中學(xué)中層會(huì)議校長講話（3篇）

中學(xué)中層會(huì)議校長講話（一）：?一、學(xué)校?中層機(jī)構(gòu)及?中層干部的?定位在學(xué)?校___體?系中，中層?機(jī)構(gòu)及中層?干部處于中?間的位置，?中層干部既?要參與學(xué)校?決策，同時(shí)?又是決策的?第一執(zhí)行者?，也是所在?部門和年級?的直接管理?者，還是學(xué)?校各項(xiàng)工作?運(yùn)行過程中?必不可少的?協(xié)調(diào)者。中?層干部，是?代表學(xué)校為?年級組完成?學(xué)校下達(dá)的?工作目標(biāo)任?務(wù)提供服務(wù)?和指導(dǎo)，并?代表學(xué)校對?年級組的工?作進(jìn)行督促?和檢查。年?級組長的作?用也是相當(dāng)?重要，學(xué)校?及各處室部?署安排的工?作是否得以?貫徹和執(zhí)行?，取決于年?級組長，年?級組的教風(fēng)?和學(xué)風(fēng)的好?壞決定作整?個(gè)學(xué)校的校?風(fēng)和學(xué)風(fēng)的?好壞。一個(gè)?年級組長就?是一個(gè)小校?長，一名好?組長就是一?個(gè)好年級。?組長既要管?教師，又要?管學(xué)生，要?辦好一個(gè)年?級組，離不?開一個(gè)好年?級組長。中?層干部、年?級組長都是?一崗雙責(zé)，?不僅要抓好?分管的業(yè)務(wù)?工作，而且?還要管好人?，做好員工?思想政治工?作。中層干?部承上啟下?，就象打排?球一樣，起?著二傳手的?作用，一個(gè)?好的二傳手?，死球可以?變成活球，?好球也可能?變成臭球。?可見，中層?干部是一個(gè)?學(xué)校的中堅(jiān)?力量，它的?強(qiáng)弱將直接?關(guān)系到這個(gè)?學(xué)校的辦學(xué)?水平。中?層干部的工?作定位就是?管理和服務(wù)?。而且隨著?形勢的發(fā)展?，我們要轉(zhuǎn)?變觀念，重?在服務(wù)。如?果簡單地將?管理理解為?就是布置工?作，發(fā)號(hào)施?令，就是監(jiān)?督、裁判或?小團(tuán)體主義?，那就肯定?無法融入服?務(wù)，無法轉(zhuǎn)?變職能。管?理就是服務(wù)?，而服務(wù)就?是最有效的?管理，優(yōu)秀?的管理者首?先應(yīng)該是服?務(wù)的楷模。?只要有服務(wù)?的意識(shí)，那?么我們的工?作作風(fēng)、工?作態(tài)度就會(huì)?發(fā)生根本的?轉(zhuǎn)變，原本?不勝其煩的?工作可能變?得輕松和有?意義了，原?來討厭的部?下也可能變?得順眼了，?原來和自己?別別扭扭的?部門可能也?順暢多了。?作為一名干?部，我們要?先服務(wù)，再?指導(dǎo)，后領(lǐng)?導(dǎo)，要將服?務(wù)意識(shí)放在?第一位。在?黃州中學(xué)校?做干部，你?占不了什么?便宜，你就?是要多做一?些，做得更?好一些。我?們絕大多數(shù)?中層干部做?到了這一點(diǎn)?。平時(shí)，很?多人，不僅?把自己的那?一份工作做?好，同時(shí)利?用休息時(shí)間?，參與處理?學(xué)?；蚱渌?部門的很多?工作上。還?有很多人，?為了調(diào)動(dòng)老?師們的積極?性，自己帶?頭干，做過?細(xì)的工作。?這就是我們?需要的中層?干部。二?、學(xué)校中層?干部應(yīng)具有?的素質(zhì)1?、心胸寬廣?、胸懷博大?。作為一名?中層領(lǐng)導(dǎo)干?部必須要有?包容的心態(tài)?，要做到小?事講風(fēng)格、?大事講原則?。無論做什?么事情，都?要盡量拋開?個(gè)人因素，?不能只考慮?自身的好處?，無視__?_和他人的?利益，必要?時(shí)還應(yīng)該犧?牲小我，成?全大我。正?所謂為官先?為人，做事?先做人正人?先正己，如?果連人都做?不好，領(lǐng)導(dǎo)?別人更是無?從談起。在?工作中，在?對待同事上?，要有雅量?，能包容，?要堅(jiān)持以積?極的眼光看?待教師，全?面評價(jià)教師?，不以個(gè)人?好惡搞親疏?遠(yuǎn)___等?對待每位同?志。以誠待?人，與人為?善是做人的?根本，要用?寬容之心，?對待身邊的?人和事，加?強(qiáng)理解和溝?通，少記恨?，不記仇。?多為他人鼓?掌，為同行?鼓掌，為_?__自己的?人鼓掌。?2、具有正?直公正的辦?事原則。中?層干部處事?的基本原則?是公道正派?，要求我們?待人、接物?、處事都要?公道正派，?無論親疏，?一視同仁，?不以個(gè)人好?惡取人。只?有我們辦事?公道正派，?就會(huì)贏得下?屬人員的信?任、擁護(hù)。?另外，以身?作則對學(xué)校?管理者具有?非常特殊的?意義。一方?面，管理者?的影響面比?一般群眾大?;另一方面?，管理者比?一般人更受?人注意;再?一方面，被?管理者對管?理者的要求?遠(yuǎn)比對一般?人要高。這?是三種客觀?事實(shí)，因此?，任何一個(gè)?管理者，以?身作則就顯?得十分重要?。只有公道?正直，以身?作則，加上?能干事，才?能樹立中層?干部的權(quán)威?和威信。，?3、具有?奉獻(xiàn)和吃苦?耐勞的精神?。吃苦耐勞?是每一位渴?望走向成功?的人應(yīng)該具?備的基本素?質(zhì)，奉獻(xiàn)精?神是事業(yè)心?和責(zé)任感的?集中體現(xiàn)。?在座四十多?歲的人都應(yīng)?該是吃過苦?的，大部分?同志是從農(nóng)?村走岀來的?，應(yīng)該有這?樣的體會(huì)：?只有吃得苦?，才能有所?作為。作為?中層干部必?須以工作，?以事業(yè)為重?，認(rèn)真履行?職責(zé)，扎扎?實(shí)實(shí)地開展?工作，勤勤?懇懇地做好?事情，千方?百計(jì)把所負(fù)?責(zé)的工作搞?好，做到不?畏艱難困苦?。當(dāng)一個(gè)人?通過勤勞苦?干，讓自己?的能力提高?到了一定的?程度時(shí)，群?眾會(huì)看在眼?里的，自然?有各種發(fā)展?機(jī)會(huì)降臨。?我們提倡奉?獻(xiàn)，少計(jì)較?個(gè)人得失，?不說要大家?克己奉公，?但絕不能以?權(quán)謀私，損?公肥私。每?一個(gè)部門、?年級組、都?處于學(xué)校這?個(gè)大家庭，?我們的一舉?一動(dòng)，一言?一行，都會(huì)?引起全校教?職員工的注?意。作為領(lǐng)?導(dǎo)，在工作?中就應(yīng)該比?普通群眾做?得更加出色?，只有拿出?令人信服的?業(yè)績，嚴(yán)于?利已，群眾?才會(huì)心服口?服。4、?具有協(xié)調(diào)合?作的能力。?有這樣一個(gè)?哲理小故事?：一頭獅子?帶領(lǐng)的羊群?能夠打敗一?只綿羊帶領(lǐng)?的獅群，說?的就是團(tuán)隊(duì)?精神的重要?。對于一個(gè)?___來說?，領(lǐng)頭人的?作用至關(guān)重?要?？鬃釉?《論語》中?指出：君子?和而不同，?小人同而不?和。僅靠單?___匹馬?是完成不好?工作的，必?須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?合作精神。?一個(gè)處室，?一個(gè)年級是?一個(gè)整體，?如果一個(gè)領(lǐng)?導(dǎo)沒有較強(qiáng)?的___協(xié)?調(diào)能力，那?么這個(gè)整體?就會(huì)變成一?盤散沙，部?門成員之間?也就缺乏默?契的配合，?從而導(dǎo)致工?作無法正常?開展。什?么是___?協(xié)調(diào)能力。?是指___?指揮和調(diào)節(jié)?人際關(guān)系方?面所表現(xiàn)出?的能力。中?層干部、年?級組長都要?具有這種能?力，必須憑?借校長賦予?的權(quán)力和學(xué)?校規(guī)章制度?等，規(guī)范教?職工的行為?，調(diào)動(dòng)他們?的積極性。?因勢利導(dǎo)調(diào)?節(jié)人與人、?人與___?之間的各種?認(rèn)識(shí)分歧，?工作糾紛和?利益沖突，?建立良好的?人際關(guān)系;?要善于處理?與上級、同?級、下級之?間的關(guān)系，?使教師們心?往一處想，?勁往一處使?。同時(shí)還要?有全局觀念?，具有較強(qiáng)?的執(zhí)行力，?絕不能隨心?所欲，自搞?一套，甚至?拉小___?，搞獨(dú)立王?國。在__?_協(xié)調(diào)中，?我們強(qiáng)調(diào)人?本管理，不?是要以自我?為中心，照?顧消極者的?利益和感受?，不是在工?作中一味遷?就、嬌寵員?工，哄著干?事，也不是?對工作可以?應(yīng)付，該做?的事可以不?做好，遇事?往外推，不?愿多作一點(diǎn)?努力，更不?是可以喪失?原則，不要?約束，不要?規(guī)矩，不守?紀(jì)律，不講?良心。5?、具有思變?創(chuàng)新的思維?。當(dāng)今社會(huì)?充滿變數(shù)，?充滿了不確?定性，對變?化的態(tài)度與?需求的滿足?度有關(guān)。一?般來說，對?現(xiàn)狀最滿意?的人最不愿?意變化，對?現(xiàn)狀最不滿?的人最喜歡?變化。人們?需求的滿足?度又與兩個(gè)?因素有關(guān)，?一個(gè)是既得?利益，另一?個(gè)是人的志?向、理想、?抱負(fù)、心氣?。要滿足需?求通常有兩?個(gè)辦法，一?種是外部超?越，即通過?努力，改變?現(xiàn)狀，滿足?需求，二是?內(nèi)部超越，?即通過努力?，降低自己?的欲望。學(xué)?校必須與時(shí)?俱進(jìn)，以變?對變，回應(yīng)?社會(huì)的變化?。十個(gè)想法?不如一個(gè)行?動(dòng)，只要我?們行動(dòng)起來?，在工作中?反思、在工?作中改進(jìn)、?在行動(dòng)中創(chuàng)?新，就一定?能夠提高我?們學(xué)校的管?理水平。中?層干部要大?膽嘗試，以?超前的眼光?看問題，要?敢于和兄弟?處室、年級?的同行比干?勁、賽成績?。要有先進(jìn)?意識(shí)，不要?麻木不仁，?要有磨練意?識(shí)，不要遇?挫即退，要?有成功意識(shí)?，不要兩手?空空。學(xué)校?有困難才需?要你來解決?，沒有困難?的工作永遠(yuǎn)?不能成就一?個(gè)人。大困?難需要大人?才，大困難?磨練出大人?才。希望大?家遇到難事?不要開口就?講困難，遇?到難事不要?只提要求，?遇到難事不?要沒有開始?就喪失信心?，越是面對?棘手難纏的?問題，越要?沉著冷靜，?迎著困難上?。6、要?有一定的文?字總結(jié)能力?。中層干部?在做好具體?事務(wù)性工作?的同時(shí)，要?能寫計(jì)劃、?寫總結(jié)、寫?報(bào)告，對本?部門的工作?提煉岀經(jīng)驗(yàn)?材料，進(jìn)行?宣傳和推介?。三、中?層干部如何?開展工作?1、職責(zé)要?清楚，思路?要明晣。每?一位中層干?部都要明確?本部門的工?作職責(zé)，有?哪些職能，?年級組長的?職責(zé)是什么?。做好人員?分工，做到?人盡其才，?才盡其用。?另外，每_?__月，每?一學(xué)期，每?一年，要開?展的重點(diǎn)工?作和活動(dòng)，?如何開展，?要做到心中?有數(shù)。2?、要善于做?具體事，注?重工作細(xì)節(jié)?。企業(yè)管理?理論有這樣?一句格言：?領(lǐng)導(dǎo)做正確?的事、管理?者正確地做?事。學(xué)校干?部與機(jī)關(guān)干?部不一樣，?不只是簽字?、審批、檢?查，大量的?工作是布署?任務(wù)，工作?協(xié)調(diào)，做具?體事。大家?既是指揮員?又是戰(zhàn)斗員?，在工作中?要注重細(xì)節(jié)?。細(xì)節(jié)體現(xiàn)?藝術(shù)、細(xì)節(jié)?隱藏機(jī)會(huì)、?細(xì)節(jié)提高效?率、細(xì)節(jié)產(chǎn)?生效益。蕓?蕓眾生能做?大事的實(shí)在?太少，多數(shù)?人還只能做?一些具體的?事、瑣碎的?事、單調(diào)的?事，也許過?于平淡，也?許雞毛蒜皮?，但這就是?工作，就是?生活，是成?就大事，當(dāng)?更大領(lǐng)導(dǎo)的?不可缺少的?基礎(chǔ)。要養(yǎng)?成對每一項(xiàng)?工作都窮其?細(xì)節(jié)、精益?求精的良好?習(xí)慣。比如?___一個(gè)?會(huì)議，舉行?一項(xiàng)大型活?動(dòng)，都要做?岀周密安排?，講規(guī)范，?要克服隨意?性。在常規(guī)?管理上做到?嚴(yán)抓細(xì)管，?在教育上做?到細(xì)致入微?，在教學(xué)上?做到精耕細(xì)?作，在服務(wù)?上做到精益?求精。只要?這樣，我們?的工作就一?定有起色。?3、要正?確處理好三?個(gè)關(guān)系。?一是處室與?處室、年級?與年級之間?的關(guān)系。處?室與處室之?間既要分工?，更要協(xié)作?，而且有些?工作是交叉?的，不能相?互推捼。?二是處室負(fù)?責(zé)人與分管?校長之間的?關(guān)系。工作?中要加強(qiáng)溝?通，加強(qiáng)協(xié)?調(diào)，增進(jìn)理?解，消除誤?會(huì)。一方面?，分管校長?的意志不能?強(qiáng)加于中層?干部，在一?個(gè)年級，一?個(gè)部門，推?行某種改革?，要與中層?干部多商量?，通氣，善?于聽取不同?意見或__?_意見。另?一方面，中?層干部要自?覺服從分管?校長的領(lǐng)導(dǎo)?，遇事多匯?報(bào)，不能自?作主張。當(dāng)?然，校長也?好，中層干?部也好，尊?重是相互的?，要體現(xiàn)在?為人和工作?協(xié)調(diào)之中，?說話盡可能?不傷害人。?三是正職?與副職之間?的關(guān)系。中?層正職是一?個(gè)處室的主?要負(fù)責(zé)人，?必須總攬全?局，協(xié)調(diào)方?方面面的關(guān)?系，對各項(xiàng)?工作切實(shí)負(fù)?起責(zé)來。副?職則要有甘?當(dāng)配角的心?態(tài)，協(xié)助正?職做好各項(xiàng)?工作，在尊?重、理解并?服從正職的?同時(shí)，充分?發(fā)揮好承上?啟下的作用?，積極利用?自身的主觀?能動(dòng)性，做?好本職工作?，努力配合?正職協(xié)調(diào)好?部門的每項(xiàng)?工作。人與?人之間有矛?盾是正常的?，一旦出現(xiàn)?了矛盾，我?們應(yīng)該要正?視它，不回?避，不激化?。做到團(tuán)結(jié)?共事（相互?欣賞，互相?補(bǔ)臺(tái)，分工?合作），務(wù)?實(shí)工作（真?誠，辦實(shí)事?講實(shí)效，不?搞花架子）?，民主管理?（尊重和理?解的根本，?傾聽，了解?，熟悉，自?信但不主觀?，決策科學(xué)?），自我約?束（以身作?則，為人大?氣，任勞任?怨）。4?、要提高領(lǐng)?悟力和執(zhí)行?力。中層干?部的智慧、?魄力、創(chuàng)造?力，等等，?說到底是個(gè)?領(lǐng)悟力和執(zhí)?行力的問題?。領(lǐng)悟力就?是對學(xué)校的?工作安排，?工作意圖，?校長的指令?，頭緒要清?晰，把握做?事的程序、?標(biāo)準(zhǔn)和要求?。學(xué)校的工?作，如果你?自己都沒有?領(lǐng)悟好，你?頭緒不清晰?，總認(rèn)為是?上面逼著你?要做這個(gè)事?情，肯定做?不好。一個(gè)?優(yōu)秀的干部?，必須要學(xué)?會(huì)把握學(xué)校?的工作意圖?。當(dāng)然把握?不是迎合校?長怎么說的?。我們有的?人，不管底?下的人接不?接受，不征?求大家的意?見，生搬硬?套地就做一?個(gè)方案，強(qiáng)?行一推，大?家有意見。?回過頭來就?反饋到我這?兒來，我哭?笑不得。其?實(shí)，有些工?作，我說的?不是那個(gè)意?思。執(zhí)行力?，就是要雷?厲風(fēng)行，說?干就干，不?是要你唯唯?諾諾、生搬?硬套、當(dāng)傳?話筒，機(jī)械?地執(zhí)行，這?種執(zhí)行力不?好，做不出?成績，也做?不出新意。?要結(jié)合實(shí)際?，充滿創(chuàng)意?和主動(dòng)性的?執(zhí)行。（外?國的管理故?事：有a、?b兩人，從?小是同學(xué)，?同時(shí)進(jìn)公司?，a獲得了?提升，b很?失落。有一?天，b終于?忍不住了，?找到經(jīng)理質(zhì)?問為何只提?拔a而不提?拔他。經(jīng)理?沒有立即直?接回答他的?問題，只是?要求他先到?市場上看看?有沒有土豆?賣。b馬上?到市場上去?看，回復(fù)說?有。經(jīng)理又?問___一?斤。，b又?到市場上去?看，回答_?__一斤，?經(jīng)理又說要?看看貨樣，?b只好再跑?。這時(shí)經(jīng)理?將a叫來，?當(dāng)著b的面?，重復(fù)了剛?才對b所提?的問題。a?馬上到市場?上看后，回?來說有賣土?豆的，__?_一斤，呈?上了貨樣，?還把與土豆?價(jià)格相若的?西紅柿等衣?產(chǎn)品的貨樣?、售價(jià)一一?報(bào)上。經(jīng)理?語重心長地?對b說：現(xiàn)?在，你應(yīng)該?得出你剛才?所提問題的?答案了吧。?b心服口服?地點(diǎn)頭）。?a和b可以?說都是忠實(shí)?的執(zhí)行者，?但b僅是一?種被動(dòng)的、?毫無創(chuàng)意的?執(zhí)行，所謂?踢一腳，動(dòng)?一動(dòng)。而a?則不然，他?在執(zhí)行的過?程中充滿了?預(yù)見性，主?動(dòng)性和精細(xì)?性，所以他?的工作能取?得事半功倍?。5、工?作作風(fēng)要嚴(yán)?謹(jǐn)工作作?風(fēng)是任何一?個(gè)單位必須?抓的，作為?中層干部必?須有一個(gè)好?的工作作風(fēng)?。這方面我?講得較多，?今天就不重?復(fù)。我要求?中層干部、?年級組長要?做到四個(gè)字?，即嚴(yán)（嚴(yán)?已、嚴(yán)肅、?嚴(yán)格），公?（公心、公?正、公平）?，勤（勤懇?、勤奮、勤?儉），能（?能做、能說?、能寫）。?總之，希?望這次新聘?任的中層干?部，能嚴(yán)格?要求自己，?以實(shí)際行動(dòng)?不辜負(fù)__?_上的期望?和教職員工?的信任，在?有限的任期?里做出無限?的努力，創(chuàng)?造無限的成?績，為黃州?中學(xué)、黃岡?市外國語學(xué)?校的發(fā)展貢?獻(xiàn)力量。中學(xué)中層會(huì)議校長講話（二）（二）：?同志們：?過去的一?年既是我們?播灑汗水和?心血的一年?，又是我們?工作取得豐?碩成果的一?年。在過去?一年中，各?位干部艱辛?付出，在各?自工作崗位?上取得了優(yōu)?異成績。年?前的總結(jié)會(huì)?上已經(jīng)講得?比較詳細(xì)。?今天不說成?績，直陳問?題。正月初?七，我市_?__年度全?市科學(xué)發(fā)展?綜合考核總?結(jié)表彰大會(huì)?與干部作風(fēng)?建設(shè)大會(huì)合?并召開，今?天我們以會(huì)?代訓(xùn)，學(xué)習(xí)?會(huì)議精神，?和大家共同?探討學(xué)校管?理方面的問?題，希望通?過本次會(huì)議?，大家達(dá)成?管理上的一?些共識(shí)，進(jìn)?一步促進(jìn)我?校又好又快?的發(fā)展。?___說過?，政治路線?確定以后，?干部就是決?定因素?？v?觀過去的工?作，個(gè)別干?部崗位意識(shí)?不強(qiáng)，忘記?了自己的身?份，忘記了?自己的職責(zé)?，具體表現(xiàn)?在：一是工?作紀(jì)律松懈?，上班到崗?很隨意，想?來就來，想?走就走。我?外出公差不?在校時(shí)，有?同志干脆就?不到辦公室?，我回來了?就來做做樣?子，自律性?較差，沒有?取到表率示?范作用，群?眾意見大。?二是工作不?主動(dòng)，學(xué)校?有要求就做?，沒有要求?就不會(huì)積極?主動(dòng)找事做?，就連一些?常規(guī)管理都?不做;要求?得緊一點(diǎn)就?做，工作缺?乏連續(xù)性。?三是敷衍了?事，管理不?到位，干事?不認(rèn)真，走?過場，搞形?式，當(dāng)甩手?掌柜，一級?一級往下推?。四是當(dāng)老?好人，即便?發(fā)現(xiàn)了問題?也不敢管、?不敢說。干?部要善于進(jìn)?行正確有效?的批評，才?是最重要的?，批評是為?了產(chǎn)生良性?改變，批評?本身不是目?的。五是身?份意識(shí)淡薄?，不分場合?，不分人群?，說話不注?意后果，說?話前不思考?什么話該說?，什么話不?該說。立場?不堅(jiān)定，聽?到或看到不?利于干部進(jìn)?步的語言和?行為不是挺?身而出、不?是胸懷坦蕩?、不是為人?正派的予以?澄清和反駁?，而是隨波?逐流，混為?一談，在群?眾中影響很?壞。六是沒?有養(yǎng)成理論?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?。個(gè)別同志?總以忙為借?口，不愿持?續(xù)學(xué)習(xí)理論?，目光短淺?、心胸不寬?，韌性不強(qiáng)?，長此以往?，管理能力?自然會(huì)下降?，拖學(xué)校發(fā)?展的后腿。?我們的目?標(biāo)是打造辦?令全社會(huì)尊?重的學(xué)校，?而不是小富?即安、小勝?即驕的李自?成、洪秀全?。諸葛亮告?誡我們夫志?當(dāng)存高遠(yuǎn)。?對此我對黨?員干___?伍提出如下?要求和希望?，即一個(gè)忠?誠之心，二?個(gè)態(tài)度，三?個(gè)功夫，四?個(gè)高度?？?以簡稱為1?234。?一個(gè)忠誠之?心就是要?忠誠于育才?的教育事業(yè)?，要熱愛育?才，奉獻(xiàn)育?才。一個(gè)連?自己工作和?生活的單位?都不愛，只?能說明瞧不?起自己，而?終究也被別?人瞧不起。?忠誠體現(xiàn)在?責(zé)任上，一?個(gè)沒有責(zé)任?心的人，一?定是一個(gè)不?受師生喜歡?的人，也是?沒有什么發(fā)?展前途的人?。在領(lǐng)導(dǎo)眼?里，能力可?以慢慢培養(yǎng)?，但責(zé)任心?的缺失卻是?無法彌補(bǔ)的?。換位思考?，如果你是?領(lǐng)導(dǎo)，你也?會(huì)要一個(gè)能?力稍差一點(diǎn)?，但責(zé)任心?很強(qiáng)的人，?也不會(huì)要一?個(gè)能力雖然?很強(qiáng)，但沒?有責(zé)任心的?人。你在這?個(gè)位置上，?應(yīng)有所作為?，能獨(dú)當(dāng)一?面、分擔(dān)責(zé)?任。二個(gè)?態(tài)度一是?保持良好的?心態(tài)。特殊?的崗位要求?我們干部保?持一個(gè)良好?的心態(tài)。我?們這些干部?可以說是兵?頭將尾，付?出的多，被?批評的多，?得表揚(yáng)的少?;得罪人的?多，得好處?的少。__?_無錫梅園?有一副對聯(lián)?：發(fā)上等愿?結(jié)中等緣享?下等福，擇?高處立就平?處坐向?qū)捥?行。干部就?應(yīng)該有這樣?的智慧和境?界。要把從?事的工作看?成是學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)對自己的?信任，增強(qiáng)?責(zé)任感和榮?譽(yù)感，保持?一個(gè)平靜的?心態(tài)、樂觀?的心態(tài)，嚴(yán)?格要求自己?。二是保?持最佳的狀?態(tài)。繁重的?工作要求我?們干部保持?一個(gè)最佳的?狀態(tài)。轉(zhuǎn)變?工作作風(fēng)，?扎扎實(shí)實(shí)的?履行崗位職?責(zé)。在其位?就要謀其政?，謀其政就?要肯干事，?肯干事還要?干實(shí)事、能?干事、會(huì)干?事、干好事?、勤干事、?不出事。我?們干部要吃?苦、受氣、?吃虧、挨罵?、能容人容?事，以飽滿?的工作熱情?，強(qiáng)烈的事?業(yè)心和責(zé)任?感全身心的?投入工作。?三個(gè)功夫?一是學(xué)習(xí)?理論的功夫?。學(xué)習(xí)是基?礎(chǔ)，是第一?位的。提素?質(zhì)、強(qiáng)能力?，上水平，?就靠學(xué)習(xí)。?應(yīng)該說我們?育才干__?_伍學(xué)習(xí)的?積極性、主?動(dòng)性、自覺?性正在不斷?增強(qiáng)，但也?確實(shí)存在追?求享樂，不?認(rèn)真學(xué)習(xí);?熱衷應(yīng)酬，?不勤于學(xué)習(xí)?;淺嘗輒止?，不善于學(xué)?習(xí)的現(xiàn)象。?我們應(yīng)逐步?做到把學(xué)習(xí)?作為一種生?活理念、一?種生活需要?和一種生活?樂趣，真正?把學(xué)習(xí)變成?一項(xiàng)自覺的?行為，為全?校教師員工?做出表率，?帶頭讀書，?深鉆學(xué)問，?在業(yè)務(wù)上說?得起話，受?師生敬仰。?二是科學(xué)?管理的功夫?。建立科學(xué)?化的管理制?度是干部最?主要的任務(wù)?，是衡量干?部實(shí)績最顯?著的標(biāo)志。?科學(xué)管理就?是建立各個(gè)?環(huán)節(jié)的嚴(yán)格?責(zé)任制度，?實(shí)行量化指?標(biāo)，層層分?解，各種考?評等都要進(jìn)?行全面反映?，堅(jiān)持責(zé)任?到人、團(tuán)隊(duì)?協(xié)作、科學(xué)?高效的管理?原則，不斷?優(yōu)化管理流?程、細(xì)化管?理標(biāo)準(zhǔn)、量?化管理責(zé)任?，規(guī)范管理?行為;增強(qiáng)?管理的預(yù)見?性、科學(xué)性?、嚴(yán)肅性，?強(qiáng)化計(jì)劃管?理;做好各?個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)?調(diào)和銜接，?提高整體效?能。要做到?科學(xué)管理，?就要深入調(diào)?查分析，找?準(zhǔn)管理范圍?內(nèi)存在的問?題，采取積?極有效的措?施，消除問?題和隱患。?我曾經(jīng)講過?，如果是上?級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)?了工作中的?問題，這說?明下級管理?工作是失職?或者瀆職的?。要求大家?做發(fā)現(xiàn)問題?的第一人，?做解決問題?的第一人，?但在一些干?部中還程度?不同地存在?著低、怕、?慢、浮、懶?等這樣那樣?的問題。工?作作風(fēng)漂浮?、得過且過?、不深入基?層研究問題?，即便是深?入，也像一?個(gè)掉進(jìn)水井?里的葫蘆，?表面上是下?去了，實(shí)際?上是漂在水?面，不沉入?井底。在座?的都是各層?管理干部，?多多少少都?管著一些教?師和職工，?而我們所管?理的這些人?是___，?既是容易管?理的一個(gè)群?體，也是最?難管理的一?個(gè)群體。中?層干部就是?管具體人、?干具體事的?干部。管理?首先是要管?，其次是要?理，既然要?管了，就不?能亂管、盲?目的管。這?就需要同志?們首先要沉?得下去，深?入調(diào)查研究?基層存在的?問題，對癥?下藥，才會(huì)?取得實(shí)效;?其次在我們?沉下去的時(shí)?候，要科學(xué)?的分析問題?，不能人云?我云，要辯?證地看問題?，看問題不?能停留在表?面上，要深?入剖析，找?準(zhǔn)問題的根?源，從源頭?上解決問題?，在處理問?題上要克服?治標(biāo)不治本?的方法和態(tài)?度，通過集?思廣益、群?策群力，確?實(shí)采取卓有?成效的措施?。作風(fēng)建設(shè)?是一項(xiàng)永不?竣工的工程?，只有起點(diǎn)?沒有終點(diǎn)。?三是抓好?細(xì)節(jié)的功夫?。教育教學(xué)?工作要強(qiáng)調(diào)?細(xì)節(jié)管理。?天下難事，?必作于易;?天下大事，?必作于細(xì)。?抓過程管理?，關(guān)鍵是抓?好細(xì)節(jié)管理?，把管理過?程精細(xì)化，?于細(xì)節(jié)處見?精神。__?_細(xì)節(jié)，把?小事做細(xì)、?做透，細(xì)中?見精，小中?見大。抓細(xì)?節(jié)并不是事?無巨細(xì)，一?律攬?jiān)谑种?，而是要把?于乎方向上?的細(xì)節(jié)，關(guān)?于問題核心?的細(xì)節(jié)，關(guān)?于勝敗的細(xì)?節(jié)抓準(zhǔn)、抓?牢、抓細(xì)、?抓好。四?個(gè)高度一?是政治的高?度。干部要?遵守___?原則，要懂?規(guī)矩。自覺?地貫徹黨的?政策，自覺?地執(zhí)行學(xué)校?的規(guī)章制度?。權(quán)力代表?著一種責(zé)任?、一種奉獻(xiàn)?，沒有責(zé)任?心又不干事?，權(quán)力對你?來說就失去?了權(quán)威，失?去了作用，?也失去了群?眾的支持和?信任。只有?各級干部增?強(qiáng)責(zé)任心、?團(tuán)結(jié)干事，?我們才能共?謀發(fā)展。關(guān)?于團(tuán)結(jié)干事?的問題，團(tuán)?結(jié)出干部，?團(tuán)結(jié)出效率?。中層干部?應(yīng)是一個(gè)優(yōu)?秀的團(tuán)隊(duì)，?必須形成精?誠團(tuán)結(jié)的團(tuán)?隊(duì)，形成敢?于亮劍的團(tuán)?隊(duì)精神。團(tuán)?隊(duì)精神的核?心是協(xié)同合?作。團(tuán)隊(duì)精?神的境界是?凝聚力。學(xué)?會(huì)以新的視?角看待溝通?，減少團(tuán)隊(duì)?成員間沖突?，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?激勵(lì)，塑造?團(tuán)隊(duì)情感，?提高團(tuán)隊(duì)效?率。二是?發(fā)展的高度?。成績要充?分肯定，但?是更要居安?思危。雖然?我們已經(jīng)在?全市高中占?有一席之地?，但我們?nèi)?要行百里者?半九十，如?果在取得一?點(diǎn)成績就沾?沾自喜、驕?傲自滿、不?思進(jìn)取，那?就很危險(xiǎn)。?三是創(chuàng)新?的高度。每?位干部都要?開動(dòng)腦筋，?創(chuàng)新制度、?創(chuàng)新管理、?創(chuàng)新方法。?要想創(chuàng)新，?首先心要靜?，必須靜下?心來，一心?一意搞工作?。其次要勤?，要勤學(xué)習(xí)?，勤工作，?遇事不推、?不拖、不靠?。久而久之?，我們的思?想才不會(huì)僵?化，辦法才?會(huì)更多。?四是全盤考?慮問題的高?度。作為一?個(gè)干部，不?能只考慮自?己管的一點(diǎn)?事。做每一?件事、說每?一句話，要?站在全校的?高度。把每?一件事當(dāng)成?自己的事。?干部的主要?工作是行管?和教學(xué)。要?求干部學(xué)習(xí)?和掌握運(yùn)用?方___。?___人是?講方___?的。要全面?觀察、全程?觀察、全員?觀察。要洞?察一切。王?國維有三中?境界：昨夜?西風(fēng)凋碧樹?，獨(dú)上西樓?，望盡天涯?路;衣帶漸?寬終不悔，?為伊消得人?憔悴;眾里?尋他千百度?，驀然回首?，那人卻在?燈火闌珊處?。我們也要?有三種境界?：一是要有?落一葉而知?秋的敏感。?二是要有風(fēng)?起于青萍之?末的正確判?斷。三是還?要有好風(fēng)憑?借力，送我?上青天的及?時(shí)推動(dòng)。?第一種境界?就是要對身?邊發(fā)生的事?要敏感，要?感知事物的?出現(xiàn)，事物?發(fā)展的程度?、形象等，?要象現(xiàn)代遙?感技術(shù)那樣?。不能熟視?無睹，麻木?不仁。第?二種境界，?就是要準(zhǔn)確?判斷，事物?發(fā)生的原因?、根源、問?題的關(guān)鍵癥?結(jié)。不能捕?風(fēng)捉影，葫?蘆僧判葫蘆?案。第三?中境界就是?要迅速出手?相助、相克?，把好事送?上青天，把?壞事送上西?天，也就是?把壞事扼殺?在萌芽狀態(tài)?。在這個(gè)大?千世界里，?方法可謂層?出不窮。?同志們，宏?偉的藍(lán)圖已?經(jīng)繪出，前?進(jìn)的號(hào)角再?度吹響。任?務(wù)艱巨、不?容懈怠，機(jī)?遇難得、稍?縱即逝。只?要學(xué)校風(fēng)清?氣正，大家?心齊氣順，?我們就能闊?步陽關(guān)，從?勝利走向勝?利。讓我們?團(tuán)結(jié)一致、?振奮精神、?再鼓實(shí)勁，?切實(shí)擔(dān)當(dāng)起?推動(dòng)育才大?繁榮、大發(fā)?展的歷史重?任。我們學(xué)?校不僅讓我?們師生自豪?，更要讓全?市人民自豪?，要成為濟(jì)?寧這座城市?的名片。中學(xué)中層會(huì)議校長講話（三）（三）。?開學(xué)在即，?各項(xiàng)工作千?頭萬緒，希?望大家及早?謀劃，積極?主動(dòng)開展工?作，全力做?好開學(xué)前的?各項(xiàng)準(zhǔn)備工?作。一個(gè)好?干部就是一?個(gè)好部門，?一個(gè)個(gè)好部?門就形成一?所好學(xué)校，?贏在中層。?一、明晰?學(xué)校的責(zé)任?。做最好的?自己，做全?縣基礎(chǔ)教育?領(lǐng)軍者。明?晰辦學(xué)方向?和辦學(xué)理念?，做人第一?，完整做人?。我們無法?回避中考、?高考，但是?在既有框架?下，仍有改?進(jìn)的余地。?我們不能改?變教育，但?可以幫助學(xué)?生成長。堅(jiān)?持我們的育?人原則、育?人目標(biāo)，先?成人，再成?才。每一位?干部都要有?思想、有教?育情懷、教?育___。?我們的工?作堅(jiān)持安全?至上、德育?為首、教學(xué)?為主、育人?為本、質(zhì)量?是生命線。?抓質(zhì)量是學(xué)?校核心目標(biāo)?。省規(guī)復(fù)驗(yàn)?、縣域教育?均衡化驗(yàn)收?是本學(xué)期兩?項(xiàng)全局性、?階段性工作?，對我們而?言，壓力很?大，我們要?竭盡全力，?繼續(xù)做好相?關(guān)準(zhǔn)備工作?。二、明?確崗位職責(zé)?，盡職盡責(zé)?。常規(guī)性工?作，臨時(shí)性?工作，全局?性工作，協(xié)?作性工作。?《向陽小學(xué)?教務(wù)處主