小學(xué)德育教育校本教材上冊(cè)參考范本

目錄美麗校園篇、我們的學(xué)校、我們的?；?、學(xué)校的發(fā)展文明禮儀篇、尊敬國旗、國徽、使用文明語言、主動(dòng)問好、路隊(duì)文明、課間休息、文明就餐熱愛學(xué)習(xí)篇、美好的一天從享受早讀開始、課堂是展現(xiàn)自我的舞臺(tái)、寫好中國字、做好中國人、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)揮特長超越自我、徜徉書海，品讀經(jīng)典、在實(shí)踐是展現(xiàn)自我濃河中心校是我們的學(xué)校。 短短的幾年里我濃河中心校是我們的學(xué)校。 短短的幾年里我們的學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和我一起去重新了解它吧！1頁P(yáng)AGEPAGE4頁學(xué)校簡(jiǎn)介中心校坐落于鎮(zhèn)政府所在地，南臨松花江，北依小興安嶺，學(xué)校創(chuàng)1936年，校園占地面積25000平方米，建筑面積8517平方米,（其中教學(xué)樓4193.9平方米，食堂宿舍樓2268.72平方米，幼兒園樓1866平方米）。配置了實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、檔案室、多功能廳、微機(jī)室、教師電子備課室、音樂舞蹈室、美術(shù)專業(yè)教室、體育專業(yè)教室、心理健康咨詢室等，教學(xué)設(shè)施完善，達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。花園式的學(xué)校是莘莘學(xué)子理想的選擇。一方水土養(yǎng)育一方人，獨(dú)特的地理位置，孕育了在黑土地上為教育奮斗的150名各有所長的教職員工， 24個(gè)各具特色的教學(xué)班及 1000張可愛的笑臉。學(xué)校現(xiàn)有市縣各類名優(yōu)骨干教師 26名，正是因?yàn)橛幸运麄優(yōu)楹诵牡摹皭蹗従礃I(yè)，為人師表”的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，本著對(duì)教育執(zhí)著的熱愛與探索，才創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，學(xué)校獲得了“省級(jí)師德先進(jìn)集體”、“市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“市德育工作先進(jìn)集體”、“市級(jí)綠色學(xué)校”、“市級(jí)教師職業(yè)道德標(biāo)兵單位”、“市級(jí)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體”、“市級(jí)安全和諧校園”、“市級(jí)課程改革先進(jìn)集體”、“市級(jí)學(xué)校發(fā)展研究基點(diǎn)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；“海到盡頭天做岸，山登絕頂我為峰”。我們有決心和信心向人民交上一份滿意的答卷。遠(yuǎn)岫晴云圖，藍(lán)天白云下。鏡頭回放幾個(gè)讀書郎，留戀小學(xué)堂。教我從此去遠(yuǎn)航，此情亦難忘。再為萬世育棟梁。萬丈放光芒。你對(duì)我們的學(xué)校有什么了解？愛護(hù)校園我會(huì)做。

2、我們的?；招；帐且粋€(gè)學(xué)校的標(biāo)志之介紹學(xué)校，同時(shí)在無形中影響學(xué)生。那么你認(rèn)識(shí)我的?；諉?？上為綠色，代表著小興安，同時(shí)綠色也代表著希望與活力下為松花江水，整體設(shè)計(jì)為圓形，山連著水，水連著天，寓意著教育的發(fā)展與大教育渾然一體，也代表著中心校是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。前景：上為校名中間為雙手托起一張可愛的笑臉雙手構(gòu)成“通河”的開頭字母 神采飛揚(yáng)的雙眼構(gòu)成“”的開頭字母NH下為一葉綠舟，設(shè)計(jì)有“中心校”的開頭字母 ZXX整體寓意：中心?！d安嶺下的一葉綠舟，它承載著教育的希望，承載著孩子們的夢(mèng)想，已在這里揚(yáng)帆起航。辛勤耕耘的教師們雙手托著孩子那純真的笑臉，用心呵護(hù)著每一個(gè)孩子；可愛的孩子們雙手托著自己那歡樂的笑臉，盡情的暢想著美好的未來。中心校的全體教職員工銳意開拓、勇于創(chuàng)新，努力打造著一個(gè)最美的精神家園，我們要讓中心校成為松花江畔一顆璀璨的明珠。興安嶺下，松花江邊，山連著水，水連著天。一葉綠舟，托著笑臉，承載希望，揚(yáng)帆起航。暢想美好的未來，打造最美的精神家園。你對(duì)我們的校徽有哪些了解？動(dòng)手畫出我們的校徽吧。3、學(xué)校的發(fā)展在全校師生的共同努斷的變化。將來也一定會(huì)越來越好！在“家”的辦學(xué)思想與“為一張張可愛的笑臉，打造最美的精神家為核心價(jià)值，努力打造有品格的教師，建有品味的學(xué)校，育有品質(zhì)的學(xué)生為目標(biāo)，爭(zhēng)取五年內(nèi)使我校成為全市農(nóng)村窗口學(xué)校，創(chuàng)建省標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)秀學(xué)校。一、辦學(xué)目標(biāo)1、堅(jiān)持辦學(xué)思想與理念為先，并轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展與師生的行為準(zhǔn)則。2、堅(jiān)持師資為本，樹立教師第一的思想，努力提升教師的自身素質(zhì)與專業(yè)水平。3、創(chuàng)建高效課堂，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。4、注意校園文化的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建平安和諧校園。5、不斷完善硬化建設(shè)，創(chuàng)建平安和諧校園。二、教師發(fā)展目標(biāo)1、把愛崗敬業(yè)、為人師表作為教師行為準(zhǔn)則，并能成為老師的自覺行為。2、樹名師、育優(yōu)師。五年內(nèi)爭(zhēng)取培育出名師 3人，優(yōu)師8人，市縣骨干教師15人，學(xué)科帶頭人 3人。3、使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高課堂效率。4、使學(xué)習(xí)成為教師的自覺行動(dòng)，強(qiáng)化知識(shí)儲(chǔ)備。三、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)1、要使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，有孝心、有愛心。2、要具有勤儉節(jié)約、明禮誠信的美德。3、要有熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷與行動(dòng)。4、要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，做一個(gè)陽光少年。鏡頭回放

校園三字經(jīng)立校訓(xùn)，育英才；我學(xué)校，新形象； 上學(xué)前，整衣冠；紅領(lǐng)巾，要戴好；小學(xué)生，懂禮貌；重情誼，會(huì)謙讓； 校園內(nèi)，愛花草；見紙屑，彎彎腰； 上下樓，靠右行；樓道內(nèi)，不追逐； 上課時(shí)，用品齊；勤考，善動(dòng)腦； 個(gè)人事，應(yīng)自理； 家務(wù)活，量力做；知感恩，有孝心；坐如鐘，站如松；常鍛煉，強(qiáng)體魄； 先做人，再成才。怎樣才能把學(xué)校建設(shè)的更好？讓我們也為學(xué)校的建設(shè)出一把力吧。（學(xué)生自由組成小組，為學(xué)校做一件事，并把過程記錄下來。）1、尊敬國旗、國徽升國旗的時(shí)間到了， 跟著我一起去看看同學(xué)們都是怎樣做得吧！

國旗、國徽的含義國旗：中華人民共和國國旗的紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關(guān)系象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命第PAGE第13頁人民大團(tuán)結(jié)。五角星用黃色是為了在紅地上顯出光明，黃色較白色明亮美麗，四顆小五角星各有一尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，這是表示圍繞著一個(gè)中心而團(tuán)結(jié)，在形式上也顯得緊湊美觀。五星紅旗是《中華人民共和國憲法》規(guī)定的中華人民共和國國旗，在1949年7月由曾聯(lián)松設(shè)計(jì)。其中紅色象征革命；五星呈黃色，有象征中國人為黃種人之意。大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、民族資產(chǎn)階級(jí)（即原“士、農(nóng)、工、商”之所謂“四民”，但依共產(chǎn)主義意識(shí)形態(tài)，順序被改為“工、農(nóng)、士、商”）。四顆小星環(huán)拱于大星之右，并各有一個(gè)角尖正對(duì)大星的中心點(diǎn)，象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)和人民對(duì)黨的擁護(hù)。國徽：中華人民共和國國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒金、紅兩種顏色在中國是象征吉祥喜慶的傳統(tǒng)色彩。天安門象征中國人民反帝反封建的不屈的民族精神；齒輪和麥稻穗象征工人階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)；五顆星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民站起來了！鏡頭回放

知識(shí)窗在一些重要場(chǎng)合和重大的國際比賽中，當(dāng)國歌奏響、五星紅旗冉冉升起時(shí)，相信每一個(gè)中國人都會(huì)為之驕傲。國旗、國歌是一個(gè)國家和民族的象征，要做一個(gè)合格的中國公民，就要維護(hù)國家榮譽(yù)，尊敬國旗、國徽、會(huì)唱國歌。因此，小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成尊敬國旗國歌的好習(xí)慣。具體做法如下：認(rèn)真自覺參加學(xué)校的升旗儀式，服裝儀表要整潔。升國旗奏國歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員要行隊(duì)禮。唱國歌要做到認(rèn)真嚴(yán)肅，精神飽滿，聲音洪亮，準(zhǔn)確流暢。降國旗要和升國旗同樣對(duì)待，要立正、行注目禮，不隨便走動(dòng)。如果你經(jīng)過某個(gè)地方時(shí)恰巧遇到了升國旗，要和在學(xué)校升國旗一樣對(duì)待。如果你正經(jīng)過路口等不安全地帶時(shí)聽到了國歌聲或看到了國旗升起， 要時(shí)選擇安全地帶肅立。升國旗時(shí)，要怎么做？你做到了幾點(diǎn)？畫出一面國旗或國徽。2、使用文明語言們健康成長的臂膀。校園文明禮儀，關(guān)系我們每位們健康成長的臂膀。校園文明禮儀，關(guān)系我們每位1·的的綜合素質(zhì)，是我們內(nèi)心世界的折射“您好”“您好，見到您很高興”“早上好”文明禮儀是同學(xué)們學(xué)習(xí)同學(xué)、征詢語：“能為你做些什么嗎？”“這樣會(huì)不會(huì)打擾你？”3·感謝語：“謝謝！”“非常感謝，麻煩您了！”4·道歉語：“對(duì)不起，打擾了?！薄?·應(yīng)答語：“好，馬上就來。”“不用謝，做的不好的地方請(qǐng)見諒?！薄靶?，你稍等?！?·贊美語：“你干得很好” “你真能干”“太棒了” “你真了不起“這太美了”7·慰問語：“您辛苦了?！薄白屇闶芾哿??！?·其它禮貌用語還有很多，如歡迎語“您好” “歡迎您的到來請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐告別語：再見 祝你路順風(fēng)鏡頭回美的回聲一個(gè)孩子對(duì)著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對(duì)他說‘我們是朋友！’，聽聽他會(huì)說我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對(duì)待別人，別人也會(huì)有用什么樣的語言對(duì)待你。”說說自己通過學(xué)習(xí)之后有哪些地方有進(jìn)步？哪些地方做得還不夠？說說自己通過學(xué)習(xí)之后有哪些地方有進(jìn)步？哪些地方做得還不夠？怎么做的？3、主動(dòng)問好朋友，失去很多機(jī)麻煩事，也不要因?yàn)樾邼蝗柡?。在學(xué)校，遇見老師時(shí)主動(dòng)停下，微微鞠躬或點(diǎn)頭問好。同學(xué)間要面招手。遇到來賓或家長，應(yīng)主動(dòng)向來賓和客人問好；集體活動(dòng)時(shí)要求不單獨(dú)問好。當(dāng)回到家里應(yīng)主動(dòng)向長輩問好；在家接待客人應(yīng)主動(dòng)問好。到其他公共場(chǎng)合，對(duì)需要交往的人主動(dòng)問好。如請(qǐng)求幫助時(shí)、購物時(shí)等需主動(dòng)先問好。問好的一般規(guī)則：1、問好一般先上后下，先長后幼，先疏后親，先女后男。2、雙方相遇時(shí)，小輩主動(dòng)向長輩問好，下級(jí)主動(dòng)向上級(jí)問好。問好的行為要求：姿態(tài)：立正站好，行注目禮（眼睛正視對(duì)方）表情：親切自然、大方，面帶微笑聲音：聲音平和、有激情、不大聲喊，能讓對(duì)方清楚地聽到。不適宜問好的時(shí)候1、升旗、集會(huì)、演練、體育課、緊急事情發(fā)生時(shí)等情況下；2、課堂上學(xué)習(xí)的情況下；3、老師之間或與客人談話時(shí)；4、老師在打電話或入廁時(shí)。5、很遙遠(yuǎn)的地方不要大聲喊的問好。應(yīng)避免出現(xiàn)的稱呼：稱呼同伴。呼。（拐子、瞎子）鏡頭回放 問好“互相問好”是一種最基本的自尊和受人尊敬的表現(xiàn)，而自尊和受人尊敬是人生存的一種基本需要。主動(dòng)向別人“問好”，是一種修養(yǎng)、一種友愛、一種欣賞、一種自尊的表現(xiàn)；能得到別人的“問好”，是一種認(rèn)可、一種關(guān)愛、一種鼓勵(lì)、一種受人尊敬的體現(xiàn)。應(yīng)該說，“互相最常用、最微妙、最基本的生存需要。讓我們從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，傳承祖國優(yōu)秀的文化禮儀傳統(tǒng)吧。做為好學(xué)生應(yīng)該怎樣問好？你做到主動(dòng)問好了嗎？爭(zhēng)做有禮貌的小學(xué)生，班級(jí)組織評(píng)比，選出小標(biāo)兵。（要求在不同場(chǎng)合正確問好。）4、路隊(duì)文明路隊(duì)是學(xué)校文明形象的窗口 ,是良好校風(fēng)班風(fēng)行走時(shí)要成為一道靚麗的風(fēng)景線吧！1、出操、放學(xué)、到專用教室，行進(jìn)有序，不推拉，不喧嘩， 2分鐘內(nèi)合完畢；操場(chǎng)、走廊不奔跑，路過教學(xué)樓或他人正在學(xué)習(xí)的教室時(shí)，自覺保持安靜；遵守右行的規(guī)則。2、行走時(shí)遵守“輕聲、慢步、靠右行”規(guī)則，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不奔跑，不影響他人學(xué)習(xí)和工作。行走的禮儀：1、走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。2、進(jìn)出教室有秩序，上下樓、過樓道要靠右慢行，不可以騎在欄桿上向下滑。出入教室、辦公室，會(huì)場(chǎng)等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不大聲喧嘩，不影響他人。3、在排隊(duì)過程中學(xué)生一律不準(zhǔn)講話，做到靜、齊、快。4、上廁所時(shí)，主動(dòng)排隊(duì)，不擁擠。5、遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方。6、行人互相禮讓，主動(dòng)給長者讓路，主動(dòng)給殘疾人和有需要的人士讓路。校園行走安全注意事項(xiàng)1、不可在樓梯間、走廊上游戲、奔跑、打球、攀爬、推擠等。2、上下樓梯時(shí)依序拾級(jí)而上或下。3、上下樓梯時(shí)要靠右行走，輕聲慢步。4、集體在樓梯間、走廊上行進(jìn)時(shí)，需保持適當(dāng)距離，以免沖撞、推擠，發(fā)生意外。5、不在走廊上、樓梯間奔跑、推擠、攀爬。6、行進(jìn)轉(zhuǎn)角處，不可突然沖出。7、在操場(chǎng)玩耍，不可橫沖直撞，追逐奔跑，要多禮讓他人。8、行走時(shí)，要抬頭挺胸，眼觀四方，提高警覺。9、能遵守校園內(nèi)的警告標(biāo)志、遠(yuǎn)離工地，并且不在附近逗留、玩耍。10、樓道擁擠時(shí)，后方學(xué)生就地止步，待前方同學(xué)疏散后方可前行。11、緊急疏散時(shí)，聽從老師指揮。歌你拍一，我拍一，集會(huì)放學(xué)心不急，你拍二，我拍二，排好隊(duì)伍靜齊快。你拍三，我拍三，靠右行走記心間，你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。你拍五，我拍五，隊(duì)形整齊不落伍。你拍六，我拍六，學(xué)習(xí)活動(dòng)全優(yōu)秀。上下樓梯怎么行走？在樓梯上掉了物品，鞋被踩后怎么辦？到專用教室或集會(huì)行走注意什么？和同學(xué)們交流一下：在走廊里如何處理班級(jí)相遇時(shí)的擁擠情況？5、課間休息們的學(xué)校發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和我承擔(dān)著過度的心理和生理壓力，首先是生理上，小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主要以坐勢(shì)為主，每個(gè)同學(xué)下位活動(dòng)的時(shí)間很少，40分鐘的長時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生身體上已經(jīng)感覺疲勞了；其次是心理上，全神貫注地學(xué)習(xí)對(duì)精力的消耗，汲取知識(shí)時(shí)伴隨的情感的體驗(yàn)、升華和思想的斗爭(zhēng)。所以一堂課的效率越高，學(xué)生所承受的壓力也就越大。而缺乏課間活動(dòng)則往往是壓力產(chǎn)生的最主要原因，從心理學(xué)的角度來講，學(xué)生在課堂上面臨著相當(dāng)大的壓力，如果沒有休息，青少年必定會(huì)有逆反"心理，變得煩躁不安，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至具有攻擊性。課間活動(dòng)是調(diào)節(jié)學(xué)生生理、心理的必要手段，充分利用有限的課間時(shí)間進(jìn)行放松和調(diào)節(jié)對(duì)于青少年的身心都是大有裨益的。 課間十分鐘的意義在于讓學(xué)更好地上下一節(jié)課，學(xué)校要從根本上扭轉(zhuǎn)觀念，不要和學(xué)生搶那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。因?yàn)檎n間活動(dòng)是小學(xué)生自發(fā)進(jìn)行的身體活動(dòng)，凡身體活動(dòng)特別是多人之間進(jìn)行的身體接觸必然伴隨一定危險(xiǎn)性，而小學(xué)生又不能意識(shí)到這種危險(xiǎn)性，所以極易發(fā)生校園傷害問題。面對(duì)課間活動(dòng)可能帶來的安全隱患，除了學(xué)校加強(qiáng)教育與監(jiān)管外也需要家長多對(duì)自己的孩子多教育。只有學(xué)校家庭形成合力教育，學(xué)生又自覺遵守學(xué)校的安全規(guī)定，才能避免安全事故的發(fā)生。部分家長認(rèn)為：孩子一進(jìn)學(xué)校，和老師在一起，出了問題當(dāng)然要找學(xué)校。至于孩子早到校問題，我們送孩子上學(xué)的時(shí)候不可能把時(shí)間卡的那么準(zhǔn)，況且，孩子精力旺盛，中午根本不睡覺，吵著要上學(xué)，我們又能怎么辦，孩子最聽老師的話，當(dāng)然需要老師管理才行。這種看法是不負(fù)責(zé)的。間活動(dòng)有多長？課間活動(dòng)主要是指課間休息時(shí)間，以及學(xué)生提前進(jìn)校到上課這段時(shí)間。課間休息時(shí)間是固定的，每天上、下午各三次課間休息、每個(gè)課間10分鐘計(jì)算，全天就是 60分鐘。小學(xué)生提前進(jìn)校的時(shí)間雖不相同，是，上、下午合計(jì)至少是 30分鐘。所以，小學(xué)生每天的課間活動(dòng)時(shí)間實(shí)際在90分鐘以上。課間活動(dòng)有嗖注意事項(xiàng)？課間活動(dòng)是豐富多彩的，但是在這豐富多彩的活動(dòng)中是不是有些不和諧的音符呢？你認(rèn)為誰做得對(duì)，誰做的不對(duì)？6、文明就餐做起，我們大家應(yīng)該一并不遠(yuǎn)，只要你愿意??。文明離我們就很近，很起努力，在全校形成文明的就餐習(xí)慣， 營造一個(gè)溫馨、祥和的文明校園，近！大家都來爭(zhēng)做文明就餐的好學(xué)生。那么，平時(shí)在就餐時(shí)，我們?cè)撛趺醋瞿兀?、按各班級(jí)指定的位置，自覺排好隊(duì)，在生活委員的帶領(lǐng)下，有序地走向?qū)W校的食堂。2、飯前要洗手，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、打飯時(shí)聽從生活老師的安排，整齊的站好隊(duì)伍，耐心的等待。4、按各班級(jí)指定的位置就餐，不準(zhǔn)隨意走動(dòng)，用餐時(shí)，禮讓他人，吃飯要慢爵細(xì)咽，不準(zhǔn)隨便講話。5、要愛惜糧食，不挑吃、不亂倒剩菜剩飯。養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。就餐歌在校吃午飯，及時(shí)進(jìn)餐點(diǎn)。講文明禮貌，不高聲叫喊。隨意敲餐具，形象不雅觀。接受服務(wù)時(shí)，感謝服務(wù)員。進(jìn)餐不說話，以免嗆了飯。糧食來不易，愛惜理當(dāng)然。切莫亂潑倒，浪費(fèi)要批判。保護(hù)就餐地，不污桌地面。你能文明就餐嗎？你是怎么做的？看了這組圖片，你有什么感受？這樣做好不好呢？為什么？1、美好的一天從享受早讀開始熱愛學(xué)習(xí)篇“一日之計(jì)在于晨”，一天，人在早上的學(xué)習(xí)效率是相當(dāng)高的， 同學(xué)們一定要充分利用好這一黃金時(shí)段，千萬不可放任自由喲！第14 頁清晨是人的大腦最清醒的時(shí)候，精力旺盛，記憶力強(qiáng)。“朗讀”的時(shí)間需要講求科學(xué)，所以，早讀課就是要利用這個(gè)“黃金時(shí)間” ,要聲讀出來，刺激大腦，強(qiáng)化記憶，相信你會(huì)收到事半功倍的效果。有的同學(xué)會(huì)問“我應(yīng)該讀什么呢？”在英語早讀課上 ,學(xué)生們可記單詞、念課文、念語法、記典型的句型、背英語范文、復(fù)習(xí)鞏固做過的錯(cuò)題目，然后歸納總結(jié)，聯(lián)系其它知識(shí)點(diǎn)，解難釋疑。語文早讀可以讀課文、背古詩、記成語，預(yù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的課文，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。早晨的時(shí)間是寶貴的，然而有些同學(xué)卻沒有抓住這美好的時(shí)間去做有意義的事情，卻在那嬉鬧、玩耍，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的道理看來他們還沒有明白。鏡頭回放早讀的好處1、早讀的好處很多，能夠培養(yǎng)學(xué)生語感、口語表達(dá)能力以及好的讀書習(xí)慣??2、“一日之計(jì)在于晨”，早讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的黃金時(shí)間，“書讀百遍，其義自見”、“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也能吟”。“講解是死的，如同進(jìn)行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命”（朱作仁語）；古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲??皆聲之至清者，而讀書聲為最。3、在一天的時(shí)間當(dāng)中，早晨是我們記憶能力最強(qiáng)的時(shí)候了。多多讀背，有助于我們更好地鍛煉記憶力。4、早讀不可心為新的一天調(diào)整一個(gè)良好的狀態(tài)。當(dāng)老師聽見我們的讀書聲，他們的心情也會(huì)不錯(cuò)，甚至是心花怒放的。5、早讀很有好處的，一方面在于鞏固，另一方面在于記憶，而且還能提高個(gè)人的精神。第15 頁晨讀時(shí)你是怎樣做的？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用早晨的時(shí)間更合理？在小組內(nèi)組織一次朗讀比賽，評(píng)出小小朗誦家。2、課堂是展現(xiàn)自我的舞臺(tái)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人 ,讓我們積極主動(dòng)地參與到語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,燃思的,心的感受成功的快樂。1、以學(xué)為先：一旦打開書本，就要做到精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂的狀態(tài)。一心向?qū)W，心無旁騖，全力以赴。能夠鬧中求靜，不會(huì)受環(huán)境干擾，堅(jiān)持不懈，做事專一，絕不把時(shí)間浪費(fèi)在無謂的事上。善用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。2、閱讀有方：學(xué)會(huì)了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解后再閱讀正文。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問，梳理好知識(shí)要點(diǎn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止。、合理安排：每天有天計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂聽，做到堂堂清。利用好時(shí)間，勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)， 做到日日清能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動(dòng)靜相宜。堅(jiān)持勤睜眼常開口，對(duì)課本上的東西多看，對(duì)未懂的內(nèi)容能多問?？傊龊脤W(xué)習(xí)、工作、生活的“司令員”，從容做事。4、勇于提問：在學(xué)習(xí)的過程中，把沒有弄懂的問題通過提問，達(dá)到深入研究。5、勤于思考：學(xué)習(xí)時(shí)不僅將知識(shí)點(diǎn)記住，做到舉一反三、觸類旁通的效果。還通過思考，抓住各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系， 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。6、學(xué)習(xí)互助：在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題使用不同的解題方法并相互交流心得。 有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。課堂是同學(xué)的第一舞臺(tái)，看看他們?cè)谶@舞臺(tái)上是如何表現(xiàn)自己的吧。鏡頭回放第16 頁學(xué)習(xí)歌成績(jī)好，有訣竅，認(rèn)真聽課很重要；書展開，筆在手，課前準(zhǔn)備要做好；眼看清，耳聽好，上課專心不說笑；勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，精力集中質(zhì)量高；師教導(dǎo)，要記好，同學(xué)之間多探討；敢提問，會(huì)創(chuàng)造，方法科學(xué)效率高。這是在上課嗎？他們誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)，為什么？課堂是舞臺(tái)，每一位同學(xué)都是主角，同學(xué)們應(yīng)該抓住這展示自己的機(jī)會(huì)，把你的聰明才智，奇思妙想充分的展現(xiàn)出來吧。3、寫好中國字、做好中國人寫字密切相關(guān)。讓我們努力優(yōu)秀的書法家吧。長期習(xí)練的結(jié)果。它不僅繼承和弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也對(duì)提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康具有直接功能；在電腦時(shí)代的今天，寫字更應(yīng)作為課程改革中的重要內(nèi)容來抓， 它的地位不容忽視“字如其人”、“字正人正”，寫字的過程，其實(shí)就是育人的過程。因?yàn)樵鷮?shí)實(shí)地抓好寫字教學(xué)，不但能夠切實(shí)提高書寫水平，而且能夠養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，孜孜不倦的學(xué)習(xí)毅力，知難而進(jìn)的學(xué)習(xí)意志，細(xì)致慎密的觀察能力。這樣，就為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。那么我們又如何寫出一手漂亮的鋼筆字呢？1、眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)）2 、正確的握筆姿勢(shì)只有寫字姿勢(shì)規(guī)范了，才能把字寫好喲。寫字就是練字，練字就是練人，請(qǐng)同學(xué)們從一筆一畫做起，寫好字，做好人。鏡頭回放

第17 頁有了正確的姿勢(shì)，我們又該如何才能更有效地練習(xí)書法呢？第一步讀帖讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點(diǎn)及筆畫間的相互關(guān)系。例如：我們讀漢字的“中”，要讀出“中”的一豎穿過了“口”的正中間，“口”字稍字的上橫分成長度相等的兩段。這就是讀字形，讀結(jié)構(gòu)。不同字體，筆畫具有不同特點(diǎn)。第二步描摹。“描”指的是描紅，即初學(xué)者在印好的紅字帖上沿筆跡用毛筆描寫?！澳　敝改√从猛该骷埜苍诜蹲稚?，沿紙上的字影一筆一畫的寫，又叫寫仿影。第三步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫，這種方法有利于掌握字的筆法筆意，但不易掌握字的結(jié)構(gòu)。第四步背帖。指在臨帖的基礎(chǔ)上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在紙上的方法。這是練好字的關(guān)鍵一步，只有對(duì)所寫的字精審細(xì)察，成竹在胸，才能下筆有神，準(zhǔn)確無誤。寫字的時(shí)候，如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的準(zhǔn)確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫一手好字就不成問題了。第五步出帖。在掌握了字帖上的字的寫法的基礎(chǔ)上，觸類旁通，悟出字帖上沒有的字的寫法。根據(jù)自己表情達(dá)意的需要，寫出一段有中心、有內(nèi)容、自成體系的文字，這就是創(chuàng)作了。他們做的對(duì)嗎？為什么？把自己的作品向大家展示一下，并互相評(píng)價(jià)。4、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)效率，收到事半功倍的效果。那么，我們習(xí)效率，收到事半功倍的效果。那么，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？提高學(xué)第PAGE第27頁小學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣一、自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣了解所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，準(zhǔn)備好上課所需的書、本、文具及資，運(yùn)用工具書幫助預(yù)，把遇到的不懂之處和難點(diǎn)標(biāo)記下來。二、仔細(xì)觀察習(xí)慣有意識(shí)地運(yùn)用視、聽、味、嗅、觸等感覺器官來觀察事物，觀察全面、清楚、找出特點(diǎn)及特征。三、認(rèn)真聽講習(xí)慣集中注意力、專心聽講，聽清楚所講內(nèi)，邊聽邊想、理解內(nèi)，能記下有關(guān)要點(diǎn)。四、樂于交流習(xí)慣敢于發(fā)表自己的見，耐心地聽完別人的話再發(fā)言， 說話清楚、完整簡(jiǎn)潔明了，吸引他人發(fā)言的長處，補(bǔ)充和糾正自己的觀點(diǎn)。五、勤于閱讀習(xí)慣集中注意力認(rèn)真閱讀，邊讀邊思考，理解閱讀內(nèi)容，反復(fù)閱讀，并使用圈劃等方法理解題意，正確解題。六、獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣1、先復(fù)習(xí)后作業(yè)，做作業(yè)時(shí)一心一意，獨(dú)立作業(yè)不抄襲，作業(yè)字跡工整、格式規(guī)范，做完作業(yè)及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾。七、樂于動(dòng)手習(xí)慣1、經(jīng)常使用學(xué)具，通過作圖、演示等來幫助學(xué)習(xí)，敢于動(dòng)手進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造，借助課外作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。八、及時(shí)積累習(xí)慣1、意識(shí)的積累，對(duì)獲取的信息進(jìn)行分類和整理。九、善用時(shí)間習(xí)慣、有制定作息時(shí)間的習(xí)慣 ，并遵守作息時(shí)間表。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；見同學(xué)，問聲好，講究禮貌要做到；見老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀；課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；不唯書，不唯上，超越文本當(dāng)自強(qiáng)；做筆記，細(xì)整理，積少成多能進(jìn)步；寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；課堂外，多自習(xí)，博覽群書采信息；天文曉，地理知，人見人愛有志氣；好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。班級(jí)里誰在習(xí)慣的養(yǎng)成方面做的好，好在哪兒？你后你想怎么做？出好習(xí)慣小標(biāo)兵。、發(fā)揮特長超越自我蘇霍姆林斯基自己須發(fā)展這些東以得揚(yáng)，特殊能力會(huì)增強(qiáng)。選拔在某方面具有一定潛力和發(fā)展前景的學(xué)生，通過開展特長訓(xùn)練和課余活動(dòng)等，從多方面加以培養(yǎng)，使其個(gè)性潛得到開發(fā)，創(chuàng)新精神得以張揚(yáng)，為他們?cè)谀撤矫娴陌l(fā)展乃至成長為專門人才奠定一定的基礎(chǔ)。作為學(xué)生首先要有一個(gè)清晰、明確的，具體的可行的，切合自身實(shí)際發(fā)展目標(biāo)。在學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中，如果一遇到困難就喪失信心，見異思遷，那特長對(duì)學(xué)生來說只能是可望而不可及之物。所以務(wù)實(shí)、持之以恒努力學(xué)練特長的學(xué)生，樹立身邊的榜樣，使學(xué)生潛移默化受到影響。②在訓(xùn)練過程中要讓學(xué)生感受到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)。實(shí)踐證明，每一次成功都能使自信心增加一分，給你在攀登懸崖的艱苦征途上提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的第二課堂的開展

鏡頭回放第二課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，也是各科課程的有機(jī)組成部分。第二課堂活動(dòng)不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識(shí)，增長智慧，提高審美能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，通過多元化活動(dòng)提高了學(xué)生自主而廣泛的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動(dòng)、快樂地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)。達(dá)到了 學(xué)生有特長、班級(jí)有特點(diǎn)、學(xué)校有色?；顒?dòng)須遵循的原則、解放思想和積極引導(dǎo)相結(jié)合的原則。、自立選擇和科學(xué)指導(dǎo)相結(jié)合的原則。3、趣味性和實(shí)效性相結(jié)合的原則。4、全員參與和責(zé)任到人的原則。你參加了哪些特長學(xué)習(xí)？通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？調(diào)查一下本校的第二課堂有哪些項(xiàng)目？你喜歡哪一個(gè)，為什么？6、徜徉書海，品讀經(jīng)典歸功于書?！弊屛覀冏哌M(jìn)閱覽室，去品讀經(jīng)識(shí)。第二、撐握正常的閱讀方法。結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容，做到心中有數(shù)。第二步：一章一章地讀。每天讀一到三章，讀完后想想這三章主要講了什么內(nèi)容，第二天看之前回憶一下前面看的主要內(nèi)容，這樣不僅能讓你讀懂故事的內(nèi)容，弄清前后章節(jié)之間的聯(lián)系，還能鍛煉記憶力。遇到不認(rèn)識(shí)的字詞要會(huì)利用工具書去查找。閱讀時(shí)遇到不理解地內(nèi)容要及時(shí)的請(qǐng)教老師。第三步：重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)讀。對(duì)于故事中的精彩的片段可以反復(fù)讀，或背誦，撰寫讀書筆記，加強(qiáng)語言積累。第四步：讀完整本書后，同學(xué)們一定獲得了知識(shí)，懂得了一些道理，那就結(jié)合自己的實(shí)際寫寫讀后感，還可以制作好書推薦卡，把這本好書推薦給同學(xué)閱讀。學(xué)生與同學(xué)分享閱讀體會(huì)。第五步：有的兒童文學(xué)作品已經(jīng)拍成了電影， 《綠野仙蹤》《利波特》等，同學(xué)們可以在觀看電影后對(duì)照著讀，相信此時(shí)的閱讀你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)文字有別于電影的魅力所在。第三、制定科學(xué)的讀書計(jì)劃。閱讀的效果不是一朝一夕就可看得見的，所以同學(xué)們要為自己制定科學(xué)的讀書計(jì)劃。（如：讀什么書？用多長時(shí)間來讀？每天什么時(shí)候閱讀最有效果？每天閱讀多少內(nèi)容??）第四、讀完整本書后，同學(xué)們一定獲得了知識(shí)，懂得了一些道理，那就結(jié)合自己的實(shí)際寫寫讀后感，還可以制作好書推薦卡，把這本好書推薦給同學(xué)閱讀。學(xué)生與同學(xué)分享閱讀體會(huì)。名言積累：鏡頭回放、我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活?！獙O中山2、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫、讀萬卷書，行萬里路。 ——顧炎武4、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專?！斞刚?qǐng)談?wù)勀阍陂喿x中的收獲。利用課余時(shí)間多讀一些適合的課外書。推薦書目：1、活了一萬次的貓（繪本）或森林大熊（繪本）2、夏洛的網(wǎng)（美懷特著，任溶溶譯，上海譯文出版社）3、時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀（美喬治塞爾登）4、長襪子皮皮（瑞典林格倫）7、在實(shí)踐是展現(xiàn)自我快快行動(dòng)起來吧！去享受實(shí)踐活動(dòng)的樂趣吧！1、走出去看世界，開拓視野；你可以和家人、朋友利用假期，游山玩水、豐富閱歷，開闊視野，了解當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)土人情。2、關(guān)注社會(huì)；生活變化氣象萬千，社會(huì)現(xiàn)象千姿百態(tài)。走出家門，走向街頭，看現(xiàn)象，多思考，發(fā)評(píng)論，做一名小小社會(huì)家。社會(huì)是我們成長的 大臺(tái)，從小關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)、參與社會(huì)，可以培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)社會(huì)生活技能。3、體驗(yàn)生活；我們的生活豐富多彩，有許多內(nèi)容需要我們?nèi)ド钊肓私?。你可以到豆腐坊了解豆?jié){、豆腐腦和豆腐的制作過程；也可以親身參加義務(wù)勞動(dòng)感受勞動(dòng)帶給 你的快樂和體驗(yàn)，還可以和爸爸媽媽一起上一天班，了解他們的職業(yè)，體會(huì)他們的辛苦??總之，只要是生活中存在的，都值得我們?nèi)チ私?，去探討，去參與。4、動(dòng)動(dòng)手做宣傳，影響大家；我們要關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)，通過自己的努力和行動(dòng)來影響社會(huì)。你可以結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)，在自己居住的社區(qū)搞一次衛(wèi)生行動(dòng)，做一次義務(wù)宣傳，號(hào)召大家講究衛(wèi)生，愛護(hù)家園；可以制作環(huán)保卡到街頭去發(fā)放，向人們宣傳低碳生活，呼吁人們用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球媽媽；還可以制作環(huán)保袋，告訴人們別再使用塑料制品??5、發(fā)展特長；為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)，你擁有更多本領(lǐng)。喜歡畫畫，就盡情地畫；喜歡打乒乓球，就盡情地練；喜歡英語，就大聲地說，喜歡毛筆字，就好好地寫??多多動(dòng)手享受生活，快樂成長。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) ——鄧小平鏡頭回放有知識(shí)的人不實(shí)踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。 ——薩迪凡在理論上必須爭(zhēng)論的一切，那就干脆用現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐來解決?！嚑柲嵫┓蛩够聲r(shí)期的小學(xué)生在學(xué)好書本上知道的同時(shí)，還要積極的參加實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，勇于創(chuàng)新，敢于展現(xiàn)自己的才華，看看下面的小朋友在參加什么活動(dòng)呢？他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)的？同學(xué)們你們參加過哪些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)呢？衛(wèi)生管理制度1 總則1.1 為了加強(qiáng)公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個(gè)整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》的要求，特制定本制度。1.2 集團(tuán)公司的衛(wèi)生管理部門設(shè)在企管部，并負(fù)責(zé)將集團(tuán)公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細(xì)劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負(fù)責(zé)劃分，確保無遺漏。2 衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1.1 地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水，墻角無灰吊、無蜘蛛網(wǎng)。2.1.2 門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無灰塵、無污跡、無粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3 柜臺(tái)、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺(tái)底層及周圍無亂堆亂放現(xiàn)象、無灰塵、無粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4 購物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等）：做到內(nèi)外潔凈，無污垢和粘合物等。購物車（筐）要求每天營業(yè)前簡(jiǎn)單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5 商品及包裝：商品及外包裝清潔無灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6 收款臺(tái)、服務(wù)臺(tái)、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無灰塵，臺(tái)面和側(cè)面無灰塵、無灰吊和蜘蛛網(wǎng)。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當(dāng)班的購物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶內(nèi)外干凈，要求營業(yè)時(shí)間隨時(shí)清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過夜。2.1.8 窗簾：定期進(jìn)行清理，要求干凈、無污漬。2.1.9 吊飾：屋頂?shù)牡躏椧鬅o灰塵、無蜘蛛網(wǎng)，短期內(nèi)不適用的吊飾及時(shí)清理徹底。2.1.10 內(nèi)、外倉庫：半年徹底清理一次，無垃圾、無積塵、無蜘蛛網(wǎng)等。2.1.11 室內(nèi)其他附屬物及工作用具均以整潔為準(zhǔn)，要求無灰塵、無粘合物等污垢。2.2 室外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.2.1 門前衛(wèi)生：地面每天班前清理，平時(shí)每一小時(shí)清理一次，每周四營業(yè)結(jié)束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據(jù)情況適當(dāng)清理），墻面干凈且無亂貼亂畫。2.2.2 院落衛(wèi)生：院內(nèi)地面衛(wèi)生全天保潔，果皮箱、消防器械、護(hù)欄及配電箱等設(shè)施每周清理干凈。垃圾池周邊衛(wèi)生清理徹底，不得有垃圾溢出。2.2.3 綠化區(qū)衛(wèi)生：做到無雜物、無紙屑、無塑料袋等垃圾。3 清理程序3.1 室內(nèi)和門前院落等區(qū)域衛(wèi)生：每天營業(yè)前提前10分鐘把所管轄區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生清理完畢，營業(yè)期間隨時(shí)保潔。下班后5-10分鐘清理桌面及衛(wèi)生區(qū)域。3.2 綠化區(qū)衛(wèi)生：每周徹底清理一遍，隨時(shí)保持清潔無垃圾。4 管理考核4.1 實(shí)行百分制考核，每月一次（四個(gè)分公司由客服部分別考核、集團(tuán)職能部室由企管部統(tǒng)一考核）。不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的，超市內(nèi)每處扣0.5分，超市外每處扣1分。4.2 集團(tuán)堅(jiān)持定期檢查和不定期抽查的方式監(jiān)督各分公司、部門的衛(wèi)生工作。每周五為衛(wèi)生檢查日，集團(tuán)檢查結(jié)果考核至各分公司，各分公司客服部的檢查結(jié)果考核至各部門。4.3 集團(tuán)公司每年不定期組織衛(wèi)生大檢查活動(dòng)，活動(dòng)期間的考核以通知為準(zhǔn)。目錄美麗校園篇、我們的學(xué)校、我們的?；铡W(xué)校的發(fā)展文明禮儀篇、尊敬國旗、國徽、使用文明語言、主動(dòng)問好、路隊(duì)文明、課間休息、文明就餐熱愛學(xué)習(xí)篇、美好的一天從享受早讀開始、課堂是展現(xiàn)自我的舞臺(tái)、寫好中國字、做好中國人、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)揮特長超越自我、徜徉書海，品讀經(jīng)典、在實(shí)踐是展現(xiàn)自我濃河中心校是我們的學(xué)校。 短短的幾年里我濃河中心校是我們的學(xué)校。 短短的幾年里我們的學(xué)校發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和我一起去重新了解它吧！1頁P(yáng)AGEPAGE4頁學(xué)校簡(jiǎn)介中心校坐落于鎮(zhèn)政府所在地，南臨松花江，北依小興安嶺，學(xué)校創(chuàng)1936年，校園占地面積25000平方米，建筑面積8517平方米,（其中教學(xué)樓4193.9平方米，食堂宿舍樓2268.72平方米，幼兒園樓1866平方米）。配置了實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、檔案室、多功能廳、微機(jī)室、教師電子備課室、音樂舞蹈室、美術(shù)專業(yè)教室、體育專業(yè)教室、心理健康咨詢室等，教學(xué)設(shè)施完善，達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。花園式的學(xué)校是莘莘學(xué)子理想的選擇。一方水土養(yǎng)育一方人，獨(dú)特的地理位置，孕育了在黑土地上為教育奮斗的150名各有所長的教職員工， 24個(gè)各具特色的教學(xué)班及 1000張可愛的笑臉。學(xué)校現(xiàn)有市縣各類名優(yōu)骨干教師 26名，正是因?yàn)橛幸运麄優(yōu)楹诵牡摹皭蹗従礃I(yè)，為人師表”的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，本著對(duì)教育執(zhí)著的熱愛與探索，才創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，學(xué)校獲得了“省級(jí)師德先進(jìn)集體”、“市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“市德育工作先進(jìn)集體”、“市級(jí)綠色學(xué)?！薄ⅰ笆屑?jí)教師職業(yè)道德標(biāo)兵單位”、“市級(jí)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體”、“市級(jí)安全和諧校園”、“市級(jí)課程改革先進(jìn)集體”、“市級(jí)學(xué)校發(fā)展研究基點(diǎn)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；“海到盡頭天做岸，山登絕頂我為峰”。我們有決心和信心向人民交上一份滿意的答卷。遠(yuǎn)岫晴云圖，藍(lán)天白云下。鏡頭回放幾個(gè)讀書郎，留戀小學(xué)堂。教我從此去遠(yuǎn)航，此情亦難忘。再為萬世育棟梁。萬丈放光芒。你對(duì)我們的學(xué)校有什么了解？愛護(hù)校園我會(huì)做。

2、我們的?；招；帐且粋€(gè)學(xué)校的標(biāo)志之介紹學(xué)校，同時(shí)在無形中影響學(xué)生。那么你認(rèn)識(shí)我的?；諉?？上為綠色，代表著小興安，同時(shí)綠色也代表著希望與活力下為松花江水，整體設(shè)計(jì)為圓形，山連著水，水連著天，寓意著教育的發(fā)展與大教育渾然一體，也代表著中心校是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。前景：上為校名中間為雙手托起一張可愛的笑臉雙手構(gòu)成“通河”的開頭字母 神采飛揚(yáng)的雙眼構(gòu)成“”的開頭字母NH下為一葉綠舟，設(shè)計(jì)有“中心?！钡拈_頭字母 ZXX整體寓意：中心校——興安嶺下的一葉綠舟，它承載著教育的希望，承載著孩子們的夢(mèng)想，已在這里揚(yáng)帆起航。辛勤耕耘的教師們雙手托著孩子那純真的笑臉，用心呵護(hù)著每一個(gè)孩子；可愛的孩子們雙手托著自己那歡樂的笑臉，盡情的暢想著美好的未來。中心校的全體教職員工銳意開拓、勇于創(chuàng)新，努力打造著一個(gè)最美的精神家園，我們要讓中心校成為松花江畔一顆璀璨的明珠。興安嶺下，松花江邊，山連著水，水連著天。一葉綠舟，托著笑臉，承載希望，揚(yáng)帆起航。暢想美好的未來，打造最美的精神家園。你對(duì)我們的?；沼心男┝私?？動(dòng)手畫出我們的?；瞻?。3、學(xué)校的發(fā)展在全校師生的共同努斷的變化。將來也一定會(huì)越來越好！在“家”的辦學(xué)思想與“為一張張可愛的笑臉，打造最美的精神家為核心價(jià)值，努力打造有品格的教師，建有品味的學(xué)校，育有品質(zhì)的學(xué)生為目標(biāo)，爭(zhēng)取五年內(nèi)使我校成為全市農(nóng)村窗口學(xué)校，創(chuàng)建省標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)秀學(xué)校。一、辦學(xué)目標(biāo)1、堅(jiān)持辦學(xué)思想與理念為先，并轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展與師生的行為準(zhǔn)則。2、堅(jiān)持師資為本，樹立教師第一的思想，努力提升教師的自身素質(zhì)與專業(yè)水平。3、創(chuàng)建高效課堂，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。4、注意校園文化的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建平安和諧校園。5、不斷完善硬化建設(shè)，創(chuàng)建平安和諧校園。二、教師發(fā)展目標(biāo)1、把愛崗敬業(yè)、為人師表作為教師行為準(zhǔn)則，并能成為老師的自覺行為。2、樹名師、育優(yōu)師。五年內(nèi)爭(zhēng)取培育出名師 3人，優(yōu)師8人，市縣骨干教師15人，學(xué)科帶頭人 3人。3、使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高課堂效率。4、使學(xué)習(xí)成為教師的自覺行動(dòng)，強(qiáng)化知識(shí)儲(chǔ)備。三、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)1、要使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，有孝心、有愛心。2、要具有勤儉節(jié)約、明禮誠信的美德。3、要有熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷與行動(dòng)。4、要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，做一個(gè)陽光少年。鏡頭回放

校園三字經(jīng)立校訓(xùn)，育英才；我學(xué)校，新形象； 上學(xué)前，整衣冠；紅領(lǐng)巾，要戴好；小學(xué)生，懂禮貌；重情誼，會(huì)謙讓； 校園內(nèi)，愛花草；見紙屑，彎彎腰； 上下樓，靠右行；樓道內(nèi)，不追逐； 上課時(shí)，用品齊；勤考，善動(dòng)腦； 個(gè)人事，應(yīng)自理； 家務(wù)活，量力做；知感恩，有孝心；坐如鐘，站如松；常鍛煉，強(qiáng)體魄； 先做人，再成才。怎樣才能把學(xué)校建設(shè)的更好？讓我們也為學(xué)校的建設(shè)出一把力吧。（學(xué)生自由組成小組，為學(xué)校做一件事，并把過程記錄下來。）1、尊敬國旗、國徽升國旗的時(shí)間到了， 跟著我一起去看看同學(xué)們都是怎樣做得吧！

國旗、國徽的含義國旗：中華人民共和國國旗的紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關(guān)系象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命第PAGE第13頁人民大團(tuán)結(jié)。五角星用黃色是為了在紅地上顯出光明，黃色較白色明亮美麗，四顆小五角星各有一尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，這是表示圍繞著一個(gè)中心而團(tuán)結(jié)，在形式上也顯得緊湊美觀。五星紅旗是《中華人民共和國憲法》規(guī)定的中華人民共和國國旗，在1949年7月由曾聯(lián)松設(shè)計(jì)。其中紅色象征革命；五星呈黃色，有象征中國人為黃種人之意。大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、民族資產(chǎn)階級(jí)（即原“士、農(nóng)、工、商”之所謂“四民”，但依共產(chǎn)主義意識(shí)形態(tài)，順序被改為“工、農(nóng)、士、商”）。四顆小星環(huán)拱于大星之右，并各有一個(gè)角尖正對(duì)大星的中心點(diǎn)，象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)和人民對(duì)黨的擁護(hù)。國徽：中華人民共和國國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒金、紅兩種顏色在中國是象征吉祥喜慶的傳統(tǒng)色彩。天安門象征中國人民反帝反封建的不屈的民族精神；齒輪和麥稻穗象征工人階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)；五顆星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民站起來了！鏡頭回放

知識(shí)窗在一些重要場(chǎng)合和重大的國際比賽中，當(dāng)國歌奏響、五星紅旗冉冉升起時(shí)，相信每一個(gè)中國人都會(huì)為之驕傲。國旗、國歌是一個(gè)國家和民族的象征，要做一個(gè)合格的中國公民，就要維護(hù)國家榮譽(yù)，尊敬國旗、國徽、會(huì)唱國歌。因此，小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成尊敬國旗國歌的好習(xí)慣。具體做法如下：認(rèn)真自覺參加學(xué)校的升旗儀式，服裝儀表要整潔。升國旗奏國歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員要行隊(duì)禮。唱國歌要做到認(rèn)真嚴(yán)肅，精神飽滿，聲音洪亮，準(zhǔn)確流暢。降國旗要和升國旗同樣對(duì)待，要立正、行注目禮，不隨便走動(dòng)。如果你經(jīng)過某個(gè)地方時(shí)恰巧遇到了升國旗，要和在學(xué)校升國旗一樣對(duì)待。如果你正經(jīng)過路口等不安全地帶時(shí)聽到了國歌聲或看到了國旗升起， 要時(shí)選擇安全地帶肅立。升國旗時(shí)，要怎么做？你做到了幾點(diǎn)？畫出一面國旗或國徽。2、使用文明語言們健康成長的臂膀。校園文明禮儀，關(guān)系我們每位們健康成長的臂膀。校園文明禮儀，關(guān)系我們每位1·的的綜合素質(zhì)，是我們內(nèi)心世界的折射“您好”“您好，見到您很高興”“早上好”文明禮儀是同學(xué)們學(xué)習(xí)同學(xué)、征詢語：“能為你做些什么嗎？”“這樣會(huì)不會(huì)打擾你？”3·感謝語：“謝謝！”“非常感謝，麻煩您了！”4·道歉語：“對(duì)不起，打擾了。””5·應(yīng)答語：“好，馬上就來?！薄安挥弥x，做的不好的地方請(qǐng)見諒?！薄靶?，你稍等?！?·贊美語：“你干得很好” “你真能干”“太棒了” “你真了不起“這太美了”7·慰問語：“您辛苦了?！薄白屇闶芾哿??！?·其它禮貌用語還有很多，如歡迎語“您好” “歡迎您的到來請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐告別語：再見 祝你路順風(fēng)鏡頭回美的回聲一個(gè)孩子對(duì)著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對(duì)他說‘我們是朋友！’，聽聽他會(huì)說我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對(duì)待別人，別人也會(huì)有用什么樣的語言對(duì)待你?！闭f說自己通過學(xué)習(xí)之后有哪些地方有進(jìn)步？哪些地方做得還不夠？說說自己通過學(xué)習(xí)之后有哪些地方有進(jìn)步？哪些地方做得還不夠？怎么做的？3、主動(dòng)問好朋友，失去很多機(jī)麻煩事，也不要因?yàn)樾邼蝗柡?。在學(xué)校，遇見老師時(shí)主動(dòng)停下，微微鞠躬或點(diǎn)頭問好。同學(xué)間要面招手。遇到來賓或家長，應(yīng)主動(dòng)向來賓和客人問好；集體活動(dòng)時(shí)要求不單獨(dú)問好。當(dāng)回到家里應(yīng)主動(dòng)向長輩問好；在家接待客人應(yīng)主動(dòng)問好。到其他公共場(chǎng)合，對(duì)需要交往的人主動(dòng)問好。如請(qǐng)求幫助時(shí)、購物時(shí)等需主動(dòng)先問好。問好的一般規(guī)則：1、問好一般先上后下，先長后幼，先疏后親，先女后男。2、雙方相遇時(shí)，小輩主動(dòng)向長輩問好，下級(jí)主動(dòng)向上級(jí)問好。問好的行為要求：姿態(tài)：立正站好，行注目禮（眼睛正視對(duì)方）表情：親切自然、大方，面帶微笑聲音：聲音平和、有激情、不大聲喊，能讓對(duì)方清楚地聽到。不適宜問好的時(shí)候1、升旗、集會(huì)、演練、體育課、緊急事情發(fā)生時(shí)等情況下；2、課堂上學(xué)習(xí)的情況下；3、老師之間或與客人談話時(shí)；4、老師在打電話或入廁時(shí)。5、很遙遠(yuǎn)的地方不要大聲喊的問好。應(yīng)避免出現(xiàn)的稱呼：稱呼同伴。呼。（拐子、瞎子）鏡頭回放 問好“互相問好”是一種最基本的自尊和受人尊敬的表現(xiàn)，而自尊和受人尊敬是人生存的一種基本需要。主動(dòng)向別人“問好”，是一種修養(yǎng)、一種友愛、一種欣賞、一種自尊的表現(xiàn)；能得到別人的“問好”，是一種認(rèn)可、一種關(guān)愛、一種鼓勵(lì)、一種受人尊敬的體現(xiàn)。應(yīng)該說，“互相最常用、最微妙、最基本的生存需要。讓我們從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，傳承祖國優(yōu)秀的文化禮儀傳統(tǒng)吧。做為好學(xué)生應(yīng)該怎樣問好？你做到主動(dòng)問好了嗎？爭(zhēng)做有禮貌的小學(xué)生，班級(jí)組織評(píng)比，選出小標(biāo)兵。（要求在不同場(chǎng)合正確問好。）4、路隊(duì)文明路隊(duì)是學(xué)校文明形象的窗口 ,是良好校風(fēng)班風(fēng)行走時(shí)要成為一道靚麗的風(fēng)景線吧！1、出操、放學(xué)、到專用教室，行進(jìn)有序，不推拉，不喧嘩， 2分鐘內(nèi)合完畢；操場(chǎng)、走廊不奔跑，路過教學(xué)樓或他人正在學(xué)習(xí)的教室時(shí)，自覺保持安靜；遵守右行的規(guī)則。2、行走時(shí)遵守“輕聲、慢步、靠右行”規(guī)則，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不奔跑，不影響他人學(xué)習(xí)和工作。行走的禮儀：1、走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。2、進(jìn)出教室有秩序，上下樓、過樓道要靠右慢行，不可以騎在欄桿上向下滑。出入教室、辦公室，會(huì)場(chǎng)等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不大聲喧嘩，不影響他人。3、在排隊(duì)過程中學(xué)生一律不準(zhǔn)講話，做到靜、齊、快。4、上廁所時(shí)，主動(dòng)排隊(duì)，不擁擠。5、遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方。6、行人互相禮讓，主動(dòng)給長者讓路，主動(dòng)給殘疾人和有需要的人士讓路。校園行走安全注意事項(xiàng)1、不可在樓梯間、走廊上游戲、奔跑、打球、攀爬、推擠等。2、上下樓梯時(shí)依序拾級(jí)而上或下。3、上下樓梯時(shí)要靠右行走，輕聲慢步。4、集體在樓梯間、走廊上行進(jìn)時(shí)，需保持適當(dāng)距離，以免沖撞、推擠，發(fā)生意外。5、不在走廊上、樓梯間奔跑、推擠、攀爬。6、行進(jìn)轉(zhuǎn)角處，不可突然沖出。7、在操場(chǎng)玩耍，不可橫沖直撞，追逐奔跑，要多禮讓他人。8、行走時(shí)，要抬頭挺胸，眼觀四方，提高警覺。9、能遵守校園內(nèi)的警告標(biāo)志、遠(yuǎn)離工地，并且不在附近逗留、玩耍。10、樓道擁擠時(shí)，后方學(xué)生就地止步，待前方同學(xué)疏散后方可前行。11、緊急疏散時(shí)，聽從老師指揮。歌你拍一，我拍一，集會(huì)放學(xué)心不急，你拍二，我拍二，排好隊(duì)伍靜齊快。你拍三，我拍三，靠右行走記心間，你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。你拍五，我拍五，隊(duì)形整齊不落伍。你拍六，我拍六，學(xué)習(xí)活動(dòng)全優(yōu)秀。上下樓梯怎么行走？在樓梯上掉了物品，鞋被踩后怎么辦？到專用教室或集會(huì)行走注意什么？和同學(xué)們交流一下：在走廊里如何處理班級(jí)相遇時(shí)的擁擠情況？5、課間休息們的學(xué)校發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和我承擔(dān)著過度的心理和生理壓力，首先是生理上，小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主要以坐勢(shì)為主，每個(gè)同學(xué)下位活動(dòng)的時(shí)間很少，40分鐘的長時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生身體上已經(jīng)感覺疲勞了；其次是心理上，全神貫注地學(xué)習(xí)對(duì)精力的消耗，汲取知識(shí)時(shí)伴隨的情感的體驗(yàn)、升華和思想的斗爭(zhēng)。所以一堂課的效率越高，學(xué)生所承受的壓力也就越大。而缺乏課間活動(dòng)則往往是壓力產(chǎn)生的最主要原因，從心理學(xué)的角度來講，學(xué)生在課堂上面臨著相當(dāng)大的壓力，如果沒有休息，青少年必定會(huì)有逆反"心理，變得煩躁不安，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至具有攻擊性。課間活動(dòng)是調(diào)節(jié)學(xué)生生理、心理的必要手段，充分利用有限的課間時(shí)間進(jìn)行放松和調(diào)節(jié)對(duì)于青少年的身心都是大有裨益的。 課間十分鐘的意義在于讓學(xué)更好地上下一節(jié)課，學(xué)校要從根本上扭轉(zhuǎn)觀念，不要和學(xué)生搶那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。因?yàn)檎n間活動(dòng)是小學(xué)生自發(fā)進(jìn)行的身體活動(dòng)，凡身體活動(dòng)特別是多人之間進(jìn)行的身體接觸必然伴隨一定危險(xiǎn)性，而小學(xué)生又不能意識(shí)到這種危險(xiǎn)性，所以極易發(fā)生校園傷害問題。面對(duì)課間活動(dòng)可能帶來的安全隱患，除了學(xué)校加強(qiáng)教育與監(jiān)管外也需要家長多對(duì)自己的孩子多教育。只有學(xué)校家庭形成合力教育，學(xué)生又自覺遵守學(xué)校的安全規(guī)定，才能避免安全事故的發(fā)生。部分家長認(rèn)為：孩子一進(jìn)學(xué)校，和老師在一起，出了問題當(dāng)然要找學(xué)校。至于孩子早到校問題，我們送孩子上學(xué)的時(shí)候不可能把時(shí)間卡的那么準(zhǔn)，況且，孩子精力旺盛，中午根本不睡覺，吵著要上學(xué)，我們又能怎么辦，孩子最聽老師的話，當(dāng)然需要老師管理才行。這種看法是不負(fù)責(zé)的。間活動(dòng)有多長？課間活動(dòng)主要是指課間休息時(shí)間，以及學(xué)生提前進(jìn)校到上課這段時(shí)間。課間休息時(shí)間是固定的，每天上、下午各三次課間休息、每個(gè)課間10分鐘計(jì)算，全天就是 60分鐘。小學(xué)生提前進(jìn)校的時(shí)間雖不相同，是，上、下午合計(jì)至少是 30分鐘。所以，小學(xué)生每天的課間活動(dòng)時(shí)間實(shí)際在90分鐘以上。課間活動(dòng)有嗖注意事項(xiàng)？課間活動(dòng)是豐富多彩的，但是在這豐富多彩的活動(dòng)中是不是有些不和諧的音符呢？你認(rèn)為誰做得對(duì)，誰做的不對(duì)？6、文明就餐做起，我們大家應(yīng)該一并不遠(yuǎn)，只要你愿意??。文明離我們就很近，很起努力，在全校形成文明的就餐習(xí)慣， 營造一個(gè)溫馨、祥和的文明校園，近！大家都來爭(zhēng)做文明就餐的好學(xué)生。那么，平時(shí)在就餐時(shí)，我們?cè)撛趺醋瞿兀?、按各班級(jí)指定的位置，自覺排好隊(duì)，在生活委員的帶領(lǐng)下，有序地走向?qū)W校的食堂。2、飯前要洗手，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、打飯時(shí)聽從生活老師的安排，整齊的站好隊(duì)伍，耐心的等待。4、按各班級(jí)指定的位置就餐，不準(zhǔn)隨意走動(dòng)，用餐時(shí)，禮讓他人，吃飯要慢爵細(xì)咽，不準(zhǔn)隨便講話。5、要愛惜糧食，不挑吃、不亂倒剩菜剩飯。養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。就餐歌在校吃午飯，及時(shí)進(jìn)餐點(diǎn)。講文明禮貌，不高聲叫喊。隨意敲餐具，形象不雅觀。接受服務(wù)時(shí)，感謝服務(wù)員。進(jìn)餐不說話，以免嗆了飯。糧食來不易，愛惜理當(dāng)然。切莫亂潑倒，浪費(fèi)要批判。保護(hù)就餐地，不污桌地面。你能文明就餐嗎？你是怎么做的？看了這組圖片，你有什么感受？這樣做好不好呢？為什么？1、美好的一天從享受早讀開始熱愛學(xué)習(xí)篇“一日之計(jì)在于晨”，一天，人在早上的學(xué)習(xí)效率是相當(dāng)高的， 同學(xué)們一定要充分利用好這一黃金時(shí)段，千萬不可放任自由喲！第14 頁清晨是人的大腦最清醒的時(shí)候，精力旺盛，記憶力強(qiáng)。“朗讀”的時(shí)間需要講求科學(xué)，所以，早讀課就是要利用這個(gè)“黃金時(shí)間” ,要聲讀出來，刺激大腦，強(qiáng)化記憶，相信你會(huì)收到事半功倍的效果。有的同學(xué)會(huì)問“我應(yīng)該讀什么呢？”在英語早讀課上 ,學(xué)生們可記單詞、念課文、念語法、記典型的句型、背英語范文、復(fù)習(xí)鞏固做過的錯(cuò)題目，然后歸納總結(jié)，聯(lián)系其它知識(shí)點(diǎn)，解難釋疑。語文早讀可以讀課文、背古詩、記成語，預(yù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的課文，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。早晨的時(shí)間是寶貴的，然而有些同學(xué)卻沒有抓住這美好的時(shí)間去做有意義的事情，卻在那嬉鬧、玩耍，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的道理看來他們還沒有明白。鏡頭回放早讀的好處1、早讀的好處很多，能夠培養(yǎng)學(xué)生語感、口語表達(dá)能力以及好的讀書習(xí)慣??2、“一日之計(jì)在于晨”，早讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的黃金時(shí)間，“書讀百遍，其義自見”、“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也能吟”?！爸v解是死的，如同進(jìn)行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命”（朱作仁語）；古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲??皆聲之至清者，而讀書聲為最。3、在一天的時(shí)間當(dāng)中，早晨是我們記憶能力最強(qiáng)的時(shí)候了。多多讀背，有助于我們更好地鍛煉記憶力。4、早讀不可心為新的一天調(diào)整一個(gè)良好的狀態(tài)。當(dāng)老師聽見我們的讀書聲，他們的心情也會(huì)不錯(cuò)，甚至是心花怒放的。5、早讀很有好處的，一方面在于鞏固，另一方面在于記憶，而且還能提高個(gè)人的精神。第15 頁晨讀時(shí)你是怎樣做的？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用早晨的時(shí)間更合理？在小組內(nèi)組織一次朗讀比賽，評(píng)出小小朗誦家。2、課堂是展現(xiàn)自我的舞臺(tái)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人 ,讓我們積極主動(dòng)地參與到語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,燃思的,心的感受成功的快樂。1、以學(xué)為先：一旦打開書本，就要做到精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂的狀態(tài)。一心向?qū)W，心無旁騖，全力以赴。能夠鬧中求靜，不會(huì)受環(huán)境干擾，堅(jiān)持不懈，做事專一，絕不把時(shí)間浪費(fèi)在無謂的事上。善用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。2、閱讀有方：學(xué)會(huì)了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解后再閱讀正文。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問，梳理好知識(shí)要點(diǎn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止。、合理安排：每天有天計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂聽，做到堂堂清。利用好時(shí)間，勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)， 做到日日清能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動(dòng)靜相宜。堅(jiān)持勤睜眼常開口，對(duì)課本上的東西多看，對(duì)未懂的內(nèi)容能多問?？傊龊脤W(xué)習(xí)、工作、生活的“司令員”，從容做事。4、勇于提問：在學(xué)習(xí)的過程中，把沒有弄懂的問題通過提問，達(dá)到深入研究。5、勤于思考：學(xué)習(xí)時(shí)不僅將知識(shí)點(diǎn)記住，做到舉一反三、觸類旁通的效果。還通過思考，抓住各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系， 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。6、學(xué)習(xí)互助：在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題使用不同的解題方法并相互交流心得。 有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。課堂是同學(xué)的第一舞臺(tái)，看看他們?cè)谶@舞臺(tái)上是如何表現(xiàn)自己的吧。鏡頭回放第16 頁學(xué)習(xí)歌成績(jī)好，有訣竅，認(rèn)真聽課很重要；書展開，筆在手，課前準(zhǔn)備要做好；眼看清，耳聽好，上課專心不說笑；勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，精力集中質(zhì)量高；師教導(dǎo)，要記好，同學(xué)之間多探討；敢提問，會(huì)創(chuàng)造，方法科學(xué)效率高。這是在上課嗎？他們誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)，為什么？課堂是舞臺(tái)，每一位同學(xué)都是主角，同學(xué)們應(yīng)該抓住這展示自己的機(jī)會(huì)，把你的聰明才智，奇思妙想充分的展現(xiàn)出來吧。3、寫好中國字、做好中國人寫字密切相關(guān)。讓我們努力優(yōu)秀的書法家吧。長期習(xí)練的結(jié)果。它不僅繼承和弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也對(duì)提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康具有直接功能；在電腦時(shí)代的今天，寫字更應(yīng)作為課程改革中的重要內(nèi)容來抓， 它的地位不容忽視“字如其人”、“字正人正”，寫字的過程，其實(shí)就是育人的過程。因?yàn)樵鷮?shí)實(shí)地抓好寫字教學(xué)，不但能夠切實(shí)提高書寫水平，而且能夠養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，孜孜不倦的學(xué)習(xí)毅力，知難而進(jìn)的學(xué)習(xí)意志，細(xì)致慎密的觀察能力。這樣，就為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。那么我們又如何寫出一手漂亮的鋼筆字呢？1、眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)）2 、正確的握筆姿勢(shì)只有寫字姿勢(shì)規(guī)范了，才能把字寫好喲。寫字就是練字，練字就是練人，請(qǐng)同學(xué)們從一筆一畫做起，寫好字，做好人。鏡頭回放

第17 頁有了正確的姿勢(shì)，我們又該如何才能更有效地練習(xí)書法呢？第一步讀帖讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點(diǎn)及筆畫間的相互關(guān)系。例如：我們讀漢字的“中”，要讀出“中”的一豎穿過了“口”的正中間，“口”字稍字的上橫分成長度相等的兩段。這就是讀字形，讀結(jié)構(gòu)。不同字體，筆畫具有不同特點(diǎn)。第二步描摹?！懊琛敝傅氖敲杓t，即初學(xué)者在印好的紅字帖上沿筆跡用毛筆描寫?！澳　敝改√?，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫的寫，又叫寫仿影。第三步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫，這種方法有利于掌握字的筆法筆意，但不易掌握字的結(jié)構(gòu)。第四步背帖。指在臨帖的基礎(chǔ)上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在紙上的方法。這是練好字的關(guān)鍵一步，只有對(duì)所寫的字精審細(xì)察，成竹在胸，才能下筆有神，準(zhǔn)確無誤。寫字的時(shí)候，如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的準(zhǔn)確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫一手好字就不成問題了。第五步出帖。在掌握了字帖上的字的寫法的基礎(chǔ)上，觸類旁通，悟出字帖上沒有的字的寫法。根據(jù)自己表情達(dá)意的需要，寫出一段有中心、有內(nèi)容、自成體系的文字，這就是創(chuàng)作了。他們做的對(duì)嗎？為什么？把自己的作品向大家展示一下，并互相評(píng)價(jià)。4、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)效率，收到事半功倍的效果。那么，我們習(xí)效率，收到事半功倍的效果。那么，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？提高學(xué)第PAGE第26頁小學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣一、自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣了解所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，準(zhǔn)備好上課所需的書、本、文具及資，運(yùn)用工具書幫助預(yù)，把遇到的不懂之處和難點(diǎn)標(biāo)記下來。二、仔細(xì)觀察習(xí)慣有意識(shí)地運(yùn)用視、聽、味、嗅、觸等感覺器官來觀察事物，觀察全面、清楚、找出特點(diǎn)及特征。三、認(rèn)真聽講習(xí)慣集中注意力、專心聽講，聽清楚所講內(nèi)，邊聽邊想、理解內(nèi)，能記下有關(guān)要點(diǎn)。四、樂于交流習(xí)慣敢于發(fā)表自己的見，耐心地聽完別人的話再發(fā)言， 說話清楚、完整簡(jiǎn)潔明了，吸引他人發(fā)言的長處，補(bǔ)充和糾正自己的觀點(diǎn)。五、勤于閱讀習(xí)慣集中注意力認(rèn)真閱讀，邊讀邊思考，理解閱讀內(nèi)容，反復(fù)閱讀，并使用圈劃等方法理解題意，正確解題。六、獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣1、先復(fù)習(xí)后作業(yè)，做作業(yè)時(shí)一心一意，獨(dú)立作業(yè)不抄襲，作業(yè)字跡工整、格式規(guī)范，做完作業(yè)及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾。七、樂于動(dòng)手習(xí)慣1、經(jīng)常使用學(xué)具，通過作圖、演示等來幫助學(xué)習(xí)，敢于動(dòng)手進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造，借助課外作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。八、及時(shí)積累習(xí)慣1、意識(shí)的積累，對(duì)獲取的信息進(jìn)行分類和整理。九、善用時(shí)間習(xí)慣、有制定作息時(shí)間的習(xí)慣 ，并遵守作息時(shí)間表。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受