二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)計(jì)劃

仙蹤中心學(xué)校二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)方案?jìng)湔n人：金文蓮一、指導(dǎo)思想：以閱讀教學(xué)為主陣地，在閱讀教學(xué)中，合理挖掘課文中的口語(yǔ)交際教學(xué)因素，在閱讀感知、理解、感悟的根底上，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)的聯(lián)系，使它們?nèi)跒橐惑w，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練整體化、系統(tǒng)化，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)措施：.所選的話題緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，提高學(xué)習(xí)的興趣。.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。.積極倡導(dǎo)探索性的學(xué)習(xí)方式，注重語(yǔ)言能力和想象能力。三、教學(xué)進(jìn)度安排：教學(xué)內(nèi)容周次課時(shí)我拿到了新書(shū)11說(shuō)話要注意姿勢(shì)21講童話故事31春天里的發(fā)現(xiàn)41學(xué)會(huì)勸阻51我說(shuō)你猜61教你玩游戲71彩虹橋81我喜歡的一種水果91快樂(lè)的一天101未來(lái)的交通工具111走進(jìn)童話王國(guó)121身邊的科學(xué)131公雞的故事141我想這樣過(guò)暑假151教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生懂得在公共場(chǎng)所，對(duì)不正確的行為應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)加以勸阻。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.現(xiàn)在正是陽(yáng)春三月，是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，咱們以前學(xué)過(guò)一首描寫(xiě)孩子們?cè)诜艑W(xué)后放風(fēng)箏的情景的小詩(shī)，還記得嗎？〔生背《村居》）.如果我們也想去放風(fēng)箏，你覺(jué)得應(yīng)該到什么樣的地方最好？4.有一對(duì)小朋友在星期天也約好了去放風(fēng)箏，可是你們看，他們選擇的放梗直的地方適宜嗎？二、看清圖意，學(xué)會(huì)勸阻.出示掛圖1：仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)小組討論后在班上匯報(bào)交流.選擇自己喜歡的角色與同桌練習(xí)。.指名上臺(tái)表演，集體評(píng)議。.小結(jié)：聽(tīng)了大家的匯報(bào)，老師覺(jué)得學(xué)會(huì)勸阻真是一門藝術(shù)?。。ò鍟?shū)：學(xué)會(huì)勸阻）隨機(jī)板書(shū)：態(tài)度熱情說(shuō)清危害建議合理.好，現(xiàn)在小朋友們都已根本掌握了勸阻的技巧。還有誰(shuí)愿意再來(lái)演一演？三、發(fā)散情景，穩(wěn)固練習(xí)（一）出示掛圖2、3、4.明明在水龍頭喝自來(lái)水，你該怎么勸阻他？.低年級(jí)的小朋友把垃圾扔在垃圾箱外面，你該怎么勸阻他？.過(guò)新年了，小亮在存放易燃物品的倉(cāng)庫(kù)旁邊放鞭炮，你該怎么勸阻？（二）選擇其中的一種情景，分小組練習(xí)。〔三）小組內(nèi)推選代表上臺(tái)表演〔四）教師、學(xué)生共同評(píng)議2.說(shuō)話時(shí)態(tài)度是否誠(chéng)懇，禮貌用語(yǔ)是否恰當(dāng)。四、聯(lián)系生活，拓展深化.在生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的不良行為？你是怎么做的？.與你的好朋友演一演生活中的一幕。.請(qǐng)表演者自我評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)以后會(huì)怎么做五、總結(jié)本課，課外延伸.這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了勸阻的技巧，知道勸阻時(shí)不能只講大道理，要把做這件事的危害性簡(jiǎn)潔地說(shuō)清楚，誠(chéng)懇地希望對(duì)方停止不正確的行為。當(dāng)然，除了制止，還可以給出一些合理的建議。.小朋友，在生活中你還想勸勸誰(shuí)呢？（勸爸爸不要抽煙、勸媽媽多鍛煉身體、勸小朋友注意書(shū)寫(xiě)、用眼姿勢(shì)等等）.課后就請(qǐng)小朋友們用今天學(xué)到的方法去勸勸你身邊的人。明天，我們?cè)賮?lái)匯報(bào)你勸阻的結(jié)果，好嗎?教學(xué)目標(biāo)：.能說(shuō)出和猜出不同謎語(yǔ)，并說(shuō)出是怎么猜出來(lái)的。.在說(shuō)謎語(yǔ)的過(guò)程中，注意聽(tīng)清楚和說(shuō)明白。教學(xué)準(zhǔn)備：.請(qǐng)同學(xué)收集謎語(yǔ)。.一幅小白兔貼畫(huà)。。教學(xué)過(guò)程：一、觀察畫(huà)面，導(dǎo)入新課.體溫：圖上的小朋友圍在一起在做什么？〔學(xué)生可能答復(fù)：講故事、說(shuō)謎語(yǔ)……）.他們究竟做什么呢？讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。（放錄音或老師讀出謎語(yǔ)。學(xué)生一聽(tīng)便知，小朋友們?cè)诓轮i語(yǔ)。）二、指導(dǎo)猜謎，領(lǐng)悟方法.聽(tīng)謎語(yǔ)。讓我們?cè)僬J(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么?！苍俜乓槐橹i語(yǔ)錄音。）.猜謎底。提問(wèn)：請(qǐng)大家和圖的小朋友們一起猜一猜，謎底是什么？打一種小動(dòng)物。（假設(shè)學(xué)生猜出幾種答案，可以請(qǐng)同學(xué)討論：誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，為什么？）.對(duì)照謎語(yǔ)比一比。邊說(shuō)謎語(yǔ)，邊對(duì)照小兔子圖比一比，重點(diǎn)是長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。.師生共同總結(jié)說(shuō)謎語(yǔ)和猜謎語(yǔ)的要領(lǐng)。[1）說(shuō)清楚。說(shuō)謎語(yǔ)的同學(xué)要口齒7清楚，如果別人聽(tīng)不明白，要再說(shuō)一遍。有時(shí)候，可以在謎語(yǔ)后面說(shuō)明，這個(gè)謎語(yǔ)打的是一個(gè)字還是一種動(dòng)物或植物。[2）聽(tīng)明白。聽(tīng)謎語(yǔ)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，沒(méi)聽(tīng)清的地方可以提出來(lái)。(3)動(dòng)腦筋。邊聽(tīng)邊動(dòng)腦筋想，把謎語(yǔ)中提到的特點(diǎn)和生活中的事物聯(lián)系起來(lái)。想想：什么是這樣的？三、以小組為單位，每個(gè)同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好的謎語(yǔ)說(shuō)給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家猜。比一比誰(shuí)說(shuō)得清楚，誰(shuí)聽(tīng)得明白，誰(shuí)猜得準(zhǔn)確。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，老師要注意個(gè)別輔導(dǎo)。四、小組競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)勝。第一小組說(shuō)謎語(yǔ)，請(qǐng)第二小組猜；第二小組說(shuō)謎語(yǔ)，請(qǐng)第三小組猜……如此循環(huán)。第一輪，每一組一名同學(xué)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)，假設(shè)對(duì)方猜不出來(lái)，可請(qǐng)其他組搶答。猜出謎底后,要能說(shuō)出理由，最后評(píng)比：“最會(huì)說(shuō)〃小組和個(gè)人一一猜對(duì)的謎底多，而且能說(shuō)出理由?！昂弥i語(yǔ)〃一一同學(xué)們都很感興趣的謎語(yǔ)。五、介紹經(jīng)驗(yàn)，教說(shuō)謎語(yǔ)請(qǐng)“最會(huì)說(shuō)〃或“最會(huì)猜〃的小組代表或個(gè)人介紹經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)帶來(lái)“好謎語(yǔ)〃的同學(xué)教大家說(shuō)謎語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：說(shuō)清楚聽(tīng)明白動(dòng)腦筋教學(xué)目標(biāo)：.能向別人介紹自己喜歡玩的游戲，把游戲的名稱、步驟介紹清楚，提高口頭表達(dá)能力。.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作，開(kāi)展有益的游戲活動(dòng)的意識(shí)。.在交際活動(dòng)中學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，開(kāi)展合作精神。教具準(zhǔn)備：錄象、錄音教學(xué)過(guò)程：一、聊游戲.出示：游戲小朋友們喜歡嗎？那你們平時(shí)都喜歡玩些什么游戲？［生自由說(shuō)）其實(shí)，還可以這樣說(shuō)呢：是我最喜歡的游戲。還可以這樣說(shuō)：我喜歡的游戲有、、等等。.看來(lái)，小朋友們都喜歡游戲，今天我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，示一示：我喜歡的一種（完成題目）齊讀二、激趣說(shuō)游戲.等等，還有小客人呢！你們聽(tīng)一（教師捏住鼻子說(shuō)話：）Hi,小朋友們你們好，我是大頭兒子，我最近可無(wú)聊透了，都沒(méi)什么好玩的，我的小頭爸爸決定舉辦一次游戲大觀園，征集一些有趣、好玩的游戲，你們想不想?yún)⒓樱?老師想第一個(gè)參加，可是我不知道要說(shuō)些什么，誰(shuí)能幫幫我？［生答，師板：名稱玩的方法）.謝謝你們的幫助，這下我可自信多了。師述：我最喜歡玩反口令的游戲，它還有另外一個(gè)名字呢，叫：比比誰(shuí)最不聽(tīng)話。這個(gè)游戲可以幾個(gè)小朋友玩，也可以許多小朋友一起玩。玩的時(shí)候選頂一個(gè)小朋友當(dāng)指揮，底下的小朋友必須根據(jù)他的指揮做出相反的動(dòng)作。比方，說(shuō)：坐，就是站，停，就是走，走，就是停。可有意思了。.你們聽(tīng)明白了嗎？剛剛我都介紹了寫(xiě)什么呀？（師指板書(shū)）有沒(méi)有聽(tīng)懂呀？我們一起來(lái)試試看，怎樣？〔站、坐、走、停、離開(kāi)座位、站〕.看你們的反映就知道剛剛你們聽(tīng)得很仔細(xì)，其實(shí)，游戲的種類很多很多，讓我們一起來(lái)為大頭兒子出謀劃策，你們?cè)敢鈫幔?悄悄把你的金電子游戲說(shuō)給你同組的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。不過(guò)你要把游戲的名稱呼明白，特別要把玩這個(gè)游戲的規(guī)則、方法說(shuō)清楚，還要有趣、精彩呢！最好讓別人一聽(tīng)就馬上想玩。同組的小朋友要做文明小聽(tīng)眾，有什么不明白的可以馬上向同組的小朋友詢問(wèn)。.小組交流，師巡，隨機(jī)指導(dǎo)。（我最喜歡的游戲是,它是這樣玩的（下課了，我和***玩起了游戲，我們。）三、玩玩學(xué)學(xué)說(shuō)游戲.誰(shuí)到前邊來(lái)大大方方地介紹一下。你可以講你喜歡的游戲，也可以講你好朋友喜歡的游戲。其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)。.聽(tīng)清楚了嗎？你們給這個(gè)游戲打幾顆星？為什么？.我們一起來(lái)做一做他的這個(gè)游戲，幫幫他，怎么樣？.結(jié)合一起玩游戲，教師相機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo).聽(tīng)了他的游戲，你有什么想法？四、小結(jié)聽(tīng)了這么多精彩的游戲，不知道大頭兒子滿意嗎？（教師再次捏鼻子說(shuō)：）小朋友們，你們真了不起，一下子有了這么多精彩的游戲，我都聽(tīng)不過(guò)來(lái)呢。太謝謝你們了，我和我的小頭爸爸一起慢慢研究。你們說(shuō)的那么好，也祝你們玩得更開(kāi)心。教學(xué)目標(biāo)：.激發(fā)想象，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)站在彩虹橋下會(huì)想到什么，說(shuō)些什么。.讓學(xué)生積極參與討論，圍繞“彩虹〃這一話題，說(shuō)出自己的想法。.在交際的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生靜心傾聽(tīng)，勇于創(chuàng)新,善于發(fā)表自己的意見(jiàn)的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)畫(huà).談話引入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的彩虹是什么樣的嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）.師生繪畫(huà)，激發(fā)興趣我們一起來(lái)畫(huà)美麗的彩虹吧！“一座拱橋天上掛，七種顏色真漂亮……〃。（指兩名學(xué)生上臺(tái)畫(huà)，其他學(xué)生跟著老師書(shū)空練畫(huà)）.欣賞彩虹，相機(jī)板書(shū)；彩虹橋二、我會(huì)看創(chuàng)設(shè)情景語(yǔ)言描述：一個(gè)夏天的午后，太陽(yáng)高照，突然烏云滿天，刮起大風(fēng)，下起陣雨。不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹。剛剛，你仿佛看見(jiàn)可什么？〔我看見(jiàn)了。）生：我看見(jiàn)了一道彩虹掛在天空。生：我看見(jiàn)了彩虹有七種顏色，它們是赤、橙、黃、綠、藍(lán)、青和紫色。生：老師，我知道了彩虹是怎么形成的了。三、我會(huì)說(shuō).啟發(fā)想象：指導(dǎo)學(xué)生看圖，引導(dǎo)思考：小朋友站在美麗的彩虹橋下會(huì)想到什么，說(shuō)些什么呢？.組織討論：請(qǐng)同桌同學(xué)互相猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。.學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們想到什么，說(shuō)些什么呢？當(dāng)同學(xué)在說(shuō)時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，要聽(tīng)清楚,聽(tīng)完整，聽(tīng)完后你有什么意見(jiàn)或想法可以站出來(lái)大膽地說(shuō)出來(lái)。生：這兩個(gè)小朋友站在美麗的彩虹橋下數(shù)彩虹有幾種顏色。生：他們看到彩虹，心里特別快樂(lè)，不由得唱起了歌兒?！盎▋合?，草兒綠……〃生：他們想要是能走上這座橋多好哇！要是這座橋一頭連著我，一頭連著在上海工作的爸爸，那太神了…….匯報(bào)交流，可以用下面兩句話：看到這么美麗的彩虹橋，我真想。多美的彩虹橋啊，o.創(chuàng)設(shè)情境，交流評(píng)比。同學(xué)們，我想從你們當(dāng)中選派一些“小記者〃，現(xiàn)場(chǎng)采訪你的同學(xué)，問(wèn)問(wèn)他們：你心中的彩虹橋是什么樣的，當(dāng)你看到心中的彩虹橋時(shí)會(huì)想到什么，說(shuō)些什么？看誰(shuí)說(shuō)得好，思維獨(dú)特，表達(dá)清楚，表現(xiàn)突出的頒發(fā)“金喇叭〃獎(jiǎng)。四、課外擴(kuò)展，生活練說(shuō).讓學(xué)生回家后采訪自己的家人、朋友，了解他們看到“彩虹橋〃時(shí)會(huì)想些什么，說(shuō)些什么，你認(rèn)為他〔她）們說(shuō)得怎樣。.咱們要留心發(fā)生在身邊美好的事物，如看到“十五的月亮〃、“滿天的繁星〃、“美麗的鮮花〃……你會(huì)想些什么呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：彩虹橋（彩虹圖）我看見(jiàn)了我想到了。教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)，聯(lián)系說(shuō)寫(xiě)一段通順的話。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人自帶一種或幾種水果教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課.小朋友們，你喜歡吃什么水果？你今天帶了什么水果呢？2.拿出自己帶的水果，仔細(xì)觀察手中水果的形狀。[1）說(shuō)水果的形狀。例如：圓圓的橘子像什么呢？（像皮球……）彎彎的香蕉像什么呢？（像小船、像月牙、像鐮刀……）[2）你手中的水果是什么顏色的？橘子是金黃色的？（綠色的……）香蕉是什么顏色的呢？[3）如果把它當(dāng)作人來(lái)說(shuō)，你會(huì)嗎？我手中的橘子穿著金黃色的外衣。我手中的香蕉穿著的外衣。二、指導(dǎo)說(shuō)話.誰(shuí)能把自己手中水果的形狀、顏色兩局部連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？你可以先說(shuō)顏色，也可以先說(shuō)形狀，自己試著練說(shuō)一下。.分小組互相說(shuō)，再指名上臺(tái)說(shuō)。過(guò)渡：聽(tīng)了幾位同學(xué)的介紹，你們想吃嗎？請(qǐng)大家剝開(kāi)皮，看看果肉，再品嘗一下味道好嗎？.指名說(shuō)說(shuō)吃水果的過(guò)程。（1）說(shuō)說(shuō)你手中水果果肉的顏色和氣味（2）說(shuō)說(shuō)你品嘗的味道和感覺(jué)[3）把你吃水果的過(guò)程完整地說(shuō)一說(shuō)。過(guò)渡：同學(xué)們，水果好吃嗎？你能用一句話贊美你吃的水果嗎？.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句贊美水果的話。三、發(fā)散情景穩(wěn)固練習(xí).同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了水果王國(guó)。這里的水果可真多呀！.生摹擬水果販子，叫賣水果。.聽(tīng)了他們的介紹，你決定買哪種水果？為什么？.生交流。.同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真，說(shuō)得真好。要想把你的水果說(shuō)得讓人喜歡，就一定要說(shuō)清它的顏色、形狀和味道，有時(shí)候還可以打比方。.分小組練說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)板書(shū)設(shè)計(jì)：介紹一種水果顏色形狀味道用打比方的方法教學(xué)目標(biāo)：.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)玫叫聲?shū)的喜悅心情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)課本的良好習(xí)慣。.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察老師發(fā)書(shū)時(shí)的神情動(dòng)作，并能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述。.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生正確完整地說(shuō)一段話的能力，并能有條理地說(shuō)清楚事情的經(jīng)過(guò)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，認(rèn)識(shí)題目同學(xué)們已升入二年級(jí)了。拿到新書(shū)那天，老師看見(jiàn)小朋友一個(gè)個(gè)快樂(lè)極了。這一課老師讓大家把拿到新書(shū)的事情寫(xiě)下來(lái)，題目叫做《我拿到了新書(shū)》。二、討論內(nèi)容.一開(kāi)學(xué)，小朋友還沒(méi)拿到新書(shū)的時(shí)候，你們心里怎么樣？（啟發(fā)用“盼著〃等詞語(yǔ)）.那天老師拿著一捆新書(shū)進(jìn)教室，大家都快樂(lè)極了。你們那天看見(jiàn)老師是怎么走進(jìn)教室的？口述練習(xí)：老師拿著一捆新書(shū)地走進(jìn)教室。（啟發(fā)用上“微笑著〃、“滿臉笑容〃、“快步〃等）.老師拿著新書(shū)來(lái)了，你們?cè)趺礃?？口述練?xí)：我們〔啟發(fā)用上“連忙跑上去〃、“迎上去〃、“圍著老師〃等〕.你們?cè)趺凑f(shuō)的？〔啟發(fā)口述“新書(shū)來(lái)啦！〃）“新書(shū)來(lái)啦！〃口述練習(xí)：我們〔）說(shuō)：“新書(shū)來(lái)啦！……〃〔啟發(fā)用上“快樂(lè)地〃、“高聲地喊〃、“連聲地喊〃、“興高采烈地說(shuō)〃、“連蹦帶跳地說(shuō)〃等）.你拿到新書(shū)又怎么辦的？你怎么喜歡的?教學(xué)目標(biāo)：.1.鼓勵(lì)學(xué)生自己出主意、想方法設(shè)計(jì)自己的節(jié)日，使兒童節(jié)更愉快、更有意義，以增強(qiáng)學(xué)生組織活動(dòng)的能力。.通過(guò)討論、交流，引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和主張，在相互討論、交流中，提高口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：“六一〃慶?；顒?dòng).小黑板.音樂(lè)《快樂(lè)的六一》教學(xué)過(guò)程：.一、趣談“六一〃，引出話題1.提問(wèn)：看到“六一〃二字，你想說(shuō)些什么？“六一〃。3.引言：是啊，“六一〃兒童節(jié)是我們每個(gè)少年兒童心目中盛大的節(jié)日，每年我們都要慶祝這個(gè)節(jié)日。今年的“六一〃即將來(lái)臨，我們打算怎樣慶祝呢？這節(jié)課我們就來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題，希望每個(gè)同學(xué)都開(kāi)動(dòng)腦筋，提出好的意見(jiàn)和主張。在討論之前，我們一起回憶一下過(guò)去我們是怎樣慶?！傲弧ǖ模《?、精彩回憶，激發(fā)熱情。“六一〃的錄像。.學(xué)生即席發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)以往的慶?；顒?dòng)開(kāi)展得怎樣。（可以肯定成績(jī)，也可以提出缺乏。）.小結(jié)，提出要求大家說(shuō)得很好，說(shuō)明大家都有自己的主見(jiàn)。今天，就由我們來(lái)設(shè)計(jì)安排今年的“六一〃慶?；顒?dòng)。同學(xué)們可以借鑒以往的經(jīng)驗(yàn)，也可以創(chuàng)新設(shè)計(jì)。只要能使我們的節(jié)日過(guò)得幸福、快樂(lè)，任何活動(dòng)建議都可以提。三、積極討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。個(gè)人準(zhǔn)備。.看外地、外校慶祝“六一〃的錄像，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。.創(chuàng)新思考，從活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方法、步驟等方面想出自己的意見(jiàn)和主張。.設(shè)計(jì)、安排發(fā)言的順序、方式。（如果發(fā)言的內(nèi)容多，可以列一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)言提綱。）.調(diào)整情緒，做好發(fā)言的心理準(zhǔn)備。提示：發(fā)言時(shí)要輕松自如，不要緊張忙碌、心慌意亂。小組討論.小組成員人人發(fā)表一，提出各自主張.全組集體醞釀、商議，綜合大家建議、主張，形成一致意見(jiàn)。.選出小組發(fā)言人，集體努力，做好發(fā)言準(zhǔn)備。全班討論。1.各組發(fā)言，暢談本組主張。要求：發(fā)言時(shí)注意兩點(diǎn)：1）相同觀點(diǎn)不要重復(fù)2）每提出一條意見(jiàn)或建議，可適當(dāng)談出理由.小組補(bǔ)充發(fā)言。主要就本組發(fā)言作出補(bǔ)充，使之更全面、更完善。.各小組共商互議，形成班級(jí)決議。.小結(jié)擬稿。班長(zhǎng)口頭小結(jié)，班委成員集體寫(xiě)出書(shū)面材料。四、組織實(shí)施，分工準(zhǔn)備.班委會(huì)做出統(tǒng)籌安排。從內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)、方法、步驟等方面提出總的要求和部署。.學(xué)生自由組成相應(yīng)小組，自主承擔(dān)相關(guān)的準(zhǔn)備工作任務(wù)。五、教師總結(jié)，提出希望。1.小結(jié)本次口語(yǔ)交際活動(dòng)的情況?！傲弧☉c?；顒?dòng)提出希望和建議教學(xué)目標(biāo)：.展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的交通工具是什么樣子的。.動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，并用一段通順、完整的話介紹自己畫(huà)的未來(lái)的交通工具。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)交通工具的資料或者模型教學(xué)過(guò)程：一、審題.揭示說(shuō)話題目：未來(lái)的交通工具交流介紹：你知道有哪些交通工具嗎？〔公共汽車、輪船、飛機(jī)、自行車、小轎車、鐵軌、地鐵……).是啊，我們的交通工具越來(lái)越多，也越來(lái)越先進(jìn)了，那未來(lái)的交通工具又是怎樣的呢？二、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手設(shè)計(jì)一下你心目中未來(lái)的交通工具。三、想象說(shuō)說(shuō)。.能說(shuō)出自己想象中的未來(lái)的交通工具的特點(diǎn)或作用。.能說(shuō)出自己想象中的未來(lái)的交通工具的樣子?！苍趯?shí)際教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該隨時(shí)組織大家對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行修改、補(bǔ)充、指導(dǎo)，幫助學(xué)生把話說(shuō)好。).下面請(qǐng)大家把剛剛說(shuō)的話按一定順序連貫地說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)：.1.圍繞童話故事創(chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，開(kāi)放思維。.能主動(dòng)參與并做到態(tài)度大方有禮貌地與同學(xué)和老師談話，開(kāi)放語(yǔ)言。.注意引導(dǎo)學(xué)生把話聽(tīng)清楚，說(shuō)明白；培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)等交際能力和講文明懂禮貌的良好語(yǔ)言習(xí)慣。開(kāi)放課堂。教學(xué)準(zhǔn)備：.多媒體課件教學(xué)過(guò)程：,一、情境創(chuàng)設(shè)1：觀看動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片段，激發(fā)興趣。師：我看見(jiàn)孩子們很興奮，你們看到了什么？想說(shuō)什么嗎？生：我看到了有許許多多的動(dòng)物。生：我還看到了威武的大象，可愛(ài)的小鳥(niǎo)，美麗的斑馬。生：我好象走進(jìn)了童話王國(guó)師：是呀，這是一個(gè)美妙的童話故事，向這樣的童話故事我們童話王國(guó)可多了。想不想到童話王國(guó)去？好，今天讓我們一同走進(jìn)那神奇無(wú)比的童話王國(guó)吧！二、情境創(chuàng)設(shè)2：自我介紹。師：請(qǐng)小朋友戴上頭飾，從現(xiàn)在開(kāi)始我們就成為童話王國(guó)的一員了。請(qǐng)?jiān)试S我（扮成熊博士〕作個(gè)自我介紹吧：我是一頭力大無(wú)比的熊，我憨厚老實(shí),又有學(xué)問(wèn)。我是童話王國(guó)有名的博士，我愿成為大家的好朋友。師：你能向我這樣或選擇你自己喜歡的方式把你介紹給大家嗎？生：我身穿七彩衣，你能在我身上實(shí)現(xiàn)七個(gè)美好的愿望。小朋友們，請(qǐng)猜猜我是誰(shuí)？生齊答：七彩花生：（邊唱邊跳）不谷鳥(niǎo)兒聲聲叫，布谷、布谷，歌唱生活多美好……你們說(shuō)我是誰(shuí)？生齊答：布谷鳥(niǎo)生：?jiǎn)”硌荨惨幌盗泻镒拥膭?dòng)作）我是誰(shuí)，你們沒(méi)有不知道的吧。生齊答：猴子師：多么幽默的自我介紹啊，如何與小伙伴互相介紹呢？誰(shuí)能行？讓我們聽(tīng)聽(tīng)相互之間該怎么介紹？〔自告奮勇地走上兩位同學(xué)）甲：我是一頭獅子，我是森林之王，我能保護(hù)我的伙伴不受敵人侵犯。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀。乙：我是小白兔，我很弱小，常常有人欺負(fù)我，你能保護(hù)我嗎？甲：我當(dāng)然能保護(hù)你呀。我們成為好朋友吧乙：謝謝你，朋友師：大家能向這樣互相作介紹嗎？開(kāi)始吧（自由尋找伙伴互相介紹）三、情境創(chuàng)設(shè)3：選國(guó)王師：告訴大家一個(gè)好消息，童話王國(guó)的伙伴們來(lái)迎接咱們了！想想看，我們應(yīng)該怎樣向他們打招呼，向他們問(wèn)好呢？師：瞧，他們來(lái)了……（出示課件：一組童話人物）。學(xué)生自由的問(wèn)候。（你好，勇敢的森林王子！唐老鴉、米老鼠好久不見(jiàn)了，我好想你們呀！美麗可愛(ài)的白雪公主和七個(gè)小矮人，你們好嗎？）師：今天，童話王國(guó)可熱鬧了，聽(tīng)一一（出示課件：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)：大家聽(tīng)好，童話王國(guó)要選新國(guó)王了……）師：選誰(shuí)呢？我們大家議論議論師：下面我提出一個(gè)要：你選誰(shuí)，要說(shuō)出一定的理由。行嗎？生：我選獅子和老虎，因?yàn)樗麄兡鼙Ｐl(wèi)國(guó)家生：我選溫柔善良的小白兔，它不容易挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，我常從電視里聽(tīng)到，不要戰(zhàn)爭(zhēng)要和平。師：你真能干，從小就學(xué)會(huì)關(guān)注大事，懂得這樣的道理。生：我選聰明的狐貍，它能以智取勝。生：我不同意選狐貍，它盡管聰明，但是歪點(diǎn)子多，要說(shuō)聰明，熊博士也不很聰明嗎？生：對(duì)呀，熊博士是大人，再說(shuō)又是老師扮演的。生：好的，我們都選熊博士。四、情境創(chuàng)設(shè)4：翻開(kāi)城門。師：謝謝大家對(duì)我的信任，餓哦一定當(dāng)一個(gè)好國(guó)王。今天我要到“快樂(lè)城堡〃去視察?！渤鍪菊n件，一座城堡，城門緊閉）師：誰(shuí)能幫國(guó)王把門翻開(kāi)？生：喂，開(kāi)門，開(kāi)門，快開(kāi)門呀?。ǔ情T緊閉）師：怎么？門沒(méi)開(kāi)。誰(shuí)來(lái)幫助他？（走上一名學(xué)生）師：你想幫他？我想問(wèn)問(wèn)你，剛剛這位同學(xué)為什么打不開(kāi)？生：因?yàn)樗f(shuō)話沒(méi)有氣勢(shì)師：（驚訝的表情）那你試試？生：1大著嗓門喊）快開(kāi)門！國(guó)王就站在門外，你敢不開(kāi)門？真是膽大包天呀?。鄢情T仍緊閉）師：咦？還是沒(méi)翻開(kāi)？（全班學(xué)生按耐不住，個(gè)個(gè)都想上來(lái)）師：小朋友們好好想想，他們?yōu)槭裁炊紱](méi)把門翻開(kāi)？（同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：他們沒(méi)把話說(shuō)清楚，又沒(méi)有禮貌。）誰(shuí)再來(lái)試試？生：尊敬的士兵，您好！我是國(guó)王的隨從。今天，國(guó)王要到您們城堡來(lái)視察。請(qǐng)您把門翻開(kāi)好嗎？〔城門徐徐翻開(kāi)，學(xué)生一片歡笑）五、情境創(chuàng)設(shè)5：介紹、評(píng)價(jià)故事師：聽(tīng)說(shuō)你們快樂(lè)城堡有趣的故事很多，能把你覺(jué)得最有趣的事講給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？師：請(qǐng)各組的伙伴商量一下，看哪件事最有趣？并推薦一名伙伴作介紹。（各組代表介紹……相機(jī)進(jìn)行師生間的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。）生：尊敬的國(guó)王陛下，在上個(gè)月，我們城堡發(fā)生了一件您想都想不到的事，鼠小弟居然戰(zhàn)勝了兇猛的獅子。師：真有這樣的事？生：我講的這件事還要神奇呢，〔極富表情地講述〕一天，一個(gè)老爺爺從樹(shù)上摘下一個(gè)又大又紅的桃子。突然，從桃子里跳出一個(gè)可愛(ài)的娃娃。你們說(shuō)神奇不神奇？師：（驚訝的神情）太神奇了，你講得太精彩了!師：我這兒也有兩個(gè)小故事（出示課件：“猴子撈月亮、狐貍和烏鴉〃）這兩件事雖然發(fā)生在很久很久以前，但我想聽(tīng)聽(tīng)你們對(duì)那時(shí)發(fā)生的事有什么看法？〔學(xué)生自由交談，各抒己見(jiàn)。）師：同學(xué)們既然討論得這么劇烈，我們來(lái)展開(kāi)一場(chǎng)辯論好嗎?注意，我要提出要求:專心傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言.找出理由反駁。辯論開(kāi)始。生：我認(rèn)為猴子根愚蠢。連月亮在那里也不知道。生：我反對(duì)。誰(shuí)不知道猴子最聰明.他們是想把月亮姐姐救上來(lái)呀！生：井里沒(méi)有月亮怎么救呀？生：那時(shí)科學(xué)不興旺，猴子以為天上有一個(gè)月亮，地上也有一個(gè)月亮。師：我想聽(tīng)聽(tīng)猴子家族的怎么看這個(gè)問(wèn)題？（扮猴子的學(xué)生爭(zhēng)著發(fā)言）生：我們的祖先確實(shí)缺乏科學(xué)知識(shí)，但他們發(fā)現(xiàn)月亮好好地掛在天上后就再也沒(méi)做個(gè)這樣的傻事了。師：能正確的看待事情，很能干。那么你們?nèi)绾慰创偤蜑貘f呢？生：我覺(jué)得狐貍老愛(ài)騙人，我不喜歡它。生：（扮狐貍）我們不是騙人，是為了生存。生：你為了生存就不顧別人的死活了！烏鴉的肉是喂孩子的。生：誰(shuí)叫烏鴉愛(ài)聽(tīng)好話，它為什么不把肉放下后再給狐貍說(shuō)話？師：停一停，多么劇烈的辯論呀！（這時(shí)一個(gè)扮烏鴉的學(xué)生要求發(fā)言：我雖然是烏鴉，但我覺(jué)得我們?yōu)貘f身上既有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)呀，我們是捕捉害蟲(chóng)的能手，我們一年能吃上萬(wàn)只害蟲(chóng)，你們知道嗎?）師：說(shuō)得多好啊，我們對(duì)任何一件事，任何一個(gè)人都要一分為二的正確評(píng)價(jià)。通過(guò)辯論你們已明辨了是非。真能干！六、情境創(chuàng)設(shè)6：選故事大王。師：快樂(lè)城堡的故事太多了，想不想讓整個(gè)童話王國(guó)都知道?我建議你們城堡的“故事大王〃跟我一道去各個(gè)城堡講述你們的故事，好嗎?請(qǐng)故事大王上臺(tái)來(lái)。師：大家同意他們?nèi)?有意見(jiàn)可以提。生：我不同意大灰狼去，因?yàn)樗鍪虏徽J(rèn)真。生：（大灰狼扮演者）請(qǐng)你放心，我一定認(rèn)真講故事的，我不睡覺(jué)，不吃飯，不停地講。（大家一陣哄笑）師：瞧，他們多能干！你們當(dāng)中有那些人曾與小伙伴發(fā)生過(guò)什么不愉快或有什么誤解，也能向他們一樣去給對(duì)方表示你的歉意嗎?對(duì)方伙伴你能原諒他嗎？（學(xué)生自由下位相互抱歉并握手言好。）七、情境創(chuàng)設(shè)7：辭別童話王國(guó)，師：今天，我們?cè)谕捦鯂?guó)度過(guò)了一段美好時(shí)光，現(xiàn)在，我們要辭別童話王國(guó)了，你們想說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎？（自由發(fā)言：我一點(diǎn)也不想離開(kāi)童話王國(guó)；童話王國(guó)的伙伴們，我認(rèn)識(shí)了你們，我不知有多開(kāi)心；沒(méi)方法，因?yàn)槲疫€要學(xué)習(xí)，不得不離開(kāi)你們；暫時(shí)辭別你們，等我學(xué)多了知識(shí)，我會(huì)讓童話王國(guó)更精彩……）教學(xué)目標(biāo)：“身邊的科學(xué)〃，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。.培養(yǎng)搜集處理信息的能力，開(kāi)展合作精神，養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：.學(xué)生提前儲(chǔ)藏（身邊常見(jiàn)易懂的）科學(xué)小常識(shí)；.多媒體課件與實(shí)驗(yàn)用的材料。教學(xué)過(guò)程：.一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣一一進(jìn)入“科學(xué)樂(lè)園〃.談話導(dǎo)入：今天我們要去科學(xué)樂(lè)園走一走，同學(xué)們帶上了準(zhǔn)備好的科學(xué)知識(shí)，我們的“科學(xué)樂(lè)園〃一定會(huì)非常有趣。課件：藍(lán)貓?zhí)崾菊Z(yǔ)"科學(xué)世界真奇妙！歡迎同學(xué)們的到來(lái)，首先請(qǐng)主持人趙博士為大家變個(gè)有趣的魔術(shù)。〃.演示激趣。旋轉(zhuǎn)兩個(gè)雞蛋，一個(gè)旋轉(zhuǎn)，另一個(gè)卻不轉(zhuǎn)。（制造懸念，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考）（1）學(xué)生可以獨(dú)立思考，也可以稍做討論，得出結(jié)果?！?〕指名答復(fù)，引導(dǎo)了解知識(shí)獲得的渠道。二、提供案例，交際熱身一一進(jìn)入“智慧之門〃。.看一看，找一找，科學(xué)就在我身邊。（課件出示“智慧之門〃藍(lán)貓?zhí)崾菊Z(yǔ)）.情境設(shè)置?！舱n件播放生活片段）[1）剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸，蛋殼容易剝。（2）用濕淋淋的手撥插頭，危險(xiǎn)[3）操場(chǎng)上烈日炎炎，穿黑色襯衣大汗淋漓。（4〕劇烈運(yùn)動(dòng)后沖涼水澡。.引導(dǎo)觀察，組織學(xué)生交流，討論。[1）同桌自由討論。（2〕指名發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充、評(píng)點(diǎn)。三、聯(lián)系生活，展開(kāi)交際一一進(jìn)入“知識(shí)碰碰園〃課件出示“知識(shí)碰碰園〃（課件藍(lán)貓?zhí)崾菊Z(yǔ)〕[1）組內(nèi)同學(xué)或自愿組合互相交流（2〕教師參與、點(diǎn)撥。（時(shí)間要充足）[3）小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“小博士〃。.明確要求，分工合作。課件提示匯報(bào)形式，如下：大家提問(wèn)，或大膽接受挑戰(zhàn)，答復(fù)同學(xué)們的問(wèn)題一一“藍(lán)貓問(wèn)題組〃自己知道的科學(xué)知識(shí)告訴大家一一“智慧少年組〃小小的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明科學(xué)現(xiàn)象一一“小小科學(xué)家組〃我們還可以…….自主選擇形式，充分展示交流課件：藍(lán)貓?zhí)崾菊Z(yǔ)”同學(xué)們交流得真熱烈呀，下面就請(qǐng)大家進(jìn)入精彩'展示臺(tái)'〃[1）組內(nèi)確定匯報(bào)形式，分組匯報(bào)（2〕小博士做主要發(fā)言，組內(nèi)成員補(bǔ)充。[3）其他同學(xué)根據(jù)介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)、質(zhì)疑或補(bǔ)充。四、競(jìng)賽，拓展一一進(jìn)入“智力挑戰(zhàn)園〃.分組競(jìng)賽，從圖片、動(dòng)畫(huà)片中發(fā)現(xiàn)科學(xué)。.小組之間互相出題。（出題或答題都可以在小組內(nèi)討論。）.宣布競(jìng)賽結(jié)果。1以鼓勵(lì)為主）.學(xué)生互相自由體溫、對(duì)答。（注重評(píng)議：養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣的培養(yǎng)。）五、結(jié)合體驗(yàn)，課外延伸.課件：播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》主題曲；出示“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，我們從小愛(ài)科學(xué)〃.延伸：在音樂(lè)聲中，科學(xué)問(wèn)題以字幕形式出現(xiàn)，緩緩上移，激發(fā)學(xué)生不斷探索科學(xué)知識(shí)的興趣。我拿到了新書(shū)我拿到了新書(shū)）走進(jìn)教室。）圍上去。）說(shuō)：口述練習(xí)：我拿到了新書(shū)（）?！餐阑フf(shuō)。指名學(xué)生上黑板說(shuō)）板書(shū)設(shè)計(jì)：句式：老師〔我們（我們（我拿到了新書(shū)愛(ài)新書(shū)教學(xué)目標(biāo)：“有…有…還有…〃和“誰(shuí)在什么地方干什么〃的句式說(shuō)話，使學(xué)生能在多種語(yǔ)境中正確、標(biāo)準(zhǔn)地講話。2.能看圖合理想象事情的發(fā)生、開(kāi)展，并能在規(guī)定的情境中把話講清楚，說(shuō)明白。教學(xué)準(zhǔn)備：大森林的背景圖、公雞和狐貍的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入〔句式訓(xùn)練〕.小朋友，你們看！這里有一片森林，這是一片怎樣的森林？用下面的句式說(shuō)一說(shuō)。句式訓(xùn)練：這是一片的森林。.茂盛的森林里會(huì)有哪些小動(dòng)物呢？句式訓(xùn)練：的森林里有有還有o.對(duì)呀！森林里生活著各種各樣的小動(dòng)物，你們想不想和老師一起到森林里去走一走、看一看？那好吧！讓我們閉上眼睛，想象著自己來(lái)到了森林里?！才錁?lè)想象〕你看到小動(dòng)物了嗎？小動(dòng)物們?cè)谏掷锔墒裁茨?？你能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)嗎？句式訓(xùn)練：誰(shuí)在哪里干什么。過(guò)渡：動(dòng)物們自由自在、無(wú)拘無(wú)束地在這里生活著。在她們之間，每天都會(huì)發(fā)生一些有趣的事情。二、看圖，想象說(shuō)話（思維訓(xùn)練）.瞧，誰(shuí)來(lái)了？（貼生氣的公雞圖）呀！公雞它怎么了？（生氣、著急、害怕……）①公雞非常生氣，它氣成了什么樣子？能看圖說(shuō)說(shuō)嗎？出示句式：公雞非常生氣，它氣得O〔指圖觀察的時(shí)候要有條理，先說(shuō)它生氣時(shí)的眼睛，再說(shuō)嘴，最后說(shuō)翅膀。）②公雞碰到了誰(shuí)或者遇到了什么事情,才會(huì)讓它氣成如此模樣呢？請(qǐng)大家靜靜地想一想。（展開(kāi)想象）.過(guò)了一會(huì)兒，公雞怎么了？〔快樂(lè)的公雞圖）1快樂(lè)、開(kāi)心、快樂(lè)……）①公雞非?？鞓?lè)，它快樂(lè)成什么樣子呢？你能看圖再用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)嗎？出示句式：公雞非?？鞓?lè)，它快樂(lè)得O②發(fā)生了什么事使這只公雞由剛剛的緊張、生氣變得快樂(lè)、快樂(lè)了呢？再請(qǐng)小朋友靜靜地想一想。［展開(kāi)想象］.從你們這兒，老師受到了啟發(fā)，把這兩幅圖連起來(lái)編了個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？（師配樂(lè)講公雞和狐貍的故事）過(guò)渡:你覺(jué)得老師編得好嗎？小朋友想編嗎？下面就請(qǐng)小朋友根據(jù)公雞的表情變化來(lái)給這兩幅圖編故事。三、想象編完整故事.指導(dǎo)：編故事的時(shí)候，小朋友要說(shuō)清楚，公雞碰到了誰(shuí)或遇到了撒們事，它非常生氣，它生氣的樣子。后來(lái)又發(fā)生了什么事才變得那么快樂(lè)，它快樂(lè)的樣子。自己準(zhǔn)備一一指名一一評(píng)價(jià)。.想把你編得故事演出來(lái)嗎？下面請(qǐng)小朋友一塊兒演一演這些故事。自己準(zhǔn)備一一指名表演一一評(píng)價(jià)四、小結(jié)并給故事取名。通過(guò)大膽想象，今天這節(jié)課小朋友給這兩幅圖編了那么多有趣故事，我們還沒(méi)給故事取名呢？取個(gè)撒們題目呢？〔學(xué)生取名：《公雞笑了》《公雞的奇遇》《聰明的公雞》等）教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)觀察想象，說(shuō)出自己對(duì)暑假生活的安排打算，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和與人交流的能力。.指導(dǎo)學(xué)生在小組討論中，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步完善自己的暑假活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。.讓學(xué)生在具體的交際情境中，感受交流、合作的樂(lè)趣，激發(fā)表達(dá)的興趣。教具準(zhǔn)備：學(xué)生以前的暑假生活剪影，可以是錄像，也可以是照片。教學(xué)過(guò)程：一、回憶導(dǎo)入。.小朋友，在上課之前，我們一起欣賞一下去年小朋友們自己的暑假生活片段。出示本班學(xué)生以往的暑假生活的照片。.以往的暑假，我們是怎么度過(guò)的呢？請(qǐng)大家回憶一下自己以前的暑假生活，然后再告訴其他的小朋友，要求學(xué)生把話說(shuō)完整、連貫。.是啊，暑假有許許多多的過(guò)法，那如何使自己的暑假過(guò)得開(kāi)心、快樂(lè)、有意義,這就是我們值得思考的問(wèn)題，今天這節(jié)課，我們就對(duì)我們的暑假生活作一下自我設(shè)計(jì),你可以借鑒以往的經(jīng)驗(yàn)，也可以大膽創(chuàng)新。只要能使你的暑假生活充實(shí)、健康、快樂(lè),那你就是一個(gè)出色的活動(dòng)設(shè)計(jì)師。二、自由設(shè)計(jì)。.出示課文中插圖，想一想，圖中的小朋友他們?cè)谟懻摳墒裁茨兀?那你們打算怎么做呢？讓學(xué)生自己思考、自己設(shè)計(jì)。相機(jī)指導(dǎo)：[1）總體設(shè)想：做哪些事情開(kāi)展哪些活動(dòng)才會(huì)使整個(gè)暑假生活更充實(shí)更有情趣。[2）具體思考：怎樣才能把設(shè)想的每件事或每項(xiàng)活動(dòng)做好。[3）整體設(shè)計(jì)：設(shè)想的幾件事或幾項(xiàng)活動(dòng)，怎樣搭配才能使暑假生活更充滿情趣。三、自由交流.小朋友們，對(duì)于自己的暑假，你們都安排好了嗎？下面把自己的想法跟同桌說(shuō)說(shuō)吧！.同桌相互交流。.教師巡回檢查，參與交流。對(duì)個(gè)別設(shè)想、表達(dá)有困難的學(xué)生，教師下位輔導(dǎo)，力爭(zhēng)人人有準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)能發(fā)言。四、展開(kāi)交際。.現(xiàn)在把你的暑假方案告訴你小組內(nèi)的同學(xué)，請(qǐng)他們給你提提意見(jiàn)。.小組交流、討論，互聽(tīng)互評(píng)，互相啟發(fā)，互相完善。教師參與隨機(jī)參與學(xué)生交流，進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。.小組派代表發(fā)言。鼓勵(lì)說(shuō)得具體、生動(dòng)和設(shè)想有創(chuàng)意的同學(xué)，評(píng)出優(yōu)勝小組和最正確設(shè)計(jì)者。.岡!I剛，小朋友們都對(duì)暑假生活做了方案安排，說(shuō)明你們很會(huì)設(shè)計(jì)自己的生活。但是，通過(guò)與大家交流，特別是聽(tīng)了各組代表的發(fā)言后，你一定會(huì)產(chǎn)生許多新的想法?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，把自己的方案再改一改，使它更豐富、更合理。五、多向交際。.小組互動(dòng)。小朋友們，聽(tīng)了你們剛剛的介紹，老師相信你們一定會(huì)擁有健康、快樂(lè)、豐富多彩的暑假生活，那么，就這個(gè)問(wèn)題你們想不想接受其他家長(zhǎng)、朋友、記者、外校老師等的采訪呀？.由一局部學(xué)生先扮演生活中的不同人物到另一局部學(xué)生中去采訪，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)暑假生活的設(shè)計(jì)安排情況。一輪完成后，再交換角色進(jìn)行。.學(xué)生自由組合。選擇暑假生活中一種活動(dòng)演一演（送春聯(lián)、多種形式的拜年、看燈展、猜燈謎等），其他學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)。（引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià):活動(dòng)時(shí)語(yǔ)言表達(dá)是否有條理；能否做到態(tài)度大方，有禮貌。）六、教師小結(jié)。小朋友，今天我們度過(guò)了很有意思的40分鐘，不僅設(shè)計(jì)了富有情趣的暑假生活，還學(xué)會(huì)了怎樣與別人合作、交流，把心中的想法說(shuō)出來(lái)。相信，通過(guò)小朋友不斷的努力，我們的口語(yǔ)表達(dá)一定會(huì)更出色！有了今天的活動(dòng)，相信小朋友一定會(huì)有一個(gè)多姿多彩的假期，祝小朋友們暑假快樂(lè)！板書(shū)設(shè)計(jì)：我打算這樣過(guò)暑假學(xué)習(xí)鍛煉娛樂(lè)合理安排教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道，在口語(yǔ)交際中，既要注意口頭語(yǔ)言的表達(dá)，又要有良好體態(tài)語(yǔ)言的配合，這樣可以增強(qiáng)表達(dá)效果，逐步養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：.收集學(xué)生一些說(shuō)話姿勢(shì)不正確的實(shí)例。.教學(xué)掛圖或投影片。教學(xué)過(guò)程：一、表演導(dǎo)入教師活動(dòng)：教師進(jìn)入課堂以不準(zhǔn)確的姿勢(shì)上課說(shuō)話。小朋友們，你們覺(jué)得老師剛剛說(shuō)活的姿勢(shì)對(duì)嗎?為什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察區(qū)分.老師錯(cuò)在哪?交流。教師揭示題目：《說(shuō)話要注意姿勢(shì)》學(xué)生讀題。二、看圖區(qū)分.教師指導(dǎo)看圖.引導(dǎo)討論?？磮D，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在什么地方與誰(shuí)說(shuō)話，姿勢(shì)對(duì)不對(duì)？為什么？先跟你的小組中的朋友討論。小組看圖區(qū)分討論。.出示第一幅圖：(1)圖上畫(huà)了誰(shuí)與誰(shuí)在什么地方干什么？(2)你覺(jué)得那個(gè)女同學(xué)說(shuō)話時(shí)的姿勢(shì)對(duì)嗎?為什么？(3)你覺(jué)得那位女同學(xué)應(yīng)該怎么說(shuō)?怎么做呢？(4)師生合作表演。注意指導(dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、站立姿勢(shì)。(5)學(xué)生看圖自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。根據(jù)討論結(jié)果，師生合作練習(xí)表演。(6)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，提出說(shuō)話交際、站立姿勢(shì)的注意點(diǎn)。(7)討論交流，自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。自由選練習(xí)表演。.教師出示第二、第三幅圖：學(xué)生從兩幅圖中自由選擇一幅圖，小組合作表演。.教師根據(jù)討論結(jié)果、表演作一簡(jiǎn)要小結(jié)：學(xué)生從口語(yǔ)表達(dá)、站立姿勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)言上，學(xué)生自主評(píng)比。三、拓展訓(xùn)練.教師啟發(fā)思考：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你還見(jiàn)過(guò)那些不準(zhǔn)確的說(shuō)話姿勢(shì)？.交流發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出平時(shí)口語(yǔ)交際中的一些不準(zhǔn)確的說(shuō)話姿勢(shì)。（學(xué)生自由發(fā)言交流，練習(xí)表演）.選擇一些實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試性表演。（學(xué)生評(píng)點(diǎn)表演得怎么樣？有什么問(wèn)題？你覺(jué)得應(yīng)該怎么樣表演？）四、本課小結(jié)小朋友們，我們?cè)趧e人的交往中除了要把話說(shuō)好之外，還要注意有大方、得體的說(shuō)話姿勢(shì)，這樣不僅會(huì)增加說(shuō)話的表達(dá)效果，還會(huì)給人留下良好的印象。板書(shū)設(shè)計(jì)：大方說(shuō)話交談:教學(xué)目標(biāo)：“童話故事大王〃活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì)講童話故事，能用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)。.培養(yǎng)學(xué)生自然大方的態(tài)度，并養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。.鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立表達(dá)的自信心，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)準(zhǔn)備：.每生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事。.投影片、動(dòng)物頭飾、小組標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，竭力實(shí)踐.（出示森林圖）聽(tīng)說(shuō)森林里