怎么進行性別角色教育

怎么進行性別角色教育怎么進行性別角色教育，當(dāng)今許多家庭只有一個孩子，大城市中素質(zhì)越高的人越不愿意多生孩子，將家中唯一的孩子培養(yǎng)成材是家長們最大的心愿。家長眼中好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是：該校初三、高三畢業(yè)班的升學(xué)率高。能在市、區(qū)教育局的畢業(yè)班工作評比中獲獎。也只有教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校才能配得起他們的寶貝孩子。家長和社會的壓力導(dǎo)致學(xué)校想要生存下去，想要打贏每年的招生人戰(zhàn)。必須將教學(xué)工作放在第一位，學(xué)校的德育工作要為教學(xué)工作服務(wù)。因此絕大部分的中學(xué)沒有開展正規(guī)的可持續(xù)的性教育。即使開展丫也只是應(yīng)付式的可有可無的教學(xué)活動。對于中學(xué)生的性教育：“可能有人覺得這樣會鼓勵學(xué)生的婚前性行為，但實際上，婚前性行為是早已存在的事實。這已經(jīng)是一個無法回避的問題。\\\”‘‘性”不單是指醫(yī)學(xué)上的生理概念，它還應(yīng)該屬于社會學(xué)的范疇。性教育所傳授的不儀儀是生理的性知識，它其實與一個人的生活技能、生活習(xí)慣以及和別人如何相處相聯(lián)系。正確的性教育倡導(dǎo)未成年人實行負(fù)責(zé)任的性行為，樹立健康的人生觀。既然中學(xué)生的婚前性行為無法回避。那么社會、家庭、學(xué)校應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起性教育的重任。給孩子一張“明性片”：家長是孩子早期生活環(huán)境的締造者，也是孩子性別認(rèn)同的啟蒙者，孩子在性別認(rèn)同上的正確與否，很大程度上取決于家長對性別教育重視與否。沒有天生有錯的孩子，只有不懂教育的家長。因此，家長應(yīng)該盡快行動起來，給孩子送上這張重要的“明性片”。承認(rèn)和贊賞：家長首先要承認(rèn)孩子的性別，讓男孩認(rèn)識到自己是男性，女孩認(rèn)識到自己是女性。性別認(rèn)同是孩子自我認(rèn)知的重要部分，這會使他對同性的性別特征抱有好感，并希望擁有這些性別特征。家長要在口頭上明確告訴孩子：你，是男孩；你，是女孩。也可以借一起洗澡的機會，告訴孩子關(guān)于性別的知識，男孩借此認(rèn)同爸爸，女孩認(rèn)同媽媽，進而通過學(xué)習(xí)，逐步建立起自我的性別特質(zhì)。另外，家長對孩子的性別還要表示贊賞，家長如果對孩子是個男孩或女孩表示高興，孩子也會對自己的性別感到滿意。榜樣的作用：孩子在觀察中得到的知識和啟示，會在實際生活中試著運用起來，盡管其中一些信息也許在儲存多年后才能有所模仿和啟動。父母是孩子在性別角色方面的指導(dǎo)者和模仿對象，所以一定要注意自身行為的影響，如果爸爸有些“娘娘腔”，或是媽媽習(xí)慣大大咧咧地說話做事，都要在孩子面前有意克服，以免孩子“依樣畫葫蘆”。另外要注意的是，對于孩子和異性朋友的交往，既不能完全排斥孩子和異性的友誼，也不可以讓孩子和異性過分親近。在人生的不同階段，孩子還會在身邊尋找同性作為榜樣來效仿，家長可以幫助孩子選擇不同年齡段的同性榜樣，鼓勵孩子比較自己和“榜樣”的差距，確定努力方向，以使孩子建立起正確的價值觀和人生觀，這對他形成正確的性別角色也有很大的作用。獎勵和懲罰：孩子做了與自己的性別角色相符的事，家長應(yīng)該給予獎勵；除了偶爾的表演性行為，對孩子不當(dāng)?shù)男越巧袨?，家長要反應(yīng)冷淡，讓他感到自己的表現(xiàn)有誤，或是給予適量的“處罰”。這種獎勵與懲罰會給孩子一種心理支持或壓力，促使孩子根據(jù)自己的性別角色做出相應(yīng)的行為，并逐漸形成正確的行為定勢。孩子是國家的未來和希望，因此對孩子的教育必須是全方位的。我們提倡的“男女平等”，是在人格和生存權(quán)利上的一種社會準(zhǔn)則。培養(yǎng)孩子具有善良、堅強、勇敢、自立等優(yōu)秀品格，固然無須區(qū)分男女，但是，我們絕不能就此而忽視、抹殺甚至是違背大自然賦予孩子的性別屬性和差異，因為我們不難想像，一個男女角色混淆的社會，會是怎樣的一幅情景。