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道德與法治學(xué)科教課工作總結(jié)道德與法治課教課歲月飛逝,忙碌而充分的學(xué)期工作馬上結(jié)束。下邊是由為大家整理的“道德與法治課教課工作總結(jié)”,歡迎閱讀。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七年級(1)(3)(4)(5)(6)班的道德與法治課和(7)(8)班的心理課,現(xiàn)對本學(xué)期教課工作做以下總結(jié):一、立足學(xué)生實質(zhì),步步為營,反思與研究。經(jīng)過上個學(xué)期的打磨后,我們在利用教材和教參、以及結(jié)合學(xué)生實質(zhì)等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后,發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長和活動范圍,青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的模糊感情、情緒感情的變化,隨著學(xué)生進入新集體后與別人、集體相處,作為社會的一員學(xué)生要成立法律意識,學(xué)會守紀(jì)守紀(jì)用法護法。第一單元和學(xué)生的生活比較切近,所以對于學(xué)生來說會更加簡單理解和接受。第二單元的情緒和感情相對于學(xué)生而言比較抽象,所以需要采納事例解析和比較教課法來化繁為簡、由淺入深地指引學(xué)生,他們最?;煜挠星榫w和感情的關(guān)系、感情的種類、情緒和感情各自作用,最難理解的有感情的作用、怎么傳達(dá)正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個單元,里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口,所以在劃分和背誦方面學(xué)生很厭煩,比方個人意愿、角色矛盾、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學(xué)生而言比較難以理解,比較抽象,其余內(nèi)容學(xué)生比較喜愛研究。但在教課過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個年級存在幾個問題:1)漸漸出現(xiàn)兩極分化趨向——優(yōu)秀生踴躍性強,學(xué)習(xí)氛圍濃烈,多問老師多做題多背書;中層生素來處于被動狀況,學(xué)習(xí)氛圍一般;學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重,有時甚至連筆錄都不做,需要持續(xù)督促,所以辛苦我們班的各位組長們。2)固然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),但對于資料解析題,很多學(xué)生仍是循序漸進,只回答書籍答案,較少同學(xué)會結(jié)合資料解析問題,回答不夠完美。3)在題型判斷和抓要點詞方面仍是掌握不到位也許是根本不抓,所以,我們還需要下苦功夫,踴躍調(diào)動學(xué)生的踴躍性,多啟示多講多練題。4)除了懶散要素外,學(xué)生還存在背誦困難問題,需要給他們整理資料和給他們背誦竅門的狀況下才能漸漸推動。5)分層次教課的角度來看,我們對于尖子生的培育力度不夠,在平時教課中我們?yōu)榱藴p少學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些要點背誦的內(nèi)容,無形中會給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其余知識點沒那么重要,并且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠,學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。二、實時充電,向名師學(xué)習(xí)這個學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動的展開,經(jīng)過培訓(xùn)后,我發(fā)現(xiàn)在教課上還可以做一些新的試一試。比方在學(xué)生考試后,可以經(jīng)過對學(xué)生的單項題、非選擇題進行等級解析、答案解析而對學(xué)生進行激勵和針對性的學(xué)習(xí)建議。比方題和卷面難度系數(shù)的計算、成績abcde等級的劃分。比目標(biāo)對背誦比較好的優(yōu)生,可以經(jīng)過教給他們刷題的方式來增添學(xué)生的廣度和深度,進一步提高優(yōu)生的解題和讀題能力。比目標(biāo)對復(fù)習(xí)課的知識梳理方面,可以經(jīng)過思想導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和收效。其他,由于堅持第二個學(xué)期讓學(xué)生用手勢來表示自己的判斷和用“表達(dá)錯誤”“與題意沒關(guān)”“絕對性錯誤”作為說明原因。在課堂進步行牢固練習(xí)時,這可以實時反響學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,也能提高課堂效率,現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個人的實踐后,我發(fā)現(xiàn)以上方法是很合用的,可以減少教課負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。三、任重道遠(yuǎn),對于新教材的掌握有待增強本學(xué)期與我一同擔(dān)當(dāng)七年級道德與法治的還有其他兩位老師,我們都是年輕教師,所以在教材的掌握和研究方面深度和廣度是不夠。固然我們?nèi)齻€老師遇到自己迷惑的時候也會在我們的議論群里邊進行交流和分享,但是在段考和月考、期考使用外校試卷后,我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題、組織答案方面會存在不全面也許說三個人的概括不一致,有時甚至我們自己都沒方法確立答案可否正確。所以半知半解的我們判斷一些教課資源上會存在誤差也許給學(xué)生增添了一些節(jié)余的負(fù)擔(dān)。這也是我素來以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上仍是內(nèi)容上都有所不同樣,網(wǎng)上的資源也是各有各的表述,所以在教材的使用和教研、各樣教課資源甄別方面,我個人感覺我們七年級是特別迫切需要老長輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。四、勿忘初心,持續(xù)努力綜上所述問題,我將努力改進,并進一步搜尋合適自己的教課方法,課堂上以學(xué)生為主體,多進行指導(dǎo),開辟他們的思想視線。所以今后努力的方向:1.踴躍參加各樣類的教育教課培訓(xùn),提高自己教課水平。2.公正公正對待每位學(xué)生,恩嚴(yán)并濟,提高他們的自信。3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教課特色,培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.
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