我心目中的體育老師

我心目中的體育老師什么是體育老師，體育老師就是有一定體育特長，可以教學生體育知識，教學生基本的體育技能，使學生在體育學習中得到快樂，心情好，身體健康，和人交往和諧。體育教師是體育教學中的主體，與其他學科的教學相比較，體育教學有更加特殊的教學環(huán)境，這個教學環(huán)境應是美觀舒適的、有激勵性的和安全的。教師必須能夠組織和創(chuàng)設各種良好的教學環(huán)境，幫助學生掌握體育知識和技能，并將已有的體育知識和技能予以遷移成新的技能。為學生營造寬松愉悅的學習環(huán)境是體育教師的重要工作。現在，在中小學出現了一種現象，學生方面就是喜歡體育課不喜歡體育老師；老師方面就是首先出現體育課放羊；其次是限制了學生自己的選擇，每節(jié)體育課都有老師布置的任務，從而失去了體育課的樂趣；最后，體育老師上體育課總是喜歡按照上課的模版套進去上課，學生的新鮮感一旦過去，就會對這種上課模式感到乏味，起不起上體育課的興趣，老師對上課方面的創(chuàng)新需要加強。學生不喜歡上體育課有主觀原因也有客觀原因。學生不喜歡上體育課的主觀原因有：由于我國長期實行計劃生育制度，現在的家庭大都以獨生子女居多，體育活動具有一定的危險性，家長對子女的呵護等原因，進一步養(yǎng)成了學生怕苦、怕累的思想，加上近些年來，學生體質逐年下降，對學校開展體育活動造成了阻礙。其次就是，現在學生的學習壓力過大，文化課程的考試占據了主導地位，因為要升學考考好學校，迫于學校方面和家長的期望，學生不得不花大量的時間去學習文化課，從而學生鍛煉的時間減少了。綜上所述就是，在應試教育的大環(huán)境下，學校對于體育活動的不重視?？陀^原因：教學內容陳舊、枯燥、單調。多數學生認為體育教材乏味，缺乏新鮮感，因而導致部分學生由此不喜歡上體育課；自由活動太少。由于體育課上不安排或很少安排學生自由活動，因而學生不能自主選擇自己喜歡的活動內容；場地器材不夠。使得部分學生等候時間過長，不能得到充分的練習，既難以掌握技能，也難以鍛煉身體；天氣差。由于上半學期是雨季，氣候惡劣，改成體育理論課的內容針對性不強，與實踐課的教學脫節(jié)，因而導致學生討厭上體育理論課；準備活動枯燥，致使一些學生一做準備活動就感到心煩；教師因素。師生關系融洽和諧，學生喜歡任課體育教師，一般也就喜歡上體育課。反之，師生關系緊張，教師作風粗暴或打罵學生，學生不喜歡任課教師，自然也不太喜歡上體育課；對新課標的認知不一。體育課從傳統教學轉向新課標，從過度注重競賽技能走向過多強調學生興趣，使得一些基本體育競賽技能被淡化了，對學生體質方面要求過于放松，這一切都不利于學生運動技能的形成，也不利于學生的身體健康發(fā)育。我心目中的體育教師應該具有廣博的科學文化知識，精深的體育專業(yè)知識，堅實的教育學、心理學知識以及豐富的體育教學經驗性知識。另外，教師還應該具有人文素養(yǎng)，教師是文化的傳播者，職業(yè)就是與人打交道，教師應該培養(yǎng)對文學、社會科學的愛好并養(yǎng)成閱讀的習慣，逐步提升自己的人文素質。我心目中的體育老師，必須讓學生養(yǎng)成終身體育意識，培養(yǎng)學生自我鍛煉的能力，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，使學生養(yǎng)成終身體育意識，為學生的終身體育奠定基礎。培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力，是學校體育教學的重要內容之一，也是使學生養(yǎng)成終身體育意識與掌握終身體育鍛煉習慣和能力的保證。體育老師不僅僅光上好了體育課就行了，還必須培養(yǎng)學生要有些體育運動愛好，做到了學生不用體育老師催就去自行鍛煉，才是體育老師教育的成功之處。我心目中的體育課應是學生以自主練習、活動為主，技術練習體能練習貫穿于活動中，課