2020年下半年(中學(xué))《綜合素質(zhì) 》真題及答案

2020年下半年中小學(xué)教師資格考試

綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）

（科目代碼:301）注意事項(xiàng)：考試時(shí)間為120分鐘，滿(mǎn)分為150分。2?請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1?開(kāi)學(xué)了，為把素質(zhì)教育落到實(shí)處，某中學(xué)語(yǔ)文者師為同學(xué)們確定了學(xué)期素質(zhì)教育目標(biāo)：“每個(gè)月讀一本名署，識(shí)兩位名人，聽(tīng)三首名曲，品四幅名畫(huà)，背五首古詩(shī)?！痹摻處煹淖龇ǜ烧伊藢W(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法C空化了歡質(zhì)教育的內(nèi)涵D.指明了素質(zhì)教育的途徑入職工作所滿(mǎn)兩年的教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問(wèn)題是山適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境熟練掌握教育教學(xué)方法A凝練教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)D.系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)3?年輕的男老師王勇在課覺(jué)上與男生互動(dòng)多，與女生互動(dòng)很少，理由是“避免別人認(rèn)為我與女生太親近”王老師的做法合理，體現(xiàn)教育智款合理、村合傳統(tǒng)觀念不合理、違背因材施教的原則D不合理，有修公平停生的理念4、每次實(shí)施新的教學(xué)設(shè)計(jì)之后如藝師都公何自己“有沒(méi)有必要？是不是最好？能不能改進(jìn)？要不要調(diào)整：”這設(shè)明影老師養(yǎng)于自我反思善于自我激勵(lì)缺三教育自信缺乏學(xué)習(xí)方法5?下列選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)完法所規(guī)定的公民自由的是出版自由B納稅自由宗教信仰自由科學(xué)研究自由6.沈菜購(gòu)買(mǎi)用于考試作弊的隱形耳機(jī)。以每副1000元的價(jià)格向參加高考的考生出售，累計(jì)獲利1萬(wàn)元。依據(jù)（中華人民共和國(guó)教育法），當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)可對(duì)沈某處以罰款的金額是A1千元以上，5千元以下5千元以上。1萬(wàn)元以下1萬(wàn)元以上，5萬(wàn)元以下5萬(wàn)元以上，10萬(wàn)元以下7?姜某前往一所初中的后勤部門(mén)求職，陳校長(zhǎng)了解到姜菜管因故意犯罪被剝奪政治權(quán)利。拒絕了姜某的求職。陳校長(zhǎng)的做法不合法。侵犯了姜某的隱私權(quán)不合法，侵犯了姜某的平等就業(yè)權(quán)合法。學(xué)校沒(méi)有自主聘任教師及其他職工的權(quán)利合法，姜某不具備從事義務(wù)教育工作的基本條件8.教師何某時(shí)常在微信朋友警暗示學(xué)生家長(zhǎng)送禮，還在家長(zhǎng)群里展示家長(zhǎng)送的禮物，造成了不良影響。依若（中華人民共和國(guó)教師法》，當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)可對(duì)何某采取的措施是給子行政拘留或者罰款B給予行政處分或名解聘責(zé)令退還禮物，加倍罰款責(zé)令停課。永久取酒教師資格9?某次體育課上，因老師遲遲未到，班長(zhǎng)劉某便組織同學(xué)到操場(chǎng)踢足球。在踢球時(shí)，學(xué)生宋某突然昏倒在地，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。經(jīng)調(diào)查得知，宋某患有先天性心臟病，而學(xué)校事先并不知曉。在這一事故中，應(yīng)依法承擔(dān)責(zé)任的是學(xué)校和宋某的監(jiān)護(hù)人學(xué)校和劉某的監(jiān)護(hù)人劉某和宋某的監(jiān)護(hù)人劉某的監(jiān)護(hù)人和宋某的監(jiān)護(hù)人10?寒假期間，某中學(xué)要求所有教師加班兩周，對(duì)于不加班的教師予以扣發(fā)工資處理。學(xué)校的做法正確，學(xué)校有權(quán)給教師布置工作任務(wù)正確，學(xué)校可以合理使用教師的時(shí)間不正確，學(xué)校侵犯了教師自由發(fā)展權(quán)不正確，學(xué)校侵犯了教師帶薪休假權(quán)孤兒陳明常年在外過(guò)著流浪乞討的生活，好心人士發(fā)現(xiàn)后把陳明送到了當(dāng)?shù)氐奈闯赡耆司戎鷻C(jī)構(gòu)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，該救助機(jī)構(gòu)可以米取的措施是（）。將陳明交兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)將陳明送專(zhuān)門(mén)學(xué)校接受教育改造將陳明送當(dāng)?shù)貙W(xué)校完成義務(wù)教育將陳明交當(dāng)?shù)厝嗣裾杖萁甜B(yǎng)

周老師在某地一所高級(jí)中學(xué)負(fù)責(zé)招生錄取工作，在招生錄取工作中，周老的發(fā)現(xiàn)學(xué)生張曉的分?jǐn)?shù)比較高，但有過(guò)在專(zhuān)門(mén)學(xué)校就讀的經(jīng)歷，于是做了退檔處理，周老師的做法（）合法，學(xué)校有招生錄取的自由合法，不妨礙張曉選擇第二志愿不合法，侵犯了張曉的學(xué)習(xí)自由權(quán)不合法，侵犯了張曉的平等升學(xué)權(quán)13.上課鈴響后，章老師走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)黑板上有一一幅丑化自己的畫(huà)像，應(yīng)該（）A.B.13.上課鈴響后，章老師走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)黑板上有一一幅丑化自己的畫(huà)像，應(yīng)該（）A.B.C.D.同學(xué)們?cè)谧簧细`竊私語(yǔ)。面對(duì)這樣的情境，章老師立即停課,繼續(xù)上課,召開(kāi)班會(huì),壓制怒火,查出搗亂分子留待課后處理開(kāi)展批評(píng)教育等待學(xué)生檢舉14?作為班長(zhǎng)，曉月成功組織了很多班級(jí)活動(dòng)。可是，曉月的媽媽擔(dān)心班級(jí)事務(wù)影響曉月的學(xué)習(xí)，私下對(duì)班主任范老師說(shuō)：“不要讓曉月?lián)伟喔刹苛??！狈独蠋煻?huà)沒(méi)說(shuō)就照辦了。范老師的做法體現(xiàn)了對(duì)家長(zhǎng)意見(jiàn)的尊重體現(xiàn)了教師與家長(zhǎng)的合作忽視了學(xué)生發(fā)展的完整性忽視了班級(jí)管理的差異性15.新入職的丁老師和同事們不熟悉，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往。王校長(zhǎng)推薦他參加學(xué)校教工排球隊(duì)，并建議他和隊(duì)友交流排球技巧。在教育局組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大家齊心協(xié)力，獲得排球比賽第一名，丁老師也迅速地融入了集體。這表明王校長(zhǎng)注意引導(dǎo)教師克服道德信念構(gòu)成中的心理障礙重視牧師道德情感生成的基礎(chǔ)性要素構(gòu)建C強(qiáng)調(diào)教師集體利益高于個(gè)人利位注面對(duì)教師非道德行為的引導(dǎo)16?曉甜上課經(jīng)常開(kāi)小整，有時(shí)還不交作業(yè)。喬老師發(fā)現(xiàn)她喜歡寫(xiě)作，就經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)她作文寫(xiě)得好，還經(jīng)常給她推薦閱讀書(shū)目，慢慢地，曉甜開(kāi)始信賴(lài)喬老師。學(xué)習(xí)也認(rèn)真起來(lái)。喬老師的做法體現(xiàn)的教師關(guān)懷特點(diǎn)是非對(duì)等性可互換性方法性形式性人的血液成分中，主要功能為在吞噬異物和產(chǎn)生抗體，以幫助機(jī)體防御感染的是白細(xì)胞紅細(xì)胞c.血小板D.蛋白質(zhì)有些世界性的科技競(jìng)賽，是該學(xué)科在國(guó)際上影響最大、水平最高的大賽只在中學(xué)生里開(kāi)展。下列選項(xiàng)中，不屬于國(guó)際性中學(xué)生科技競(jìng)賽的項(xiàng)目是數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽物理奧林匹克競(jìng)賽C化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽D.電子奧林匹克競(jìng)賽《漢謨拉比法典》是世界迄今完整保存下來(lái)的最早的法典，其中包括了訴論、財(cái)產(chǎn)、家庭以及買(mǎi)賣(mài)奴隸等內(nèi)容。這部法典的呈現(xiàn)形式是刻在巖石上刻在甲骨上寫(xiě)在羊皮上寫(xiě)在絹綢上古人在練丹過(guò)程中，了解到一些礦物學(xué)和化學(xué)知識(shí)，對(duì)我國(guó)古代化學(xué)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)，《抱樸子》一書(shū)對(duì)此有過(guò)記載。這部著作的作者是許遜魏伯陽(yáng)葛洪陶弘景“都云作者癡，誰(shuí)解其中味”言簡(jiǎn)意賅，意味深長(zhǎng)。它出自于中國(guó)四大古典文學(xué)名著之一，這部著作是A《紅樓夢(mèng)》B《水滸傳》《西游記》《三國(guó)演義》音樂(lè)通過(guò)一定形式的音響組合，表現(xiàn)人們的思想情感和生活情態(tài)，有不同的流派與風(fēng)格。下列選項(xiàng)中，泛指過(guò)去時(shí)代具有典范意義或代表性音樂(lè)的是爵士音樂(lè)古典音樂(lè)D.主調(diào)音樂(lè)標(biāo)題音樂(lè)“八仙過(guò)?！暗墓适虏▊鲝V泛，民間后來(lái)有“八仙過(guò)海，各顯神通”的俗語(yǔ)。用來(lái)比喻各有各的本領(lǐng)，各有各的辦法。下列剪紙畫(huà)中，韓湘子是（）在教育測(cè)量中，題目難度計(jì)算常用極端分組法?，F(xiàn)共有200人回答了某道試題，總分排名最前面的54人中有45人答對(duì)，總分排名最后的54人中有9人答對(duì)，則這道題的難度是TOC\o"1-5"\h\z0.830.580.500.32信度是用來(lái)反映某測(cè)試題在測(cè)量學(xué)生相應(yīng)水平時(shí)的致性程度，它受題目的類(lèi)型和數(shù)量的影響?，F(xiàn)有針對(duì)某知識(shí)點(diǎn)的考試，要從題庫(kù)中抽題組成標(biāo)準(zhǔn)化試卷，因考試時(shí)間限制，總題數(shù)不得超過(guò)60.下列四種組卷題數(shù)，信度最高的是TOC\o"1-5"\h\z45道50道55道60道在Word中，下列關(guān)于表格操作的表述不正確的是兩個(gè)連續(xù)單元格可合并成一個(gè)單元格兩張表格可以合并成一張完整的表格一張表格可拆分成多張表格表格的外框可加上實(shí)線(xiàn)邊框27?在Excel中，下列函數(shù)表達(dá)式可完成計(jì)算工作表中數(shù)據(jù)平均值的是二SUM(A1:A6)二COUNTIF(A1:A6)=MIN(A1:A6)二AVERAGE(AI:A6)下列選項(xiàng)中，與“綠茶一茶葉”的邏輯關(guān)系相同的是“蔬菜”和“水果”“雨傘”和“雨具”c.“跑鞋”和“跑道”“面粉”和“面包〃找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項(xiàng)中的數(shù)填入“8、10.20、32、()、88”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是TOC\o"1-5"\h\z50525456材料分析題問(wèn)題：第三段中加點(diǎn)短語(yǔ)“思想質(zhì)量上的不盡人意”指的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)文章認(rèn)為目前的地方與無(wú)名或隱名寫(xiě)作，有哪些不足？對(duì)于地方性寫(xiě)作，文章所期盼的理想狀態(tài)是怎樣的？(10分)三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文?！皳尲t包”是近年來(lái)流行的話(huà)題之一。各類(lèi)“搶紅向”活動(dòng)出機(jī)彼伏，好不熱鬧。與此同時(shí)，有關(guān)“搶紅包”的爭(zhēng)議也越來(lái)越大、有人認(rèn)為這是高科技時(shí)代的民俗文化，值得發(fā)揚(yáng)：有人認(rèn)為把親情友情晾在一邊，只認(rèn)錢(qián)，壞了社人風(fēng)多、也有人認(rèn)為玩點(diǎn)游戲并沒(méi)有錯(cuò)。綜合材料的內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)生活，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。2020下半年中小學(xué)教師資格考試

《綜合素質(zhì)》(中學(xué))參考答案及解析一、 單項(xiàng)選擇題【答案】C。窄化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵【答案】C。凝練教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)【答案】D。不合理，有悖公平待生的理念【答案】A。善于自我反思【答案】B。納稅自由【答案】C。1萬(wàn)以上，5萬(wàn)以下【答案】D。合法，姜某不具備從事義務(wù)教育工作的基本條件【答案】A。給予行政處分或解聘【答案】A。學(xué)校和宋某的監(jiān)護(hù)人【答案】D。不正確，學(xué)校侵犯了教師帶薪休假權(quán)【答案】A。將陳明交兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)【答案】D。不正確，侵犯了張曉的平等升學(xué)權(quán)【答案】B。繼續(xù)上課，留待課后處理【答案】C。忽視了學(xué)生發(fā)展的完整性【答案】B。重視教師道德情感生成的基礎(chǔ)性要素構(gòu)建【答案】C。方法性【答案】A。白細(xì)胞【答案】D。電子奧林匹克競(jìng)賽【答案】A?？淘趲r石上【答案】C。葛洪【答案】A。《紅樓夢(mèng)》【答案】B。古典音樂(lè)【答案】B。圖片中吹紫金簫的人【答案】C。0.50?！敬鸢浮緿。60道【答案】B。兩張表格可以合并成一張完整的表格【答案】D。二AVERAGE(A1:A6)【答案】B?！坝陚恪焙汀坝昃摺薄敬鸢浮緾。54二、 材料分析題【參考答案】材料中的崔老師教育理念不正確，是對(duì)教育觀的錯(cuò)誤理解。首先，崔老師的教學(xué)行為違背了素質(zhì)教育下促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。全面發(fā)展要求教師在教學(xué)中要注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。材料中崔老師對(duì)待學(xué)生的“偏科”表示理解，認(rèn)為是個(gè)人興趣偏好的選擇，而沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，說(shuō)明崔老師沒(méi)有注重促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。其次，崔老師的做法違背了面向全體學(xué)生的理念。面向全體學(xué)生要

求老師在教學(xué)中要面對(duì)所有的學(xué)生，而不是部分學(xué)生。材料中崔老師喜

歡成績(jī)好的學(xué)生，經(jīng)常召集這些學(xué)生談話(huà)，引導(dǎo)他們樹(shù)立人生目標(biāo)，但

是對(duì)于成績(jī)不太好的學(xué)生不加干預(yù)，甚至告知學(xué)生偏科沒(méi)有關(guān)系，說(shuō)明

崔老師在展開(kāi)教育時(shí)沒(méi)有做到面向全體學(xué)生。再次，崔老師的做法違背了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理念。促進(jìn)個(gè)性發(fā)展要求老師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)。材料中崔老師沒(méi)有關(guān)注對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生喜歡的事情也只是表示理解，而沒(méi)有加以引導(dǎo)，并且班主任與崔老師商量聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生的基本情況時(shí)，崔老師也表示沒(méi)有必要，說(shuō)明崔老師沒(méi)有做到在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性教育，違背了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理念。最后，崔老師的做法違背了家校合作、共同育人的教育理念。材料中，崔老師漠視家庭教育在兒童成長(zhǎng)中的作用，只把教育學(xué)生認(rèn)為是學(xué)校的事情，是對(duì)教育觀的狹隘化理解。綜上，崔老師的做法違背了教育觀的理念，需要每一位老師深刻反思，引以為戒?！倦y度系數(shù)】★【知識(shí)點(diǎn)】綜合素質(zhì)-教育觀【參考答案】材料中的畢老師的行為既有值得我們學(xué)習(xí)的如貫徹教書(shū)育人、為人師表等師德規(guī)范的方面，也有需要我們借鑒經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的如沒(méi)有真切做到關(guān)愛(ài)學(xué)生的方面。畢老師前期的行為違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)范。關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)范要求關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。材料中的畢老師因秩序混亂，直接當(dāng)眾呵斥班長(zhǎng)的行為，沒(méi)有考慮到班長(zhǎng)的人格、沒(méi)有顧及班長(zhǎng)的心理感受，沒(méi)有真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)生;畢老師后期的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人的師德規(guī)范。教書(shū)育人的師德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。面對(duì)孫濤同學(xué)的辭職信，畢老師一開(kāi)始直接罷免的行為違背了循循善誘，后期反思后結(jié)合上一屆班長(zhǎng)的情況對(duì)孫濤進(jìn)行正面引導(dǎo)，幫助孫濤認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和班級(jí)工作之間的關(guān)系，促進(jìn)了孫濤的全面發(fā)展，正是因材施教、實(shí)施素質(zhì)教育的表現(xiàn)；畢老師后期的行為體現(xiàn)了為人師表的師德規(guī)范。為人師表的師德規(guī)范要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。材料中的畢老師一開(kāi)始在處理問(wèn)題時(shí)行為舉止未做好示范，但在意識(shí)到自己做法不妥當(dāng)之后，能夠嚴(yán)于律己，反思自身的不足，并誠(chéng)懇地向?qū)O濤同學(xué)道歉的行為正是教師堅(jiān)守高尚情操、嚴(yán)于律己、以身作則的表現(xiàn)。綜上所述，作為一名老師，應(yīng)該要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人等，只有這樣，才能更好地促進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生的全面發(fā)展?！倦y度系數(shù)】★【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德-教師職業(yè)道德規(guī)范【參考答案】(1)作者認(rèn)為思想質(zhì)量上的不盡人意主要指的是價(jià)值層面上。社會(huì)發(fā)展迅速的時(shí)期，價(jià)值的變化也更為劇烈。當(dāng)今社會(huì)價(jià)值失衡已經(jīng)幾乎成為一場(chǎng)人文災(zāi)難，不管是從社會(huì)還是從個(gè)體來(lái)說(shuō)，物質(zhì)價(jià)值的創(chuàng)造與擁有在相當(dāng)?shù)某潭壬蠅旱沽司駜r(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)。在地方與無(wú)名或隱名寫(xiě)作中的一種常見(jiàn)現(xiàn)象是宣泄式、怨懟式甚至破壞式寫(xiě)作成為潮流。(2)①文章認(rèn)為目前的地方與無(wú)名或隱名寫(xiě)作的不足之處在于同質(zhì)化傾向非常明顯，標(biāo)準(zhǔn)、寫(xiě)作目標(biāo)、寫(xiě)作類(lèi)型以及問(wèn)題等都是拷貝于先行文學(xué)制度的文學(xué)，沒(méi)有顯示出文學(xué)在民間的原創(chuàng)性。a話(huà)語(yǔ)方式的同質(zhì)化：非民間的拷貝式寫(xiě)作只能是一種喪失了自我文化