教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持詞

第7頁(yè)共7頁(yè)教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持詞大家下?午好!今天?我們?cè)谶@里?如期開(kāi)展“?紡織城小學(xué)?大學(xué)區(qū)陽(yáng)光?論壇讀書(shū)交?流活動(dòng)”，?這里是語(yǔ)文?工作坊、低?語(yǔ)組的交流?現(xiàn)場(chǎng)。我?們常用“書(shū)?中自有黃金?屋、書(shū)中自?有顏如玉”?來(lái)鞭策我們?的學(xué)生要好?好讀書(shū)。其?實(shí)，一直以?來(lái)，在我們?唐校長(zhǎng)的倡?導(dǎo)和支持下?，我們紡織?城小學(xué)大學(xué)?區(qū)的老師們?，一直在學(xué)?習(xí)，汲取書(shū)?中的養(yǎng)分，?不斷地充實(shí)?自我，“我?與名師同備?課、共成長(zhǎng)?”活動(dòng)，讓?我們追隨著?名師成長(zhǎng)的?腳步，不斷?前行，收獲?頗豐，誕生?了一大批省?市級(jí)學(xué)科帶?頭人、骨干?教師和教學(xué)?能手，位居?全省、全市?之首。今?天，我們?cè)?坐的有鋼管?、有松針、?有魚(yú)翅，有?桂圓，我們?都是名師們?的粉絲。今?天是粉絲們?的交流會(huì)，?就讓我們暢?所欲言，談?談自己當(dāng)粉?絲的經(jīng)歷和?收獲吧!?1、首先，?有請(qǐng)第一位?粉絲，她是?一顆桂圓，?也就是竇桂?梅的粉絲。?她和我們交?流的題目是?《溫度、廣?度、深度》?。她就是徐?海娟老師。?2、虞大?明老師，聽(tīng)?過(guò)他的現(xiàn)場(chǎng)?示范課《麥?哨》和《諾?曼底號(hào)遇難?記》，他年?輕而充滿(mǎn)_?__，__?_中卻又有?一番理性的?思考。郭燕?老師學(xué)習(xí)虞?大明，她的?感受就是《?激活學(xué)習(xí)內(nèi)?超力，讓孩?子愛(ài)上學(xué)習(xí)?》。郭老師?，有請(qǐng)。?3、于永正?老師，是名?師中的翹楚?，教學(xué)風(fēng)格?樸實(shí)無(wú)華，?往往在不露?聲色中讓學(xué)?生得以成長(zhǎng)?，真正達(dá)到?了隨風(fēng)潛入?夜，潤(rùn)物細(xì)?無(wú)聲的教學(xué)?境界。任曉?盈老師，向?于老師學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)他樸?實(shí)中所彰顯?的內(nèi)涵。?4、我們都?在學(xué)名師，?甚至都在學(xué)?同一個(gè)名師?，我們的_?__點(diǎn)不同?，我們的收?獲也就大相?徑庭了。李?秋老師，也?是竇桂梅老?師的粉絲，?她覺(jué)得，竇?桂梅老師在?教學(xué)中的_?__和思考?就給她留下?了深刻的印?象，讓她受?益匪淺。有?請(qǐng)李秋老師?。5、一?千個(gè)讀者的?眼里有一千?個(gè)哈姆雷特?，一千個(gè)老?師的眼里就?有一千個(gè)于?永正。在程?玥老師的眼?里，于老師?清新的教學(xué)?風(fēng)格，宛如?一陣溫暖的?春風(fēng)，吹入?我們每個(gè)語(yǔ)?文老師的心?田。程老師?的匯報(bào)題目?就是《如沐?春風(fēng)》。讓?我們細(xì)細(xì)去?品味。6?、“騏驥一?躍，不能十?步;駑馬十?駕，功在不?舍?！备]桂?梅老師，從?___省一?所實(shí)驗(yàn)小學(xué)?一路走來(lái)，?成為北漂一?族，最終成?為清華附小?的校長(zhǎng)。是?因?yàn)?，他?是一個(gè)有追?求的人，是?一個(gè)堅(jiān)持不?懈的人。請(qǐng)?聽(tīng)孫瓊老師?的觀課有感?《追求，永?無(wú)止境?！?7、《荷?花》是三年?級(jí)下冊(cè)一篇?經(jīng)典的寫(xiě)景?范圍，語(yǔ)言?優(yōu)美，如詩(shī)?如畫(huà)。我們?剛剛學(xué)過(guò)。?王崧舟老師?教學(xué)本課，?更是緊扣一?個(gè)“冒”字?，牽一發(fā)而?動(dòng)全身。正?所謂，冒出?來(lái)的荷花，?暗香裊裊。?這不是我的?杜撰，是樊?海梅老師交?流的題目。?有請(qǐng)樊老師?。8、“?學(xué)而不思則?罔，死而不?學(xué)則殆?！?讀、思、用?的結(jié)合，是?讀書(shū)的佳境?，指向“思?想”的閱讀?教學(xué)，別有?洞天，我們?充滿(mǎn)了期待?。有請(qǐng)張瑾?軼老師。?10、有理?性，有思想?的哲學(xué)意義?上的課題，?是我們每一?個(gè)語(yǔ)文老師?所追求的理?想課題。竇?桂梅老師用?她的課題實(shí)?踐給我們進(jìn)?行了生動(dòng)的?解讀。我們?的閆文俠老?師，對(duì)此感?觸頗深，且?聽(tīng)她對(duì)理想?課題的認(rèn)識(shí)?，掌聲有請(qǐng)?。11、?雁過(guò)無(wú)痕，?歸于天籟;?水過(guò)無(wú)痕，?卻潤(rùn)物無(wú)聲?。無(wú)痕的教?育，尊重、?理解、賞識(shí)?和激勵(lì)的教?育，此乃教?育之真諦。?齊立榮老師?今天和我們?交流的題目?就是《水過(guò)?無(wú)痕，潤(rùn)物?無(wú)聲》。?12、魏新?維老師，是?我的老師。?她的善良溫?和，平易近?人，溫暖著?許多像我這?樣的她的學(xué)?生。感謝魏?老師。于永?正老師是魏?老師和我共?同的老師我?們都是魚(yú)翅?。讓我們一?起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)魏?老師談?dòng)诶?師的《翠鳥(niǎo)?》。13?、于永正老?師，他也執(zhí)?教過(guò)許多經(jīng)?典的課例，?《秋天的懷?念》、《我?的伯父魯迅?先生》等等?，都讓我們?這感動(dòng)中，?感受語(yǔ)文，?讓孩子在品?讀中提升素?養(yǎng)。潘瑩華?老師認(rèn)真觀?摩哦于老師?指教的《我?的伯父魯迅?先生》，來(lái)?聽(tīng)一聽(tīng)她的?觀課有感。?15、教?師是火種，?點(diǎn)燃了孩子?的心靈之火?;教師是石?級(jí)，承受著?孩子一步步?踏實(shí)地向上?攀登。愛(ài)如?百合，悄然?綻放。杜英?老師的偶像?是王文麗老?師，有請(qǐng)杜?英老師和大?家交流。?16、王崧?舟老師的粉?絲被稱(chēng)為松?針，付芝云?老師就是一?根松針。她?觀摩了王老?師的一節(jié)作?文課《親情?測(cè)試》，感?觸很深，不?吐不快，這?會(huì)兒已經(jīng)是?迫不及待了?。有請(qǐng)付老?師。17?、毛靜老師?英語(yǔ)轉(zhuǎn)型語(yǔ)?文已經(jīng)兩年?半了，可是?，她還是如?初轉(zhuǎn)型時(shí)那?般謙虛好學(xué)?。在自主研?修中，毛老?師不知不覺(jué)?就成了竇桂?梅的鐵桿粉?絲，且聽(tīng)她?學(xué)習(xí)竇桂梅?后，對(duì)名師?的認(rèn)識(shí)--?《___+?引導(dǎo)+__?_力=名師?》。18?、一千個(gè)人?心目中有一?千個(gè)哈姆雷?特，一個(gè)個(gè)?人的心目中?也有一千個(gè)?竇桂梅。我?也是一顆桂?圓，是竇桂?梅的粉絲。?親愛(ài)的老?師們，“最?是書(shū)香能致?遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)之?樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”?。今天我們?這些追星族?齊聚一堂，?追隨名師的?腳步，__?_名師的成?長(zhǎng)故事，思?緒萬(wàn)千。讓?我們響應(yīng)_?__的號(hào)召?，在工作生?活中不忘閱?讀、學(xué)習(xí)，?在讀書(shū)學(xué)習(xí)?中不斷實(shí)踐?和創(chuàng)新。?今天的讀書(shū)?交流活動(dòng)到?此結(jié)束，再?次感謝大家?奉獻(xiàn)的精彩?。一千個(gè)?人心目中有?一千個(gè)哈姆?雷特，一個(gè)?個(gè)人的心目?中也有一千?個(gè)竇桂梅。?每個(gè)人心?中的榜樣都?不一樣，但?是，每一個(gè)?榜樣都給了?我們無(wú)限的?力量，指給?了我們前進(jìn)?的方向，讓?我們?cè)谧约?的教育教學(xué)?道路上不至?于迷失方向?，困惑茫然??！酒?】各位老?師，大家好?!首先，?非常感謝學(xué)?校給我這次?機(jī)會(huì)。對(duì)我?來(lái)說(shuō)，擔(dān)當(dāng)?教師論壇的?主持人，不?僅僅是對(duì)自?己的鍛煉提?升，更重要?的是，能與?我的同仁們?、___一?同學(xué)習(xí)，一?同成長(zhǎng)，一?同感受那份?激動(dòng)與快樂(lè)?，是最開(kāi)心?的事。我想?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的帶領(lǐng)下?，在全校教?師的共同努?力下，以我?們的誠(chéng)懇與?熱心，一定?會(huì)把我校教?師論壇活動(dòng)?開(kāi)展的有聲?有色，紅紅?火火。教?師論壇于我?們這個(gè)偏僻?的林區(qū)小鎮(zhèn)?教師來(lái)說(shuō)的?確是一個(gè)新?生事物，但?新生事物往?往有其頑強(qiáng)?的生命力，?會(huì)彰顯出意?想不到的勃?勃生機(jī)。新?課程改革以?來(lái)，教師論?壇以其寬松?、自由、開(kāi)?放、和諧的?交流方式，?為教師們展?示自我、平?等交流、相?互學(xué)習(xí)搭設(shè)?了一方平臺(tái)?，提供了廣?闊的發(fā)展空?間。在這里?，我誠(chéng)摯的?希望我們第?一小學(xué)的老?師們拿出勇?氣，勇敢地?走_(dá)__來(lái)?，暢談教育?理想，抒發(fā)?心靈感言，?讓我們?cè)诟?動(dòng)、溫馨、?激勵(lì)中一同?前行，共同?成長(zhǎng)。今?天，我們論?壇的主題是?“行走于讀?書(shū)與教學(xué)”?之間，將有?___位教?師登臺(tái)，與?大家共同_?__他們讀?書(shū)的收獲，?教學(xué)的感悟?。論壇順序?是:俗話(huà)?說(shuō):“文由?心生”、“?文以言志”?。每一篇文?章都是作者?內(nèi)心情懷的?寫(xiě)真，字字?句句凝聚著?點(diǎn)點(diǎn)心血。?在交流之時(shí)?，我們要以?飽滿(mǎn)的情緒?用心頌讀。?抑揚(yáng)頓挫，?充滿(mǎn)___?，聲音洪亮?，語(yǔ)速適中?，給聽(tīng)者以?回味思考的?余地。每一?位教師交流?結(jié)束的時(shí)候?，我們聽(tīng)者?應(yīng)報(bào)以熱烈?的掌聲。?好，下面，?就請(qǐng)___?。大家歡迎?。結(jié)束-?-現(xiàn)在請(qǐng)?郝校長(zhǎng)做總?結(jié)。掌聲歡?迎!結(jié)束?語(yǔ):讀書(shū)?能啟人心智?，撼動(dòng)心靈?，豐富人生?;讀書(shū)能?積淀學(xué)養(yǎng)，?激動(dòng)思考，?___。?讓我們?cè)谶@?孕育生機(jī)的?春日里，與?書(shū)籍?dāng)y手同?行，開(kāi)始教?育生涯的心?靈之旅。那?么，我們的?課堂將充滿(mǎn)?智慧，我們?的教育將一?路書(shū)香，我?們的生命將?更加厚重深?沉?！酒?三】一、?開(kāi)場(chǎng)白各?位領(lǐng)導(dǎo)，各?位老師，大?家下午好。?秋風(fēng)送爽，?丹桂飄香。?在熱切的期?盼中我們迎?來(lái)了硒都民?族實(shí)驗(yàn)小學(xué)?___年秋?季學(xué)期讀書(shū)?交流會(huì)。?各位老師，?中華民族，?歷史悠久，?中國(guó)文化，?博大精深。?朱永新先生?說(shuō):“一個(gè)?民族的精神?境界取決于?閱讀的水平?;一個(gè)人精?神的發(fā)育史?就是他的閱?讀史;一個(gè)?沒(méi)有閱讀的?學(xué)校，永遠(yuǎn)?不可能有真?正的教育。?”帶著思想?閱讀，依靠?文化立校，?讓生命領(lǐng)略?精彩，讓課?堂創(chuàng)生智慧?，參加今天?讀書(shū)交流活?動(dòng)的是我們?各年級(jí)部教?師代表，他?們將和大家?一起___?他們對(duì)《課?堂創(chuàng)生智慧?》和《有趣?更要有效》?這兩本書(shū)書(shū)?的個(gè)性理解?和體會(huì)，讓?我們以最熱?烈的掌聲歡?迎他們給我?們帶來(lái)的精?彩交流!?二、串詞?1、好書(shū)，?能使你暢游?瑰麗多姿的?海洋;好書(shū)?，能帶你去?探索古今中?外的趣事奇?談;好書(shū)，?能使你明辨?是非，分清?美丑，為你?指出生活方?向，教給你?做人的道理?。下面有請(qǐng)?一年級(jí)部教?師代表，他?們和大家交?流的主題是?《潛心讀書(shū)?豐富內(nèi)涵》?。2、教?育是一種等?待的藝術(shù)，?需要有滴水?穿石的耐性?，莫疑春歸?無(wú)去處?kù)o待?花開(kāi)總有時(shí)?!請(qǐng)欣賞二?年級(jí)組帶來(lái)?《面朝大海?靜待花開(kāi)做?一個(gè)幸福的?引路人》。?3、蘇霍?姆林斯基說(shuō)?過(guò):“真正?的教育智慧?在于教師保?護(hù)學(xué)生的表?現(xiàn)力和創(chuàng)造?能力，經(jīng)常?激發(fā)他體驗(yàn)?學(xué)習(xí)快樂(lè)的?愿望?！睂W(xué)?生是有個(gè)性?的人，是情?感的主體。?他們的情感?表現(xiàn)是外界?條件在人的?主觀方面引?起的體驗(yàn)。?三年級(jí)部給?大家?guī)?lái)的?交流主題是?《成長(zhǎng)課堂?，創(chuàng)生智慧?》，有請(qǐng)!?4、葉瀾?教授認(rèn)為“?只有用創(chuàng)造?的態(tài)度去對(duì)?待工作的人?，才能在完?整意義上懂?得工作的意?義和享受工?作的歡樂(lè)”?。而“這個(gè)?創(chuàng)造的態(tài)度?”的靈感就?要讀書(shū)。有?請(qǐng)四年級(jí)部?教師代表帶?來(lái)的讀書(shū)交?流《放飛思?維、演繹智?慧、___?課堂》。?5、沉浸在?飄飄的書(shū)香?，沉浸在暖?暖的靜默，?從遠(yuǎn)古時(shí)代?的傳說(shuō)，從?深深淺淺的?車(chē)轍，從哲?人頭頂?shù)墓?輝，我們總?能在經(jīng)典書(shū)?籍中體會(huì)到?“漫卷云舒?，洗滌情懷?”的快樂(lè)。?有請(qǐng)五年級(jí)?部教師代表?，他們的交?流主題是《?荒漠到沃土?的飛躍》。?6、“提?高課堂教學(xué)?效率的一個(gè)?有效途徑是?開(kāi)課明確目?標(biāo)，課中重?視指導(dǎo)，結(jié)?課盤(pán)點(diǎn)收獲?，而盤(pán)點(diǎn)收?獲應(yīng)從語(yǔ)文?知識(shí)、語(yǔ)言?積累、語(yǔ)言?表達(dá)、學(xué)習(xí)?方法和人文?影響等方面?去盤(pán)點(diǎn)收獲??！碧锵檎?校長(zhǎng)在她的?新書(shū)《有趣?更要有效》?一書(shū)中這樣?告訴老師們?。下面有請(qǐng)?六年級(jí)部教?師代表，他?們的主題是?《讀書(shū)心得?》。三、