2023年師德師風(fēng)自查自糾總結(jié)報(bào)告

第12頁(yè)共12頁(yè)2023年?師德師風(fēng)自?查自糾總結(jié)?報(bào)告這兩?天經(jīng)過(guò)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的__?_學(xué)習(xí)，按?照學(xué)校行風(fēng)?領(lǐng)導(dǎo)小組要?求,為辦好?人民滿(mǎn)意的?學(xué)校,讓人?民滿(mǎn)意教師?，結(jié)合本人?在思想，學(xué)?習(xí)，教育教?學(xué)等方面的?工作表現(xiàn)進(jìn)?行了自查民?，經(jīng)過(guò)自查?我認(rèn)為自己?目前情況如?下一、存?在以下幾個(gè)?方面的問(wèn)題?：1.政?治學(xué)習(xí)有些?松懈，思想?認(rèn)識(shí)不到位?。2.教?育教學(xué)方法?還有些不妥?當(dāng)?shù)牡胤剑?教育教學(xué)效?果還不夠理?想。3.?課堂教學(xué)方?法簡(jiǎn)單，觀?念還未徹底?轉(zhuǎn)變，還有?些不太適應(yīng)?課改的要求?。___?對(duì)學(xué)生德育?工作還不夠?重視，做的?還不細(xì)致。?5.與家?長(zhǎng)溝通太少?。一般是電?訪(fǎng)和信訪(fǎng)。?___對(duì)?學(xué)生安全工?作還不夠重?視，仍然有?學(xué)生打駕、?無(wú)故曠課現(xiàn)?象，吃飯排?除有時(shí)亂的?現(xiàn)象。二?、針對(duì)以上?存在的問(wèn)題?,我決心采?取以下措施?進(jìn)行整改：?1.進(jìn)一?步提高認(rèn)識(shí)?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?<<教師職?業(yè)道德>、?.<<教師?法>>等條?例，要忠誠(chéng)?于教育事業(yè)?，對(duì)教育盡?心竭力，處?理好事業(yè)需?要與個(gè)人利?益的關(guān)系。?要關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生。要自?覺(jué)為人師表?，作道德的?表率。在教?育工作中，?對(duì)學(xué)生的要?求，應(yīng)該也?是對(duì)自己的?要求；要求?學(xué)生做的，?首先自己要?做到。在日?常工作和生?活的各個(gè)方?面，也要嚴(yán)?格要求，做?出表率。?2.加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，提高師德?和能力素質(zhì)?水平。包括?基本教學(xué)素?質(zhì)和思想道?德素質(zhì)，真?正起到言傳?身教的重要?作用。3?.改進(jìn)課堂?教學(xué)方法。?針對(duì)學(xué)生實(shí)?際情況備課?，上課，吸?引每一個(gè)學(xué)?生認(rèn)真傾聽(tīng)?，積極大膽?發(fā)言，設(shè)計(jì)?作業(yè)有層次?，提高教學(xué)?質(zhì)量。4?.加強(qiáng)與家?長(zhǎng)的溝通和?聯(lián)系，樹(shù)立?全員育人，?全程育人的?思想，加強(qiáng)?與家長(zhǎng)溝通?，聯(lián)系，加?強(qiáng)學(xué)生的德?育教育，注?重教育的實(shí)?效性和針對(duì)?性，___?學(xué)生的心理?健康和生理?健康的問(wèn)題?，經(jīng)常進(jìn)行?家訪(fǎng)(或電?訪(fǎng).信訪(fǎng))?5.修訂?班級(jí)有關(guān)制?度，做好學(xué)?生的安全工?作。及時(shí)安?排到班干部?。__-?___-3?0第二篇?：師德師風(fēng)?自查自糾報(bào)?告師德師?風(fēng)自查自糾?報(bào)告通過(guò)?這兩天的師?德師風(fēng)整頓?與學(xué)習(xí)，我?的思想覺(jué)悟?有了很大的?提高。法國(guó)?作家羅曼·?___說(shuō)過(guò)?：“要撒播?陽(yáng)光到別人?心中，總得?自己心中有?陽(yáng)光?！蔽?想，我們每?個(gè)教師的師?德就如同這?里的“榜樣?”和“陽(yáng)光?”。俗話(huà)說(shuō)?，親其師，?則信其道；?信其道，則?循其步。喊?破嗓子不如?做出樣子，?所以說(shuō)教師?是旗幟，學(xué)?生如影隨形?般地追著走?；教師是_?__，學(xué)生?毫不遲疑地?順著標(biāo)記前?行。這使我?更加深刻地?認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)?師德師風(fēng)建?設(shè)的重要性?。（范本）?教師首先自?己要有高尚?的道德情操?，才能以德?治教、以德?育人。這次?學(xué)習(xí)讓自己?看到了存在?的缺點(diǎn)，結(jié)?合自己的工?作對(duì)自己存?在的問(wèn)題及?產(chǎn)生的原因?進(jìn)行了認(rèn)真?的剖析，現(xiàn)?總結(jié)如下：?一、存在?的問(wèn)題：?1、工作作?風(fēng)不夠扎實(shí)?，遇到困難?不能知難而?進(jìn)，有時(shí)有?任其自然的?松懈思想。?在教學(xué)實(shí)踐?中有時(shí)畏首?畏尾，不能?大刀闊斧地?開(kāi)展工作。?對(duì)學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)（范?本）了解得?還不夠，因?此解決學(xué)生?的思想上的?問(wèn)題常常不?能得心應(yīng)手?2、業(yè)務(wù)?有待提高,?基本功不夠?過(guò)硬，書(shū)寫(xiě)?不過(guò)關(guān),普?通話(huà)不流利?。多媒體教?跟不上,跟?不上時(shí)代步?伐,有現(xiàn)實(shí)?條件的限制?,也有個(gè)人?因素。3?、與家長(zhǎng)溝?通不多，作?為班主任與?學(xué)生的交流?次數(shù)雖然多?，但對(duì)學(xué)生?的思想問(wèn)題?仍不能盡早?盡好地解決?二、根源?分析產(chǎn)生?這些問(wèn)題的?原因：一是?自己放松了?學(xué)習(xí)及對(duì)自?己的要求；?二是思想上?有等、懶、?靠的情緒；?三是自己對(duì)?自己的工作?沒(méi)有進(jìn)行系?統(tǒng)的規(guī)劃、?整理。這次?集中教育整?頓使自己找?到了問(wèn)題和?不足，為下?一步的整改?找準(zhǔn)了重心?及如何做好?自己工作的?方式、方向?三、下一?步整改措施?通過(guò)深刻查?找剖析，針?對(duì)自身存在?的問(wèn)題和不?足，在今后?的學(xué)習(xí)、工?作、生活中?，我將嚴(yán)格?要求自己，?認(rèn)真做好以?下幾點(diǎn)：?1、加強(qiáng)業(yè)?務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)?，刻苦鉆研?業(yè)務(wù)知識(shí)，?努力提高綜?合素質(zhì)，樹(shù)?立一切為學(xué)?生服務(wù)的思?想。不遇難?而退，要發(fā)?揮敢于與一?切困難做斗?爭(zhēng)的思想和?作風(fēng)，做到?思想業(yè)務(wù)兩?過(guò)硬。2?、強(qiáng)化責(zé)任?，提高效率?。對(duì)自己的?工作多用心?、用腦。?3、開(kāi)拓創(chuàng)?新，提高服?務(wù)水平。在?工作中勤觀?察、勤思考?，想領(lǐng)導(dǎo)之?所想、急領(lǐng)?導(dǎo)之所，全?心全意做好?各項(xiàng)工作?4、注重小?節(jié)修煉人格?教師對(duì)學(xué)?生的一生都?有至關(guān)重要?的影響，教?師是人類(lèi)靈?魂的工程師?，應(yīng)有為人?師表，以身?作則，行為?示范：愛(ài)與?責(zé)任，是師?德之魂。教?師是為人之?表，要有個(gè)?好思想，好?作風(fēng)好行為?，只有這樣?教師才能有?資格對(duì)學(xué)生?進(jìn)行德育教?育。教育無(wú)?小事，教師?的一言一行?都是學(xué)生_?__的方面?，往往起著?一種潛移默?化的影響作?用。而這些?作用又往往?是通過(guò)那些?看似不起眼?的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)?的，因?yàn)閷W(xué)?生眼中教師?都是具體的?，而教師又?是學(xué)生心目?中的“學(xué)習(xí)?的榜樣”時(shí)?刻銘記-—?從我做起，?從小事做起?，從今天做?起！總之?，我作為一?名一線(xiàn)教師?要深刻的認(rèn)?識(shí)自己的重?要位置，隨?時(shí)注意自己?的思想作風(fēng)?、學(xué)風(fēng)、工?作作風(fēng)等方?面的情況，?努力使自己?成為一個(gè)作?風(fēng)過(guò)硬、專(zhuān)?業(yè)過(guò)硬的人?民的好教師?，以飽滿(mǎn)的?精神開(kāi)拓進(jìn)?取，為教育?教學(xué)工作邁?上一個(gè)新臺(tái)?階而努力.?第三篇：?師德師風(fēng)自?查自糾報(bào)告?師德師風(fēng)?自查自糾報(bào)?告本人從?教___年?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?國(guó)家的（范?本）政策法?規(guī)，遵紀(jì)守?法，謙虛謹(jǐn)?慎，顧全大?局，服從領(lǐng)?導(dǎo)，尊重同?志，相互學(xué)?習(xí)，相互幫?助，工作認(rèn)?真，關(guān)心學(xué)?生，堅(jiān)守高?尚情操，發(fā)?揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?，自覺(jué)抵制?社會(huì)不良風(fēng)?氣影響。認(rèn)?真鉆研課程?標(biāo)準(zhǔn)，不斷?學(xué)習(xí)新知識(shí)?，探索教育?教學(xué)規(guī)律，?改進(jìn)教育教?學(xué)方法，提?高教育、教?學(xué)和科研水?平。堅(jiān)持學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論，不斷?地自我充電?，因材施教?；堅(jiān)持教學(xué)?和研究相結(jié)?合，在扎扎?實(shí)實(shí)搞好日?常教學(xué)工作?的同時(shí)，自?覺(jué)利用網(wǎng)絡(luò)?與同行進(jìn)行?網(wǎng)絡(luò)教研，?探討提高教?學(xué)質(zhì)量的方?法和措施；?自覺(jué)而認(rèn)真?開(kāi)展教育和?教學(xué)課題的?研究，撰寫(xiě)?論文在報(bào)刊?發(fā)表或參加?教育部門(mén)開(kāi)?展的論文比?賽中獲獎(jiǎng)。?反思本人的?工作，也還?存在一些問(wèn)?題。1.?教育理論學(xué)?習(xí)不夠透徹?,只停留在?表象上,沒(méi)?有從實(shí)質(zhì)上?深入研究,?導(dǎo)致教學(xué)過(guò)?程中出現(xiàn)很?多困惑。其?根源于是客?觀上本人理?論修養(yǎng)不夠?，加之思想?老化，創(chuàng)新?精神有待提?高。2.?業(yè)務(wù)有待提?高，本人多?年從事二十?六教學(xué)，教?材變動(dòng)較大?，教學(xué)對(duì)象?不同，但是?由于思維定?勢(shì)，方法固?化，有時(shí)教?學(xué)不能有的?放矢，不能?與時(shí)俱進(jìn),?其根源于思?想僵化。?3.遇到困?難不能知難?而進(jìn)，有時(shí)?有任其自然?的松懈思想?，在教學(xué)實(shí)?踐中有不能?大刀闊斧地?開(kāi)展工作。?對(duì)學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)（范?本）了解得?還不夠，因?此解決學(xué)生?的思想上的?問(wèn)題常常不?能得心應(yīng)手?。今后的?改進(jìn)方向：?一、從思?想上、行動(dòng)?上提高自己?的工作責(zé)任?心，思想_?__醒、堅(jiān)?定；理想信?念不動(dòng)搖；?理論要強(qiáng)。?為此，我必?須做到：不?斷加強(qiáng)教育?教學(xué)的理論?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，吸收新的?教育思想、?教育理念、?教育模式，?教育方法和?教育途徑，?并自覺(jué)遵守?《教師法》?，以它為準(zhǔn)?則，時(shí)刻提?醒自己要依?法執(zhí)教。?二、注意加?強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)校?的各種規(guī)章?制度，虛心?聽(tīng)取各方面?的意見(jiàn)和建?議，增加自?己對(duì)各種不?良現(xiàn)象斗爭(zhēng)?的勇氣，樹(shù)?立良好教師?的形象。?三、加強(qiáng)業(yè)?務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)?，刻苦鉆研?業(yè)務(wù)知識(shí)，?努力提高綜?合素質(zhì)，樹(shù)?立一切為學(xué)?生服務(wù)的思?想。不遇難?而退，要發(fā)?揮敢于與一?切困難做斗?爭(zhēng)的思想和?作風(fēng)，做到?思想業(yè)務(wù)兩?過(guò)硬?？?之，我作為?一名一線(xiàn)教?師要深刻的?認(rèn)識(shí)自己的?重要位置，?隨時(shí)注意自?己的思想作?風(fēng)、學(xué)風(fēng)、?工作作風(fēng)等?方面的情況?，努力使自?己成為一個(gè)?作風(fēng)過(guò)硬、?專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的?人民的好教?師，以飽滿(mǎn)?的精神開(kāi)拓?進(jìn)取，為教?育教學(xué)工作?邁上一個(gè)新?臺(tái)階而努力?！第四篇?：師德師風(fēng)?自查自糾報(bào)?告經(jīng)過(guò)幾?年的師德師?風(fēng)整訓(xùn)學(xué)習(xí)?使我受益匪?淺。“學(xué)高?為師,德高?為范”。師?德是教師最?重要的素質(zhì)?。加強(qiáng)師德?建設(shè)是教師?隊(duì)伍建設(shè)最?為重要的內(nèi)?容。教師的?一言一行、?一舉一動(dòng)無(wú)?時(shí)無(wú)刻不在?潛移默化地?影響著學(xué)生?。因此，師?德師風(fēng)的好?壞往往影響?和決定了學(xué)?校的校風(fēng)和?學(xué)風(fēng)的好壞?。教師不僅?要教好書(shū)，?還要育好人?，各方面都?要為人師表?，使我更加?深刻地認(rèn)識(shí)?到加強(qiáng)師德?師風(fēng)建設(shè)的?重要性。（?范本）教師?首先自己要?有高尚的道?德情操，才?能以德治教?、以德育人?。以高尚的?情操引導(dǎo)學(xué)?生全面發(fā)展?，在此我就?我個(gè)人在師?德師風(fēng)學(xué)習(xí)?活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題做自?我剖析,盡?量做到：優(yōu)?良的得以發(fā)?揚(yáng),失誤、?過(guò)失毫不遮?掩.一、?從教生涯積?累的一些經(jīng)?驗(yàn):(1?)在依法執(zhí)?教方面：本?人從教以來(lái)?，認(rèn)真貫徹?黨的教育方?針、政策，?遵守國(guó)家憲?法與法律，?學(xué)習(xí)和宣傳?___、_?__和__?_建設(shè)有中?國(guó)特色的_?__。學(xué)習(xí)?<<教育法?>><<教?師法>>,?按照<<中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?>><<未?成年人保_?__>>,?嚴(yán)格要求自?己,奉公守?法,依法執(zhí)?教,用法律?手段保護(hù)教?師的合法權(quán)?益.愛(ài)崗敬?業(yè)，只有熱?愛(ài)祖國(guó)的教?育事業(yè)，才?能為教育事?業(yè)而努力奮?斗，盡職盡?責(zé)的教書(shū)育?人。一直以?來(lái)我都認(rèn)真?的對(duì)待每一?位學(xué)生。無(wú)?論是在課堂?上還是課余?時(shí)間，我都?時(shí)刻注意學(xué)?生的思想動(dòng)?態(tài)（范本）?，做到及時(shí)?發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾?正，從未傳?播過(guò)對(duì)學(xué)生?有害的思想?。__年來(lái)?,我以校為?家,本著校?榮我榮,校?衰我恥的榮?辱觀,干好?本職工作,?從不拖拉,?只要是領(lǐng)導(dǎo)?安排的任務(wù)?,盡自己最?大的努力保?質(zhì)保量地完?成。學(xué)生在?我心中,教?學(xué)質(zhì)量在我?心中。(?2)在熱愛(ài)?學(xué)生方面：?愛(ài)與責(zé)任是?師德之魂,?體現(xiàn)在既愛(ài)?“雙優(yōu)”的?學(xué)生，更多?地關(guān)愛(ài)“欠?發(fā)展的學(xué)生?”,平等地?對(duì)待每一個(gè)?學(xué)生。作為?班主任，對(duì)?學(xué)生我總是?努力做到動(dòng)?之以情，曉?之以理，和?學(xué)生心心相?連，尊重學(xué)?生的個(gè)體差?異，不諷刺?、挖苦、歧?視學(xué)生，不?體罰或變相?體罰學(xué)生。?作為老師我?們要緊跟時(shí)?代的步伐,?對(duì)于新型的?師生關(guān)系給?我們提出的?新的要求,?我們要努力?做到在關(guān)愛(ài)?與嚴(yán)格要求?學(xué)生上把握?好分寸.學(xué)?生既是教育?的對(duì)象,又?是教師人格?不斷完善的?動(dòng)力.(?3)在嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)方面：?認(rèn)真研究業(yè)?務(wù)，不斷學(xué)?習(xí)新知識(shí)，?探索教育教?學(xué)規(guī)律，改?進(jìn)教育教學(xué)?方法，提高?教育、教學(xué)?和科研水平?。謙虛謹(jǐn)慎?，尊重同志?，相互學(xué)習(xí)?、相互幫助?、堅(jiān)守高尚?情操，發(fā)揚(yáng)?奉獻(xiàn)精神，?自覺(jué)抵制社?會(huì)不良風(fēng)氣?影響。堅(jiān)持?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論，不?斷地自我充?電，因材施?教.(4?)在團(tuán)結(jié)協(xié)?作方面：我?總是和同事?良好合作，?謙虛謹(jǐn)慎，?尊重同事，?虛心向他們?學(xué)習(xí)，共同?討論，探索?教學(xué)規(guī)律，?我不單單注?意自己在學(xué)?生心目中的?形象，主動(dòng)?調(diào)解班主任?與學(xué)生之間?的摩擦,同?時(shí)也注意樹(shù)?立其他科任?教師在學(xué)生?心目中的形?象，維護(hù)科?任教師在學(xué)?生中的威信?，不在學(xué)生?面前議論科?任教師的“?長(zhǎng)短”。就?是學(xué)生對(duì)別?的老師有什?么誤解,我?也主動(dòng)幫助?解決.(?5)在尊重?家長(zhǎng)方面：?人常說(shuō)父母?是孩子的第?一任教師，?教育好孩子?，離不開(kāi)父?母的教育。?一個(gè)人所受?的教育是多?方面的，有?學(xué)校教育、?家庭教育和?社會(huì)教育。?教師要想教?育好學(xué)生，?就離不開(kāi)與?家庭聯(lián)系，?共同教育學(xué)?生，只有主?動(dòng)與家庭聯(lián)?系，才能了?解每一位學(xué)?生的特點(diǎn)，?因材施教。?積極向家長(zhǎng)?宣傳科學(xué)的?思想和科學(xué)?教育方法，?共同教育好?學(xué)生，(?6)在廉潔?從教方面：?我一直認(rèn)真?做為人民靈?魂的工程師?──教師，?就要有無(wú)私?奉獻(xiàn)精神，?社會(huì)體制由?計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)?向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?，很多行業(yè)?都面臨著巨?大的沖擊，?教師也不例?外，有教師?私設(shè)課外輔?導(dǎo)班，收取?補(bǔ)課費(fèi)，有?教師向?qū)W生?推銷(xiāo)學(xué)習(xí)資?料，從中獲?取回扣等等?___現(xiàn)象?時(shí)有發(fā)生。?我向來(lái)以此?現(xiàn)象為恥，?從不做加強(qiáng)?學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)?擔(dān)的事。不?收禮,不吃?請(qǐng),不叫家?長(zhǎng)辦事.?(7)在為?人師表方面?：作為一名?教師，我深?深體會(huì)到自?己的一言一?行都將對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生很大?的影響。所?以我時(shí)刻注?重自己的言?行舉止，以?身作則，言?行一致。在?平時(shí)工作和?生活中，遵?守社會(huì)公德?，克服個(gè)人?主義、注意?言行，不講?粗話(huà)，以模?范對(duì)學(xué)生做?出表率。外?出學(xué)校、注?意自己的形?象，不參加?任何___?活動(dòng)和其他?對(duì)社會(huì)造成?不良影響的?活動(dòng)。時(shí)時(shí)?刻刻提醒自?己要嚴(yán)于律?已，保持良?好的生活習(xí)?慣。二、?經(jīng)過(guò)近幾年?的師德師風(fēng)?教育學(xué)習(xí)，?我深深地體?會(huì)到“敬業(yè)?，愛(ài)崗，奉?獻(xiàn)”的內(nèi)在?核心。自己?還存在著諸?多不足及根?源:(1?)教育理論?學(xué)習(xí)不夠透?徹,只停留?在表象上,?沒(méi)有從實(shí)質(zhì)?上深入研究?,導(dǎo)致教學(xué)?過(guò)程中出現(xiàn)?很多困惑,?甚至對(duì)某些?教育政策的?出臺(tái)持觀望?的態(tài)度.其?根源于本人?主觀上思想?怠惰,不思?進(jìn)取,客觀?上理論修養(yǎng)?不夠.(?2)業(yè)務(wù)有?待提高,本?人多年從事?中專(zhuān)計(jì)算機(jī)?專(zhuān)業(yè)的教學(xué)?,似乎是對(duì)?教材很熟悉?了,其實(shí)只?是很膚淺地?照本宣科而?已,不能動(dòng)?態(tài)（范本）?地了解計(jì)算?機(jī)的知識(shí)更?新,不能與?時(shí)俱進(jìn),其?根源于思想?僵化.(?3)教研力?度不夠,沒(méi)?有把教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)下來(lái)?,很少寫(xiě)教?研論文;只?做井底之蛙?,沒(méi)有走出?學(xué)習(xí),究其?原因,教學(xué)?任務(wù)重,時(shí)?間少,寫(xiě)作?水平低,不?善于積累.?當(dāng)然我的?缺點(diǎn)還很多?,自己臉上?的黑點(diǎn)自己?看不到,懇?請(qǐng)同志們給?予幫助指正?!三、針?對(duì)性以上缺?點(diǎn)，本人提?出整改和努?力意見(jiàn)如下?：1)認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論，?積極參加學(xué)?校教育部門(mén)?有關(guān)學(xué)習(xí)活?動(dòng)，把時(shí)間?用在業(yè)務(wù)鉆?研上勤勞苦?鉆，精益求?益。2)?加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知?識(shí)學(xué)習(xí)，虛?心求教，探?索教學(xué)理論?，改進(jìn)教學(xué)?方法。3?)加強(qiáng)本職?分管網(wǎng)絡(luò)工?作的主動(dòng)性?、積極性。?團(tuán)結(jié)互助，?發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精?神。總之?，這次的自?查活動(dòng)真似?一場(chǎng)及時(shí)雨?，讓我們?cè)?這物欲橫流?的社會(huì)，不?被金錢(qián)蒙蔽?、利欲熏心?，使我們永?遠(yuǎn)保持一方?凈土。正如?葉圣陶先生?所說(shuō)“千教?萬(wàn)教，認(rèn)真?求真，千教?萬(wàn)教學(xué)做真?人”。第?五篇：師風(fēng)?師德自查自?糾報(bào)告師?風(fēng)師德自查?自糾報(bào)告?報(bào)告人：吳?文道最近?一個(gè)階段，?本人通過(guò)師?德師風(fēng)整改?的學(xué)習(xí)，對(duì)?教師職業(yè)的?特殊性有了?___的認(rèn)?識(shí)。通過(guò)學(xué)?習(xí)，我受益?匪淺。教師?不僅要教好?書(shū)，還要育?好人，各方?面都要為人?師表，使我?更加深刻地?認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)?師德師風(fēng)建?設(shè)的重要性?。（范本）?現(xiàn)對(duì)照《_?__教育_?_關(guān)于加強(qiáng)?教師職業(yè)道?德建設(shè)__?若干規(guī)定》?，《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》的?要求，結(jié)合?自己的教育?工作表現(xiàn)，?作自我問(wèn)題?剖析。一?、查自己在?愛(ài)崗敬業(yè)方?面在教育?教學(xué)中，熱?愛(ài)教育、熱?愛(ài)學(xué)校、盡?職盡責(zé)、教?書(shū)育人，注?意培養(yǎng)學(xué)生?具有良好的?思想品德。?我努力以崇?高的職業(yè)道?德，良好的?教風(fēng)，嚴(yán)明?的教紀(jì)從教?，平等的態(tài)?度對(duì)待學(xué)生?，以人為本?、嚴(yán)格要求?、耐心引導(dǎo)?，認(rèn)真?zhèn)湔n?上課，不敷?衍塞責(zé)，不?傳播有害學(xué)?生身心健康?的思想。積?極實(shí)施素質(zhì)?教育，不斷?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展，以達(dá)?成教學(xué)相長(zhǎng)?之目的。?不足之處：?由于個(gè)性使?然，有時(shí)較?情緒化，課?堂教學(xué)往往?受情緒支配?。二、查?自己在為人?師表方面?作為一名教?師，我深深?體會(huì)到自己?的一言一行?都將對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生很大的?影響。所以?我時(shí)刻注重?自己的言行?舉止，以身?作則，言行?一致。在平?時(shí)工作和生?活中，遵守?社會(huì)公德，?克服個(gè)人主?義、注意言?行，不講粗?話(huà)，以模范?對(duì)學(xué)生做出?表率。外出?學(xué)校、注意?自己的形象?，不參加任?何___活?動(dòng)和其他對(duì)?社會(huì)造成不?良影響的活?動(dòng)。時(shí)時(shí)刻?刻提醒自己?要嚴(yán)于律已?，保持良好?的生活習(xí)慣?。不足之?處：工作作?風(fēng)不夠深，?我作為一名?教師不能保?持從學(xué)生的?利益出發(fā)，?關(guān)心學(xué)生的?生活，分擔(dān)?學(xué)生的疾苦?，服務(wù)于學(xué)?生的意識(shí)不?牢。而必然?損害了學(xué)生?的利益，想?想在工作上?自己有時(shí)對(duì)?后進(jìn)生缺少?應(yīng)有的耐性?，滿(mǎn)足于完?成任務(wù)；作?風(fēng)上，不夠?嚴(yán)謹(jǐn)，工作?責(zé)任心不夠?強(qiáng)，對(duì)于犯?錯(cuò)的學(xué)生，?不能立刻與?家長(zhǎng)聯(lián)系、?溝通和與學(xué)?生談心教導(dǎo)?。不能經(jīng)常?深入教材，?不能深入探?究教育教學(xué)?的新理論，?沒(méi)能結(jié)合學(xué)?生實(shí)際情況?。對(duì)學(xué)生出?現(xiàn)過(guò)高的甚?至不切實(shí)際?的要求，而?在學(xué)生不能?達(dá)到自己的?要求時(shí)又言?行過(guò)激，而?對(duì)于學(xué)生提?出的問(wèn)題和?意見(jiàn)不聞不?問(wèn)。總覺(jué)得?自己能按照?要求去做，?依法規(guī)范自?己，做好自?己的工作就?是為了學(xué)生?了。三、?查自己在團(tuán)?結(jié)協(xié)作方面?我總是和?同事良好合?作，謙虛謹(jǐn)?慎，尊重同?事，虛心向?他們學(xué)習(xí)，?共同討論，?探索教學(xué)規(guī)?律。不足?之處：關(guān)心?___還不?夠。今后?努力的方向?：1、樹(shù)?立先進(jìn)的教?育理念，自?覺(jué)遵循教育?規(guī)律，積極?推進(jìn)教育創(chuàng)?新。牢固樹(shù)?立育人為本?，德育為先?的思想，全?面關(guān)心幼兒?成長(zhǎng)，熱愛(ài)?尊重幼兒，?公平、公正?對(duì)待每一個(gè)?學(xué)生，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展。2、?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?，把時(shí)間用?在業(yè)務(wù)鉆研?上勤勞苦鉆?，精益求益?。3、加?強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)?學(xué)習(xí)，虛心?求教，探索?教學(xué)理論，?改進(jìn)教學(xué)方?法。4、?在工作中要?嚴(yán)于律已，?以身作則，?真正做到為?人師表。保?持平和心態(tài)?，不要過(guò)于?急燥。在對(duì)?待學(xué)生方面?特別是對(duì)待?困難學(xué)生要?有耐心，有?恒心，對(duì)待?不聽(tīng)話(huà)的?學(xué)生，可以?采用一些比?較隨和的辦?法，別讓師?生關(guān)系僵化?，因?yàn)檫@樣?的效果就不?大好。因此?，要時(shí)刻為?人師表。?5、在工作?過(guò)程中，虛?心聽(tīng)取學(xué)生?們的意見(jiàn)和?建議，提高?自身的教育?意識(shí)，增強(qiáng)?自己敢于同?不良現(xiàn)象做?堅(jiān)決斗爭(zhēng)的?勇氣，(轉(zhuǎn)?載請(qǐng)注明_?__..)?樹(shù)立良好教?師的自我形?象。下階?段工作思路?：1、加?強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教?育理論和教