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第4頁(yè)共4頁(yè)教師座談會(huì)發(fā)言材料:良好班風(fēng)的形成班主?任工作千頭?萬(wàn)緒,最重?要的是培養(yǎng)?學(xué)生良好的?班風(fēng)。班風(fēng)?,是指一個(gè)?班級(jí)中起主?導(dǎo)作用的風(fēng)?氣。它體現(xiàn)?全班同學(xué)的?共同風(fēng)貌,?是一個(gè)班_?__的標(biāo)志?。樹立良好?的班風(fēng)必須?以《德育標(biāo)?準(zhǔn)》、《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》、?《小學(xué)生守?則》為依據(jù)?。一個(gè)班的?班風(fēng)應(yīng)該包?括一些什么?內(nèi)容呢?它?主要包括:?優(yōu)良的學(xué)風(fēng)?、文明禮貌?之風(fēng)、自覺(jué)?紀(jì)律、正確?輿論之風(fēng)、?團(tuán)結(jié)友愛之?風(fēng)、積極進(jìn)?取之風(fēng)等。?樹立良好的?班風(fēng)是最有?力的___?輿論,是一?股巨大的精?神力量。對(duì)?全體同學(xué)起?著熏陶感染?、潛移默化?的作用。也?是優(yōu)化育人?環(huán)境、教育?學(xué)生的重要?手段。它往?往比規(guī)章制?度更具有約?束力,他能?不斷的指導(dǎo)?和調(diào)節(jié)學(xué)生?的行為方向?,激勵(lì)其榮?譽(yù)感和自豪?感。一、?制定明確的?班級(jí)目標(biāo),?增強(qiáng)班級(jí)凝?聚力班級(jí)?目標(biāo)是班級(jí)?建設(shè)的精神?支柱,是指?引全班同學(xué)?前進(jìn)的方向?,也是維系?師生關(guān)系共?同奮斗的紐?帶,特別能?激勵(lì)同學(xué)們?的積極性和?主動(dòng)性。明?確的班級(jí)目?標(biāo)必須從本?班的實(shí)際出?發(fā),發(fā)揚(yáng)班?級(jí)特點(diǎn),選?準(zhǔn)班風(fēng)建設(shè)?的聚焦點(diǎn)。?因此,應(yīng)針?對(duì)班級(jí)和學(xué)?生具體情況?,精心制定?班級(jí)奮斗目?標(biāo)。材料?一:班里大?多數(shù)同學(xué)學(xué)?風(fēng)好,思想?健康,但還?有那么幾個(gè)?“調(diào)皮鬼”?、“倔強(qiáng)分?子”,他們?的言行嚴(yán)重?地影響了班?風(fēng)班貌,針?對(duì)這種情況?,這學(xué)期一?開始,我及?時(shí)地___?全班同學(xué)共?同討論制定?了班級(jí)本期?的奮斗目標(biāo)?:“勤奮學(xué)?習(xí)、提高成?績(jī)、嚴(yán)守校?規(guī)、努力進(jìn)?取、愛班守?紀(jì)、創(chuàng)文明?班級(jí)”。?材料二:如?:嚴(yán)(紀(jì)律?嚴(yán)明、嚴(yán)格?要求)、勤?(勤奮向上?、勤學(xué)好問(wèn)?)、實(shí)(待?人誠(chéng)實(shí)、處?事踏實(shí))、?競(jìng)(團(tuán)結(jié)競(jìng)?爭(zhēng)、競(jìng)賽奪?優(yōu))、敬(?同學(xué)之間、?師生之間相?互尊敬)、?凈、靜……?二、建立?一支得力的?班委干__?_伍,是形?成良好班風(fēng)?的關(guān)鍵一?個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又?精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的?班委干部是?班級(jí)管理中?必不可少的?。經(jīng)醞釀協(xié)?商,選取那?些有工作能?力,能全心?全意為同學(xué)?服務(wù)、為班?級(jí)服務(wù)、應(yīng)?變能力強(qiáng)、?有特長(zhǎng),能?以身作則的?同學(xué)為班干?部。在建立?健全各項(xiàng)規(guī)?章制度,嚴(yán)?格___紀(jì)?律的基礎(chǔ)上?,班干部開?始了分工明?確,各司其?職又互相協(xié)?作密切配合?,共同做好?班級(jí)自主管?理工作。每?個(gè)人都應(yīng)維?護(hù)班級(jí)利益?,為班爭(zhēng)光?添彩,從而?營(yíng)造了一種?“學(xué)有榜樣?,追有目標(biāo)?,勇于創(chuàng)新?,展現(xiàn)自我?”的班級(jí)氛?圍,對(duì)良好?班風(fēng)形成起?了關(guān)鍵作用?。三、建?立全面合理?的班級(jí)管理?制度,是良?好班級(jí)形成?的促進(jìn)劑。?約束意味?著保護(hù)。在?班級(jí)常規(guī)管?理方面,要?求各班主任?建立健全管?理制度。為?此,我們應(yīng)?該注意五方?面的工作,?一是制定必?要切實(shí)可行?的班規(guī),使?學(xué)生遠(yuǎn)學(xué)有?方向,近學(xué)?有標(biāo)準(zhǔn)。二?是結(jié)合學(xué)生?實(shí)際,及時(shí)?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的平時(shí)評(píng)價(jià)?。(材料)?對(duì)照班級(jí)公?約,每人發(fā)?一本考核記?錄本,對(duì)成?績(jī)進(jìn)步、好?人好事、文?明禮儀等方?面突出的予?以加分,對(duì)?四項(xiàng)競(jìng)賽表?現(xiàn)差的、違?規(guī)違紀(jì)、成?績(jī)退步、班?級(jí)活動(dòng)不積?極等予以扣?分。一個(gè)月?統(tǒng)計(jì)下來(lái),?好的頒發(fā)獎(jiǎng)?狀和獎(jiǎng)品。?差的談話勸?告、反映給?家長(zhǎng),對(duì)屢?教不改的,?通過(guò)孤立、?禁止活動(dòng)、?寫悔過(guò)書、?接受同學(xué)們?督察等進(jìn)行?整改。開展?經(jīng)常性的評(píng)?議活動(dòng),樹?立正確的_?__輿論、?嚴(yán)格的要求?、認(rèn)真的評(píng)?議,必然形?成正確的_?__輿論.?正確的輿論?僅僅是一種?無(wú)形的外部?力量,而自?我教育則是?學(xué)生進(jìn)步的?內(nèi)因,從而?使良好的班?風(fēng)得到鞏固?和發(fā)展。三?是要很抓學(xué)?生學(xué)風(fēng)的培?養(yǎng)。學(xué)習(xí)是?學(xué)生的主要?任務(wù),我們?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)風(fēng),就必?須大力培養(yǎng)?教育學(xué)生具?有明確的學(xué)?習(xí)目的、端?正的學(xué)習(xí)態(tài)?度、良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?嚴(yán)格的學(xué)習(xí)?紀(jì)律和科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?。四是優(yōu)良?的班風(fēng)要從?大處著眼、?小處著手。?培養(yǎng)良好的?班風(fēng)不可能?一蹴而就,?教育無(wú)小事?,必須從日?常生活中的?一件件小事?抓起。五是?、經(jīng)常反思?,不斷__?_,教育指?導(dǎo)學(xué)生要從?自身做起,?不斷地把平?凡的小事做?好,做出成?效,做出榜?樣。四、?開展形式多?樣的主題班?會(huì)活動(dòng)來(lái)推?動(dòng)良好班風(fēng)?的形成形?式多樣的班?會(huì)活動(dòng),是?維系班風(fēng)和?發(fā)揮班__?_教育功能?的思想基礎(chǔ)?,也是學(xué)生?自我教育的?手段。配合?班風(fēng)建設(shè),?結(jié)合本班的?實(shí)際情況以?及同學(xué)們所?存在的問(wèn)題?,明確目的?,不適時(shí)機(jī)?地、有針對(duì)?性召開諸如?:“新學(xué)期?的打算”、?“我真棒”?、“節(jié)水—?請(qǐng)您關(guān)好水?龍頭演講”?、“與不文?明行為說(shuō)‘?再見’”、?“除臟—請(qǐng)?您彎下腰撿?起廢紙屑演?講”、“除?陋習(xí)、樹新?風(fēng)、文明健?康我先行”?、“愛班守?紀(jì)、爭(zhēng)做四?有新人”、?“學(xué)習(xí)方法?交流”等形?式主題班會(huì)?。凡此種種?,聯(lián)系實(shí)際?又貼近生活?的主題班會(huì)?,既給學(xué)生?形象化教育?,又給他們?從理論上的?灌輸,達(dá)到?了事半功倍?的效果。?同時(shí),學(xué)校?也要從實(shí)際?出發(fā),開展?各種競(jìng)賽和?活動(dòng),增強(qiáng)?班級(jí)的凝聚?力和向心力?,以活動(dòng)促?良好班風(fēng)的?建設(shè)和養(yǎng)成?。五、美?化環(huán)境,展?示評(píng)比是強(qiáng)?化良好班風(fēng)?形成的外在?動(dòng)力教室?是育人場(chǎng)所?,是孩子們?健康成長(zhǎng)的?學(xué)園和樂(lè)園?。因此,要?美化教室,?讓教室規(guī)范?、美觀而又?有教育意義?地展現(xiàn)在我?們眼前,具?體做法是:?1、首先?讓教室干凈?整潔、明亮?。2、在?室內(nèi)規(guī)范布?置好衛(wèi)生角?、評(píng)比欄、?黑板報(bào)。?3、在評(píng)比?欄中公平、?公開、公正?地展示孩子?們的獲獎(jiǎng)項(xiàng)?目,以此來(lái)?激發(fā)學(xué)生、?發(fā)展學(xué)生、?提高學(xué)生、?武裝學(xué)生。?創(chuàng)造出一?種充滿活力?的環(huán)境氛圍?,來(lái)激發(fā)學(xué)?生高昂的斗?志、學(xué)習(xí)的?熱情,從而?促使學(xué)生的?行為習(xí)慣受?到美的熏陶?,這也是強(qiáng)?化良好班風(fēng)?形成的外在?動(dòng)力。六?、教師的言?傳身教是良?好班風(fēng)的形?成的引領(lǐng)和?楷范。良?好班風(fēng)的形?成,是班主?任辛勤勞動(dòng)?的成果,也?是班主任、?任課老師的?思想、品質(zhì)?、道德風(fēng)貌?、意志情感?以及領(lǐng)導(dǎo)藝?術(shù)的綜合反?映。學(xué)生的?道德實(shí)踐活?動(dòng),在相當(dāng)?程度上是模?仿教師,特?別是班主任?,所以班主?任、任課老?師必須嚴(yán)以?律己、言傳?身教、為人?師表。要以?身作則去體?現(xiàn)班風(fēng),要?用自己的模?范行為去實(shí)?踐對(duì)學(xué)生講?的道理,給?學(xué)生樹立榜?樣。
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