新教科版三年級下冊科學第一單元第6課《比較相同時間內(nèi)運動的快與慢》優(yōu)質(zhì)課評比教案

新教科版三年級科學下冊優(yōu)質(zhì)課教學設計評比學校授課人授課時間課題比較相同時間內(nèi)運動的快慢課型實驗課課時1教學目標運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動快慢：距離長，運動快；距離短，運動慢。了解自行車、火車、飛機等常用交通工具的速度范圍。應用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快慢。利用軟尺測量距離、利用秒表測量時間。感受比較物體運動快慢的樂趣。愿意跟同伴合作探究，能認真觀察實驗現(xiàn)象、及時記錄，并以事實為依據(jù)開展交流研討。感受用秒表計時來比較物體運動快慢的準確性。教學重點學習用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快慢。教學難點能應用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快慢。教學準備軟尺、秒表、水彩筆、記錄單、課件。教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖聚焦探索研討拓展小結一、聚焦問題，引入新課。（預設3分）播放視頻：獵豹追捕羚羊片段思考：在相同時間內(nèi)，你觀察到誰跑的快,誰跑的慢？獵豹跑的快,羚羊運動的慢,在相同的時間內(nèi),怎樣比較他們的快慢呢?這節(jié)課我們就來探究比較相同時間內(nèi)運動的快慢二、探索新知探索1：（預設3分）今天老師給小朋友們帶來了6種交通工具，它們都是在1小時內(nèi)運動的距離，觀察這組數(shù)據(jù)，你能比較出它們運動的快慢嗎？請拿出表（一），把交通貼在相應的位置上。學生活動匯報：這是一組的排序，和你們組的排序一樣嗎？二組的來匯報（依次說出快慢的排序）總結：通過這組的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)6種交通工具都運動1小時（相同時間），運動距離長，運動的快。（師板書）思考：要想知道兩個物體在相同時間內(nèi)運動的快慢，我們應該比較他們什么呢？（比運動距離）剛才我們觀察數(shù)據(jù)得出的結論，用測量方法能不能比較出運動的快慢呢？探索2：（預設14分）2名同學從不同地點、同時出發(fā)，比較他們運動的快慢嗎？1、教師指導學生演示操作：兩名同學分別站在對應的起點上，教師計時5秒，兩生同時開始，同時結束。2、提問：在這相同的時間內(nèi)，你覺得誰運動的快？誰運動的慢呢？有什么辦法可以準確的知道他們的快慢呢？（測量）怎么測量呢？生回答（軟尺拉直測量，起點與軟尺刻度0對齊）3、出示實驗要求（溫馨提示）1）同時出發(fā)，同時停止，時間為5秒。2）按規(guī)定的動作行走沿地面的直線走。3）軟尺拉直測量，起點與軟尺刻度0對齊。4）起點為腳尖，終點為腳尖。5）記錄員及時填寫記錄單（二）。4、小組實驗5、實驗匯報：兩組匯報，一個組的數(shù)據(jù)展示進行總結6、實驗總結：從不同地點，同時出發(fā)，運動時間相同時,運動距離長，運動得快。教師（展示板書強調(diào)）探索3：（預設10分）兩名同學從不同地點走，而且出發(fā)時間也不同，怎樣比較他們運動的快慢呢？1、學生思考后回答。2、演示操作：從兩小組中各找一名同學分別站在講臺的兩側，一名同學走5秒，測量所走的距離，另一名同學再走5秒，測量所走的距離。3、出示實驗要求（溫馨提示）4．小組實驗5.匯報數(shù)據(jù)：各小組匯報實驗數(shù)據(jù)，展示一個組的數(shù)據(jù)，6.實驗總結：從不同地點，不同時出發(fā)，運動時間相同時，運動距離長，運動得快。（師展示板書再次強調(diào)）三、研討：（預設4分）結合剛才的觀察數(shù)據(jù)，測量距離、對比數(shù)據(jù)三個探究活動你能說說怎樣比較在相同時間內(nèi)物體運動的快慢？學生討論后匯報，（師展示板書再次強調(diào)相同時間內(nèi)，運動距離長，運動得快；運動距離短，運動得慢）。四、拓展：（預設4分）1．做“追及跑”游戲。這節(jié)課我們一直在研究運動的快與慢，你想不想親自體驗一下運動的快慢,和同學比一比誰跑的快誰跑的慢呢？下面我們玩玩追及跑的游戲吧兩個同學分別站在甲乙位置，（甲乙在統(tǒng)一跑道上），軌道路線前進，聽老師口令同時開始，同時結束。怎么比較他們的快慢呢？（學生回答比較方法）教室場地有限，課后同學們可以到操場上比一比，把測量的數(shù)據(jù)填寫在記錄單上，（師展示記錄單四）比賽時定要安全，選擇操場人少時再進行。物體運動的快慢也就是指物體運動的速度，速度的單位往往用時間和距離表示，例如自行車8米/秒，汽車14米/秒，高鐵80米/秒，不同的物體運動的速度也不同.關于速度在四年級數(shù)學會學到,課后同學們可以多多了解.五、小結：(（預設2分）)通過本課的學習你有哪些收獲？（預設1分）。情景模擬，激發(fā)興趣，引入新課.直觀比較調(diào)動原有的經(jīng)驗，結合數(shù)據(jù)做出正確的判斷培養(yǎng)積極探討、樂于合作、認真觀察實驗現(xiàn)象、及時記錄的實驗態(tài)度感受秒表計時來比較運動快慢的