強(qiáng)化服務(wù),優(yōu)化方法,提高質(zhì)量

強(qiáng)化服務(wù)，優(yōu)化方法，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線(xiàn)。如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？是每所學(xué)校必須面臨的重要教科研課題，也是學(xué)校必須解決的核心問(wèn)題。個(gè)人覺(jué)得，要提高教育教學(xué)質(zhì)量必須做到：一、校長(zhǎng)應(yīng)以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)，科學(xué)的管理，激發(fā)教師的工作積極性要樂(lè)于服務(wù)，凸顯人文意識(shí)。首先，校長(zhǎng)要擺正自己的位置，明確自己的職責(zé)，自覺(jué)樹(shù)立以人為本、為教師服務(wù)的意識(shí)，竭盡全力為他們排憂(yōu)解難，當(dāng)好“服務(wù)員”要尊重教師，真心誠(chéng)意地信任教師，縮短與老師的心理距離。激發(fā)教師的主觀(guān)能動(dòng)性。其次，學(xué)校各部門(mén)要樹(shù)立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，要做教學(xué)工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。學(xué)校各部門(mén)要凝心聚力，為教學(xué)排憂(yōu)，為教師解難，甘為教學(xué)的鋪路石。學(xué)校人財(cái)物事都必須為教學(xué)開(kāi)綠燈，凡教學(xué)一線(xiàn)需要的人優(yōu)先調(diào)配，凡教學(xué)需要的經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證，凡教學(xué)需要的物品優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)，凡教學(xué)中存在的難題優(yōu)先研究解決。要細(xì)化管理，凸顯民主意識(shí)。一要建章立制。學(xué)校要有規(guī)范的管理制度，對(duì)教師的教學(xué)行為作出明確的指引。二要身體力行。身教重于言教，“喊破嗓子，不如做出樣子。”校長(zhǎng)要用實(shí)際行動(dòng)感化、教育師生。三要廣開(kāi)言路。要認(rèn)真傾聽(tīng)教師的意見(jiàn)與建議，坦誠(chéng)地與教師交流，和他們一起探究提高教學(xué)質(zhì)量的措施。要長(zhǎng)于激勵(lì)，凸顯競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)校要在適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)下，擅長(zhǎng)精神激勵(lì)，培養(yǎng)教師的良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要將校與校之間的外在競(jìng)爭(zhēng)壓力轉(zhuǎn)化為完善學(xué)校內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)之間、教師之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，形成奮發(fā)向上、開(kāi)拓進(jìn)取的良好氛圍。以激發(fā)教師的工作熱情與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，從而順利實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。要規(guī)范行為，凸顯法制意識(shí)。首先學(xué)校要利用各種教職工會(huì)議，組織學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神和相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范教師的辦學(xué)行為，增強(qiáng)教師的法制意識(shí)。其次學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，控制課外作業(yè)量，嚴(yán)格作息時(shí)間，不以任何名目占用雙休日節(jié)假日、寒暑假。第三要規(guī)范教師執(zhí)教行為，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。不充許教師有償家教、有償補(bǔ)課、舉辦或參與社會(huì)舉辦各類(lèi)收費(fèi)培訓(xùn)班和補(bǔ)習(xí)班，也不得違規(guī)征訂和濫用教輔資料。二、校長(zhǎng)要重視教育科研，以先進(jìn)的理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)以繼續(xù)學(xué)習(xí)為抓手，創(chuàng)新教師的教學(xué)理念。一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明天你就將停止教學(xué)。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以嶄新的眼光來(lái)觀(guān)察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。為此，校長(zhǎng)有責(zé)任要求教師堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，達(dá)到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。以教研教改為平臺(tái)，優(yōu)化教師教育教學(xué)方法。有交流才有碰撞，有碰撞才有深層的思考，有思考才有追求和提升。學(xué)校要為教師搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，給教師施展才華的機(jī)會(huì)。如開(kāi)展教學(xué)評(píng)比、課堂教學(xué)展示、教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)沙龍、申報(bào)教研課題等形式多樣教研教改活動(dòng)。讓教師們?cè)谳p松、愉悅的氣氛中交流自己的見(jiàn)解，并在實(shí)際教學(xué)中反復(fù)運(yùn)用、對(duì)比實(shí)驗(yàn)，從而根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最適宜的先進(jìn)教學(xué)方法施教，以提高教學(xué)質(zhì)量。以課堂教學(xué)為焦點(diǎn)，全面提高課堂教學(xué)效率。課堂是提高質(zhì)量的主陣地。首先學(xué)校要科學(xué)和諧地安排教學(xué)任務(wù)，善用教師所長(zhǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。第二，學(xué)校要聚焦課堂，向四十分鐘要質(zhì)量。第三，教師能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。學(xué)校要從軟件和硬件上為教師提供條件，為高效課堂打下基礎(chǔ)。第四，學(xué)校要加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為。以作業(yè)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要讓教師正確地理解作業(yè)的價(jià)值，更新教育觀(guān)念、落實(shí)新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”實(shí)現(xiàn)真正的“人本回歸”。具體來(lái)說(shuō)，就是要實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變，變枯燥為趣味、變單一為多樣、變劃一為彈性、變封閉為開(kāi)放、變獨(dú)立為合作。特別是要避免題海戰(zhàn)