2023年六年級英語工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?六年級英語?工作總結(jié)?回顧一學(xué)期?本年級的英?語科教學(xué)工?作可謂是喜?憂兼有：喜?的是，通過?一學(xué)期的教?學(xué)，學(xué)生的?英語學(xué)習(xí)的?綜合素質(zhì)對?比上學(xué)期有?一定的進(jìn)步?;憂的是，?本年級英語?“學(xué)困生”?面積過大的?局面仍未得?到根本解決?。不管怎樣?，我對教學(xué)?工作不敢怠?慢，教學(xué)中?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的興?趣;以課堂?教學(xué)為中心?，想方設(shè)法?提高課堂教?學(xué)效率，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教法?。經(jīng)過一個?學(xué)期的努力?，有了一定?的進(jìn)步。以?下是我在本?學(xué)期的教學(xué)?情況?；?顧一學(xué)期本?年級的英語?科教學(xué)工作?可謂是喜憂?兼有：喜的?是，通過一?學(xué)期的教學(xué)?，學(xué)生的英?語學(xué)習(xí)的綜?合素質(zhì)對比?上學(xué)期有一?定的進(jìn)步;?憂的是，本?年級英語“?學(xué)困生”面?積過大的局?面仍未得到?根本解決。?不管怎樣，?我對教學(xué)工?作不敢怠慢?，教學(xué)中提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?;以課堂教?學(xué)為中心，?想方設(shè)法提?高課堂教學(xué)?效率，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深入?研究教法。?經(jīng)過一個學(xué)?期的努力，?有了一定的?進(jìn)步。以下?是我在本學(xué)?期的教學(xué)情?況。一、?教學(xué)就是教?與學(xué)，兩者?是相互聯(lián)系?，不可分割?的，有教者?就必然有學(xué)?者。學(xué)生是?被教的主體?。因此，了?解和分析學(xué)?生情況，有?針對地教對?教學(xué)成功與?否至關(guān)重要?。專心研究?書本，教材?，有針對性?地把理論知?識應(yīng)用于教?學(xué)活動當(dāng)中?。同時在教?學(xué)過程中，?能夠根據(jù)學(xué)?生的特點采?取不同的教?學(xué)方法，取?得了一些的?進(jìn)步認(rèn)真制?定教學(xué)計劃?，注重研究?教學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n和?教學(xué)，積極?參加科組活?動和備課組?活動，上好?輔導(dǎo)課，并?能經(jīng)常聽各?老師的課，?從中吸取教?學(xué)經(jīng)驗，取?長補短，提?高自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)課?都以最佳的?精神狀態(tài)站?在教壇，以?輕松、認(rèn)真?的形象去面?對學(xué)生。按?照小學(xué)英語?教學(xué)大綱進(jìn)?行施教，讓?學(xué)生掌握好?學(xué)科知識。?還注意以德?為本，結(jié)合?現(xiàn)實生活中?的現(xiàn)象層層?善誘，多方?面、多角度?去培養(yǎng)學(xué)生?良好的品德?和高尚的人?格。二、?結(jié)合本年級?的實際情況?，認(rèn)真制定?了教學(xué)工作?計劃，并根?據(jù)教學(xué)計劃?逐步實施教?學(xué)工作。在?本冊教材教?學(xué)過程中，?根據(jù)它的特?點與學(xué)生的?年齡特征，?學(xué)習(xí)風(fēng)格與?興趣愛好，?選擇了一些?教學(xué)方法，?如情景教學(xué)?法、游戲法?、歌曲法、?表演法、交?際法等等。?另外，在教?學(xué)中，我特?別注重為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)單元?學(xué)習(xí)的大情?境，讓學(xué)生?在語言情境?中進(jìn)行單詞?、句型乃至?段落學(xué)習(xí)，?在完成新知?識的教學(xué)后?，根據(jù)教學(xué)?計劃安排，?___學(xué)生?進(jìn)行系統(tǒng)地?小學(xué)英語階?段英語學(xué)科?的復(fù)習(xí)。復(fù)?習(xí)階段，按?字詞句分類?的橫向復(fù)習(xí)?與按年級內(nèi)?容的縱向復(fù)?習(xí)并列進(jìn)行?。同時要求?同學(xué)根據(jù)自?己的實際水?平與學(xué)習(xí)差?異為自己確?定學(xué)習(xí)目標(biāo)?，為學(xué)生提?供盡可能多?的學(xué)習(xí)方法?、復(fù)習(xí)方法?指導(dǎo)，變被?動學(xué)習(xí)為主?動學(xué)習(xí)。?三、根據(jù)我?所任教班級?的英語學(xué)習(xí)?實際情況，?優(yōu)生很少，?中下面學(xué)生?卻俯視皆是?。對占半數(shù)?以上的中下?面學(xué)生，我?變嫌棄為喜?愛，變忽視?為重視，變?冷漠為__?_，變薄待?為厚待。我?注意幫助他?們找到優(yōu)、?缺點，以發(fā)?揚優(yōu)點，克?服缺點。其?次是以平常?的心態(tài)對待?：后進(jìn)生也?是孩子，厭?惡、責(zé)罵只?能適得其反?，他們應(yīng)享?有同其它學(xué)?生同樣的平?等和民主，?也應(yīng)享受到?優(yōu)秀學(xué)生在?老師那兒得?到的愛。厚?愛后進(jìn)生，?我真正做到?以情動人：?首先做到"?真誠"二字?，即我在學(xué)?生面前不敢?有絲毫虛偽?與欺哄，做?到言出必行?；其次做到?"接受"，?即能感受后?進(jìn)生在學(xué)習(xí)?過程中的各?種心理表現(xiàn)?和看法，如?對學(xué)習(xí)的畏?懼、猶豫、?滿足、冷漠?，錯誤的想?法和指責(zé)等?，信任中下?面學(xué)生，鼓?勵他們自由?討論；最后?做到"理解?"二字，即?通過學(xué)生的?眼睛看事物?。由于我能?善意理解他?們，高興地?接受他們,?教學(xué)過程中?注意培養(yǎng)、?輔導(dǎo)他們,?讓他們能跟?得上,課后?,經(jīng)