20XX年快樂的課堂七年級(jí)作文范文

20XX年快樂的課堂七年級(jí)作文范文快樂一詞，大家再熟習(xí)但是了，它陪同著我們長大，伴著我們走進(jìn)課堂，又伴著我們學(xué)習(xí)。下邊小編為大家收集整理有關(guān)快樂的課堂七年級(jí)作文，希望可以幫助到大家!七年級(jí)優(yōu)秀作文快樂的課堂課堂，一聽見這兩個(gè)字，想必大家都會(huì)感覺厭惡，由于課堂上的氣氛多么無聊，有多么深重。我本來也是一個(gè)不太喜愛課堂的孩子，但自從碰到了他——李老師。全部都變了，我開始漸漸喜愛上了課堂，特別是李老師上的課，我最喜愛。李老師的課總是能贏得每個(gè)同學(xué)的歡笑，他的課堂充滿了快樂和幽默。在李老師上的課上，我們可以從歡欣中學(xué)到好多好多。由于有了李老師，這位特其他老師，我才發(fā)現(xiàn)了本來上課也可一那么的高興，是啊，在快樂中學(xué)習(xí)是最好的教課方法;而那一種干巴巴有又嚴(yán)肅的課堂，只會(huì)令人感覺厭惡、無聊，這也是我從李老師的課堂上發(fā)現(xiàn)的。同學(xué)們必然好奇，這位李老師是何方神圣啊，能讓你們都喜愛課堂?不太可能吧?現(xiàn)在，我就告訴你們，他上的課的魔力吧李老師，不說其他，就說他的朗讀能力真的是超棒的。每次聽到他讀文章時(shí)，總是能讓人有一種身臨其境的感覺，在老師的帶領(lǐng)下，我們班的朗讀能力也漸漸提高了。并且李老師每次上課，都會(huì)插入一些幽默的故事，你可別聽得入迷了，來勢說的故事不只幽默，還隱蔽著好多道理李老師各處提示我們要自覺學(xué)習(xí);他說過的學(xué)習(xí)有靠自覺，深深的印在我們大家的心中李老師的事就算我講十天十夜也講不完，但老師做的每一件事說的每一句話卻深深的印在我們心里，我們都特別敬愛這位特別敬愛這位優(yōu)秀的教師。“那種干巴巴，氣氛嚴(yán)肅的課堂我不喜愛，在大家的歡笑中學(xué)習(xí)才有意義。”李老師，這是他說過的話。是李老師讓我發(fā)現(xiàn)了在課堂上也是快樂的!同學(xué)們，去搜尋吧，還有好多的奧秘等著你去發(fā)現(xiàn)，而快樂的課堂這一發(fā)現(xiàn)，我們一起分享!初中七年級(jí)作文快樂的課堂每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長。自然不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就此后中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗(yàn)此中的樂趣吧!“叮叮叮”上課了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，今天這節(jié)課是科學(xué)課，由我們的任老師來上。他一進(jìn)教室就說讓我們帶來的資料：小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)。我最喜愛做實(shí)驗(yàn)了，我就和我們這一組的成員先用長的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上，再用導(dǎo)線的另一端放在桌上，用電池放在導(dǎo)線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，光明的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了，我們也試一試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果真在隨著旋轉(zhuǎn)。我們詫異的說：“哇，好奇異!”但是我們感覺這指南針就這樣玩，沒意思。爾后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個(gè)步驟是跟我們不同樣的，他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個(gè)轉(zhuǎn)，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉(zhuǎn)，看著是否是指向南，是否是指向北，最后指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為何沒有用，結(jié)果我們的少了一個(gè)步驟啊!”我們從頭做了一遍?！俺晒α耍晒α?”我們快樂地大叫。隨著時(shí)間的流逝，“叮叮叮”下課了，我們大家在快樂幽默的課堂上分別了。在這節(jié)課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感覺幽默。科學(xué)讓我慢慢地喜愛上了。由于它的幽默。也增加了我們不知道的見聞!初一學(xué)生作文快樂的課堂太陽照著大地，暖暖的。身處花季的我們，依舊沒有自覺性，所以課堂被我們襯著的十分活躍，但是樂中也學(xué)到了知識(shí)，我們特快樂。上了《本命年的回想》這篇課文后，我深有感想，本來我們是這么爽朗、可愛和快樂。語文老師進(jìn)入了教室，我們還在講話，老師十分生氣，說：“上課了，怎么還在講話?話這么多呀!”本來不愛笑的老師更嚴(yán)肅了，一張撲克牌臉立刻展現(xiàn)在眼前，個(gè)個(gè)懼怕的像枯草同樣低下頭，不敢發(fā)出聲音。老師也很憐憫我們，說：“下次不要這樣了!”我們立刻坐好，準(zhǔn)備吸取知識(shí)。老師開始授課，我們聽地十分認(rèn)真，上一半時(shí)，老師突然有疑問，便問：“這篇課文的馬虎是什么，誰想復(fù)述一遍?”“寫春節(jié)人們干什么事的?！蔽覀儺惪谕暤卣f。老師又問：“你們在新年里賀年時(shí)說什么?談?wù)勀銈兊南敕??！蔽业耐勒f：“我會(huì)在給爺爺賀年時(shí)說：‘恭賀!恭賀!祝您身體健康!’”我們笑了，心里打著算盤，且聽下回分解。話說我們在笑，但這是詭異的笑，老師看見我們詭異的笑容，其實(shí)十分緊張，但今后說：“大家一起說吧，我不會(huì)被你們怎樣，別擔(dān)憂!”“恭賀發(fā)達(dá)，紅包拿來!”我們哈哈大笑著說。一開始緊張的氣氛被一掃而光，更讓我們愉悅的是—老師的笑容在悄無聲氣綻放，天真無邪的我們把老師逗笑了，我們也特別快樂，心在強(qiáng)烈的跳動(dòng)，藏不住愉悅，全都宣泄出來了，笑成一團(tuán)，個(gè)個(gè)臉紅得像紅蘋果。老師也在臉上寫下了兩個(gè)字