高中語文《蘇武傳》 (上課)

《蘇武傳》兩千年前,在北海邊上,有一位杖節(jié)牧羊的老人,他堅守著熱愛祖國、忠貞不渝的民族氣節(jié),在饑寒交迫中艱難地生存著，在他的身上體現(xiàn)了“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的傳統(tǒng)美德和高尚人格。其氣節(jié),令人肅然起敬.

他沒有在敵人的淫威面前屈服，也沒有在金錢、富貴面前動心。為了遠大的理想、為了親愛的祖國，他餐冰臥雪、不辱使命，義無反顧地獻出了自己的青春,堅守住了自己的信念。一直以來,這種英勇義舉激勵著千秋萬代的華夏兒女奮然前行.可以說,蘇武,真正稱得上是我們民族的脊梁?！柑K武牧羊」的故事在我國家喻戶曉?！稘h書蘇武傳》載：天漢元年（公元前100年），蘇武奉命出使匈奴被扣，匈奴貴族多方威脅誘降未遂，又將他遷至北海（今貝加爾湖）邊牧羊，蘇武堅持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴與漢和好，方被遣回朝，官典屬國。決不背叛祖國的氣節(jié)，流芳百世，傳唱千古。蘇武傳匈奴漢朝漢朝和匈奴的戰(zhàn)爭民歌《蘇武牧羊》：蘇武留胡節(jié)不辱!雪地又冰天，苦忍十九年?？曙嬔?，饑吞氈，牧羊北海邊。歷盡難中難，心如鐵石堅。夜坐塞上時，聞笳聲入耳痛心酸。心存漢社稷，旄落猶未還。轉眼北風吹，雁群漢關飛。白發(fā)娘，盼兒歸，紅妝守空幃。三更同入夢，兩地誰夢誰。任海枯石爛，大節(jié)定不虧。終教匈奴驚心碎膽,共服漢德威。班固及《漢書》簡介：班固（32—92年）字孟堅，東漢著名史學家.《后漢書·班固傳》稱他“年九歲，能屬文，誦詩賦。及長，遂博貫載籍，九流百家之言，無不窮究。所學無常師，不為章句，舉大義而已”。其父班彪曾續(xù)司馬遷《史記》作《史記后傳》，未成而故。班固立志繼承父業(yè)，在《后傳》基礎上，進一步廣搜材料，編寫《漢書》。后因有人向漢明帝誣告他篡改國史，被捕入獄。其弟班超上書解釋，始得獲釋，被命為蘭臺令史，經(jīng)過二十一年努力，寫成了《漢書》。漢和帝永元初年,班固隨竇憲出征匈奴，不久竇憲因謀反案被誅，班固也受牽連被捕，死于獄中。其作品《漢書》由其妹班昭和同鄉(xiāng)馬續(xù)完成.史書形式-----編年體:按年月日有次序地記載史事的史書

例:<春秋>(孔子)----最早的編年體史書

<左傳>(左丘明)——我第一部敘述詳細的編年體史書。

<資治通鑒>(司馬光)——第一部編年體通史國別體:以國家為編排順序記載史事的史書

例:<國語>----第一部國別體史書

<戰(zhàn)國策>(劉向編訂)紀傳體:以為人物立傳記的方式記敘史實的史書《史記》(西漢司馬遷)----第一部紀傳體通史《漢書》(東漢班固)----第一部紀傳體斷代史《后漢書》(南朝宋范曄)----紀傳體斷代史《三國志》（西晉陳壽）——紀傳體斷代史

<史記>:本紀世家列傳表書紀傳體

<漢書>:本紀列傳表志

作者---東漢班固撰寫,班固去世后,由其妹班昭和同鄉(xiāng)馬續(xù)完成.性質---《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史,是古代傳記文學名著.其中還收錄了西漢大量的辭賦和散文,有總集的性質.內容---記錄了漢高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的歷史,共100篇,分為十二帝紀,八表,十志,七十列傳.

影響——歷來《漢書》與《史記》并稱“史漢”,《漢書》“言皆精煉”,結構嚴密，人物描繪細膩。《漢書》簡介蘇武出使背景秦末漢初.匈奴貴族憑借強大的軍事力量,不斷擴大控制地區(qū).文帝,景帝時代,漢王朝采取和親政策來加強民族聯(lián)系.武帝時,漢國力逐漸增強,多次與匈奴作戰(zhàn),取得了幾次勝利后,轉而重視結盟,指望解除匈奴對漢王朝的威脅.恰好匈奴單于有意示好,漢朝也想趁機和解,于是派蘇武出使與匈奴修好。

聽《蘇武傳》范讀,正音正字:栘（yí)中廄（jiù)監(jiān)且（jū）鞮（dī）單（chán）于（yú）緱（gōu)王遺（wèi）昆（hún）邪（yé）王浞（zhuó）閼（yān）氏（zhī）弩（nǔ）重（zhòng）負國秩（zhì)訾（zī）熅（yún）北闕（què）窖（jiào）嚙（niè）旃（zhān）徙（xǐ）羝（dī）廩（lǐn）旄（máo）於（wū）靬（jiān）弋（yì）繳（zhuó）檠（qíng）棫（yù）輦（niǎn）劾（hé）斧鉞（yuè）湯鑊（huò）衿（jīn）疏通文意，添小標題，理清脈絡：要求：小標題要準確概括情節(jié)變化，并盡量展現(xiàn)人物性格特點，同時注意語言的通順凝練。并為：胡：通使：相當：漢天子我丈人行也歸：持節(jié)：一起擔任第一段我國古代西北部民族的通稱互派使者相抵償；副、表程度（今）判斷句；老人,長輩；岳父(今)歸還、送回指持代表皇帝的旄節(jié)出使送匈奴使留在漢者因

：俱：既至：置：幣：益：定后，“送留在漢者匈奴使”介、趁機、趁著動,一起出發(fā)、同行；副,一起、共同已經(jīng)到了擺設古人用作禮物的絲織品，后泛指禮物、禮品副、更加小標題出使匈奴，以求通好或：出使匈奴，單于受禮方欲發(fā)使：會：謀反：緱王者，昆邪王姊子也

俱：及衛(wèi)律所將降者

陰：相與：正在想派譴使者副、正好，恰好圖謀發(fā)動叛亂的意外變故判斷句副、一起(緱王)和(漢降將)衛(wèi)律所率領的投降之人

暗地里、秘密地共同第二、三段素：私候：幸：許之：欲發(fā)：發(fā)兵：向來、平素暗地里拜訪希望同意（贊同）虞常

出動軍隊將要起事虞常謀反，禍及漢使小標題語發(fā)：以狀語：見犯乃死：負國：何以復加：雖生：引佩刀：馳：覆：賓前，“以何復加”

交談的話被揭發(fā)把真實情況告訴被動句；被（匈奴）凌辱才死對不起國家即使茍且活著拿著佩在身上的小刀派人驅馬快跑翻轉第四段輿：壯其節(jié)：系：動詞,用手抬著。(作狀語,用車子)“假輿馬者，非利足也?！避囎右鈩?，認為他的節(jié)操壯烈囚禁、拘禁舍生取義，以死明志第3～4段：敘述武及其屬下被扣留在匈奴的直接原因和武臨變時的表現(xiàn)。小標題欲因此時降武：當：擬之：馬畜：空以身膏草野：因我降：畔：趁這時；所以（今）。

使……投降判罪、判決做出殺蘇武的樣子(chù)馬群；六畜興旺白白地拿血肉之軀滋潤荒草野地按照我的話降順單于“叛”，背叛第五段為降虜于蠻夷：何以女為見？平心持正：在蠻夷之地做投降的俘虜“以何見女為？”衛(wèi)律勸降，威武不屈居心平允，主持正義衛(wèi)律逼降，蘇武不屈狀后小標題或：賓前，愈益欲降之

：置：絕：飲食：乃得歸：

積五六年：穹廬：徙去：窮厄：更加想使他投降安放、安置跟外界隔絕使動，使之飲食，指供應飲食才能夠回來累計五六年圓形的帳篷遷移離開窮困的絕境小標題飲雪吞氈，矢志不渝或：流放北海，杖節(jié)放羊第六段明年：置酒：因：故使：相待：空自苦（于）亡人之地：安所見：輦：白白地在沒有人煙的地方使自己受苦第二年；今年的下一年（今）擺設酒食介、趁機特意派遣偏指另一方，“你”古代用人拉的車，后多指皇帝、皇后坐的車顯現(xiàn)在哪里；見,通“現(xiàn)”,顯現(xiàn)第七段轅：祠：女弟二人：自苦：過陵：春秋：亡罪夷滅者數(shù)十家尚復誰為乎?通“祀”，祭祀妹妹；姐姐(妹妹)和弟弟（今）使動，使自己受苦

年紀；春秋戰(zhàn)國時期或指季節(jié)（今）車前駕牲畜的兩根直木超過我李陵沒有罪過就被滅族的已有幾十家賓前；還為誰呢？尚復，副詞同義連用被動句為陛下所成就：

位列將：

親近：誠甘：欲降武：

至誠：喟然：

被動句；成就：提拔、成全；業(yè)績（今）

位：官位；位置、地位（今）列：一般的,普通的；排列（今）親近的侍臣；動詞，靠近（今）

使動，使……投降

真誠實意無比真誠；至：極、極點嘆氣的樣子李陵勸降，忠貞不二小標題白服：旦夕：穿白戴孝早晚武帝駕崩，慟哭數(shù)月第八段小標題即位：與（之）俱：如惠語以讓單于：實在：

雖古竹帛所載，丹青所畫，何以過子卿！駑怯：令漢且貰陵罪：尚復何顧乎？泣下數(shù)行：

確實存在；誠實、老實（今）第九段登上皇位和他一同去按照惠的話把單于責備即使是古代史籍記載的和圖畫描繪的名人，憑什么超過您！假如漢朝姑且赦免我的罪過謙詞；駑指才能低下；怯指懦弱膽怯賓前；還留戀什么呢？淚流滿面小標題漢匈和好，請還蘇武以：詔：太牢：謁：介、在、從下命令古代祭祀宴會時牛、羊、豕具備拜見歷經(jīng)艱難，發(fā)白歸漢第十段小標題傳記中人物性格分析結合課文，總結蘇武的人物性格：忠君愛國、威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔……如果要深入挖掘人物的性格，還需從細節(jié)的分析入手：（概貌）（在文中找出相關的細節(jié)描寫語句）如愛國精神：（1）引刀自殺的剛烈舉動；（2）杖節(jié)牧羊討論：文章并不具體描述蘇武的每一事跡，而是有詳有略，比如文章對衛(wèi)律和李陵勸降的部分就描寫得特別詳細，為什么作者要這樣處理，用意是什么？參考：衛(wèi)律和李陵對蘇武的勸降是最能表現(xiàn)蘇武的氣節(jié)的，所謂“真金不怕火煉”，面對威逼利誘，面對死亡威脅，多少所謂的英雄好漢都經(jīng)受不住考驗而變節(jié)投降，唯有蘇武始終信念如磐石般堅定，寧死不屈，忠貞不渝。仔細研讀衛(wèi)律和李陵對蘇武的勸降這部分內容：

1、體會人物個性化的語言討論：2、語言都表現(xiàn)了人物怎樣的個性（總結衛(wèi)律、李陵的性格特征）衛(wèi)律：傲慢自大、陰險狡詐，是個賣國求榮的小人。李陵：李陵和衛(wèi)律不一樣，他不是徹底的賣國之人。他對漢朝還有感情，對自己叛國的行為也深感羞愧，但他意志不夠堅定,對國家不夠忠誠，因為一己之私背叛祖國而投靠匈奴，而后又后悔不已，說明這個人物的懦弱和意志的不堅定?？偨Y文章塑造人物的藝術手法：1、詳略得當?shù)那楣?jié)安排。2、用個性化的語言表現(xiàn)人物。3、次要人物的對照、映襯。探討要求：把文章里各種人物（如張勝、衛(wèi)律、李陵）的性格和蘇武作一個對比，看看他們的映襯分別凸現(xiàn)了蘇武怎樣的性格特征。總結如下：（1）張勝：糊涂地幫助了緱王的謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗，叛變投降。

蘇武：清醒地認識到使者行為不當會引起兩國紛爭，欲以死息禍；面對匈奴的勸降始終保持著可貴的民族氣節(jié)。（2）衛(wèi)律：賣國求榮，陰險狡詐，氣焰囂張，不可