“英特爾”未來教育主講教師高級研修培訓心得

第63頁共63頁“英特爾”將來教育主講老師高級研修培訓心得“英特爾”將來教育主講老師高級研修培訓心得。2023年5月23日至28日，我前往烏市教育學院參加了為期五天的自治區(qū)級inter將來教育主講老師高級研修班。雖然學習時間比較短暫，但卻使我受益匪淺，現(xiàn)將此次學習心得匯報如下：一、“英特爾將來教育”中小學老師培訓工程的特點“英特爾將來教育”(intelteachtothefuture)工程是英特爾公司為支持計算機技術在課堂上的有效利用而設計的一個全球性的老師培訓工程。工程針對一線學科老師，主要目的是促進老師樹立新的教育理念，進步計算機在課堂教學中的應用程度，學會利用信息技術指導研究性學習，從而進步學生的學習才能和質量。該工程有以下幾個主要特點；1、面向學科老師，對學習者技術要求不高。2、在培訓理念上強調教育理論、信息技術、學科教學和老師經(jīng)歷整合下的教學設計。3、在老師隊伍建立上，由專家培訓骨干老師，骨干老師培訓主講老師，骨干和主講老師培訓學科老師(中小學各學科老師)。4、在培訓過程中施行任務驅動，強調個性化地自主學習和團隊合作，共同解決問題。5、在培訓結果上，強調進步老師圍繞學生需求，有效使用信息技術組織學生研究性學習。二、“英特爾末來教育”中小學老師培訓工程對我國中小學老師繼續(xù)教育的啟示1、更新教育觀念的有效途徑在培訓過程“英特爾將來教育”總結現(xiàn)代教育思想和理論，把先進的教學方式和理念與現(xiàn)代信息技術嚴密結合，并貫穿于學科教學的全過程，使參培老師頓開茅塞，在教學施行過程中，感悟到了全新的教育思想，這是其他傳統(tǒng)培訓方式無法比較的。大家都講教育觀念轉變的重要性，但欠缺詳細的措施。在“英特爾將來教育”工程中，傳統(tǒng)的教育觀念在不知不覺中發(fā)生了變化，使新的教學觀念在潛移默化中順理成章。許多參培老師感到承受了一場頭腦風暴式的洗禮，認識到信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種學習的工具和進步教育質量的重要手段。他們說：“這是一場教育思想觀念和形式的創(chuàng)新和____，代表了來來教育開展的方向和趨勢?！啊⑻貭枌斫逃成涑鏊刭|教育的真正內涵?！薄皞鹘y(tǒng)教育觀念與現(xiàn)代教育理念的劇烈碰撞教育的新時代已經(jīng)到來！”2、激發(fā)老師學習的熱情靠的是科學有效的繼續(xù)教育內容和形式“英特爾將來教育”培訓采取的是一種開放式、非常靈敏地組織方式。在每一個教學模塊中都有“結對交流”、“教法研討”、“作品評估”、“頭腦風暴”等交流學習的時機。對于已經(jīng)習慣了“聽”的學習方法的老師們來講，開場確實感到不適應，通過幾天學習后，每一個參加學習的成員都成了“表現(xiàn)者”，爭相發(fā)表自己的意見。在討論交流中迸發(fā)出的智慧火花有許多是他們自己都意料不到的。在與別人的討論交流中取長補短，彼此明晰了思路，完善了教學設計。承受培訓的老師從一開場的不適應到全身心的投入學習，形成了非?？斓霓D變過程，廣闊老師應用現(xiàn)代信息技術資開展學習的積極性空前高漲，根本上改變了長期以來中小學教育“要我學”的現(xiàn)狀，在整個學習活動中，他們成為信息加工的主體，有了展示自己才能的時機，現(xiàn)代媒體的運用使他們通過自己的創(chuàng)造性勞動，最大程度地事受到了成功的喜悅。學員在談到學習體會時說：“我很累，但我的學生將會學得很輕松，值得!”“這是我參加過的最有價值的培訓”。3、繼續(xù)教育的課程設計應當而且可以走整合之路。單純的教育理論、教育技術培訓難于直接與老師學科教學交融，在老師培訓中往往有隔靴撓癢之感。在英特爾工程中，并不直接講授教育理論、教育技術，而在學習者思想上產生震撼，探究出了將信息技術應用于教學理論的一條途徑?！坝⑻貭枌斫逃钡母灸康脑谟谌绾伟延嬎銠C信息技術與中小學學科教學有機地整合在一起。通過啟發(fā)式、互動式等“大腦風暴”手段，使承受培訓的老師通過學習，既純熟地掌握了計算機操作方法，又進步了信息技術在學科教學中的應用才能，實實在在地收到了成效。新一輪根底教育課改革，突出強調信息技術與課程的整合，”英特爾將來教育”工程的宗旨和原那么，完全符合根底教育課程改革的要求。學員的體會是：“技術是死的，只有把它很好的應用起來才能發(fā)現(xiàn)它的作用。”“沒有大而空的理論闡述，更多的是實際的動手操作，學習根底要求低，合適各科老師。”“‘英特爾將來教育’中，將學科教學作為主線，充分考慮所涉及其他學科知識的學習，或借助其他學科到達對本學科知識的更深層次的把握?！?、繼續(xù)教育的方式方法要創(chuàng)新、要有超前性和示范性目前，根底教育改革開展迅速，老師培訓的方式方法在通論上必須與根底教育改革的要求相一致，在理論上具有超前性和示范性，才能得到廣闊老師的歡送。在這方面，英特爾工程也是一個成功的范例。根底教育改革的關鍵看老師的創(chuàng)新才能、創(chuàng)新意識、教育觀念的改變、教學方式的轉變。而“英特爾將來教育”的理念、操作方式、教法研討、合作方式，表達學生為主體、培養(yǎng)學生的才能等各方面的教學設計，都給了我們以很大的啟示。假如我們結合實際深化研究，解剖麻雀，會對我國中小學老師繼續(xù)教育形式創(chuàng)新有重大的好處。5、成功的培訓關健在培訓者英特爾工程對骨干老師和主講老師〔培訓者〕來說是全新的，通過評估，發(fā)現(xiàn)有些地區(qū)在培訓中出現(xiàn)的問題，主要是骨干老師和主講老師(培訓者)對工程的理解不夠所致。目前，根底教育新課程老師培訓的處境也是這樣，加強培訓者培訓應是當前新課程老師培訓工作的重中之重。6、繼續(xù)教育中應進一步強化“學習者也是培訓者”的觀念英特爾工程在老師培訓中強調“動手”學習，以學生為出發(fā)點，以開展研究性學習為目的。老師在學習中就考慮對學習成果的應用，感到更加解渴。7、充分發(fā)揮網(wǎng)絡在繼續(xù)教育中的作用“英特爾將來教育”網(wǎng)站在培訓工作中起著很重要的作用，各地的工程管理人員、骨干老師、主講老師、學科老師，都在借助“英特爾將來教育”網(wǎng)站進展管理、教學、學習，交流學習心得和教學理論。由于“英特爾將來教育”注重網(wǎng)上學習和交流，老師學習后可以在校園網(wǎng)上進展互相學習，交流教學設計?！坝⑻貭枌斫逃本W(wǎng)站在專家指導下，為老師學習提供支持，開通了一個校本培訓的新渠道。在培訓數(shù)量比較大的上海、北京、甘肅、浙江、淄博等地采用的培訓方法根本上是校本培訓，獲得了良好的效果。學員的體會是：“英特爾將來教育給我們一種全新的理念，網(wǎng)絡時代讓我們擁有無限的空間。8、建立有效的社會力量參與中小學老師繼續(xù)教育的機制英特爾公司作為一個國際性的大跨國公司，積極支持我國的中小學老師繼續(xù)教育事業(yè)，為我們帶來了一種全新的以信息技術為核心的培訓形式。隨著我國參加wto和學習型社會的建立。必將有更多的企業(yè)、文化機構等社會力量參與中小學老師繼續(xù)教育工作。建立有效的社會力量參與中小學老師繼續(xù)教育的機制，施行工程管理。政府發(fā)揮規(guī)劃、指導、評估管理的作用，選擇適宜的業(yè)務機構組織施行，將社會機構的先進經(jīng)歷吸收到繼續(xù)教育中來，并加以內化，必將促進中小學老師繼續(xù)教育事業(yè)的開展?！坝⑻貭枴睂斫逃嘤栒n程是一次讓人難忘的培訓，雖然培訓的過程緊張辛苦，但是帶給我們的卻是一種____性的教育。我想：我的學習之路還很漫長，希望新的學習征程能塑造一個全新的開展的我。愿學習與我們同在！f132.更多工作總結延伸閱讀暑假英特爾將來教育培訓總結4篇今年暑假我有幸參加了“英特爾將來教育第二期培訓班”的學習，完成了五天的培訓內容。既開心又有趣，回首五天的努力，看著今天的成果〔學會了制作網(wǎng)頁、創(chuàng)立了博客、學會了很多技術的技巧〕，心中的欣喜不言而喻。本次培訓內容一共有十個模塊。我們全體學員在石老師精心地帶著下，在全體學員共享展示、互相評價等教學形式下逐一完成了每一個模塊。經(jīng)歷了一次教學設計的全過程。通過設計單元問題、根本問題。創(chuàng)立學生演示文稿、創(chuàng)立學生網(wǎng)站等逐步完成了本次培訓。通過這次學習，我理解了英特爾將來教育培訓的真正目的：轉變老師的教育理念，從傳統(tǒng)的以老師為中心的觀念中走出來，以生為主，要調動學生學習的積極性，幫助學生進展研究性學習和合作學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。這正是我們老師所缺的。這次培訓真正站在學生的角度去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，實實在在沖擊了老師的觀念和想法。同時我也認識到信息技術應用是為學科教學效勞，不是最終的目的。這也是石老師反復強調的。當代的老師,不僅要有扎實的教學根本功,較高的業(yè)務素養(yǎng),更要不斷嘗試新的教學方法,充分利用現(xiàn)代教育技術和手段,在現(xiàn)有課程根底上改良教學,把計算機作為老師和學生學習與創(chuàng)造的工具。培訓為老師的備課帶來了一些嶄新的理念。在第五天中，每位學員都較疲勞，但我們都很享受、快樂著！感謝諄諄教誨的石老師，每天給我們簽到、簽退的班主任胡老師，還有五位得意的老師助理！一句話總結：寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來，過程是艱辛的，結果是甜美的！其實，努力做任何事不都是這樣的嗎？在這炎炎夏日里，我們在電大參加了第十輪英特爾將來教育培訓，幾天來的培訓，使我對教育理念、教育意識、教學技術、教育過程有了真正的認識。信息技術與學科整合在多年以前就提出來了，并且信息技術在學科教學中也有了一定的應用，然而在教學中只是把信息技術簡單變相交換成了幻燈片的展示，并沒有挖掘信息技術在學科教學中的潛在價值。通過這次培訓使我理解并掌握了如何在如今教育中應用信息技術，如何使信息技術與所教學完美的整合。本次培訓內容一共十個模塊。我們全體學員在石老師的帶著下，在全體學員共享展示、合作交流、互相評價的教學形式下逐一完成了每一個模塊。通過設置問題、設計單元方案、為單元作品集查找資、創(chuàng)立學生演示文稿和網(wǎng)站、創(chuàng)立學生支持材料和老師支持材料、制訂單元施行方案、整合單元作品集、展示單元作品集來逐步完成了本次培訓。經(jīng)過對這些模塊的操作學習，使我認識到信息技術應用到學科教學中應當注意的幾個方面。首先，要設置好根本問題、單元問題、內容問題。其次，要設置好單元方案和單元施行方案，確立研究目的。第三，老師在教學時可以為學生提供哪些支持資，為完成教學老師都應有哪些支持資。第四，確立相應的評價量規(guī)以引導和評價學生所完成學習的情況。本次培訓使我對信息技術在教育教學中的應用有了進一步的認識，回去以后我將繼續(xù)進展信息技術與學科整合的整合，使本次學習成果在以后的教學中得到有效的應用。總之，通過“英特爾將來教育”工程培訓，進展石老師的啟發(fā)，我終于明白了表達這些理念的有效途徑，找到了翻開將來教育的金鑰匙。五天的短期培訓就這樣完畢了,真有點舍不得得意的石老師,舍不得他那句"那個啥""的口頭禪,舍不得他插播的計算機知識以及一些有趣的照片我在電大進展了五天的英特爾將來教育為主題的培訓。在五天的時間里，前三天輕松愉快，任務輕，后兩天人人喊累，卻也樂得其所。第一天九點，開幕式在熱烈的掌聲完畢，緊隨戴老師來到我們的課堂——五樓微機房，50位學員按學號就坐，石老師帶著濃重的北方腔調開場講課，只是不巧，突然停電，簡單的講述之后，九點半散學啦！早上，大家好輕松！下午整整坐了三個多小時，但不覺得累！在石老師的引領下，我們分開座位，請初次見面的同學為我們簽名，成為重要的學習伙伴；學習怎樣建立文件群，閱讀工程網(wǎng)站并網(wǎng)上注冊英特爾將來教育個人資料；然后每位學員設計根本問題與單元問題；最后申請新浪博客。石老師幽默幽默，娓娓道來，課堂中還插播有趣的小問題，猶如渴時飲一杯清涼的茶，讓我們不僅收獲頗多，而且享受學習的快樂。本以為暑假培訓太糟糕了，天氣太炎熱，怕中暑，一直做硬板凳，屁股起疹子，培訓不夠吸引人，沒本質意義。嘿嘿，一天下來，才知道，前面的擔憂純屬多余，同事竟還說，這樣的培訓五天太少啦！第二天今天仍然烈日炎炎，36攝氏度高溫，我仍堅持早到校，對這個將來教育學習仿佛已產生了濃重興趣。早上，石老師與我們一起復習昨天所學知識，再次對根本問題和單元問題加以討論和研究。下午，所學內容較多，先是根據(jù)單元問題設計演示文稿，文稿內容包括：您任教什么學科、教幾年級；目前您在課堂教學中如何使用計算機；您的單元主題及單元概述；所根據(jù)的課程標準及所擬定的學習目的；課程框架問題。這局部內容中對于“我的單元主題及單元概述”、“單元學習目的”還有些迷惑，未能在課堂上及時解決。接著我們學習如何查找網(wǎng)絡資料和幻燈片制作的許多技巧〔對“母板”的應用等〕，最后簡單介紹如何以學生身份來解決單元問題。其中最令我感興趣的是如何把有關音樂等文件嵌入幻燈片而不需要再打包備份。懂得了這些技巧，要做生動形象的幻燈片也就輕而易舉了，比方在ppt中嵌入mp3，在工具欄“插入”中____“對象”，跳出頁面，____“由文件創(chuàng)立”，找到你要添加的mp3,再單擊“顯示圖標”，此時你可以選擇自己喜歡的一個圖標，這樣mp3就已經(jīng)在ppt里了，無需備份，到哪兒都不怕丟了。同樣，其他需要嵌入ppt東西都可以用這種方法，你覺得呢，簡單便捷不？手指敲擊鍵盤寫日志，腦子里回憶白天所學知識，為學到技巧興奮不已，同時又反思著自己的困惑······愿明天的學習能解決今天的困惑，且能學到更多新知識！第三天今天學員都埋頭忙著做老師布置的任務——扮演學生身份來做演示文檔。身為老師的我們要站在學生的立場，運用學生的思維來考慮問題，模擬學生的口吻來解決問題——單元問題，采用多媒體的特殊技巧做出特色的學生演示文檔。一天在機房6個小時，一直在忙，我卻未能完成任務。原因一，時間太快啦，石老師怕我們走彎路，經(jīng)常打斷我們的思維，控制我們的電腦，灌輸我們一些簡單便捷的制作技巧，我們卻怨言連天，求道：“老師就放手讓我們做吧，時間不夠啦，我們碰壁了自然會回頭的呀，讓我們自己來探究方法吧！”哈哈，老師的好心被我們當成驢肝肺啦！原因二，我對文檔的制作技巧不純熟，材料查找費功夫，對單元問題的解決思維不夠縝密，做中反復考慮解決單元問題的過程，時刻提醒自己“我是學生”。那么，要克制這些困難，純熟技巧，平時要多加練習，多參加培訓，更應珍惜像這次英特爾將來教育這樣的培訓時機，才能讓自己的程度快速進步。能有這樣有意義的培訓，我真誠的感謝教育局領導，更感謝耐心教誨我們的石老師！我們定不會辜負局領導及社會的期望！第四天或許昨夜沒睡好吧，今天感覺好累，坐不住，屁股坐著硬板凳有些疼，中午的午覺也沒睡好?？纯匆恢?，好些他學員也是倦容滿面。前天、昨天的任務未完成，昨夜在補做，又要寫日志，動作較慢的我挨到24點多才迷迷糊糊入睡，早上6點多又起床趕著上課，這樣一直堅持真的有些累哦！今天早上的內容是展示學生演示文稿并交流，繼續(xù)完成單元支持的剩余內容；下午制作學生演示文稿的評價表和如何建立網(wǎng)站。如何建立網(wǎng)站是重點，我懷著好奇心，強打著精神聽講。在石老師詳細講解后，我們卻還顯得很笨拙，步驟不多，卻需要石老師重復指導，有難度啊，技術難學呀。不過還好，我不恥下問，左右同學提示，也算完成今天的任務了——建立了局部網(wǎng)站信息。但如今，那些步驟在腦子里已經(jīng)模糊了，零亂了，或許明天一早到校再做可能忘光了啦。不管啦，今晚先休息好，明天再請教石老師吧！第五天中午，好不容易下了一陣雷雨，飯后，學員們放棄休息，冒著大雨趕到機房著手完成任務。一陣忙活后，大家都喊“每天都這樣堅持學習，累死了！”“今天終于可以完畢啦！”······雖然大家嘴上都這樣叫，事實上心里卻舍不得，英特爾將來教育的理念，多媒體制作技術讓大家受益匪淺。在炎熱的暑期里，身為老師的學員們渴望這樣的雨露來滋潤。下午，雖說任務難度不大，然卻繁瑣，石老師仍然不斷打攪我們，給我們增加新任務。如：學生知識材料表、英特爾將來教育五天以來的總結、單元方案施行表等，讓我們手忙腳亂，如機器在不停地轉！抱怨歸抱怨，心里更多的是快樂，因為充實，因為有許多新收獲！要再見了，老師們，學員們，愿五天的學習是種子，將來在生活中，在工作上碩果累累！今年暑假，我有幸參加了英特爾將來教育的大型國際合作性老師培訓工程，成為了一名英特爾將來教育的受益老師。英特爾末來教育是一個國際性的大型老師培訓工程，在教學理念上，它最核心的內容是將現(xiàn)代信息技術最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。但是在教學思想、教學形式和教學方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們施行的素質教育帶來許多有益的啟示。在學習中，我最深化的體會就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術，不是資，而是老師的思想觀念。在參加培訓之前，我對“英特爾將來教育”沒什么理解，以為就是一般的電腦技術方面的學習，但是隨著課程的開場，大家都有了很深的認識：英特爾將來教育的教學力求以實用性為目的，以活動為中心，以學員為本位，采用革新的教法。我曾經(jīng)參加過兩次其他部門組織的計算機培訓，前兩次的培訓老師只講技術的操作程序，從來沒有涉及教學觀念和方法的內容。此次的培訓，來自浙江教育學院的石其樂老師卻在老師的教學思想方面做了較高的要求。學完之后，我不得不佩服國外先進的教學理念在老師教學過程中的浸透之深。本次學習完全有別于以往的學習，它是以一個研究性學習主題為中心開展一系列的活動，因此活動的內容之間嚴密相連，迫使我們不斷地對自己的教學設計或單元方案進展修改，在修改中完善自己的教學行為。同時在一系列的活動中進步了操作技能。說句老實話，這次活動讓我真正體會到國外教育的先進性。培訓班的學習是短暫的，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。培訓班的學習是艱辛的，但培訓班里的收獲是實在的，通過培訓使我充分體會到學生在學習中團結協(xié)作的重要性和必要性。通過培訓我認識到老師如何應用計算機并將其融入現(xiàn)有課程，促進學生的學習；促進老師教學。自己要與同行合作，嘗試新的教學方法，在現(xiàn)有課程根底上改良教學。把計算機作為老師和學生學習與創(chuàng)造的工具，及老師與學生的遠間隔溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學軟件，去為創(chuàng)新性的教學作準備。我將利用本次培訓成果，在校內準備利用學到的教學方法，開展教研組集體學習，以及搞校內級的公開課與研討課。積極開展學科教學活動，討論新的教育理論，新的教學形式努力形成自己獨特的教學風格和特色。為英特爾將來教育在阿城的順利開展，和為培養(yǎng)二十一世紀高素質的創(chuàng)新人才，而奉獻自己的力量。通過培訓我最想說的一句話是：英特爾將來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強的才能參與將來競爭！我們全體教育工作者，要盡快團結行動起來，利用如今教育技術和國際互連網(wǎng)，把英特爾將來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育！最后，我想說，參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學生的將來都會產生了意義深遠的影響。雖然培訓已完畢，但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才！“英特爾將來教育核心課程”學____結九月一號開場上的這門課，到今天差不多正好兩個月，時間雖短，但通過這兩個月的學習，深化的體會到了自己的知識有界、才能有限，需要學習的，還很多很多。世界之大，知識的海洋猶如浩瀚的宇宙，無邊無際，僅有一顆小小的心靈，竟有一種欲望馳騁于其中。最初，對老師這個職業(yè)，可以說都并不是很理解的，尤其是老師的授課方式，從小的課堂方式比較單一，根本上就是采取老師講解的授課方式。但在這堂課上，我卻學到了很多。隨著科學技術的開展，計算機已經(jīng)席卷了幾乎世界的每個角落，平凡的進入了大局部人的生活，老師也深受其益。老師可以通過課件的形式，向同學們展示更多的知識，既進步了課堂效率，又更加明晰明了的展示了所要表達的意思。以課件的形式，給了老師更充裕的時間，做更充分的準備，有效的彌補了老師課上落講某個知識點的失誤，老師課前可以反復修改，整理思路，在課堂上能更加明晰明白地將課進展的有條不紊，學生聽課也更加輕松，承受知識也更加流暢。另外，在第二堂課上，學習的課程框架問題，也讓我得到了一些關于老師授課的心得。一個章節(jié)要事先明確單元主題，整個章節(jié)老師要傳授的知識，學生需要掌握的內容大體都圍繞這個單元主題進展展開；學習每章節(jié)之初，老師最好先對將要學習的整個章節(jié)的內容進展大致的介紹，以便給學生灌輸預備知識；其次，老師應提供學生課程框架問題，讓同學比較明晰的理解自己將要學習的內容，早早有個理解，也可以課前先查閱資料理解，并進展初步學習。接著，給學生提供一個比較完好的學習目的，為學生的學習指引了一個正確的學習方向；最后，在課程學習之后，提供應學生深化學習查找的資料，以及網(wǎng)站。期間，做過好幾個ppt，“我的單元介紹”、“學生演示文稿”、“老師演示文稿”等，也學習到了很多關于課件制作的技巧，字體大小、顏色，文字間隔，課件背景、排版等等，都需要進展適當?shù)脑O計。尤其是背景圖片的選擇，不宜過于花哨，一般以淺色，圖片簡潔為宜，但也不是所有場合都合適，老師課件更應該注意圖片簡潔，課件整體的效果，特別需要注意的是課件經(jīng)過投影儀放大以后的視覺效果。另外，每張ppt的文字也不宜太多，設計問題，其答案不應與問題同時顯示，以提供學生充分的自由考慮的空間。其次，通過“單元方案施行方案”的學習，也學習到了些授課經(jīng)歷，授課前應事先有個整體的教學方案，包括教學方式，教學流程，以及需要提早準備的工作，都應有個整體規(guī)劃，為課堂順利、有效的進展提供良好的開端。還有，通過“作品引用記錄”制作的學習，也體會到一點，需要用的、經(jīng)常用的網(wǎng)站可以保存在自己的文件中，方便自己隨時取用，從而進步了辦事效率。另一方面，也學習了到了查找的資料要注明資料來，方便有疑問時及時查閱，也提供了學生查閱資料的途徑。之后，還有“學生演示文稿的評價量規(guī)”的制作，也更加清楚的理解了老師評判學生課件的標準，每個評價，每個成績都是有根據(jù)的。當然也為自己今后的課件制作提供了一個更加明確的方向。而且，通過觀看其他同學制作的演示文稿，從中也受益匪淺，學習了其他的一些課件排版，動畫效果等，每一種體會都記在心里。(2)此外，通過每次課后“培訓日志”的填寫，謝學到了不少東西，做完每件事都要問問自己投身于其中得到了什么，這樣在每次的學習過程當中不斷穩(wěn)固學習內容，加深印象，也更加深化的學習到其中的不僅僅是書本上的知識，更能體會到許多人生準那么，將課堂的學習進展更高一層次的升華。外加博客的應用，也更加深化的體會到了這個世界的神奇，還給自己偶爾的心情發(fā)泄提供了一個良好的去處，給自己的論文提供了一個良好的空間，將自己推薦給別人，充分展示自己。最后，通過這期間整體的課程學習，不斷填充“**—天津師范大學”這個文件夾也學習到了做每件事都需要條理性，每個文件應歸屬于哪個文件夾下都應該做到讓自己一眼能識別，所有的文件都很系統(tǒng)的存放，方便取閱。同樣，對待生活當中的瑣事也是，都要做到井然有序，既美觀，辦事也更有效率。這門課到今天幾乎就完畢了，在今后的學習生活當中，不管是作為一個學生，還是作為一個老師，我想對我的啟發(fā)都很大，這些學習到的，我想也會在以后生活當中起到不可估量的作用。高級老師培訓化學老師研修學____結今年高級老師培訓采取這種形式，我覺得非常好，對于老師的教學教研程度的進步提供了一個很好的平臺，這些研修材料可說是經(jīng)過了專家們精心的準備，也很有價值.1．看了x____師的視頻課，受益匪淺收獲良多。如在教學過程中應注意充分發(fā)揮學生的主體作用，可將傳統(tǒng)的講授法與合作學習、探究式教學交融，進步學生的參與率，體驗學習的過程，培養(yǎng)學生分析^p信息，處理信息或數(shù)據(jù)的才能和學生的探究才能。并著力表達了新課程的理念：學以致用，表達化學與生活、消費等親密的聯(lián)絡?？梢宰寣W生們在課前組成學習小組，上網(wǎng)查找、搜集、整理資料，然后在課堂上交流與討論。2．通過學習有不少新的認識：㈠例如化學反響原理模塊的教學中主要存在以下三方面的問題：①是不能正確處理必修模塊與化學反響原理模塊教學的層次性問題。一方面，老師們忽略了必修模塊與選修模塊的銜接，在進展選修模塊內容教學前，常會忽略學生在必修的已有根底；在教學后，又經(jīng)常會忽略引導學生對“在必修根底上開展了什么？”這一問題的反思。另一方面是深廣度把握不到位，經(jīng)常出現(xiàn)“選修模塊教學平庸化”的現(xiàn)象，即在化學反響原理模塊教學中，僅關注詳細知識的教學，缺乏對學科思想方法的表達。②是在教學中沒有突出化學反響原理模塊特點。在化學反響原理模塊內容的教學中，要突出定性與定量相結合、實驗與理性推理相結合的特點，要關注物理化學根本思想方法的運用。③是處理不好幾個關系。例如，處理不好定量分析^p與計算的關系，將定量分析^p問題的思路與復雜的數(shù)學計算等同；在教學中死摳概念定義，無視對概念的整體關系和內涵本質的把握；缺乏多樣化教學處理方式，等。㈡理解了為什么在高中教學中要引入“熵”？如何理解“熵”？熵的因素跟焓的因素在決定化學反響方向上起著同樣重要的作用。而且現(xiàn)代科學里面熵的概念已經(jīng)得到廣泛的應用，比方信息學里有“信息熵”，生命科學里有“負熵”，化學里面確定反響方向從有序到無序等等。也就是說，我們過去的中學生根本上一個“熵盲”，而一個搞自然科學的人假如不懂得熵，他就不能算是一個有教養(yǎng)的人。因此我覺得我們在中學課程引進熵等新的概念，對于中學生的思想觀念的開展、適應新的科學的開展都是有很大好處的。對熵的理解要把握住兩點：一是熵是用來描繪大量粒子的混亂度的物理量，少量粒子談不上“熵”；二是混亂度實際上就是均勻程度，混亂度最大就是最均勻。通常大家以為均勻跟混亂度好似是完全相反，實際上均勻就是混亂度，任何一個體系均勻了，就是混亂度最大了。譬如我們把一滴墨水滴到水里頭去最后變成均勻了，那就是熵增加了、混亂度增加了。㈢如何理解“自發(fā)反響”概念？對自發(fā)反響的理解有兩點很關鍵，一個是在一定溫度和壓強下，不借助于外力〔如光照、通電等〕靠自身的才能來進展的反響；第二個一定要指明是在什么條件下自發(fā)，假如脫離了這兩條去談任何自發(fā)反響，我認為都是沒有意義的。這些高中新增知識學習在把握教學的深度和難度方面有了很大的認識進步，謝謝！3.學員提出不少好的體會和建議讓我在思維廣度深度都有進一步進步。：對于原電池和電解池教學的最大困惑是難以把握教學的深度和難度，在教學中往往會“講得夠多、夠深”，超越了學生的認知才能，脫離了學生已有的認知構造，導致了學生覺得學習困難，被動的進展死記硬背，增加了學生學習的負擔，學生的學習效果反而不好。聽了x____師對必修教材化學2和選修教材4教學要求怎么定位、如何把握深度和難度的分析^p，我感覺很好，很有收獲。仙游縣第二中學王建林：個人感覺原電池這一塊的知識學生比較難理解，有的學生學習缺少從本質上的理解，覺得這方面的內容很難，進而就產生了畏學的學習態(tài)度。但我個人覺得其實原電池還是挺好理解的，在教學中應當適當?shù)膹姆错懙谋举|上對學生進展研討，強調學生自己將原電池的原理推導一遍，這樣他們就可以攻克這一難點。另外，對大家討論的問題說說自己的看法——1、鹽橋問題：鹽橋的問題，確實需要給學生點一點，但不必過于糾纏。主要是通過實驗給學生感性認識，讓學生明白“沒有鹽橋，原電池不可以產生持續(xù)的、恒定的電流”就ok啦！2、原電池是否電池：原電池當然是電池，但不一定是實用電池。沒有鹽橋的電池也是電池，但由于沒有用鹽橋將接界電勢降到最低，所以肯定不是實用電池。如：單液濃差電池pt︱cl2(g,p1)︱hcl(aq)︱cl2(g,p2)︱pt。從實用角度看，沒有鹽橋的肯定不是“實用”的原電池?？傊m然課程多、時間緊，但同學開展研討與交流，并及時請教有關老師專家。通過學習交流，拓寬了知識面，進步了認識。認識的進步主要表如今兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的缺乏，需要不斷進步自己的專業(yè)知識、；另一方面是通過學習對知識的認識上升了一個層次，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。老師培養(yǎng)對象高級研修班培訓總結8月15-20日，我參加了廣東省根底教育系統(tǒng)“百千萬人才工程”名老師培養(yǎng)對象高級研修班的學習。我想把這次的培訓總結一下，和大家分享。以前都是什么都總結，這次就想把幾個有感觸的東西寫下來：第一．對“你真聰明”這句鼓勵話的另一看法我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情況：課堂上，一個孩子答復出了別人不會答復的問題，老師會說“你真聰明”。以前我們都覺得這個老師很好，很會鼓勵學生。但是，在聽了梁教授的講解后，我覺得梁教授的看法很值得我們深思。教授說：鼓勵應該從主觀性上說，不要從客觀找原因，這樣孩子才能不斷進步。比方，我們表揚孩子你真聰明，就是從客觀上說的，對孩子沒有什么作用，只會讓孩子翹尾巴，覺得自己天生聰明。但是，這對其他孩子是一種消滅性的打擊，覺得自己很笨，假如我們說“你今天聽課真認真”或者“你真愛動腦筋”，就是從主觀找原因，沒答對的孩子呢，會認真聽課，答對的孩子也不會翹尾巴了。第二．十九層地獄的考慮一個殺人犯被槍斃后來到陰間，被閻王爺關進了18層地獄。在地獄中受盡折磨，他想自己真得太不幸了，沒有比他更不幸的了。一天，他在放風的時候驚奇的發(fā)現(xiàn)，陰間居然還有第十九層地獄。他很幸災樂禍的問：“你們是什么人呢？你們犯了什么事情呀？”十九層中的人答道：“我們是老師呀”那人很奇怪。十九層中的人繼續(xù)說：“你呀，殺的是一個人。我們假如不認真呀，害的是一群人呀”這個黑色幽默的啟示：這就是老師工作的意義，也就是我們必須認真對待工作的原因所在。第三．傻大姐的故事一個傻大姐，嫁人后生了一個胖兒子，很是得意，想回娘家去夸耀一下。由于娘家較遠，天快黑了還沒有到家，傻大姐就急急忙忙趕路。走到西瓜地旁邊的時候不小心摔倒了，把兒子摔到地上。傻大姐急急忙忙抱了一個圓滾滾的東西就往娘家趕，回到家才發(fā)現(xiàn)抱了一個大西瓜。這個故事給我們一個啟示：我們急急忙忙做的事情，是否也像傻大姐一樣呢？有沒有抓住事物的本質呢？這是我這次聽老師講課的一些感受，也有自己的一些想法，可能不正確，大家就當看故事吧。小學學科骨干老師高級研修班培訓總結欣欣此生意聞風坐相悅XX年7月5日至9日，我有幸在東北師范大學參加了合肥市小學學科骨干老師高級研修班的學習。5天的集中培訓，緊張而充實。緊張，是因為每天的培訓從早到晚課程滿滿，作業(yè)一天一篇，仿佛回到了學生時代；充實，是因為除了能和來自全市骨干老師們進展面對面的交流之外，還有幸可以聆聽到諸多教育大家的講座，學習到了大量教育教學的先進理念和教學方法。培訓中，我非常珍惜這一珍貴的學習時機，邊聽邊思，以將所學能最大可能地運用于自己今后的教育教學理論中去。一、學習內容本次集中培訓是根據(jù)現(xiàn)代教育的開展趨勢和老師專業(yè)程度開展的需要，以骨干老師為先，繼而帶動全市各中小學廣闊老師在師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學才能以及教學研究等方面得到較大幅度的提升，以適應現(xiàn)代教育開展需要的、具有現(xiàn)代教育教學方法創(chuàng)新才能的現(xiàn)代型優(yōu)秀老師，從而推動學校的不斷開展?；谝陨夏康?，本次培訓，我們先后聆聽了10位教育專家的報告。專家們分別從國家教育規(guī)劃的新要求、新理念，三維目的的理解與落實，課堂教學的有效性與科學評價，信息技術與學科教學整合的定位與方法等方面作了詳盡的講解和詮釋。課間，我們就學習的難點或理論中的困惑及時向專家請教，學員之間也互相交流，切實在實感受到了學有所獲，學有所思。二、學有所獲1、進一步更新了教育理念。柳海民教授在開班第一課以《規(guī)劃綱要新要求專業(yè)開展新期望》為題，著眼于《規(guī)劃綱要》背景下的老師專業(yè)開展，為我們條分縷析地解讀了《規(guī)劃綱要》的內容。使我進一步明確了在教育教學過程中，要尊重教育規(guī)律和學生身心開展規(guī)律，將學生的成長作為學校工作的出發(fā)點和落腳點，真正關心每個學生，促進每一個學生主動地、生動活潑地開展?！八枷胗卸噙h，我們就能走多遠！”馬世力教授在《教育理念漫談》報告中提出“教育要想先進、強大，就必須有自己的核心價值理念?！痹诮谈牡睦碚撝校覀円欢ㄒ獔猿忠陨鸀楸?，培養(yǎng)學生的獨立考慮才能，重視個性化教育，提倡探究性學習。理念是理論的先導，只有具備了科學的教育理念，我們的教育教學理論才會沿著正確的方向前行，素質教育才會真正得以落實，孩子們才能得以安康成長！2、要實在改革課堂教學方式。課改以來，“授之以魚不如授之以漁”成了我們每一名承受了新理念的教育工作者的教學準那么。然而，如何才能真正做到“授人以漁”卻是我們廣闊老師在教學理論中的一大困惑。許多打著課堂改革旗幟的革新，正朝著與課改理念背道而馳的方向滑行，從我個人觀察到的，大約有以下幾種形式：穿新鞋走老路——口號喊得震天響，實際行為仍然是以老師為中心，以本為本。機械教條——由于缺乏科學的引導，不考慮學情，采取機械的“拿來”，生搬硬套。形式，矯枉過正——為凸顯“以生為本”，課堂外表熱熱鬧鬧，從而喪失了老師的主導。以上現(xiàn)象著實令人堪憂。通過本次培訓，特別是聆聽了李廣教授的《課堂教學評價指標與理論追求》、劉艷平老師的《聚焦三維目的進步教學實效》和王小英教授的《關于有效教學的幾個根本問題》、王廷波校長《改變我們的課堂》等專家的報告后，經(jīng)過不斷學習、考慮，初步明確了課堂教學方式變革的前行方向和落實方法。明白了有效教學與有效學習的關系關鍵不是“有效的教”，而是“有效的學”。要真正改變我們的課堂，老師就不能再像過去那樣只教不研，正所謂“教而不研那么淺，研而不教那么空”，只有真正將教學與科研相結合了，我們的課堂才會有深度，有廣度，才會真正培養(yǎng)出有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的學生。3、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術優(yōu)勢，優(yōu)化教育教學過程。本世紀根底教育課程改革是一場由課程教材改革牽動出來的中國根底教育的全面的、整體的改革，這場改革的深度、廣度、難度和復雜性都是前所未有的，是我國教育領域的一場廣泛深化的教育創(chuàng)新。當今社會已步入了信息時代，應用現(xiàn)代教育技術，促進根底教育的改革與開展，已成為世界各國教育改革的主要趨勢和國際教育界的根本共識。之所以會有這樣的共識，是因為現(xiàn)代教育技術的本質是利用技術手段(特別是信息技術手段)優(yōu)化教育教學過程，從而到達進步教育教學效果、效益與效率的目的。作為全國根底教育信息化的領跑者——東北師范大學，擁有一流的理念和專家團隊，本次培訓，可以再次得到蜚聲國內外的大師朱玉民教授和劉茂森教授的點撥，實那么幸事。兩位教授分別從“信息技術環(huán)境下的教學設計”和“整合的有效途徑”對我們進展了詳細的指導，既有先進的理論引導，又有豐富的教學案例剖析，為我們今后進一步深化信息技術與學科教學整合的理論提供了明晰的操作思路。通過學習，我決心在今后的工作中，重點加強兩方面工作：一是要堅決以教育信息化帶動校本教研的現(xiàn)代化，加大投入，完善校園網(wǎng)絡教研平臺的建立與運用；二是繼續(xù)推進信息技術與學科教學整合的力度，以不斷優(yōu)化課堂教學質量，進步課堂教學效率。“欣欣此生意聞風坐相悅”，集中培訓的時間不長，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識沒有完全消化，有待于回去以后繼續(xù)領會、體悟、反思。但通過這次學習、培訓、交流，我和其他學員一樣深深感受到了一股撲面而來的教改清風，明確了今后的努力方向。我們一定會將本次培訓所得運用于自己的教學理論之中，并身先士卒，帶著學校廣闊老師積極投身于教改，以實際行動履行“骨干老師”應盡的職責！高級老師研修班總結反思高級老師研修班總結反思歷史事件也只是一個偶爾〔7月12日上午〕中國人民大學的張鳴教授，是一位博士生導師，他在12日上午為我們做了《辛亥____，搖擺中的中國》的報告，其間，用大量的數(shù)據(jù)和史實告訴我們辛亥____時期鮮為人知的____，當辛亥____被當做歷史的必然性寫進教科書的時候，張教授開宗明義的說出這個____的發(fā)生，多少帶點偶爾性。就像是張教授在他的博客中提到的“所謂歷史，就是人的軌跡。人的路，經(jīng)常有岔路口，歷史也是。在以往的歷史學家眼里，凡一件大事發(fā)生了，必定是必然的。他們的使命，就是找出為何必然的理由。但是實際上，歷史中往往存在好些岔路口，之所以這樣拐彎，而不是那樣拐彎，往往取決于某些很偶爾甚至很細微的因素。張教授還提到辛亥時期媒體對政治的凈化作用，媒體是自由的，它的監(jiān)視功能才有，假如媒體是政府下的媒體，那么為當局效勞還能有什么功能呢？我不喜歡歷史，是因為一直覺得這是一門怎么也學不會的學科，記不住那些事件發(fā)生的時間，背不下參與事件的人物和那些幾乎千篇一律的意義。歷史地圖冊也是讓我頭疼的圖畫，完全搞不懂東西南北。但我還是毫不疑心歷史教材的正確，也從沒有考慮歷史這一學科應該培養(yǎng)學生怎樣的才能，應該怎么樣去理解我們的歷史教材。有人以為張教授這次的講座是借辛亥____的引子，聯(lián)絡當今的政治制度，呼喚一種覺悟式的變革，所以，第一個提問者這樣說：“面對目前中國的____現(xiàn)象，變革的形式有哪些？對此，張教授的答復是：“這屆政府是解決問題的政府，教育問題、住房問題、官民矛盾問題……其中官民矛盾問題已經(jīng)超過了任何年代，仇官情緒很高，政府卻沒有徹底解決，而是朝后推，這樣做的結果是有可能在某一天崩盤……問題二是：“假如辛亥____成功，如今的狀況會不會好些？“其實這個問題是沒有方法答復的，張教授說：“歷史沒有假設.”問題三：請張教授估計一下，什么時候會變天？如何對待拆遷中的暴力問題？張教授只是給出一點建議：持慎重樂觀態(tài)度，并認為對事物進展兩分法的判斷是錯誤的。問題四：就個體而言，在如今的社會如何找到自己的幸福？張教授：我們要積極勞動，就能獲得相應的報酬，不能逃，只能努力建立好自己的家園，先要維護自己的權益，再去維護公共權益。問題：如今的政府有沒有被媒體凈化？張教授：媒體的監(jiān)視不夠，但比起改革前，有了進步，如今政府回絕凈化，防媒體?！彩聦嵣先缃竦哪承┟襟w不是不想監(jiān)視，而是一旦監(jiān)視形成文字，某個媒體就要夭折，我沒看過只出版了一期就夭折的《獨立團》，但我相信韓寒是有思想的。夭折的原因又有誰能說得清呢〕問題六：你個人怎樣消減這種社會帶來的影響？作為老師我們能做什么？張教授：我們還是有前途的，所謂其實是整個人類的，所以不能妄自菲薄。作為老師，我們要去影響周圍的孩子朝向光明，教育就是啟發(fā)和激發(fā)認識世界的興趣。〔我們能不能改變歷史，或者說我們能不能創(chuàng)造自己的歷史，當我們抱怨體制、詛咒政府的時候，我們在做什么？〕7月12日下午關于歷史的悖論〔《看歷史》雜志主編唐建光〕誰的歷史造紙術是誰創(chuàng)造的？是蔡倫？你一定答復是，因為教科書上是這么寫的。那么，你有沒有疑心過教科書？你可知道語文教科書中《____的扁擔》還曾經(jīng)是《林彪的扁擔》？你知道周扒皮的原型周春富只是一個靠自己的一雙手，靠自己節(jié)省的生活才致富的小地主？你有沒有試驗過司南真的能指示方向嗎……假如教科書是假的，那么教科書上虛假的信息就會通過我們老師傳遞給學生，我們并不想成為幫兇，但我們也沒有分辨真相與謊話的才能，其實這這里邊隱藏著這樣一個信息，假如我們沒有這種才能，又不能改變教材，那我們可不可以試圖找到一條讓學生能自己分辨謊話與真相的途徑。問題一：為什么總是把揭露謊話的責任放到老師身上？唐建光：這不是對老師不揭露謊話的批判，而是當我們正面教育制度的時候，老師應該告訴他們思維的方法，可以讓學生多讀書，多方面的去考慮問題，授之以漁?！财鋵嵨覀儾荒芾斫鉃樘评蠋煹陌l(fā)言是對老師的批判，而應該理解為對老師提出了一個要求，那就是面對謊話的教材，我們可以怎么做，僅僅是成為教材和學生之間的紐帶是不行的。但這一點其實對老師來說也很難，因為我們的改變意味著自己要對自己做一個手術，就是要剪碎有過的以往，一旦剪碎，我們、我，又是誰呢？所以，私底下，唐老師的發(fā)言還是引出了不少的議論?！痴嫦嗤强膳碌?，范美忠發(fā)言說：就高中生而言，不是他們脆弱，而是我們脆弱，我們不主張以掩蓋真相的方式來保護。培訓主講師的工作總結走出美麗的校園，滿懷無限的憧憬與期待，我來到了深圳比亞迪汽車。從初時找工作的彷徨到如今和同事們愉快的相處，時間已從指縫間悄然溜過了三個月。懷著自己美妙的希望和從零開場的心態(tài)，我參加了第xx事業(yè)部e學院這樣一個充滿活力活力的團隊中，開場了我的一個新的征程。我參加xx事業(yè)部e學院的時間雖短，但受益匪淺。在以下幾個方面感悟頗多：一是要加強同事之間的溝通，努力進步團隊精神。在培訓工作中，我深深地體會到人與人之間的溝通、同事之間的互相學習和團隊精神是我們工作取勝的關鍵。既然需要配合，那么就必須溝通，只有不同部門之間互相溝通、互相配合、團結一致，才能進步工作效率，進步更快。二是具備敬業(yè)精神和專業(yè)精神。詳細而言，就是要求我們每個人都要成為職業(yè)化的員工。職業(yè)化最通俗的理解就是：肯學、肯干、會干、忠誠：敬上級、敬同事、敬客戶。不難體會，實際上職業(yè)化主要包括態(tài)度和技能兩個方面，這就要求我們要有強烈的責任心和使命感。記得米盧大師曾經(jīng)說過：“態(tài)度決定一切”。對工作要有正確的工作心態(tài)，對我個人而言，我常常希望自己是一個藝術家，我的每一件工作都是我的作品，凝結著我的智慧和汗水，完成之后，帶來成就感與滿足感，藉此成就與滿足形成了快樂工作的本，形成了工作的動力。而良好的工作技能或方法更是一名職業(yè)化員工不可缺乏的，比方：待人接物的技巧、提升工作效率的技巧、組織安排的技巧、進步工作積極性的技巧、表達才能與合作技巧等等。這些都要求我們在職業(yè)化的成長道路上不斷地去積累和磨練，最終使自己成為一名職業(yè)化的現(xiàn)代工作者。三是自身素質和企業(yè)文化的結合。在學校里我們早就習慣于“禮義廉恥”的說教，不斷地告誡自己，要學會“先做人，再做事”。學會做人，才能游刃有余；學會做事，才能在工作中厚積薄發(fā)。簡而言之，大家都要立志成為一個道德高尚、才智出色的人。以下三點是我對于培訓工作的熟悉程度以及一些建議：培訓前的準備工作：1、要明確培訓的目的；2、確定培訓的對象以及參加培訓人員；3、確定培訓的內容；4、確定培訓的時間和地點；5、準備好培訓所需要的資料〔簽到表，評估表〕；6、培訓過程中所需要的所有培訓器材的準備〔筆記本電腦、小蜜蜂、投影儀、電插座〕；7、培訓前對所以東西進展一次全面的檢查，確保培訓時不會出現(xiàn)意外。培訓過程中注意的事項：1、跟進現(xiàn)場的人員提早半個小時進入培訓現(xiàn)場進展相關設備的調試，確認所有東西沒有異常；2、做好培訓簽到工作；3、確保講師可以按時到場；4、現(xiàn)場人員跟進，維護課堂上的紀律，發(fā)現(xiàn)對于上課說話、睡覺，不遵守課堂紀律的學員，及時做好相關記錄。及時以郵件的形式與分廠溝通，及時反響給余工。培訓中存在的問題和缺乏：2、培訓形式缺乏創(chuàng)新。只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，呆板、枯燥，提不起學員的興趣，導致學員注意力不集中，影響了培訓效果。4、在做培訓中我還發(fā)現(xiàn)，一局部人員感覺培訓過于頻繁，另外一局部員工那么反響得不到相應培訓，這是一個不容回避的問題，作為致力于學習型組織的企業(yè)，首要的培訓任務是要使全員樹立培訓意識，為企業(yè)開展和自我開展充電。而培訓層面的不平衡，更是需要我們做培訓的大力改善。5、內部講師授課技巧普遍不高，有待進步，制作課件程度缺乏，自主研發(fā)課程才能有所欠缺，所以，以上需要改善，進一步標準內部講師管理，提升內部講師授課程度，推行內部講師認證，真正打造一支合格稱職的講師隊伍。以上是我對培訓工作的總結，認真進展總結是一個不斷學習和進步的過程，只有在實際工作的過程中不斷總結，通過總結尋找工作中的規(guī)律，從而培養(yǎng)和進步工作效率及完成工作才能。老師遠程培訓研修總結總結一：老師遠程培訓研修總結我參加了老師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給老師雪中送炭。在這次的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結如下：1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新有時機來參加這次培訓，有時機來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學員圍繞專題進展的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我理解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。3、通過遠程研修，我增長了見識。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)歷，結合自己的教學來考慮，反思自己的教學。4、通過遠程研修，鼓勵自身成長，展望將來培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學理論。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步進步。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。我的將來目的是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學骨干老師，我有信心在將來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干老師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進展專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改良教學方法，使自己真正成為一名數(shù)學骨干老師?？偨Y二：老師遠程培訓研修總結20xx20xx學年度的江西省中小學老師全員遠程培訓快完畢了，回憶這段工作、學習的光陰，我覺得有付出，也有收獲。應該說，遠程培訓研修為我們一線老師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務綜合才能，對于個人今后的成長進步起到了積極的作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。一、轉變思想，更新觀念我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，實在做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確課改對于老師提出了什么樣的素質要求。我通過深化學習，從而明確了作為一名老師必須不斷的進步自己，充實自己，具有豐富的知識素養(yǎng)，扎實的教學根本功，否那么就會被時代所淘汰。因此，進一步增強了自身學習的緊迫性、危機感和責任感，樹立了以學生為本、教書育人的教育教學理念。二、勤勤懇懇，積極研修在研修過程中，我堅持定期進展網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的進步,同時也進一步更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)歷,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步進步課堂教學效率打下了良好的根底。通過學習培訓，也結識了許多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自己。三、用心思索，深化感悟遠程研修培訓，是我人生歷程中一段重要的學習經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開場的新的學年；通過網(wǎng)上討論尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新考慮。在今后的工作中，我將克制惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑，進一步加強學習，力求解決教學工作中更多的實際問題，實在進步自身教學才能和業(yè)務程度，使自身穩(wěn)步進步。通過這次培訓，我進步了認識，理清了思路，找到了自身的差距和缺乏，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學習，使自己有更大的成長和進步?？偨Y三：老師遠程培訓研修總結一年一度的培訓讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地考慮如今所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地考慮將來的路如何去走。以下是我這次研修階段的總結：1、要以自覺的意識投入學習本人能參加此次培訓，深感自豪，同時也感到責任的重大，參加本次培訓，我們能全面進步自身的專業(yè)素質。所以，我更珍惜這次難得的學習時機，認真學習，將學習內容多多地吸收和內化。2、要以考慮的態(tài)度提升自己本次培訓的內容，既有教育教學理念的闡釋，又有教學案例的剖析；既有理論的視野又有理論的視角；既有學科本身的反思和研究，又有自身素養(yǎng)方面考慮和培養(yǎng)。表達了從單一的學科知識培訓向綜合的素養(yǎng)培訓的轉變，表達了從單純的按教材施教向掌握完好的課程評價才能的轉變，表達了從掌握應知應會內容向校本研修、團隊領導力的培養(yǎng)轉變，這樣豐富的培訓內容引起了我們每位參訓學員深化的反思。新課程施行以來，獲得了一些經(jīng)歷和成果，但任何改革都必須螺旋式前進，我們需要有一個時機反思課改存在的問題和困惑，養(yǎng)成不斷反思自身教學行為的習慣，以提升自己施行新課程的才能。這次培訓為我們提供了考慮的時機和平臺，通過專家老師的講座，促進了我們的深化反思，使我們能有靜下心來考慮教育、考慮教學、考慮新課程的施行及自身專業(yè)成長的問題。作為一名省級骨干老師，不但要有豐富的教學經(jīng)歷，還要有自己的教學理論，要從經(jīng)歷型老師向專家型老師轉變。過去我只重視教學理論，無視了教學理論上的升華。通過這次學習，我認識到，老師應向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學開展，通過教學理論反思研究升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。3、要多讀書、豐富自己的知識、進步自己的修養(yǎng)培訓學習使我深化認識到：老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧。改變過去的老師形象，我要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人。要想讓自己的課講得更好，更加吸引學生，就必須進步自己的個人素質。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣；只有進步了自己的修養(yǎng)，才能講出生動的一課。多讀書，讀好書，我立志要多讀書來進步自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學老師。4、要嘗試多種教學方法，改變課堂，進步課堂效率。形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生.不僅僅是單純外表意義的活潑，而是課堂有深度，有生成感，推進感。在科學的理念指導下改革教學方法，進展教學研究；在理論中，不斷探究好的教學方法，進步課堂教學效率。5、教學要與科研相結合作為老師，理論經(jīng)歷是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的理論經(jīng)歷有時會阻礙老師對新知識的承受，也能一時的掩蓋老師新知識的缺乏，久而久之，勢必會造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，依靠那點舊有的教學經(jīng)歷，自然會導致各種才能的下降甚至缺失。這時舊有的教學經(jīng)歷就成了阻礙老師才能的開展和進步的障礙。在充分尊重教育者的根底上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相結合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)歷積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學習理論知識，并與理論相結合，做一個科研型老師。通過這次學習交流我就深有體會，自己雖然有20多年的初中教學經(jīng)歷，但科研才能很差，教學程度也似乎禁錮在了初中階段，同學員之間根本不敢侃侃而談，更不用說發(fā)表一些高質量的論文了。6、應該大膽嘗試，積極理論沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主探究、合作學習。理論證明，學生參與課堂教學的積極性、參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。通過培訓階段各位老師的講解，使我進一步明確探究性學習的內涵。它是通過類似于科學家探究活動的方式獲得科學知識，并在這個過程中學會科學的思維方法，使學生積極的獲取化學科學知識，領悟科學探究方法而進展的一項活動。老師要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學生作好每一個探究活動，當好學生的組織者，俯下身子平等的參與學生的研究，把探究的時機交給學生，讓學生充分的展示自己。同時還要加強研究和施行探究性學習的評價，激發(fā)學生學習的動力，不能只忙于探究性學習的組織和管理，不把及時恰當?shù)脑u價納入學習活動。作為老師，既要會管理評價過程，又要見結果，自評、互評、老師講評相結合，這就需要我們不斷學習、積極理論，正確理解和施行《科學課程的測量與評價》，以校本教學為主體，施行校本研究，從而到達教學形式的多樣化，創(chuàng)立老師個體的教學特色，落實課堂的有效教學。7、要學會終身學習。學習不僅僅局限在專業(yè)方面，還要擴大到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。我將樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身開展的泉和動力。秉承終身學習和教育理念，以適應日新月異的教育改革。總之，參加這次培訓，讓我有時機走進了專家們的心靈世界，感慨于他們思維的敏捷，語言的幽默飽滿，獨特的教育視角，安康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)歷把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。在工作中不斷向做最好的自己目的努力！總結四：老師遠程培訓研修總結7月23至7月28日，我參加了為期6天的學習，這次研修培訓，為我們老師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學形式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念。在這段時間的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評論，以及參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結如下：1、思想得到進一步的洗禮。參加這次培訓，確實是充實和完善自己的好時機。但更多感到的是責任、是壓力！細想一下，這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學員圍繞專題進展的各種行動學習。這次的培訓學習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。2、學到了先進的教學理念通過遠程研修，不僅讓我理解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。3、開拓了視野、增長了見識。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)歷，結合自己的教學來考慮，反思自己的教學。從進步自身素質和人才培養(yǎng)上講，遠程教育資因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取才能、較強的網(wǎng)絡技能以及較強的信息構建才能，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)形式。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步進步，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經(jīng)歷，不斷進步自己的理論和業(yè)務程度，跟上了教育改革的步伐，進步了自己課堂教育才能和教學質量。4、老師的專業(yè)成長是必須的培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學理論。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，尤其是撰寫教育教學敘事研究，以便今后上課進一步進步。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動?？傊?，這次遠程研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷開展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學習理論、反思和總結的習慣，要多學習，多學別人的優(yōu)點，繼續(xù)努力?？偨Y五：老師遠程培訓研修總結老師遠程研修培訓將就完畢了，在遠程研修過程中，我收獲頗多，通過觀看視頻案例分析^p，閱讀主講老師講稿，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并撰寫隨筆的過程。使我在知識構造上產生了一個極大的飛躍。積累了一些經(jīng)歷，獲得了一些理論上和方法上的打破。一、主動才能得到收獲老師要教好學生，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學習的好途徑。這次培訓給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。遠程教育只是一種學習形式，唯有主動才能獲得好的學習效果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、搜集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動承受專家的引領，主動與同行交流等等。二、交流才能常進步學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來閉門造車，交流是我們學習成長的手段之一，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。三、遠程研修打破了我原有的思維方式新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地，傳統(tǒng)的教學形式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們老師持疑心態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，進步了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不一樣，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數(shù)學的教學要為學生效勞，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度考慮問題。四、遠程研修引領我前進，給我指明了學習的方向。遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天翻開電腦的第一件事，就是登陸我的工作室，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。五、收獲。通過參與此次遠程培訓活動，我在理論的形成方面有大幅度的進步，更新了自我陳舊的教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與理論都有了一個質的飛躍，對自身的素質進步有很大的推動作用。隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，6天來，享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我們考慮著，成長著，收獲著，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏！雖然再學習使我學到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多缺乏，這將催促我必須養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長。學習是老師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡研修培訓，我學到了許多，我應該更加努力學習，進步自己的業(yè)務程度。小學語文骨干老師高級研修班學____結秋風送爽，綠水環(huán)繞的桂林迎來了豐碩的金秋，也迎來了我們肇慶地區(qū)的莘莘學子們，我們來自于全區(qū)的四面八方，而我，更是榮幸地成為“20xx年小學語文骨干老師高級研修班”中的一員。光陰匆匆，留不住時間的腳步，將近一個月的培訓學習中，我每次認真地做好聽課筆記，回到住處每天堅持寫學習日記?；貞泴W習光陰，讓人感慨萬千，收獲頗豐。一、學習內容豐富多彩、理論與實際相結合。教授們給我們授課的內容有閱讀、作文、綜合理論、老師的成長等教育教學研究、論文寫作研究、教育教學研究等。有著豐富教學經(jīng)歷的桂林市七星去教育局蔣才華副局長為我們講授的《建立與新課程相適的學習方式和教學方法》讓我至今還歷歷在目，當我們的學員提出“改變學生的學習方式上束手束腳的，難以開展不起來”時，蔣局長給我們說了一句意味深長的話，他說“怕老虎就不養(yǎng)豬了嗎？”讓我們明白，教改工作并不那么平坦和順利，我們作為一線骨干老師，擔負的使命更為艱巨；蔣局長叫我們在教學上不要過分地注重學生的考試成績，他說，考試成績并不就是學生的實際才能的成績，在新課程理論引領下，我們在長期的教學上要學會“不打吊馬樁，不放欄柵羊”，要讓學生朝著自己的個性開展下去；廣西師范大學教授王枬講的《老師成長與老師開展》，讓我們認識到只有不斷自我提升的，這樣才能使我們的課堂教學更豐富多彩，才能使我們在教學這個職業(yè)上快速地成長；桂林區(qū)教研室、特級老師彭紅老師為我們講《面向生活的小學語文教學》，讓我們明白，教學不要無視生活，要我們面向孩子的生活世界，讓學生在課堂上復原兒童的本分；廣西師范大學教授陳玉秋教授的《語文課程改革呼喚經(jīng)典文化的回歸》，讓我們走進歷代書法大家和歷代帝黃的書法世界里，感受國學的魅力；年過七旬的黃麟生老老師為我們妙趣橫生地講《小學作文教學的理論和理論》，在他的教學里，我們又當了一回小學生，學會了換位考慮……在實訓基地聽四位導師的課更是讓我們受益匪淺。聽了四位導師的課讓我們更好地把握了低中高年級各年段的教學特點。導師們在教學上采用了多種的學習方式，劇烈的競賽式學習，調動了學生的學習興趣，教學收到了很好的效果。廖黎鶯老師對一年級學生的課堂組織教學，讓我們深深明白“磨刀布誤砍柴工”的道理；三年級的王微老師夯實的教學根本功更令我們贊嘆不已；五年級的高婉琳激情地閱讀教學讓我們置身其中；六年級蘇力勤老師的作文教學，讓我們明白作文離不開生活理論……在民主小學的一個多星期的實訓中，我們感受到老師們扎實的教學根本功，以及，學生在這樣優(yōu)秀的老師指引下全面素質得到了很好的提升。二、收獲1、教育教學觀念得到進一步更新。通過這次培訓，使我以對教育教學觀念有了新的認識，并重新審視和剖析了我的教育教學觀，對學生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更高的理解。2、理論的學習進一步提升了我的理論層次，進步了學科專業(yè)程度和才能。本次的專題講座和專題研討，浸透著導師們對當前小學語文教學的深化考慮和獨特見解，對于進步我們學科理論的程度和學科專業(yè)程度起到了極大的作用，特別是實訓基地的導師王微老師嚴謹治學及深沉的文化底蘊讓我們折服，以她多年的研究給我們對小學語文教育的理論和根底知識進展了一次全面性的梳理，使我在字理教學、閱讀教學、等方面的認識有了一定的進步。本次學習的查缺補漏，讓我知道的自己往后的學習方向，感受到提升自身的理論程度與知識功底的緊迫性。3、學習到一些優(yōu)秀的課堂教學方法及教學反思才能。民主路小學教研活動的診斷課，使全體語文老師在這樣的教研氣氛中快速地成長起來，有效地促進了老師的教學評價才能和教學反思才能，也使自身學到教學方法與技能。培訓給予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在學校，我將用培訓所獲，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與理論聯(lián)絡起來。大膽嘗試參與式教學，及時記錄課堂感悟，認真總結教學經(jīng)歷，繼續(xù)學習有關新課改方面的知識，做一個新課改的浪潮中的“弄潮兒”。我悟出：課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學習完全屬于這些勇于攀登科學頂峰的孩子們，老師的角色徹底換位!我茅塞頓開，渾身注入了新血液。回去，我將用自己的智慧，用自己的“一杯水”，引導學生去探尋“一桶水”，探尋那活水頭!本次的學習，令我難忘，催我反思，促我上進，導師們深沉的文化底蘊將是我在今后的教學教改中的學習動力，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我將迎風破浪，義無反顧，為開拼教育事業(yè)奉獻自己的微薄之力。高中老師暑期培訓研修總結炎炎夏日，我們懷著熱切期盼的心情迎來了第一次全省高中老師遠程教育培訓。十幾個緊張而充實的日日夜夜，將永遠銘記在每一個認真而努力的學員心中。側眸回望，感懷多多，現(xiàn)寥敘幾點，權作我的研修總結?！惨弧匙屛易罡行牢康氖牵覀兗以谂嘤柷皫滋炜梢陨暇W(wǎng)了。這樣我可以利用帶孩子的閑碎時間爭分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè)、發(fā)文章、發(fā)表評論、參加研討，盡情地領略遠程培訓的好處多多?！捕匙屛易罡惺嫘牡氖牵W(wǎng)上培訓這種形式真是好！不出家門，就能見到大家風采、名師風范，學到許多鮮活的教學思想理念。而且，這種形式人人平等——平等參與、平等對話。而往年的培訓學習活動學校僅派出幾個代表，大多數(shù)人沒有時機，且耗時、費力、費錢?！踩匙屛易罡羞z憾的是，有一次作業(yè)沒有按時上交，讓我惶恐不安了一夜。不知有多少次我對老公說，“真是的，我怎么就犯暈了呢，搞不清0：00點終究是幾點”，老公都說我快成祥林嫂了。我不知道，班上的學生不按時完成我布置的作業(yè)時，是否也有像我這種痛苦的感覺?！菜摹匙屛腋械阶罹o張的是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上網(wǎng)點評，給自己的關注度加分。沒幾天，有的人關注度高達200多分，而我因為孩子太占人沒有太多時間上網(wǎng)，只有20余分。因為研修成績自上而下都有個排名，學校要求每人每天至少80分，缺乏者通報批評，那幾天心情非常緊張?！参濉匙屛易罡杏魫灥氖牵S著研修時日的推進，大家的作業(yè)文章越來越多，越來越精彩，簡直如妙筆生花、字字珠璣，而自己才疏學淺，平時又不注