美術(shù)單元(或主題)教學(xué)設(shè)計

根本信息年級 一、二年級 教科書版本及章節(jié)單元〔或主題〕教學(xué)設(shè)計

蘇少版小學(xué)美術(shù)單元〔或主題〕名稱單元〔或主題〕教學(xué)設(shè)計說明

《水墨生活 從涂鴉到成圖》〔依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，簡述本單元〔或主題〕學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)展的價值；簡要說明教學(xué)設(shè)計與實踐的理論根底。學(xué)習(xí)單元可以按教材內(nèi)容組織，也可以按學(xué)科學(xué)業(yè)進(jìn)展和學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)展的進(jìn)階來組織，還可以按真實情境下的學(xué)習(xí)任務(wù)跨學(xué)科組織?！痴n改要求轉(zhuǎn)變了之前讓學(xué)生抱著一塊石頭、一株草等局部圖的臨摹，從一年級的《水墨玩耍》、《拉根線條去閑逛》、《練筆成圖》等課中，我們不難覺察，水墨課在不斷向趣味性和兒童的自身體驗性轉(zhuǎn)變。在涂鴉中體會水墨的韻味，這正是契合了兒童進(jìn)展的天性，通過玩鬧、體驗覺察趣味，在不斷探究中學(xué)到更多的學(xué)問，從而變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生對水墨畫的學(xué)習(xí)興趣。單元〔或主題〕學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點難點〔依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的落實，設(shè)計單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確重點和難點〕學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、生疏中國畫工具。嘗試用毛筆在宣紙上畫出不同的筆墨效果。2、學(xué)會分析筆墨的粗細(xì)、干濕、濃淡層次，把握點、線、墨塊的不同表現(xiàn)方法。3、在體驗、探究、玩耍中感受水墨的獨特表現(xiàn)語言，體會水墨畫的藝術(shù)之美。重點：生疏水墨畫材料，了解畫材的特性，把握多種水墨語言。難點：把握和掌握水和墨的量，學(xué)會毛筆的掌握方法，把握毛筆干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。單元〔或主題〕整體教學(xué)思路〔教學(xué)構(gòu)造圖〕〔介紹單元整體教學(xué)實施的思路，包括課時安排、教與學(xué)活動規(guī)劃，以構(gòu)造圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi)的課時安排及課時之間的關(guān)聯(lián)?！场端嫠！?課時———→《拉根線條去閑逛》2課時———→《水墨畫樹》2課時《練筆成圖》2課時1課時教學(xué)設(shè)計〔其他課時同〕課題 《水墨玩?！氛n型 授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□ 學(xué)科實踐活動課□ 其他□教學(xué)內(nèi)容分析水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的一種表現(xiàn)形式，具有悠久的文化傳統(tǒng)，我國的水墨畫與其他的畫種有著明顯的區(qū)分，主要由所用工具材料打算，墨色的干濕、濃淡、線條的粗細(xì)變化，在宣紙上可以生成很多不同的筆墨趣味，產(chǎn)生獨特的藝術(shù)效果，這對孩子來說吸引力是很大的。學(xué)習(xí)者分析〔學(xué)生與本課時學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)閱歷、學(xué)問儲藏、學(xué)科力量水平、學(xué)生興趣與需求分析，學(xué)生進(jìn)展需求、進(jìn)展路徑分析，學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難〕一年級學(xué)生擁有大膽想象、探究創(chuàng)、動手實踐的欲望，學(xué)習(xí)活動要具好玩味性、玩耍性強的特點。依據(jù)學(xué)生的這些特點，在教學(xué)中我主要通過變化多端的用筆玩耍、墨與水的玩耍、大膽創(chuàng)作這些以此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣，激發(fā)形象思維和制造想象的力量，讓學(xué)生通過體驗、玩耍、創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動來表達(dá)個人的情感和豐富的想象。學(xué)習(xí)目標(biāo)確定〔依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的進(jìn)展進(jìn)階，描述學(xué)生經(jīng)受學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)和學(xué)生應(yīng)能夠做到的事情?？煞謼l表述〕生疏中國畫的工具。嘗試用毛筆在宣紙上畫出不同的筆墨效果。學(xué)會表現(xiàn)、觀看比較粗細(xì)、干濕、濃淡等不同的筆墨效果。在玩耍活動中學(xué)會掌握毛筆。把握點、線、墨塊的不同表現(xiàn)方法，根本把握墨色的濃淡層次墨的韻味。在體驗、探究、玩耍中感受水墨的獨特表現(xiàn)語言，體會水墨畫的藝術(shù)之美。增加民族驕傲感。學(xué)習(xí)重點難點生疏水墨畫材料，并了解畫材的特性。用毛筆畫出各種線條，把握多種水墨語言，大膽、堅決、自如地表現(xiàn)各種筆墨效果。把握和掌握水和墨的量，學(xué)會毛筆的掌握學(xué)習(xí)評價設(shè)計〔從學(xué)問獲得、力量提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維進(jìn)展、價值觀念培育等方面設(shè)計過程性評價的內(nèi)容、方式與工具等，通過評價持續(xù)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、鼓勵性。表達(dá)學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)展的進(jìn)階，課時的學(xué)習(xí)評價是單元學(xué)習(xí)過程性評價的細(xì)化，要適量、適度，評價不應(yīng)中斷學(xué)生學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)推斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度〕學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入1想看？那小眼睛認(rèn)真看，視頻中有哪些工具、材料？師示范：用毛筆蘸水墨在宣紙上畫點。么變化？清水的，再看。宣紙就能形成這么奇異的變化。界上是格外獨特的，就是用宣紙、墨和水畫出來的，是什么？聽說過嗎？那我們今日就來生疏一下：教師剛剛拿的這支筆是什么筆？寶嗎？一玩水墨玩耍。出示課題《水墨玩?！?。

學(xué)生活動1視頻中用到了水和墨汁。水和墨很頑皮，它們還想到宣紙上玩玩耍。點在漸漸變擴大，水墨在宣紙上有漸漸滲開來了。小朋友們再看，這是蘸了淡墨的，筆尖吸濃墨。線從濃變淡了。墨由重漸漸、漸漸變清了。水墨畫，也稱之為國畫。毛筆。墨汁、宣紙。筆、墨、紙、硯。活動意圖說明：以工具材料的賞識圖片導(dǎo)入，初步生疏、了解中國畫以及中國畫的工具和材料，不知不覺進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：初學(xué)引異2的小組可以得一枚星星，比一比哪一組最先得到三枚星星。第一關(guān)：來闖關(guān)。小代表在前面畫，我們下面的同學(xué)可以用手指嘗試著畫一畫。你看，他的線條畫的細(xì)細(xì)的，長長的，你能告知大家，這跟線條是怎么畫的嗎？生答，師總結(jié)并示范：是用毛筆的尖尖頭，一些，中鋒畫出來的。師：那你這跟粗粗的線是怎么畫出來的呢？

2學(xué)生代表在前面畫，其他同學(xué)在下面用手指畫。小代表們，停筆，回座位。〔生答〕師總結(jié)并示范：先將毛筆喝飽水畫出粗粗的線條。出示：粗細(xì)每組的小代表都闖關(guān)成功，掌聲歡送他們。給闖關(guān)成功的小組貼星星。的墨漬。出示：干濕活動意圖說明以玩?；顒印按执旨?xì)細(xì)的線”引導(dǎo)學(xué)生了解中國畫的用筆特性。學(xué)生通過自主探究、比較、爭論等方法，了解墨色的濃淡、線條的粗細(xì)變化在生宣紙上可以生成很多不同的筆墨趣味，從而對這種獨特的藝術(shù)效果產(chǎn)生深厚的興趣。環(huán)節(jié)三：研學(xué)導(dǎo)異3接下來我們就用這些豐富的墨色一起闖其次關(guān)，其次關(guān)是畫雨點。墨用水的多少和用筆輕重快慢產(chǎn)生的不同效果。

3〔課件播放音樂〕我們一起聽聽雨聲，小雨沙沙的，漸漸越下越大，淅淅瀝瀝的，哇！大雨嘩啦嘩啦下起來啦！教師跟著音樂聲邊講邊畫出大小、濃淡、深淺、疏密不同的點。教師示范重點解決墨色的濃淡、疏密變化。這些變化呢？

小雨點用筆尖點、速度快，大雨點用筆肚點、速師：你敢不敢闖其次關(guān)？師巡察指導(dǎo)，適時展現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生作品。如：墨色有濃淡變化、雨點有疏密變化。給闖關(guān)成功的小組貼星星。濃淡淡的墨塊和粗粗細(xì)細(xì)的線條畫出江邊安靜的村落和秀美的風(fēng)景。小朋友們畫了什么的水墨線條？畫的是什么？你覺得它們有哪些不同？第三關(guān)是“練筆成圖”。今日，陽光明媚，讓我們拉根會變的水墨線條，帶上最心愛的小狗，一起去野外、一起去郊游。走過青青綠草地，小草柔柔，花兒朵朵。你還去了哪里，觀察了什么，試著畫出來吧。

學(xué)生練習(xí)音樂聲中大膽創(chuàng)作，體驗水墨畫帶來的歡快。活動意圖說明教學(xué)中遵循學(xué)生認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，從學(xué)生實際動身，以生動好玩的教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受力量與想象力量，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的深厚興趣和制造欲望。創(chuàng)設(shè)肯定的情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓舞學(xué)生大膽作畫，敢于用水、用墨，敢于下筆。播放背景音樂營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在悠揚的音樂聲中大膽創(chuàng)作，體驗水墨畫帶來的歡快。板書設(shè)計〔板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)學(xué)問構(gòu)造與思維進(jìn)展的路徑與關(guān)鍵點。使用PPT應(yīng)留意呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的完整性〕水墨玩耍筆、墨、紙、硯濃淡粗細(xì)干濕作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計〔設(shè)計時關(guān)注作業(yè)的意圖、功能、針對性、估量完成時間。發(fā)揮好作業(yè)復(fù)習(xí)穩(wěn)固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用；面對全體，進(jìn)展分層設(shè)計；檢測類作業(yè)與探究類、實踐類作業(yè)有機銜接；分析作業(yè)完成狀況，作為教學(xué)改進(jìn)和共性化指導(dǎo)與補償?shù)囊罁?jù)〕出示課件：有墨痕的書籍等，藝術(shù)家叔叔阿姨也在用水墨玩玩耍，而且玩耍玩的更有藝術(shù)性。特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明〔結(jié)合教學(xué)特色和實際撰寫〕水墨玩耍的體驗和課堂視覺效果，離不開多媒體的應(yīng)用，實物投影與課件的結(jié)合使用，豐富的課堂內(nèi)容，也同時適用于大課堂的水墨教學(xué)。教學(xué)反思與改進(jìn)〔自我評估與教學(xué)改進(jìn)設(shè)想。課后準(zhǔn)時撰寫，突出單元整體實施的改進(jìn)策略，后續(xù)課時教學(xué)如何運用本課學(xué)習(xí)成果，如何持續(xù)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展〕《水墨玩?！方虒W(xué)反思水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的一種表現(xiàn)形式，具有悠久的文化傳統(tǒng)，我國的水墨畫與其他的畫種有著明顯的區(qū)分，主要由所用工具材料打算，墨色的干濕濃淡、線條的粗細(xì)變化在宣紙上可以生成很多不同的筆墨趣味，產(chǎn)生獨特的藝術(shù)效果。這對孩子來說吸引力是很大的。一年級學(xué)生擁有大膽想象、探究創(chuàng)、動手實踐的欲望，學(xué)習(xí)活動要具好玩味性、玩耍性強的特一年級學(xué)生擁有大膽想象、探究創(chuàng)、動手實踐的欲望，學(xué)習(xí)活動要具好玩味性、玩耍性強的特點。依據(jù)學(xué)生的這些特點，在教學(xué)中我主要通過變化多端的用筆玩耍、墨與水的玩耍、大膽創(chuàng)作這些此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣，激發(fā)形象思維和制造想象的力量，讓學(xué)生通過體驗、玩耍、創(chuàng)作的