人教版 五年級下冊數(shù)學(xué) 備課精研課件【方法指導(dǎo)+考向預(yù)測】 最小公倍數(shù)例1、例2_第1頁
人教版 五年級下冊數(shù)學(xué) 備課精研課件【方法指導(dǎo)+考向預(yù)測】 最小公倍數(shù)例1、例2_第2頁
人教版 五年級下冊數(shù)學(xué) 備課精研課件【方法指導(dǎo)+考向預(yù)測】 最小公倍數(shù)例1、例2_第3頁
人教版 五年級下冊數(shù)學(xué) 備課精研課件【方法指導(dǎo)+考向預(yù)測】 最小公倍數(shù)例1、例2_第4頁
人教版 五年級下冊數(shù)學(xué) 備課精研課件【方法指導(dǎo)+考向預(yù)測】 最小公倍數(shù)例1、例2_第5頁
已閱讀5頁,還剩23頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

最小公倍數(shù)人教版五年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)慨括能力和邏輯推理能力。經(jīng)歷探索理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念,求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法,培養(yǎng)遷移能力和分析研究問題的能力;理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義:明確倍數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)三者之間的聯(lián)系和區(qū)別;新課講解請學(xué)號是4的倍數(shù)的同學(xué)起立并報出自己的學(xué)號。請學(xué)號是6的的倍數(shù)的同學(xué)起立并報出自己的學(xué)號。通過剛才的活動,你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么學(xué)號是12,24的同學(xué)會起立兩次呢?你能找出既是4的倍數(shù)又是6的倍數(shù)的同學(xué)的學(xué)號嗎?①4的倍數(shù):4,8,12,16,20,24,28,32,366的倍數(shù):6,12,18,24,30,36,42,48新課講解②4的倍數(shù):4,8,12,16,20,24,28,32,36……6的倍數(shù):6,12,18,24,30,36,42,48……新課講解①和②兩位同學(xué)都找到了36,它既是4又是6的倍數(shù),你同意嗎?兩種表示方法你更認(rèn)可誰的?說說理由。新課講解你還能說出既是4又是6的倍數(shù)的數(shù)嗎?48,60……找得完嗎?找不完我們用什么表示呢?用省略號表示。新課講解12,24,36,48,60……這些數(shù)就叫做4和6的公倍數(shù)。你能找到4和6的最大公倍數(shù)嗎?如果找不到最大的,我們可以找到它們最小的公倍數(shù)嗎?新課講解用自己的話說一說什么是公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。請你向?qū)W習(xí)最大公因數(shù)那樣,用幾何圖的方式表示出4和6的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。4的倍數(shù)6的倍數(shù)4和6的公倍數(shù),其中12是它們的最小公倍數(shù)。4,8,16,20,28,32,406,18,30,42……

12,24,36

…………新課講解把3和6的倍數(shù)、公倍數(shù)填在相應(yīng)的位置,并圈出它們的最小公倍數(shù)。3的倍數(shù)6的倍數(shù)3691218152421……

……

273和6的公倍數(shù)新課講解如果給你兩個數(shù)你能想辦法找到它們的最小公倍數(shù)嗎?怎么求6和8的最小公倍數(shù)?請你自己找一找6和8的最小公倍數(shù)。把你的方法和同桌交流一下。新課講解①排列法:6的倍數(shù):6,12,18,24,30,36,42,48……8的倍數(shù):8,16,24,32,40,48……6和8的公倍數(shù):24,48……最小公倍數(shù)是24。新課講解新課講解②篩選法:6的倍數(shù):6,12,18,24,30,36,42,48……其中24,48也是8的因數(shù),其中24最小。新課講解大家在倍數(shù)和公倍數(shù)的后面都加了“……”表示什么意思呢?除了24和48,你還能找到更多的6和8的公倍數(shù)嗎?時間1分鐘,看看哪個同學(xué)找到得多。請找到6和8的倍數(shù)最多的同學(xué)進行展示。你怎么找得這么快又這么準(zhǔn)呢?有什么好方法嗎?新課講解兩個數(shù)的公倍數(shù)和它們的最小公倍數(shù)之間有什么關(guān)系呢?請你自己舉例驗證一下。求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)我們還可以用分解質(zhì)因數(shù)的方法,請大家看教材第69頁“你知道嗎?”自學(xué)一下。知識運用自學(xué)提示:①每次用什么做除數(shù)去除。②除到什么時候為止。③怎樣求出兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。知識運用用你喜歡的方法求8和10的最小公倍數(shù)。找出下列每組數(shù)的最小公倍數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?3和62和85和64和93和95和10知識運用如果兩個數(shù)互質(zhì),最小公倍數(shù)是它們的乘積;如果兩個數(shù)是倍數(shù)關(guān)系,較大數(shù)是它們的最小公倍數(shù)。知識運用兩個數(shù)的最小公倍數(shù)是12,這兩個數(shù)可能是(

)和(

)。34知識運用通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?你還有什么問題嗎?知識運用課堂游戲暑假到了,小美坐上游輪去旅行。不幸的是,游輪開到一半的時候出故障開不動了,大家都很著急。請小朋友們解決下面的問題,選擇正確答案,幫助游輪繼續(xù)前行,否則游輪就要沉沒海底。游輪旅行12和30的最小公倍數(shù)是120?!痢?和10的最小公倍數(shù)是40?!獭?和5的最小公倍數(shù)是30?!獭?82496

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論