《打扮相框》設(shè)計(jì)

《第12課打扮相框》教學(xué)設(shè)計(jì)—、教材分析相片，記錄生活中美好、有趣、難忘的瞬間，而裝載和展示相片的相框是家中常見(jiàn)的裝飾物，我們用它來(lái)裝幀相片，品味美麗。本課的打扮相框則是在欣賞生活中的各類(lèi)相框后，了解相框的作用，并嘗試運(yùn)用生活中易見(jiàn)的彩色硬卡紙，學(xué)習(xí)制作一個(gè)能“立”起來(lái)的小相框。教材呈現(xiàn)了兩組學(xué)生場(chǎng)景照片，一組為一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備制作相框的場(chǎng)景圖，從學(xué)生桌面擺放的工具材料可以看出，本課要求所使用的材料為彩色硬卡紙，學(xué)生手握鉛筆，暗示了在剪制前可用鉛筆勾畫(huà)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)草稿。另一組為教材主圖，圖片中學(xué)生拿著未裝飾上相片的相框進(jìn)行展示，此處暗示了兩種相片裝飾的手法：其一，相框中部開(kāi)口，將相片襯于相框背面，教材為了說(shuō)明此問(wèn)題，在教科書(shū)的25頁(yè)通過(guò)正誤對(duì)比，指出“相框開(kāi)口的大小要和相片的大小吻合”，給予學(xué)生在具體操作中的技術(shù)指導(dǎo)與具體操作要求；其二，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的相框造型，結(jié)合相框造型將相片剪成自己滿(mǎn)意的外形直接粘貼在相框醒目位置即可。教材所呈現(xiàn)的學(xué)生作品結(jié)合學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物或植物形象進(jìn)行裝飾，造型夸張，趣味性強(qiáng)，符合兒童的情趣。特別是25頁(yè)“藍(lán)色小貓”相框，提示學(xué)生可根據(jù)不同照片人物表情設(shè)計(jì)制作有個(gè)性的相框，以此激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣，提供給孩子們一個(gè)自由表現(xiàn)的空間。關(guān)于相框支架的設(shè)計(jì)，教材出示四張圖片，圖片中的紙片通過(guò)不同的折法以及擺放方法給孩子二個(gè)思考：除了這些方法，還有哪種折法與擺放形式可以讓相框立體呈現(xiàn)，能立起來(lái)便于欣賞？此處教師可適當(dāng)示范，師生共同研究“立”起來(lái)的方法，解決學(xué)生制作問(wèn)題。在此過(guò)程中要讓學(xué)生明白：相框不僅要美觀(guān)、新穎，還要牢固和實(shí)用。教材提出了學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求：用厚紙做一個(gè)能立起來(lái)的漂亮相框，裝上你喜歡的照片。二、教學(xué)目標(biāo)1.欣賞相框，了解相框的相關(guān)知識(shí)，如材料、造型、色彩、圖案裝飾、形狀、支架等。2.學(xué)習(xí)小相框的設(shè)計(jì)和制作方法，做一個(gè)能立起來(lái)的相框。3.培養(yǎng)淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)，激發(fā)自己動(dòng)手、美化生活的的熱情三、教學(xué)思路本課的教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)和了解小相框的裝飾及支架、背板中包含的設(shè)計(jì)意識(shí)，難點(diǎn)為相框作品的新穎、美觀(guān)和實(shí)用。教學(xué)程序擬設(shè)置為：學(xué)生自由探討——觀(guān)察相框的組成部分——教師引導(dǎo)分析——自己動(dòng)手實(shí)踐——展示交流評(píng)析。課前教師應(yīng)布置學(xué)生帶好相片，上課時(shí)教師可將自制的各種紙材相框呈現(xiàn)在講臺(tái)上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)為自己的相片挑選合適的相框，并說(shuō)說(shuō)選擇的理由，初步感受相框的用途，以及造型、色彩、圖案等給人帶來(lái)的美感，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生想要馬上自己動(dòng)手實(shí)踐的創(chuàng)造欲。在引導(dǎo)分析階段，教師要抓住學(xué)生的好奇心，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)“相框是怎么擺放的？支架要如何來(lái)設(shè)計(jì)呢？”并結(jié)合教師示范“折”與“立”的方法，鼓勵(lì)學(xué)生探究支架的做法，研究如何更好地為相框設(shè)立支架；將開(kāi)口大小不一的相框與相片對(duì)比欣賞，明了相框開(kāi)口要大小合適；展示多個(gè)相框作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同照片人物表情設(shè)計(jì)制作有個(gè)性的相框。當(dāng)然，如果教師能利用多媒體，展示更多的相框圖案，涉及更廣泛的材料，為學(xué)生后面的創(chuàng)作開(kāi)拓思路幫助更大。在實(shí)踐活動(dòng)階段，教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作小相框，學(xué)生動(dòng)手制作，完成后教師要提供學(xué)生展示空間，激發(fā)學(xué)生的被認(rèn)同感，同時(shí)提高審美能力。四、教學(xué)選擇教師可以引導(dǎo)學(xué)生選擇身邊易得材料，就地取材，如樹(shù)枝、彩色紐扣、繩線(xiàn)、紙盒等材料結(jié)合彩色厚卡紙，巧妙利用并裝飾，制作出有個(gè)性的相框。五、教學(xué)建議1.建議1一2課時(shí)完成本課。教師可在課前布置學(xué)生帶好自己喜歡的照片，并可收集一些相框的圖片及小相框?qū)嵨铩?.相框大小和相片大小的把握、支架的固定等問(wèn)題給學(xué)生帶來(lái)的技術(shù)上的難度，教師可通過(guò)精準(zhǔn)的示范，并參與和同學(xué)們一起制作相框，及時(shí)解決學(xué)生遇到的實(shí)際困難。這樣也有助于提高學(xué)生的制作信心。六、教學(xué)過(guò)程課目第12課打扮相框年級(jí)二年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教周璇教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用激趣導(dǎo)入1.故事導(dǎo)入：師：從前有幸福的一家三口，這天他們高高興興地在外面游玩，還拍了照片呢！（出示全家福照片）突然，下雨了，他們趕緊回到了溫暖的家里。（出示房子形相框）可是這所房子并不結(jié)實(shí)，風(fēng)一吹就歪歪扭扭要倒了，你能來(lái)幫幫他們嗎？（房子相框沒(méi)有支柱，老師準(zhǔn)備好一種簡(jiǎn)單的支柱卡子請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)幫忙完善）師：真開(kāi)心，現(xiàn)在有了支柱，房子再也不怕風(fēng)吹雨打了！播放轟隆隆雷聲和嘩啦啦雨聲。2.教師出示更多不同類(lèi)型的照片（全家照、學(xué)習(xí)照片、朋友合影等）師：照片記錄了我們生活和學(xué)習(xí)的一瞬間，用什么來(lái)打扮它？生：做相框。師：相框能打扮我們的照片，讓回憶變得更美好。播放音效。課件展示多張照片。3.板書(shū)課題：打扮相框。師生探討深入研究教師組織學(xué)生欣賞各種相框：1.師：你能找出這些相框的相同點(diǎn)嗎？生：它們都比照片大一點(diǎn)，照片都在最顯眼的位置，它們都能立起來(lái)2.師：是的，觀(guān)察真仔細(xì)。那么你還能找出不同點(diǎn)么？生：它們形狀不同，花紋和裝飾不同，立起來(lái)的方式不一樣……3.師總結(jié)：照片不同，打扮的方法也不同。有的是畫(huà)花紋，有的是用彩色卡紙和裝飾物剪貼的。課件展示各種相框。趣味游戲找尋方法分小組游戲（六人為一組，每組兩個(gè)相框模型六張照片）。1.請(qǐng)你把桌上的照片放進(jìn)你認(rèn)為合適的相框里面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：①圓形相框可以放圓形照片，方形相框可以放方形照片；②照片大小不能超過(guò)相框；③有的相框鏤空壓在照片上，有的直接貼在卡紙上再裝飾。2.教師示范：參照己的照片，選取需要的部分剪下（也可不剪），再根據(jù)這部分的形狀用鉛筆輕輕畫(huà)出貼照片范圍，留出空余地方再做裝飾。3.思考它是怎么立起來(lái)的。生：對(duì)折能立起來(lái)。生：加一個(gè)支撐腳也能立起來(lái)。生：可以借助別的物體懸掛起來(lái)。4.教師示范：支撐點(diǎn)的做法，把一張卡紙剪下一半，對(duì)折成厚厚的紙條用雙面膠固定，再?gòu)暮线m角度牢牢地固定在相框背面。播放背景音樂(lè)啟發(fā)想象明確要求1.出示兒童制作的有趣相框，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。課件出示學(xué)生作品。2.作業(yè)要求：為自己的照片打扮一個(gè)有趣的立體相框，要求造型夸張、色彩鮮艷、詼諧有趣；做T仔細(xì)、能穩(wěn)穩(wěn)站立。課件出示作業(yè)要求。創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立完成，教師個(gè)別