胞的結(jié)合？〔答復(fù)：沒有?！程釂枺盒聜€(gè)體與母體的關(guān)系是什么？〔答復(fù)：新個(gè)體是從母體直接產(chǎn)生出來的?！持v述：以上兩個(gè)問題的答案恰好是無性生殖的概念。不經(jīng)過生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式，就叫做無性生殖。無性生殖也就是單親生殖，無性生殖的方式在植物體的生殖過程中應(yīng)用很廣泛。民間有句諺語叫：“無心插柳柳成蔭〞，那么誰能答復(fù)一下，人們是利用無性生殖的哪一種方式來繁殖柳樹？〔答復(fù)：營養(yǎng)生殖。〕講述：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了保持植物體的優(yōu)良性狀，人們常用扦插、嫁接等營養(yǎng)生殖的方法來繁殖花卉和果樹?！舱n下各個(gè)小組搜集這方面的信息和資料，課上來介紹?！场矊W(xué)生介紹：天津市的市花月季花的繁殖主要利用嫁接和扦插的方法，果樹的繁殖也是利用嫁接的方法。例如：我們吃的甜脆可口的鴨梨、雪花梨等全是嫁接的結(jié)果。〕講述：通過剛剛這幾位同學(xué)的介紹，我們明白了無性生殖的一個(gè)特點(diǎn)，即新個(gè)體根本上能夠保持植物體的優(yōu)良性狀。提問：為什么新個(gè)體根本上能夠保持母本的性狀？〔學(xué)生以小組為單位討論并答復(fù)以下問題。教師提示：從無性生殖的概念入手?！场泊饛?fù)：由于新個(gè)體是從母體直接產(chǎn)生出來的，新個(gè)體含有的遺傳物質(zhì)與母體相同。〕講述：在農(nóng)業(yè)、林業(yè)上就是利用無性生殖的這一特點(diǎn)來進(jìn)行扦插、嫁接等營養(yǎng)生殖的方法，來繁殖花卉和果樹的。但是扦插和嫁接的過程中難免會(huì)將母體的病毒帶給新個(gè)體，并且人們希望能更快速地繁殖植物體，尤其對于生長期比擬短的花卉、蔬菜等。那么，現(xiàn)在有沒有一種既快速又脫毒的方法來繁殖植物體呢？有的，這就是近幾十年來開展起來的一項(xiàng)無性繁殖的新技術(shù)——植物的組織培養(yǎng)技術(shù)。那么，什么叫做植物的組織培養(yǎng)呢？簡單地說，是人們利用植物的組織或細(xì)胞將其培養(yǎng)成為一個(gè)完整植物體的過程。那么，這種技術(shù)有沒有理論依據(jù)呢？當(dāng)然有的。這就是植物細(xì)胞的全能性。提問：什么是植物細(xì)胞的全能性？〔答復(fù)：略?！场泊笃聊伙@示組織培養(yǎng)的流程圖及以胡蘿卜為例的組培動(dòng)畫過程?！持v述：在無菌條件下，將植物體的器官或組織片段切下來，放在適當(dāng)?shù)娜斯づ囵B(yǎng)基上進(jìn)行離體培養(yǎng)，這些器官或組織就會(huì)進(jìn)行細(xì)胞分裂形成新的組織——愈傷組織。在適當(dāng)?shù)墓庹?、溫度等條件下，愈傷組織便開始萌發(fā)，產(chǎn)生出根、莖等器官，進(jìn)而發(fā)育成一個(gè)新的植物體。［課外小組同學(xué)課下進(jìn)行了植物組織培養(yǎng)過程的操作，請課外小組同學(xué)，結(jié)合他們進(jìn)行的植物組織培養(yǎng)過程的錄像，向同學(xué)進(jìn)行介紹〔介紹內(nèi)容略〕。接下來，課外小組同學(xué)帶著其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)并答復(fù)以下問題。］〔活動(dòng)一：找一位活動(dòng)小組以外的同學(xué)，在課堂上親手在接種箱內(nèi)操作一下接種這一環(huán)節(jié)，并用實(shí)物投影打到大屏幕上，其他同學(xué)觀看大屏幕，并給他找錯(cuò)誤?！场不顒?dòng)二：帶著大家觀察錐形瓶中的植物組織，哪一個(gè)被污染了，哪一個(gè)沒有污染，并讓同學(xué)思考為什么？〕〔活動(dòng)三：讓活動(dòng)小組以外的同學(xué)，針對植物組織的培養(yǎng)過程，向活動(dòng)小組同學(xué)提問題。〕〔不能解答的問題由教師答復(fù)。〕講述：剛剛大家的活動(dòng)非常精彩，我們?yōu)樽约汗恼萍佑?。植物組織培養(yǎng)技術(shù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要的，馬虎不得。從中我們也應(yīng)該得到啟示：任何一項(xiàng)技術(shù)在操作過程中，對每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍，否那么將會(huì)前功盡棄。有的同學(xué)可能要問：植物的組織培養(yǎng)技術(shù)要求這么嚴(yán)格，那么它在實(shí)際生產(chǎn)，生活中有哪些應(yīng)用呢？〔活動(dòng)小組的同學(xué)結(jié)合參觀天津市蔬菜研究所的情況，向大家介紹組織培養(yǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，并給大家講解脫毒馬鈴薯種及馬鈴薯快繁等知識(shí)?！持v述：從上面活動(dòng)小組的介紹，我們知道，對植物體進(jìn)行組織培養(yǎng)有很多優(yōu)點(diǎn)，不僅從植物體上取材少、培養(yǎng)周期短、繁殖率高，而且便于自動(dòng)化管理。講述：今天我們學(xué)習(xí)的無性生殖的知識(shí)實(shí)際上是當(dāng)前非常熱門的話題，即克隆?？寺〉脑馐恰半x體的小樹枝發(fā)育成一個(gè)植物體。〞即無性繁殖的意思。高等植物的無性繁殖比擬普遍，而高等動(dòng)物的無性繁殖那么比擬困難，1997年英國科學(xué)家用克隆技術(shù)培育出了“多莉羊〞，這標(biāo)志著生物新世紀(jì)的到來，同時(shí)，人們邊看到了克隆技術(shù)的誘人前景?！哺餍〗M討論，然后暢所欲言，從醫(yī)藥、畜牧、醫(yī)學(xué)等各方面展望了克隆的前景，同時(shí)也從另一方面討論了克隆如果利用不當(dāng)給人類帶來的災(zāi)難?！持v述：剛剛大家從正反兩方面展望了克隆的應(yīng)用前景。任何一門技術(shù)的應(yīng)用對人類來講都有其利和弊，如果利用得好，對人類社會(huì)大有益處；如果利用得不好，將會(huì)帶來大的災(zāi)難。所以從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)樹立科學(xué)的道德觀。剛剛我們饒有興趣的學(xué)習(xí)了生物的無性生殖的知識(shí)，實(shí)際上大多數(shù)種類生物的生殖方式是有性生殖。下面我們以被子植物為例，來學(xué)習(xí)有性生殖的知識(shí)?！泊笃聊伙@示被子植物花的結(jié)構(gòu)、胚珠的結(jié)構(gòu)、雙受精的過程及種子的形成過程?！程釂枺菏裁词请p受精？在種子的形成過程中是否有生殖細(xì)胞的產(chǎn)生及結(jié)合？〔答復(fù)：略?！持v述：剛剛我們所看到的像被子植物的生殖，由親本產(chǎn)生確性生殖細(xì)胞〔也叫做配子〕，經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞〔如卵細(xì)胞和精子：的結(jié)合，成為合子〔如受精卵〕，再由合子發(fā)育成為新個(gè)體的生殖方式，叫做有性生殖。討論：1．我們將鴨梨的種子種下去，幾年后是否能接出同樣甜脆的鴨梨來？2．如果生物的生殖只有無性生殖，沒有有性生殖，生物的進(jìn)化將會(huì)怎樣？〔答復(fù)：略。〕講述：通過討論，我們不難看出，有性生殖的后代具有了雙親的遺傳特性，這樣會(huì)具有更強(qiáng)的生活能力和變異性，這對于生物的進(jìn)化具有重要意義。八年級生物教案篇6教材分析：從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，通過觀察、信息交流，了解昆蟲的生殖和發(fā)育，進(jìn)而明確什么是變態(tài)發(fā)育、完全變態(tài)和不完全變態(tài)。學(xué)情分析：學(xué)生對昆蟲比擬熟悉，但對它們是怎樣生殖和發(fā)育的缺知之甚少。所以教師要注意多從生活實(shí)際出發(fā)，通過直觀教學(xué)加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生便于理解、掌握。教學(xué)目標(biāo)：1、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。2、通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。3、舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)開展重的作用。教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景———觀察思考————分析討論———?dú)w納總結(jié)————得出結(jié)論教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、家蠶的生殖和發(fā)育家蠶的生殖發(fā)育過程：卵、幼蟲、蛹、成蟲。家蠶通過有性生殖方式產(chǎn)生后代。在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。2、其他昆蟲的發(fā)育像家蠶、蜜蜂、蠅、蚊等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。像蝗蟲、蟋蟀、螳螂等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過卵、假設(shè)蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)。創(chuàng)設(shè)情景：世界真奇妙！毛毛蟲怎么能變成美麗的蝴蝶？質(zhì)疑：你們聽說過絲綢之路的故事嗎？悠悠文明史，慢慢絲綢路。小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連，也促進(jìn)了中外文化的交流。你養(yǎng)過家蠶嗎？你知道家蠶的生殖發(fā)育過程嗎？組織學(xué)生看書————觀察與思考點(diǎn)撥指導(dǎo)質(zhì)疑：蜜蜂、蝗蟲的生殖發(fā)育過程與家蠶和蝴蝶一樣嗎？組織學(xué)生看書指導(dǎo)幫助質(zhì)疑：飼養(yǎng)過家蠶么？有興趣的話，課后以小組為單位進(jìn)行飼養(yǎng)、觀察。知識(shí)回憶感悟與收獲達(dá)標(biāo)檢測：了望角進(jìn)一步探究布置作業(yè)課后記：本節(jié)課在于明確變態(tài)，完全變態(tài)、不完全變態(tài)的含義。學(xué)生掌握情況很好。八年級生物教案篇7一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)⑴說明有性生殖的概念。⑵舉例說明無性生殖的類型和特點(diǎn)，比擬無性生殖和有性生殖的區(qū)別。2技能目標(biāo)⑴進(jìn)行植物營養(yǎng)繁殖的實(shí)際操作。⑵學(xué)會(huì)進(jìn)行組織培養(yǎng)。觀察酵母菌的出芽生殖和霉菌的孢子生殖。3情感目標(biāo)⑴體會(huì)生物生殖的多樣性。⑵體會(huì)無性繁殖在生產(chǎn)中的應(yīng)用。二、提前準(zhǔn)備教師：⑴準(zhǔn)備培養(yǎng)基質(zhì)和營養(yǎng)液⑵酵母菌和根霉的培養(yǎng)⑶相關(guān)的課件材料學(xué)生：熟悉教材內(nèi)容，查閱有關(guān)無性生殖的資料三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：⑴有性生殖及無性生殖的概念⑵營養(yǎng)繁殖活動(dòng)難點(diǎn)：⑴植物營養(yǎng)繁植活動(dòng)⑵植物的組織培養(yǎng)技術(shù)四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教學(xué)過程第1課時(shí)[情境導(dǎo)入]：教師：通過對前幾節(jié)內(nèi)容的探討，我們已經(jīng)知道了人和動(dòng)物的生殖方式。那么在生物圈中，其它的生物又是如何生殖的呢？如，植物、微生物又是如何生殖的呢？今天我們就一起探究其它生物是如何生殖的。〔課件展示第3節(jié)其他生物的生殖〕[探究新知]教師：請同學(xué)們回憶一下，前面我們所學(xué)習(xí)的人和動(dòng)物都是怎樣生殖的？學(xué)生：都是通過精子和卵細(xì)胞的結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體?！舱n件展示受精作用的過程〕師生歸納：人和這些動(dòng)物都是經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞〔精子和卵細(xì)胞〕結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體。這種生殖方式叫做有性生殖。有性生殖產(chǎn)生的后代的生活力較強(qiáng)?！舱n件展示〕教師引導(dǎo)：你能舉然界中還有那些生物進(jìn)行有性生殖呢？學(xué)生答復(fù)：〔各種植物名稱〕教師引導(dǎo)：好，今天我們來探討一下植物又是如何進(jìn)行生殖的呢？〔課件展示植物的生殖方式〕