學(xué)習(xí)小組建設(shè)發(fā)言材料(一)

學(xué)習(xí)小組建設(shè)發(fā)言材料(一)學(xué)?習(xí)小組建設(shè)?—高效課堂?的有效載體?1、組建?原則。學(xué)生?分組。在每?個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)?之初，由班?主任、任課?教師和班長(zhǎng)?、學(xué)習(xí)委員?、課代表一?起，對(duì)全班?學(xué)生按性別?、成績(jī)、能?力等因素進(jìn)?行均衡組合?，分成若干?個(gè)小組（每?組宜為4~?___人）?，并由每個(gè)?小組推選出?一名___?能力強(qiáng)的學(xué)?生任組長(zhǎng)。?①科學(xué)劃?分，學(xué)習(xí)成?績(jī)均衡，分?為aa、b?b、cc三?層，便于各?小組公平競(jìng)?爭(zhēng)。住校和?非住校的學(xué)?生在分組時(shí)?要考慮。?②合理搭配?，讓不同智?力水平、思?維方式、情?趣特長(zhǎng)的學(xué)?生成為小組?成員，達(dá)到?能力互補(bǔ)，?性別互補(bǔ)，?性格互補(bǔ)。?（差異資源?產(chǎn)生萬(wàn)千學(xué)?長(zhǎng)）③小?組都有名稱?、活動(dòng)口號(hào)?、組徽、組?牌、組旗。?都有自己的?語(yǔ)言。2?、學(xué)習(xí)小組?長(zhǎng)定位：?學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)?的學(xué)習(xí)能力?就是一個(gè)班?級(jí)的學(xué)習(xí)能?力，學(xué)習(xí)小?組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)?水平就是一?個(gè)班級(jí)的學(xué)?習(xí)水平。?學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)?要求：①?“要想幫助?別人，首先?強(qiáng)大自己”?，學(xué)習(xí)小組?長(zhǎng)要有極強(qiáng)?的學(xué)習(xí)能力?和良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。②?學(xué)習(xí)成績(jī)不?一定最好，?但___能?力一定要強(qiáng)?。高效學(xué)?習(xí)小組長(zhǎng)：?動(dòng)車組的動(dòng)?力機(jī)⑴小?組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)?同學(xué)、幫助?同學(xué)、__?_同學(xué)，打?造積極向上?的小組學(xué)習(xí)?團(tuán)隊(duì)，勇敢?地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)?習(xí)小組的學(xué)?___角色?；⑵小組?長(zhǎng)要___?小組成員進(jìn)?行一對(duì)一討?論或是小組?內(nèi)部三個(gè)層?次間的研究?解疑。確保?每個(gè)小組成?員實(shí)現(xiàn)高效?學(xué)習(xí)，都達(dá)?到“跳一跳?夠得著”的?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?最終實(shí)現(xiàn)小?組團(tuán)隊(duì)的整?體學(xué)習(xí)目標(biāo)?；⑶小組?長(zhǎng)要及時(shí)檢?查小組成員?課堂學(xué)習(xí)情?況和每天學(xué)?習(xí)內(nèi)容的落?實(shí)情況，學(xué)?習(xí)內(nèi)容堂堂?清，日日清?，周周清，?月月清；?⑷小組長(zhǎng)要?建立起針對(duì)?每個(gè)小組成?員學(xué)習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)效果?的評(píng)價(jià)制度?，每周公布?、總結(jié)一次?，以督促小?組成員不斷?反思，不斷?進(jìn)步；⑸?小組長(zhǎng)要_?__小組成?員利用好自?主自習(xí)，根?據(jù)a、b、?c分層完成?導(dǎo)學(xué)案。?⑹小組長(zhǎng)要?負(fù)責(zé)維持本?組同學(xué)的學(xué)?習(xí)紀(jì)律。?3、學(xué)習(xí)小?組長(zhǎng)職責(zé)：?①指導(dǎo)學(xué)?科組長(zhǎng)__?_實(shí)施好每?節(jié)課的課堂?展示、討論?和自學(xué)。?②幫助c層?同學(xué)完成各?項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)?。③檢查?《成長(zhǎng)日記?》的落實(shí)。?每個(gè)同學(xué)?都有一個(gè)計(jì)?劃本——成?長(zhǎng)日記。每?天一頁(yè)，每?周一小節(jié)，?每月一總結(jié)?。這是專門(mén)?用來(lái)制訂日?計(jì)劃用的。?每日同學(xué)們?一入教室坐?定，先拿出?___分鐘?的時(shí)間制訂?“日計(jì)劃”?。養(yǎng)成良好?的制訂計(jì)劃?的習(xí)慣。凡?是自己支配?的時(shí)間，都?要作出非常?詳細(xì)的安排?，復(fù)習(xí)或是?預(yù)習(xí)，閱讀?或是做題。?不但要制訂?計(jì)劃，還要?學(xué)會(huì)按照計(jì)?劃學(xué)習(xí)，只?要是制訂了?，就一定要?完成。完成?一項(xiàng)計(jì)劃，?就在計(jì)劃本?上用對(duì)號(hào)標(biāo)?出。在每日?計(jì)劃的基礎(chǔ)?上，要制訂?每周的計(jì)劃?和學(xué)期計(jì)劃?。④監(jiān)督?各項(xiàng)班規(guī)的?遵守情況，?制定組規(guī)并?檢查落實(shí)。?例如。相互?監(jiān)督不帶手?機(jī)入學(xué)，發(fā)?現(xiàn)誰(shuí)帶了要?處罰。4?、分工和責(zé)?任：①每?小組設(shè)組長(zhǎng)?一人、副組?長(zhǎng)一人、學(xué)?科組長(zhǎng)每科?一人。組?長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)，?副組長(zhǎng)抓常?規(guī)（紀(jì)律、?衛(wèi)生、日常?行為等），?分工合作。?學(xué)科組長(zhǎng)?每科一人，?具體負(fù)責(zé)本?學(xué)科的各項(xiàng)?學(xué)習(xí)工作（?收發(fā)導(dǎo)學(xué)案?、指定本組?展示代表、?發(fā)言代表?、收集問(wèn)題?向?qū)W科班長(zhǎng)?反映等），?學(xué)科組長(zhǎng)要?能夠調(diào)動(dòng)、?激發(fā)小組每?個(gè)同學(xué)的學(xué)?習(xí)積極性。?學(xué)科組長(zhǎng)?收發(fā)導(dǎo)學(xué)案?時(shí)間。一天?兩次，第一?次早讀、第?二次上午課?間操。第?一次，上早?讀時(shí)各學(xué)科?組長(zhǎng)收齊本?組上午四節(jié)?課的導(dǎo)學(xué)案?，用曲別針?整理一塊，?并在前面寫(xiě)?上第幾小組?，便于看和?發(fā)。同時(shí)附?上對(duì)導(dǎo)學(xué)案?的簡(jiǎn)評(píng)--?-完成情況?及完成質(zhì)量?，導(dǎo)學(xué)案完?成每人次_?__分、部?分完成每人?次___分?、未做__?_分。并且?記錄在一個(gè)?專用本上，?做為對(duì)該同?學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)?度及導(dǎo)學(xué)案?完成情況的?評(píng)價(jià)依據(jù)。?然后交給學(xué)?科班長(zhǎng)，學(xué)?科班長(zhǎng)將導(dǎo)?學(xué)案連同全?班各小組的?評(píng)價(jià)匯總后?交給任課老?師。時(shí)間必?須在下早讀?以前，特別?是第一、?第二節(jié)課的?。學(xué)科班長(zhǎng)?在下早讀后?迅速到第?一、第二節(jié)?課教師那里?取回導(dǎo)學(xué)案?，此時(shí)有兩?項(xiàng)工作要迅?速完成：一?是將導(dǎo)學(xué)案?發(fā)給各科組?長(zhǎng)。二是準(zhǔn)?確傳達(dá)老師?指定的各小?組要展示的?任務(wù)和內(nèi)容?。先第一節(jié)?后第二節(jié)。?然后各科小?組長(zhǎng)一是將?導(dǎo)學(xué)案發(fā)給?本組同學(xué)，?二是依據(jù)老?師指定的展?示任務(wù)、結(jié)?合小組成員?的導(dǎo)學(xué)案的?完成情況確?定本小組展?示人，并協(xié)?助其將展示?的內(nèi)容課前?落實(shí)到規(guī)定?區(qū)域（班長(zhǎng)?要提前將黑?板按小組劃?分好）的黑?板上。把分?配到的問(wèn)題?答案必要時(shí)?含祥解，要?將關(guān)鍵步驟?板書(shū)到黑板?上。上課?后學(xué)科組長(zhǎng)?指定本組的?展示、發(fā)言?代表。展示?以b、c類?為主，a類?做點(diǎn)評(píng)。按?照內(nèi)容的難?易和展示的?精彩分別得?1、2?、___分?。板書(shū)清?晰、工整_?__分/人?次。補(bǔ)充本?組以外的問(wèn)?題正確__?_分/人次?。主動(dòng)質(zhì)疑?___分/?人。另外要?檢查當(dāng)堂檢?測(cè)后對(duì)答案?時(shí)小組成員?用紅色筆糾?錯(cuò)情況。學(xué)?科組長(zhǎng)對(duì)以?上情況要做?好記錄。學(xué)?科組長(zhǎng)更要?記錄好小組?同學(xué)在學(xué)習(xí)?中遇到的問(wèn)?題并用專門(mén)?的本匯總后?交給學(xué)科班?長(zhǎng)，學(xué)科班?長(zhǎng)將全班的?問(wèn)題匯總后?交老師。這?是師、生之?間一條重要?的問(wèn)題交流?通道。當(dāng)課?間進(jìn)行到_?__分鐘時(shí)?學(xué)科組長(zhǎng)按?照老師的要?求收交本組?的導(dǎo)學(xué)案，?然后領(lǐng)下一?節(jié)的導(dǎo)學(xué)案?并發(fā)給小組?成員。每節(jié)?課都是如此?程序進(jìn)行。?第二次在?上午課間操?時(shí)收下午課?的導(dǎo)學(xué)案，?收繳后和第?一次的處理?程序一樣辦?，學(xué)科班長(zhǎng)?要在下午上?課前到任課?老師那里取?回導(dǎo)學(xué)案，?一是發(fā)、二?是布置任務(wù)?、落實(shí)展示?任務(wù)。每一?科的導(dǎo)學(xué)案?要收兩次，?一次在課前?、一次在課?間。每一?科的導(dǎo)學(xué)案?要發(fā)兩次，?一次在課前?、一次在任?課老師批改?后。批改后?的導(dǎo)學(xué)案同?學(xué)們一定要?保存好。供?今后復(fù)習(xí)時(shí)?用。特別對(duì)?在課堂上沒(méi)?有完成的部?分要抽時(shí)間?來(lái)完成。為?了規(guī)范小組?長(zhǎng)的日常工?作，提高小?組學(xué)習(xí)的效?率，保證每?個(gè)組員的發(fā)?展，特制定?以下小組長(zhǎng)?日常工作標(biāo)?準(zhǔn)：早讀?1、在早?讀過(guò)程中鼓?勵(lì)小組成員?積極投入，?及時(shí)提醒組?員積極高效?。2、以?身作則積極?主動(dòng)地投入?到早讀，杜?絕走神，全?力投入帶動(dòng)?全組成員積?極高效，_?__早讀。?3、在早?讀過(guò)程中如?發(fā)現(xiàn)組員有?走神、睡覺(jué)?、說(shuō)話、打?鬧的，及時(shí)?提醒，保證?全組同學(xué)注?意力全部集?中。課堂?1、下課?后及時(shí)提醒?組員提前準(zhǔn)?備好下節(jié)課?需要的材料?。2、鼓?勵(lì)組員在上?課前___?分鐘進(jìn)入學(xué)?習(xí)狀態(tài)，或?記概念或找?出幾個(gè)題目?練習(xí)。確保?所有組員提?前進(jìn)入狀態(tài)?。3、課?上督促組員?認(rèn)真聽(tīng)講，?保證每個(gè)組?員認(rèn)真投入?專心。4?、討論環(huán)節(jié)?，確定討論?題目后立即?進(jìn)入討論狀?態(tài)。簡(jiǎn)易題?目對(duì)層討論?，偏難題目?協(xié)調(diào)集中討?論。5、?展示時(shí)鼓勵(lì)?c層展示，?確保展示題?目準(zhǔn)確簡(jiǎn)練?。6、點(diǎn)?評(píng)時(shí)鼓勵(lì)a?2、b1?點(diǎn)評(píng)，確保?點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量?及內(nèi)涵。?自習(xí)1、?自習(xí)前協(xié)調(diào)?全組做好自?習(xí)準(zhǔn)備，提?前___分?鐘進(jìn)入學(xué)習(xí)?狀態(tài)。2?、自習(xí)期間?如發(fā)現(xiàn)說(shuō)話?、傳紙條、?打鬧或走神?者，要及時(shí)?提醒，保證?全組同學(xué)專?心高效。?3、提醒組?員及時(shí)進(jìn)行?復(fù)習(xí)、整理?典型題集并?定期檢查，?確保組員鞏?固好基礎(chǔ)知?識(shí)。4、?在完成作業(yè)?的基礎(chǔ)上，?適當(dāng)?shù)亟o各?層同學(xué)安排?其它任務(wù)或?者_(dá)__進(jìn)?行一幫一，?努力使全組?同學(xué)在學(xué)習(xí)?上不掉隊(duì)。?文化1?、在組中起?帶頭作用，?注意一言一?行，使小組?成員團(tuán)結(jié)向?上，樹(shù)立_?__榮譽(yù)感?。2、善?待每一位小?組成員，互?相尊重，做?他們心中最?好的學(xué)習(xí)小?組長(zhǎng)。值?周：1、?評(píng)價(jià)公平公?正，接受全?班同學(xué)的檢?驗(yàn)，力求滿?意度達(dá)百分?之百。2?、協(xié)調(diào)值日?班長(zhǎng)工作，?提出合理化?建議。活?動(dòng)：1、?大型集會(huì)時(shí)?，小組長(zhǎng)做?好動(dòng)員，保?證無(wú)特殊情?況全部出勤?。2、開(kāi)?展實(shí)踐活動(dòng)?時(shí)，分工明?確，職權(quán)分?明，各盡其?職，達(dá)到最?佳的活動(dòng)效?果。一、?讓小組長(zhǎng)明?確的職責(zé)?1、小組長(zhǎng)?要團(tuán)結(jié)同學(xué)?、幫助同學(xué)?、___同?學(xué)，打造積?極向上的小?組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)?，勇敢地?fù)?dān)?當(dāng)起學(xué)習(xí)小?組的學(xué)__?_角色。?2、）小組?長(zhǎng)要___?小組成員進(jìn)?行一對(duì)一討?論或是小組?內(nèi)部三個(gè)層?次間的研究?解疑，確保?每個(gè)小組成?員實(shí)現(xiàn)高效?學(xué)習(xí)，都達(dá)?到“跳一跳?夠得著”的?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?最終實(shí)現(xiàn)小?組團(tuán)隊(duì)的整?體學(xué)習(xí)目標(biāo)?。3、小?組長(zhǎng)要及時(shí)?檢查小組成?員課堂學(xué)習(xí)?情況和每天?學(xué)習(xí)內(nèi)容的?落實(shí)情況，?學(xué)習(xí)內(nèi)容堂?堂清，日日?清，周周清?，月月清。?4、小組?長(zhǎng)要建立起?針對(duì)每個(gè)小?組成員學(xué)習(xí)?態(tài)度、學(xué)習(xí)?效果的評(píng)價(jià)?制度，每周?公布、總結(jié)?一次，以督?促小組成員?不斷反思，?不斷進(jìn)步。?5、小組?長(zhǎng)要___?小組成員利?用好自主自?習(xí)，根據(jù)a?、b、c分?層完成訓(xùn)練?學(xué)案，并及?時(shí)收齊上交?。6、小?組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)?維持本組同?學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)?律，檢查成?長(zhǎng)日記、學(xué)?習(xí)檔案等。?二、突出?抓好高效學(xué)?習(xí)小組、高?效科研小組?建設(shè)老師?要對(duì)高效學(xué)?習(xí)小組在學(xué)?習(xí)中的發(fā)動(dòng)?機(jī)作用上再?提高認(rèn)識(shí)，?在小組建設(shè)?、小組長(zhǎng)培?訓(xùn)上下真功?夫。要重視?學(xué)習(xí)小組小?組文化的建?設(shè)和團(tuán)隊(duì)凝?聚力、向心?力的打造，?要利用學(xué)習(xí)?小組間的良?性競(jìng)爭(zhēng)，在?競(jìng)爭(zhēng)中提高?、在競(jìng)爭(zhēng)中?發(fā)展；要?培養(yǎng)好學(xué)習(xí)?小組長(zhǎng)，學(xué)?習(xí)小組長(zhǎng)是?學(xué)習(xí)小組的?動(dòng)力機(jī)，要?培養(yǎng)小組長(zhǎng)?的___、?協(xié)調(diào)能力，?發(fā)揮小組長(zhǎng)?在小組學(xué)習(xí)?中的帶頭作?用、領(lǐng)導(dǎo)作?用、___?作用、檢查?督促作用；?要?jiǎng)?chuàng)新小組?評(píng)價(jià)機(jī)制，?把評(píng)價(jià)主體?讓給學(xué)生，?創(chuàng)新小組內(nèi)?部之間的評(píng)?價(jià)和小組之?間的評(píng)價(jià)，?要在合作中?借鑒，在借?鑒中思考，?在思考中提?高。三、?培訓(xùn)小組長(zhǎng)?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?小組組長(zhǎng)至?關(guān)重要，可?以考慮以下?幾種措施：?第一，明?確組長(zhǎng)的責(zé)?任和作用。?第二，定?期召開(kāi)小組?長(zhǎng)會(huì)議，洞?悉他們一周?來(lái)在思想上?、學(xué)習(xí)上和?生活上的困?難并及時(shí)予?以解決，讓?小組長(zhǎng)感受?到教師的關(guān)?愛(ài)和溫暖。?第三，給?小組長(zhǎng)加自?助餐。小組?長(zhǎng)為同學(xué)們?服務(wù)，很辛?苦，學(xué)有余?力，必須有?所回報(bào)。自?助餐應(yīng)注意?的問(wèn)題：有?例題，有規(guī)?律，方法總?結(jié)有針對(duì)性?，習(xí)題有答?案；量上由?小見(jiàn)大；對(duì)?學(xué)習(xí)效果要?有檢查評(píng)價(jià)?。這實(shí)際上?鍛煉了組長(zhǎng)?的自學(xué)能力?。第四，?幫助常務(wù)學(xué)?習(xí)小組長(zhǎng)培?養(yǎng)各學(xué)科組?長(zhǎng)，在某些?學(xué)科上讓學(xué)?科成績(jī)優(yōu)秀?的同學(xué)擔(dān)任?學(xué)科組長(zhǎng)，?這樣既能給?常務(wù)小組長(zhǎng)?減負(fù)，又能?帶動(dòng)其他同?學(xué)的學(xué)習(xí)積?極性。第?五，適時(shí)地?肯定、表?yè)P(yáng)?、激勵(lì)。馬?斯洛需要層?次理論認(rèn)為?，人的需要?是有層次的?，可分為生?理需要、安?全需要、歸?屬與愛(ài)的需?要、尊重需?要和自我實(shí)?現(xiàn)需要，在?低層次需要?滿足之后，?會(huì)向高層次?需要努力，?在當(dāng)前學(xué)生?絕大多數(shù)滿?足生存和安?全需要的情?況下，小組?長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)?小組也就屬?于其滿足更?高層次如歸?屬、尊重、?自我實(shí)現(xiàn)的?需要，使他?們體會(huì)到這?種自我滿足?、自我實(shí)現(xiàn)?的心理滿足?、榮耀感，?是激發(fā)他們?對(duì)小組更加?盡心盡力工?作的源泉。?四、小組?成員培訓(xùn)?1、加強(qiáng)學(xué)?生互助意識(shí)?的培養(yǎng)，要?讓優(yōu)秀學(xué)生?明白，__?_學(xué)困生學(xué)?習(xí)，讓學(xué)困?生把知識(shí)也?學(xué)得懂的過(guò)?程，也是自?己深化知識(shí)?、提高能力?的過(guò)程，幫?助學(xué)困生不?但不會(huì)影響?自己，反而?能提高自己?的水平。?2、給學(xué)困?生更多的學(xué)?習(xí)、答題、?匯報(bào)、展示?的機(jī)會(huì)，對(duì)?他們的每一?點(diǎn)微小的進(jìn)?步，都要給?與及時(shí)的肯?定和贊揚(yáng)，?即使答錯(cuò)了?，也要肯定?他們的精神?，一點(diǎn)一點(diǎn)?的培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)積極?性和自信心?，讓他們勇?于參加到小?組的學(xué)習(xí)和?探討中來(lái)。?這需要老師?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中心里時(shí)刻?記著他們，?___他們?。3、轉(zhuǎn)?變傳統(tǒng)的學(xué)?生評(píng)價(jià)方式?，在學(xué)習(xí)的?每個(gè)環(huán)節(jié)、?學(xué)生日常管?理的每個(gè)環(huán)?節(jié)，都以小?組為單位進(jìn)?行評(píng)價(jià)，個(gè)?人的成績(jī)不?再凸現(xiàn)，而?是以小組為?單位評(píng)價(jià)?優(yōu)劣和好壞?，包括課堂?上的表現(xiàn)、?班級(jí)紀(jì)律、?學(xué)習(xí)成績(jī)等?等方面，讓?學(xué)生明白，?個(gè)人的表現(xiàn)?再好、成績(jī)?再優(yōu)秀都不?會(huì)得到肯定?和表?yè)P(yáng)，只?有小組的成?績(jī)才是自己?的成績(jī)，只?有你的團(tuán)隊(duì)?整體優(yōu)秀了?，你才是優(yōu)?秀的，以此?強(qiáng)化學(xué)生的?團(tuán)隊(duì)意識(shí)，?督促學(xué)生在?小組內(nèi)開(kāi)展?互助，提高?整個(gè)小組的?水平，可以?在班內(nèi)開(kāi)展?優(yōu)秀組長(zhǎng)的?評(píng)選，以此?激發(fā)優(yōu)等生?幫扶差生的?積極性，還?可以開(kāi)展學(xué)?習(xí)小組競(jìng)賽?活動(dòng)，營(yíng)造?小組間你追?我趕的競(jìng)爭(zhēng)?氛圍。4?、在班級(jí)和?學(xué)校范圍內(nèi)?，大力開(kāi)展?___教育?和團(tuán)隊(duì)精神?教育，優(yōu)秀?學(xué)習(xí)小組的?評(píng)選可以擴(kuò)?展到全學(xué)校?的范圍，為?班級(jí)工作創(chuàng)?造更大的輿?論空間。可?能還有更好?的辦法，需?要老師們?cè)?實(shí)踐中積極?的探索，總?之，只有把?學(xué)習(xí)小組建?設(shè)好了，合?作與交流才?會(huì)真正的發(fā)?揮作用，學(xué)?生自主學(xué)_?__同提高?的目的才能?達(dá)到。拓?展考慮?？?根據(jù)學(xué)校情?況建立學(xué)科?科研小組。?學(xué)科科研小?組主要是有?學(xué)科班長(zhǎng)（?即課代表）?牽頭___?的針對(duì)各個(gè)?學(xué)科進(jìn)行研?究、調(diào)查學(xué)?生本學(xué)科學(xué)?習(xí)情況并通?過(guò)小組研究?，對(duì)老師提?出合理化建?議和解決辦?法同老師一?起搞好本學(xué)?科學(xué)習(xí)