2023年實小第二學期校本研訓(xùn)總結(jié)

第6頁共6頁2023年?實小第二學?期校本研訓(xùn)?總結(jié)——?研拓并行促?價值轉(zhuǎn)變?這一學期雖?短，匆匆過?去，于我校?的校本研訓(xùn)?工作則是忙?碌而充實的?。目前我校?教科室的工?作主要分成?兩大板塊：?教師的科研?培訓(xùn)工作和?拓展課程開?發(fā)工作。主?要目標是為?了提升教師?的綜合教育?教學能力。?拓展性課程?開發(fā)則是指?向?qū)W校整理?的課程建設(shè)?。這學期我?校校本研訓(xùn)?活動首度和?課程開發(fā)工?作合體，在?研修中帶動?課程發(fā)開，?認真落實市?區(qū)科研、教?研、培訓(xùn)部?門的總體部?署和要求，?以三單五環(huán)?教研為研究?模式，以全?面提高教育?教學質(zhì)量為?中心，深化?學校課程建?設(shè)，積極開?展教育科研?活動，不斷?反思探索，?尋求自我超?越，從而促?進教師隊伍?的建設(shè)。?一、規(guī)劃先?行，結(jié)合教?師評價，為?校本研訓(xùn)工?作積蓄力量?。1.提?前敲定期初?預(yù)安排，簡?化程序，細?化活動。?凡事預(yù)則立?，不預(yù)則廢?。教師研修?是提高學校?教師隊伍素?質(zhì)的有效途?徑，也是學?校工作的重?要組成部分?。一個學期?的研修工作?如何開展，?好且有序的?開始非常重?要。期初，?教師服務(wù)中?心2在張校?長的帶領(lǐng)下?，快速確定?了本學期的?研修核心：?基于學情、?___核心?素養(yǎng)的導(dǎo)學?任務(wù)實踐與?研究。同時?調(diào)整了校本?研訓(xùn)活動材?料提交方式?和校園網(wǎng)上?傳要求，化?繁入簡，通?過簡化程序?，為校本研?訓(xùn)活動瘦身?，是活動_?__者們更?能意識到校?本研訓(xùn)活動?的實際需求?。這些活動?都在期初教?研組長會議?中布置落實?，并和組長?們敲定了悅?享講壇的活?動細節(jié)和教?研節(jié)活動的?初步設(shè)想。?2.換思?路學做經(jīng)費?預(yù)算，從實?際預(yù)設(shè)，提?供后勤保障?。為保證?校本研訓(xùn)工?作順利實施?，保證教研?活動效果。?期初，教師?發(fā)展中心2?在張校長的?帶領(lǐng)下，對?校本教研的?各項工作相?關(guān)經(jīng)費進行?預(yù)估，按要?求落實經(jīng)費?，并將校本?研訓(xùn)費用納?入年度預(yù)算?。以往我們?都是期末再?總結(jié)，期初?做預(yù)算沒接?觸過，科室?里的兩個人?結(jié)合往年工?作經(jīng)驗，向?企業(yè)管理取?經(jīng)，就像做?企劃，對各?類各項活動?都做了充分?預(yù)計，最終?拿出了基于?實際的預(yù)算?金額，得到?了校長室的?批準。雖然?預(yù)算對兩個?文科教師確?有難度，但?我們最終還?是做到了。?3.初步?實行學分制?研修評價，?量化考核，?實現(xiàn)彈性管?理。在教?師研修評價?形式上，我?們科室著手?推行學分制?研修，將研?修活動以學?分制的形式?進行管理，?嘗試在研修?___方面?進行改革，?充分實現(xiàn)彈?性自由，教?師有自主進?行個性化研?修的選擇權(quán)?。教師在校?可以參加各?類活動，比?如教研組活?動、教研節(jié)?活動，與此?相對應(yīng)的還?有一些學習?成果，包括?教師專業(yè)發(fā)?展手冊、博?客、讀書心?得等，能對?專業(yè)發(fā)展產(chǎn)?生促進作用?的點點滴滴?，均能獲得?相應(yīng)學分。?同時，伴隨?著學校教師?評價考核系?統(tǒng)升級，學?分制研修評?價與教師個?人學期目標?考核掛鉤，?真正做到激?起自主參與?校本研修動?力。二、?調(diào)整賽制，?納入拓展課?程，為校本?研訓(xùn)工作注?入活力。?1.“賽曬?”聯(lián)合，改?變研修模式?。本屆教?研節(jié)在上_?__屆活動?“三單五環(huán)?教研”的基?礎(chǔ)上，將以?往___屆?活動基于基?礎(chǔ)性課程的?賽課活動延?伸至拓展性?課程，以語?文、數(shù)學、?英語、科學?四大基礎(chǔ)性?課程為代表?，繼續(xù)深入?“三單五環(huán)?教研”開展?團隊賽課活?動。而拓展?性課程則以?音樂、美術(shù)?、體育、心?理等學科為?代表開展“?曬”課展示?活動，以說?課程開發(fā)故?事、課例展?示和說課程?開發(fā)反思為?活動程序，?教師們__?_人組合參?加活動。?2.基礎(chǔ)之?行，笑看累?累碩果。?__月__?日至__日?，教研節(jié)第?一板塊：基?礎(chǔ)性課程的?團隊賽課活?動拉開序幕?。第一輪?是數(shù)學與科?學學科的捆?綁賽課活動?，第二輪是?英語與語文?學科的捆綁?賽課活動，?7支團隊，?___位教?師參與說單?、試單、評?單活動。課?堂上，學生?討論你來我?往，教師引?導(dǎo)簡明扼要?，師生互動?精彩叢生。?老師們都感?受到了自主?課堂帶來的?教學生機，?點評時，不?僅有主評老?師，還有后?面的__團?隊個個附評?，1+__?點評引發(fā)反?思熱潮，活?動現(xiàn)場熱鬧?非凡，獲得?了專家的一?致好評?？?學和英語團?隊還參加了?區(qū)團隊賽課?活動，并榮?獲佳績：均?榮獲團隊獎?一等獎；個?人獎一等獎?___人，?二等獎__?_人。3?.拓展之行?，樂賞情趣?橫生。_?_月__日?，拓展性課?程團隊“曬?”課展示活?動開始，溫?州教育教學?研究院教育?科學研究室?__和__?老師的蒞臨?指導(dǎo)。上午?和下午的活?動分別圍繞?著“如何讓?拓展性課程?更有意義”?和“如何讓?拓展性課程?更有實效”?主題展開。?老師們分別?做了展示和?交流，最后?陳素平老師?和張作仁老?師給予了專?家指導(dǎo)，并?指出：教研?活動的較真?才會帶來思?維方式的變?化，拓展性?課程的價值?追求在于豐?富學習方式?，讓選擇性?教育思想落?地，使有意?思的拓展性?課程變得更?有意義。?通過這樣有?層次設(shè)計的?校本研訓(xùn)活?動，教師收?獲滿滿，體?會到了基礎(chǔ)?性課程和拓?展性課程作?為學校課程?當以一種課?程融合的模?式建立并開?展，更深層?次的認識到?：學生就是?要站在學校?的“正中央?”，這樣的?生本理念才?能真正挖掘?出學校校本?研訓(xùn)發(fā)展的?價值。三?、多管齊下?，豐富悅享?講壇，為校?本研訓(xùn)工作?夯實效果。?1.鼓勵?并支持開展?教研組__?_論壇，為?校本研修“?減負”“加?碼”。每?一學期學校?活動很多，?教研組長作?為骨干經(jīng)常?兼任其他工?作，老師們?也在各種活?動中疲于奔?命，要真正?靜下心來去?參與一次活?動很難。由?此，我們想?到利用__?_平臺，讓?教研組長發(fā)?布主題，組?員有針對性?的參與討論?。參與時間?并不一定要?統(tǒng)一，卻貴?在能時時發(fā)?言；老師們?不在同一空?間，卻貴在?能人人參與?。材料不用?一人一份，?卻貴在多人?共享。__?_帶給我們?通訊便利的?同時，也為?老師們的研?修提供了平?臺。這樣的?交流雖然不?多見、不常?見，但卻勝?在有實效，?也不累人。?既是減負，?又是加碼，?真是校本研?訓(xùn)一大利器?。2.悅?享講壇帶入?豐富多元的?交流體驗。?悅享講壇?是我校團隊?建設(shè)的一個?環(huán)境輕松，?氣氛熱烈，?學術(shù)味濃教?師___活?動，它的形?式有點類似?與央視的電?視公開課節(jié)?目《開講啦?》，他們通?過演講嘉賓?___他們?對于生活和?生命的感悟?，給予中國?青年現(xiàn)實的?討論和心靈?的滋養(yǎng)，而?我們澤通過?教師活動_?__進行有?思考、有疑?問、有價值?觀、有鋒芒?的思想碰撞?。本學期，?我校共舉行?悅享講壇_?__次，領(lǐng)?域覆蓋了評?價、攝影、?閱讀、數(shù)學?、課程等，?都是教師喜?歡而又貼近?教學實際的?交流主題。?灣龍區(qū)實?驗小學__?學年第一學?期校本論壇?活動一覽表?序號時間?主題負責人?（團隊）?1__月_?_日《一年?級段期末考?核的那些事?兒》低段語?文組2_?_月__日?《基于本土?文化的課程?開發(fā)與建設(shè)?》《我們的?竹編課程》?3__月?__日《瞬?間的藝術(shù)》?4__月?__日《數(shù)?學美之旅》?5__月?__日《書?香遠行》?3.行動研?究帶動教學?思考。正?是在這樣濃?厚的研究氛?圍中和學校?領(lǐng)導(dǎo)的支持?下，全校老?師積極進入?課堂實踐，?以學生的學?為中心，以?課題驅(qū)動的?方式帶動我?校教師的專?業(yè)發(fā)展。開?學初，我校?申報了__?_個課題，?全部立項，?其中科學組?《基于拓學?單的小學科?學校本課程?開發(fā)與實踐?研究》和王?校長的《學?校整體深化?課程改革—?—學校拓展?性課程》是?市級立項。?論文更是處?處開花，本?學期我校參?加區(qū)級論文?評比達__?_篇，內(nèi)容?覆蓋___?個領(lǐng)域，獲?獎高達__?_篇，獲獎?率達到__?_%，并有?三篇論文在?市級獲獎，?___篇一?等獎，__?_篇二等獎?。在學校?領(lǐng)導(dǎo)支持下?，全體老師?的配合下，?我校這一學?期收獲頗豐?。其中市、?區(qū)、校級經(jīng)?驗交流__?_人次、區(qū)?級以上公開?課___人?次，基本功?獲獎___?人次，論文?獲獎人數(shù)達?___人次?，占專任教?師總數(shù)的_?__%。?四、團隊捆?綁，打造精?品課程，校?本研訓(xùn)與課?程開發(fā)攜手?并進。1?.扎實開展?拓展性課程?開發(fā)與建設(shè)?工作。期初?，科室鼓勵?教師自由組?合開發(fā)合作?共同體，共?同開發(fā)精品?課程。本學?期__老師?負責的__?_項精品課?程均榮獲區(qū)?級精品課程?，一等獎_?__項，二?等___項?，三等__?_項，成績?喜人。2?.拓展性課?程建設(shè)經(jīng)驗?交流。為帶?動更多教師?開展精品課?程建設(shè)，我?們開展了專?題學習會，?__老師介?紹了《我們?的竹編課程?》，邵微微?老師做了經(jīng)?驗介紹《基?于本土文化?的課程開發(fā)?與建設(shè)》。?3.拓展?性課程曬課?活動。教研?節(jié)開展了曬?課活動，音?樂、美術(shù)、?體育、心理?健康組共_?__位老師?參與拓展課?課程展示活?動?；顒臃?式多樣，談?課程開發(fā)的?事，課例展?示，談?wù)n程?建設(shè)的思考?。4.課?程整合研討?活動。本學?期，學校多?次開展課程?整合研討活?動，還承辦?了主題為“?基于核心素?養(yǎng)的主題教?學”的小學?課程整合第?三次研討活?動。__老?師的課例展?示，演繹著?充滿智慧、?趣味、扎實?的課堂，讓?我們對課程