c語言課程設(shè)計報告書

.PAGE.存檔資料成績：華東交通大學(xué)理工學(xué)院課程設(shè)計報告書所屬課程名稱C語言程序設(shè)計題目設(shè)計一個多功能計算器分院xxxxxxxxxxxx專業(yè)班級xxxxxxxxxxxxxxxx學(xué)號xxxx學(xué)生姓名xxx指導(dǎo)教師xxxx2011年6月22日..華東交通大學(xué)理工學(xué)院課程設(shè)計〔論文任務(wù)書專業(yè)xxxx班級xxx姓名xxxxx一、課程設(shè)計〔論文題目設(shè)計一個多功能的計算器二、課程設(shè)計〔論文工作：自2011年6月13日起至20XX6月21日止。三、課程設(shè)計〔論文的內(nèi)容要求：1、課程設(shè)計的題目:設(shè)計一個多功能的計算器。2、多功能的計算器的功能如下：①能進行加法運算。②能進行減法運算。③能進行乘法運算。④能進行除法運算。⑤能進行求余運算。⑥能進行冪運算。⑦能進行絕對值運算。⑧能進行平方根運算。3、在MicrosoftVisualC++6.0環(huán)境下運用C語言編寫多功能計算器。用循環(huán),嵌套等方法編寫程序,程序編寫好后并在MicrosoftVisualC++對程序進行調(diào)試,通過編譯和鏈接檢查程序的錯誤,并對應(yīng)修改程序。程序修改好后,運行程序,得到運行結(jié)果。4、運用C語言知識制作多功能計算器。學(xué)生簽名：<>2011年6月21日課程設(shè)計〔論文評閱意見序號項目等級優(yōu)秀良好中等及格不及格1課程設(shè)計態(tài)度評價2出勤情況評價3任務(wù)難度評價4工作量飽滿評價5任務(wù)難度評價6設(shè)計中創(chuàng)新性評價7論文書寫規(guī)范化評價8綜合應(yīng)用能力評價綜合評定等級評閱人職稱2011年月日目錄課程設(shè)計內(nèi)容目的及意義61.1課程設(shè)計題目61.2設(shè)計題目的內(nèi)容及功能61.3課程設(shè)計目的及意義6程序流程圖72.1主程序流程圖設(shè)計72.2子程序流程圖設(shè)計8程序代碼設(shè)計11程序的調(diào)試及運行14課程設(shè)計心得體會17參考文獻19致謝19組員詳細分工設(shè)計多功能計算器小組組員：羅麗娜付毓吳妮小組設(shè)計題目：設(shè)計一個多功能計算器組員吳妮的主要工作：負責(zé)在網(wǎng)絡(luò)和考文獻中查找有關(guān)設(shè)計多功能計算器的程序資料,并進行篩選。組員付毓的主要工作：負責(zé)對查找后得到的資料,運用C語言在MicrosoftVisualC++6.0環(huán)境中進行修改編寫一個多功能計算器程序,并根據(jù)程序編寫主流程圖和子流程圖。組員羅麗娜的主要工作：負責(zé)對組員進行分工,寫課程設(shè)計〔論文的內(nèi)容要求,在MicrosoftVisualC++6.0環(huán)境下對多功能計算器程序進行調(diào)試,作出修改,最后對程序進行測試,得出運行結(jié)果。第1章課程設(shè)計內(nèi)容目的及意義1.1課程設(shè)計題目：設(shè)計一個多功能的計算器1.2設(shè)計題目的內(nèi)容及功能：運用C語言所學(xué)知識設(shè)計一款多功能的計算器,要求界面清楚,操作方便,可以實現(xiàn)下列功能：1、能以界面的形式給出計算器的功能2、可以進行簡單的四則運算〔加、減、乘、除3、能夠進行求余運算和冪運算4、能夠進行求絕對值和平方根運算1.3課程設(shè)計目的及意義：培養(yǎng)我們綜合運用所學(xué)知識的能力和鍛煉實踐的能力,能夠做到善于發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題。同時,進一步加深、鞏固我們所學(xué)專業(yè)課程〔《C語言程序設(shè)計》的基本理論知識,如語句嵌套和循環(huán),分支等結(jié)構(gòu)的運用,理論聯(lián)系實際,進一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。掌握運用C語言獨立地編寫、調(diào)試應(yīng)用程序和進行其它相關(guān)設(shè)計的技能,擴展自己的知識面,充分發(fā)揮廣XX學(xué)的潛力,提高程序開發(fā)能力,使我們通過這次課程設(shè)計而得到全面的鍛煉。了解C語言的特點：1.

語言簡潔,緊湊,使用方便,靈活。2.

運算符豐富。3.

數(shù)據(jù)類型豐富,具有現(xiàn)代語言的各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。4.

具有結(jié)構(gòu)化的控制語句。5.

語法限制不太嚴格,程序設(shè)計自由度大。6.

C語言允許直接訪問物理地址,能進行位操作,能實現(xiàn)匯編語言的大部分功能,可以直接對硬件進行操作。..第2章程序流程圖2.1主程序流程圖設(shè)計：FFT開始定義兩個整型變量a,b=1輸出一系列提示信息判斷b的值的值b=1T輸出提示信息輸入a的值a=1a=2a=3a=4a=5a=6a=7a=8a=9輸出提示錯誤信息break跳出=10add<>sub<>mul<>div<>rem<>pow1abs1sqrt1helpb=0breakbreakbreakbreakbreakbreakbreakbreakbreakbreak圖2-1主程序流程圖2.2子程序流程圖設(shè)計：1、加法運算：2、減法運算：3、乘法運算：輸出計算結(jié)果以及一串符號計算a*b的值輸入a、b的值輸出提示輸入數(shù)據(jù)的信息定義兩個雙精度類型的變量a、b開始輸出計算結(jié)果以及一串符號計算a-b的值輸入a、b的值輸出提示輸入數(shù)據(jù)的信息定義兩個雙精度類型的變量a、b開始結(jié)束開始結(jié)束輸出計算結(jié)果以及一串符號計算a+b的值輸入a、b的值輸出提示輸入數(shù)據(jù)的信息輸出計算結(jié)果以及一串符號計算a*b的值輸入a、b的值輸出提示輸入數(shù)據(jù)的信息定義兩個雙精度類型的變量a、b開始輸出計算結(jié)果以及一串符號計算a-b的值輸入a、b的值輸出提示輸入數(shù)據(jù)的信息定義兩個雙精度類型的變量a、b開始結(jié)束開始結(jié)束輸出計算結(jié)果以及一串符號計算a+b的值輸入a、b的值輸出提示輸入數(shù)據(jù)的信息定義兩個雙精度類型的變量a、b定義兩個雙精度類型的變量a、b結(jié)束結(jié)束圖2-2加法、減法、乘法程序流程圖4、除法運算：5、求余運算：6、冪運算：計算pow<a,b>的值定義兩個整型的變量a、b輸出計算結(jié)果以及一串符號計算a%b的值輸入a、b的值輸出提示輸入數(shù)據(jù)的信息開始結(jié)束輸出計算結(jié)果以及一串符號輸入a、b的值輸出提示輸入數(shù)據(jù)的信息定義兩個雙精度類型的變量a、b開始結(jié)束輸出計算結(jié)果以及一串符號計算a/b的值輸入a、b的值輸出提示輸入數(shù)據(jù)的信息定義兩個雙精度類型的變量a、b開始結(jié)束計算pow<a,b>的值定義兩個整型的變量a、b輸出計算結(jié)果以及一串符號計算a%b的值輸入a、b的值輸出提示輸入數(shù)據(jù)的信息開始結(jié)束輸出計算結(jié)果以及一串符號輸入a、b的值輸出提示輸入數(shù)據(jù)的信息定義兩個雙精度類型的變量a、b開始結(jié)束輸出計算結(jié)果以及一串符號計算a/b的值輸入a、b的值輸出提示輸入數(shù)據(jù)的信息定義兩個雙精度類型的變量a、b開始結(jié)束圖2-3除法、求余、求冪運算程序流程圖7、絕對值運算:8、平方根運算:9、幫助：結(jié)束輸出一串提示符號輸出提示幫助信息開始計算sqrt<b>的值輸入b的值輸出提示輸入數(shù)據(jù)的信息定義一個單精度類型的變量b開始結(jié)束輸出計算結(jié)果以及一串符號定義一個整型的變量a計算abs<a>的值輸入a的值輸出提示輸入數(shù)據(jù)的信息開始結(jié)束輸出計算結(jié)果以及一串符號結(jié)束輸出一串提示符號輸出提示幫助信息開始計算sqrt<b>的值輸入b的值輸出提示輸入數(shù)據(jù)的信息定義一個單精度類型的變量b開始結(jié)束輸出計算結(jié)果以及一串符號定義一個整型的變量a計算abs<a>的值輸入a的值輸出提示輸入數(shù)據(jù)的信息開始結(jié)束輸出計算結(jié)果以及一串符號圖2-4絕對值、平方根運算程序流程圖第3章程序代碼設(shè)計加法運算程序代碼,如圖3-1圖3-1加法運算程序代碼二、減法運算程序代碼,如圖：3-2圖3-2減法運算程序代碼三、乘法運算程序代碼,如圖：3-3圖3-3乘法運算程序代碼四、除法運算程序代碼,如圖：3-4圖3-4除法運算程序代碼五、求余運算程序代碼,如圖：3-5圖3-5求余運算程序代碼六、冪運算程序代碼,如圖：3-6圖3-6冪運算程序代碼七、求絕對值程序代碼,如圖：3-7圖：3-7求絕對值程序代碼八、求平方根程序代碼,如圖：3-8圖3-8求平方根程序代碼九、實現(xiàn)幫助功能程序代碼,如圖：3-9圖3-9實現(xiàn)幫助功能程序代碼十、主程序代碼,如圖：3-10圖3-10主程序代碼十一、編譯結(jié)果,如圖：3-11圖3-11編譯結(jié)果十二、鏈接結(jié)果,如圖：3-12圖3-12鏈接結(jié)果程序的調(diào)試及運行計算器源代碼單獨調(diào)試及運行情況分析圖4-1加法運算圖4-2減法運算圖4-3乘法運算圖4-4除法運算圖4-5求余運算圖4-6求冪運算圖4-7絕對值運算圖4-8求平方根運算圖4-9實現(xiàn)幫助功能圖4-10結(jié)束第5章課程設(shè)計心得兩個星期過去了,我的課程設(shè)計終于完成了,我付出了很多心血和汗水,但我認為我得到的更多。如果沒有同學(xué)們的互相幫助,這次課程設(shè)計就不會這么順利,這種團結(jié)的力量深深震撼了我。與組員的分工合作,與組員的互幫互助,明顯減短了我們做課程設(shè)計的時間,并且讓我們少走了許多彎路。通過這次的課程設(shè)計,我不但學(xué)到了許多編程上的知識,還明白了合作的力量。通過兩周的課程設(shè)計學(xué)習(xí)我體會到,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,改變了人類的生活。作為新世紀的大學(xué)生的我們,應(yīng)當(dāng)站在時代發(fā)展的前列,掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識,調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。新世紀需要既有豐富的現(xiàn)代科學(xué)知識,能夠獨立解決面臨的任務(wù),充滿活力,有創(chuàng)新意識的新型人才,而掌握計算機知識是最基礎(chǔ)的能力,然而要想學(xué)好計算機首先要學(xué)好C語言。C語言是國內(nèi)外廣泛使用的一種計算機語言。C語言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、應(yīng)用面廣、目標效率高、可移植性好,既具有高級語言的許多優(yōu)點,又具有低級語言的許多特點,因此特別適合于編寫系統(tǒng)軟件。C語言之所以能存在和發(fā)展,并具有較強的生命力,總是有異于其他語言的特點C語言的主要特點如下：1.

語言簡潔,緊湊,使用方便,靈活。2.

運算符豐富。3.

數(shù)據(jù)類型豐富,具有現(xiàn)代語言的各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。4.

具有結(jié)構(gòu)化的控制語句。5.

語法限制不太嚴格,程序設(shè)計自由度大。6.

C語言允許直接訪問物理地址,能進行位操作,能實現(xiàn)匯編語言的大部分功能,可以直接對硬件進行操作。7.

生成目標代碼質(zhì)量高,程序執(zhí)行效率高。C語言的這些特點給我們的計算機生活帶來了許多便捷。通過兩周的課程設(shè)計,通過老師的指導(dǎo)和與組員的合作,我學(xué)會了運用嵌套和循環(huán),分支等結(jié)構(gòu)制作帶有加、減、乘、除、求余,求冪,求絕對值,開根運算的多功能計算器。運用While語句判斷真假,利用switch,case,語句進行嵌套如程序：switch<a>{ case1:add<>;break; case2:sub<>;break; case3:mul<>;break; case4:div<>;break; case5:rem<>;break; case6:pow1<>;break; case7:abs1<>;break; case8:sqrt1<>;break; case9:help<>;break; case10:b=0;break;使計算器可以具有8中計算功能。利用while語句進行判斷真假,減少了程序的復(fù)雜性。通過這次課程設(shè)計的鍛煉,使我能夠更加靈活的運用C語言中的語句編程,同時在MicrosoftVisualC++6.0環(huán)境下運用C語言編寫多功能計算器。用循環(huán),嵌套等方法編寫程序,程序編寫好后并在MicrosoftVisualC++對程序進行調(diào)試,通過編譯和鏈接檢查程序的錯誤,并對應(yīng)修改程序。程序修改好后,運行程序,得到運行結(jié)果。通過在MicrosoftVisualC++6.0環(huán)境下運用這一過程,鞏固了我編程過程的操作知識。課程設(shè)計,培養(yǎng)我綜合運用所學(xué)知識的能力和鍛煉實踐的能力,能夠做到善于發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題。同時,進一步加深、鞏固我所學(xué)專業(yè)課程〔《C語言程序設(shè)計》的基本理論知識,如語句嵌套和循環(huán),分支等結(jié)構(gòu)的運用,理論聯(lián)系實際,進一步培養(yǎng)了我綜合分析問題和解決問題的能力。掌握運用C語言獨立地編寫、調(diào)試應(yīng)用程序和進行其它相關(guān)設(shè)計的技能,擴展了我的知識面,充分發(fā)揮廣我們的潛力,提高程序開發(fā)能力,使我通過這次課程設(shè)計而得到全面的鍛煉。并且在這一過程中我不但鞏固了書本上的知識,還提高了我的操作能力,和與組員的合作能力。通過這次用C語言編寫一個多功能計算器我學(xué)到了許多知識,在不斷的改進中,我明白了團隊的力量,在老師的指導(dǎo)下,我對C語言有了更深的了解,同時有了更強的把理論運用于實踐的能力。..第6章參考文獻〔資料[1]

李麗娟.