關(guān)于小班音樂教案合集7篇

13/13關(guān)于小班音樂教案合集7篇小班音樂教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1。傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。2。讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。3。學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜一幅；音樂磁帶?；顒?dòng)過程：1。引子，激發(fā)幼兒興趣。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動(dòng)起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！2。傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。指圖譜提問?！?〕指圖〔一〕提問：告訴我這是誰在跳舞？〔大大〕為什么？〔因?yàn)橐魳匪俣染徛?，聽起來很笨拙?！场?〕指圖〔二〕提問：這是誰在跳舞？〔小小〕為什么？〔3〕指圖〔三〕提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？〔大大〕小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。3。分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)?！?〕聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎？大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的？〔慢、重不歡快〕〔2〕聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的？〔歡快、讓小朋友聽了也想跳舞〕〔3〕用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息?！?〕聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎？〔一樣〕小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。4。創(chuàng)編動(dòng)作。想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。5。分角色游戲。6?；顒?dòng)結(jié)束：大大和小小玩得真快樂，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎？小班音樂教案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受音樂中的驚愕與震撼，會(huì)用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。2、能融入游戲情境，體驗(yàn)游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標(biāo)記?！净顒?dòng)過程】1、播放樂曲AB+驚愕段，通過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼?！?〕師：“小朋友，今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，我們一起來聽聽。〞放完后問幼兒：“你們聽到音樂里有一個(gè)什么聲音？這聲音讓你感覺怎樣？〞引導(dǎo)其說出嚇一跳的感覺?！?〕設(shè)置懸念，引出故事?！?〕出示圖譜，通過找一找、做一做感知驚愕?！斑@幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的？〞“哦，原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的！現(xiàn)在我做大懶貓，你們來做小老鼠嚇一跳的樣子。〞教師點(diǎn)評(píng)嚇一跳的動(dòng)作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動(dòng)。2、觀察圖譜，通過學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化?！?〕幼兒學(xué)小老鼠重重走?！?〕幼兒學(xué)小老鼠輕輕走?！?〕幼兒完整練習(xí)重重走、輕輕走?！靶∨笥褜W(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒?，F(xiàn)在我要考考大家，你們會(huì)不會(huì)聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢？請(qǐng)你們來試試。〞師點(diǎn)評(píng)?！翱磥?，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)重重走、輕輕走的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了。〞〔播放樂曲AB+驚愕段〕3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：〔1〕“大懶貓醒了嗎？沒有。它又繼續(xù)睡著了。那我們趕緊進(jìn)去救小鳥吧。〞教師拿下小鳥圖片：“哦，救到了！你們開心嗎？〞〔2〕“你會(huì)用什么動(dòng)作表示呢？〞“讓我們聽著音樂快樂地跳舞吧。〞幼兒自編后跟C段音樂練習(xí)一遍。4、游戲?！皠倓偽覀兺娴倪@個(gè)游戲叫《小老鼠和大懶貓》，好玩嗎？就讓我們?cè)偻嬉槐?。〞跟音樂ABC段完整游戲一遍，結(jié)束。附故事《小老鼠和大懶貓》一只小鳥被一只大懶貓關(guān)在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，大懶貓離我還遠(yuǎn)著呢，我可以大膽地走，……當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得變輕了，……當(dāng)走到大懶貓身邊時(shí)，大懶貓突然伸了個(gè)懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有？沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走進(jìn)了廚房，救出了小鳥，它們快樂地跳起了舞、唱起了歌。小班音樂教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動(dòng)作來模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進(jìn)階、籃子?；顒?dòng)過程：一、熱身活動(dòng)：教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來了許多的客人老師,我知道你們肯定很快樂！但是客人老師不認(rèn)識(shí)你們，我們來介紹下自己的名字吧！教師：你們想用什么方法來介紹呢？幼兒：開火車，教師：那請(qǐng)火車加點(diǎn)油，今天你們想開到哪里去？那待會(huì)要聽好音樂，用好聽的聲音說出自己的名字，車廂接接好，也請(qǐng)客人老師看看那節(jié)車廂最干凈、漂亮！〔游戲：開火車〕二、猜猜不同的聲音，模仿動(dòng)作表演教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？幼兒自由答復(fù)。教師出示冬天的flash圖片，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，〔樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪〕教師：冬天真美麗啊，你們聽聽是誰來了？〔先請(qǐng)幼兒猜一猜再播放音樂〕〔第一個(gè)動(dòng)物：小豬〕教師在幼兒猜出來之后，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺的樣子，然后和幼兒一起來進(jìn)行歌表演。2、大象教師：你們聽還會(huì)有誰也來了？〔播放音樂，用表情和動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜測(cè)〕教師：你們?cè)趺粗朗谴笙?，你們聽到了什么聲音？教師?qǐng)出大象，請(qǐng)幼兒一起來模仿下大象的樣子。3、小兔教師：已經(jīng)來了兩個(gè)朋友了，還有一個(gè)朋友也要來了，我們一起來聽聽他是誰??？〔聽音樂〕教師：你怎么知道是小兔子來了呢？〔音樂是跳跳的、聽上去很快樂的……〕那我們一起來看看是小兔嗎？〔出示多媒體〕幼兒聽著音樂模仿小兔動(dòng)作。教師：我這里有兩個(gè)樂器寶寶，你們來聽一聽，哪個(gè)樂器像大象，哪個(gè)像小兔？〔教師還可以用樂器打出節(jié)奏〕三、和小動(dòng)物一起玩動(dòng)物園教師出示黑板：教師：今天一共來了幾只小動(dòng)物??？教師和幼兒一起來數(shù)一數(shù)。教師：這三個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)我們的寶寶一起去動(dòng)物園玩？你們想和哪個(gè)小動(dòng)物一起去呢？〔讓幼兒說一說，并上來在籃子里選擇喜歡的小動(dòng)物，掛在牌子里?！辰處煟旱絼?dòng)物園玩，你們的照相機(jī)準(zhǔn)備好了嗎？〔教師引導(dǎo)幼兒一起來帶好照相機(jī)，準(zhǔn)備好膠卷，在小動(dòng)物出現(xiàn)后再拍照?！诚群陀變鹤黄饋碓囈辉囌障鄼C(jī)，然后和幼兒一起去動(dòng)物看小動(dòng)物，拍照。四、活動(dòng)結(jié)束。小班音樂教案篇4目標(biāo)：1.熟悉樂曲旋律，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動(dòng)作。3.根據(jù)身體動(dòng)作圖譜來遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。準(zhǔn)備：1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，磁帶過程：1.教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰？他們?cè)诟墒裁?？〞教師用稍慢的速度彈奏樂曲，?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作，感受歌曲的意境。2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂曲伴奏。教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺?。俊坝變焊S教師隨音樂做動(dòng)作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過。教師：“我們來看著圖譜做一做身體動(dòng)作?！?.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。5.看教師指揮，按順序集體演奏。教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)迅速的對(duì)教師的身體暗示做出節(jié)的反響。6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。小班音樂教案篇5活動(dòng)背景青蛙是夏季常見的一種動(dòng)物，也是孩子們熟悉的，也可以視其為夏季的一個(gè)象征性動(dòng)物中班舞蹈“蛙娃樂〞以青蛙唱歌(叫)、青蛙跳、青蛙舞，以及蛙娃兩者間的樂為線索，貫穿始終。動(dòng)作形象、夸張，在六一演出的時(shí)候，就深深的吸引了孩子們。因此，將該舞蹈作為一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，被納入了小班“快樂的夏天〞這一主題活動(dòng)中。綱要中也指出“初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美〞，“接觸周圍環(huán)境和生活中美好的事、物，激發(fā)感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。〞突出了美源自生活，要關(guān)注生活中的美。結(jié)合小班幼兒的開展水平，我們將該活動(dòng)定位在欣賞。首先分析欣賞的價(jià)值是什么?一是形象、夸張、有趣的動(dòng)作，舞蹈中，以夸張的動(dòng)作，復(fù)原了青蛙蹦跳的真實(shí)形態(tài)，盡顯了肢體動(dòng)作的表現(xiàn)力，美中帶趣;二是旋律歡快、節(jié)奏鮮明的樂曲，較為清晰的展現(xiàn)了青蛙的不同狀態(tài)(叫、跳、舞、樂);三是舞蹈蘊(yùn)藏的故事情境，青蛙的唱歌、蹦跳、游泳，到和小朋友一起玩耍，故事情境的理解展現(xiàn)，有助于更好的理解音樂，感受音樂的美。其次，怎樣來引導(dǎo)幼兒欣賞?以什么為切入點(diǎn)?從幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣點(diǎn)出發(fā)，對(duì)于一個(gè)舞蹈的欣賞中，孩子們最感興趣的，最先抓住特他們眼球的是什么?是動(dòng)作。因此，就以動(dòng)作切入，通過自身的模仿發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的美和趣，激發(fā)表演的欲望，在表演中，引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂的關(guān)注和傾聽，將動(dòng)作和音樂進(jìn)行結(jié)合，親身體驗(yàn)舞蹈表演者的快樂，激發(fā)表演的興趣和對(duì)周圍生活的關(guān)注。如果說欣賞是走進(jìn)藝術(shù)的通道，那么表演、創(chuàng)作就是藝術(shù)教育的最終目標(biāo)。因此，在引導(dǎo)孩子們感受到了舞蹈的美后，更要激發(fā)他們對(duì)舞蹈的喜愛和對(duì)表演的興趣，要為他們創(chuàng)作提供條件。我在設(shè)計(jì)中，將青蛙舞蹈的一塊內(nèi)容，留給幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，使自己真正成為舞蹈表演的主人，感受舞蹈創(chuàng)作的快樂體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.欣賞舞蹈，感受音樂的歡快和動(dòng)作、造型的夸張、有趣。2.愿意說說自己的感受，萌發(fā)模仿、表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：舞蹈錄像一份，剪切的音樂四段活動(dòng)過程：1.提出問題，明確欣賞的目的性“我們來看一段哥哥姐姐跳的舞蹈，我們來看一看，小青蛙們?cè)诟墒裁?你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作。〞該問題的提出，使孩子們關(guān)注舞蹈中的動(dòng)作，“喜歡〞代表著他們欣賞過程中最直接的真實(shí)的感受，表達(dá)了對(duì)美的感知。對(duì)于小班幼兒來說，比“最美〞的更能激發(fā)欣賞的興趣，更能便于他們理解和發(fā)現(xiàn)。2.模仿中，感受舞蹈動(dòng)作的美和趣，引發(fā)對(duì)音樂的關(guān)注和傾聽。在欣賞的過程中，結(jié)合代表性的動(dòng)作，我給予語言提示“這時(shí)，青蛙可能在做什么事情?〞“誰來了，他們?cè)谧鍪裁?〞欣賞結(jié)束后以問題“你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?〞來幫助幼兒回憶自己所看的，并以問題“小青蛙在干什么?〞來更好的理解動(dòng)作，感受動(dòng)作的藝術(shù)化表現(xiàn)。答復(fù)的孩子，都是語言伴隨著身體動(dòng)作的表演，坐著看的孩子躍躍欲試，學(xué)習(xí)的積極性很高，在這種學(xué)習(xí)內(nèi)趨力的推動(dòng)下，進(jìn)行集體的模仿，表演。為了防止對(duì)音樂的無視，我以“我找到的會(huì)聽音樂跳舞的小青蛙，動(dòng)作很有節(jié)奏，很美。〞這樣的指導(dǎo)語，將聽音表演的要求提出，符合孩子們都想做動(dòng)作優(yōu)美的青蛙的心理需求，有效的激發(fā)了他們對(duì)音樂的關(guān)注，使音樂和動(dòng)作很好的結(jié)合了起來。3.在自我創(chuàng)作中，感受舞蹈表演的有趣，和創(chuàng)作的快樂。“這段音樂小青蛙可能在干什么呢?〞播放了青蛙跳舞的一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作。該局部的.動(dòng)作創(chuàng)編，想象的空間很大，幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)完全能夠表現(xiàn)，從而體驗(yàn)成功的喜悅和創(chuàng)編的快樂。有的孩子是轉(zhuǎn)圈跳舞，有的是雙手高舉左右擺動(dòng)，有的那么是直立的蹦跳動(dòng)作，還有個(gè)別是面對(duì)面的表演，各有各的特點(diǎn)。在歡笑中，使他們體驗(yàn)到了，舞蹈的抒情達(dá)意的作用。在該環(huán)節(jié)中，還可以根據(jù)班上孩子們的能力水平，來引導(dǎo)他們合作表演，兩人或多人?；顒?dòng)反思：通過《蛙娃樂》這個(gè)活動(dòng)的開展，使我對(duì)舞蹈欣賞活動(dòng)，有了更加深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)欣賞價(jià)值的認(rèn)識(shí)和判斷，也有了新的認(rèn)識(shí)。音樂、動(dòng)作、故事情節(jié)，這三個(gè)方面，確實(shí)存在著很好的欣賞價(jià)值，值得孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、感受和再創(chuàng)造。但更為重要的是，要使孩子們感受到，意識(shí)到音樂、舞蹈是表達(dá)情感的很好的途徑;舞蹈的動(dòng)作是源自生活中的，只要關(guān)注生活，就能創(chuàng)編出漂亮的舞蹈動(dòng)作，要敢于模仿和想象。記得曾經(jīng)聽許卓雅老師的講座，她認(rèn)為舞蹈很簡單，捕捉勞作的、活動(dòng)中的動(dòng)作，加以藝術(shù)化的加工，配以適合的音律，就能成為很好的舞蹈。關(guān)鍵還是強(qiáng)調(diào)對(duì)日常生活的關(guān)注和積累。欣賞中的引導(dǎo)語，是幼兒有效欣賞的前提和關(guān)鍵。由于孩子們沒有欣賞舞蹈作品的經(jīng)驗(yàn)，因此，在欣賞前，教師要以明確的問題，來幫助幼兒明確“看什么〞?；顒?dòng)中，欣賞前我以問題“最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?〞增強(qiáng)幼兒欣賞中的目的性，突出對(duì)動(dòng)作的觀察和品味?！靶∏嗤茉诟墒裁?〞能很好的幫助幼兒理解動(dòng)作的來源，比方動(dòng)作游泳，雙手交叉翻開，兩腳交替后踢，交流中的模仿，孩子們表現(xiàn)的動(dòng)作不清楚，但是當(dāng)理解了是游泳后，動(dòng)作更有力，動(dòng)作的路線也更為清晰、美化了。又如動(dòng)作青蛙唱歌，孩子們就觀察到了鼓嘴巴的現(xiàn)象，當(dāng)猜測(cè)在干什么時(shí)，他們聯(lián)想到了“叫〞“唱歌〞，再來表演時(shí)，參加了唱歌表演中的頭部的擺動(dòng)，使舞蹈動(dòng)作更豐富，更美。評(píng)價(jià)語的適當(dāng)運(yùn)用，使幼兒將舞蹈和音樂結(jié)合。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演的時(shí)候，動(dòng)作確實(shí)很難吸引孩子，他們能夠很投入的用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，但是，出現(xiàn)了局部孩子只做動(dòng)作，不聽音樂的現(xiàn)象。我以有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語，來引導(dǎo)幼兒。表演中“我找到了幾只特別漂亮的小青蛙，原來是因?yàn)樗麄冊(cè)诼犞魳诽（?，并在集體表演后，請(qǐng)一名幼兒來展示，“她跳得好嗎?〞“什么地方好?〞突出動(dòng)作的有節(jié)奏，表達(dá)音樂與舞蹈動(dòng)作之間的關(guān)系。有了這兩個(gè)評(píng)價(jià)性的引導(dǎo)后，孩子們?cè)俅伪硌?，都能夠聽著音樂，有?jié)奏的進(jìn)行，個(gè)別孩子節(jié)奏感不是很好，但他們也能認(rèn)真的聽音樂表演。活動(dòng)后，也感到些許的遺憾，主要有以下兩個(gè)方面：教學(xué)環(huán)節(jié)中，前后不夠緊湊。2.在引導(dǎo)幼兒跳舞的局部，應(yīng)更突出舞蹈動(dòng)作源自生活的理念，使幼兒能更好的結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編更豐富的動(dòng)作。3.沒有將捕捉到的教育價(jià)值及時(shí)深入下去，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們有合作的意識(shí)和能力時(shí)，沒有及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，雖然時(shí)間較長，不適宜繼續(xù)開展，但可以以語言激發(fā)他們?cè)谘由旎顒?dòng)中進(jìn)行合作的嘗試。小班音樂教案篇6【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲歡快的旋律。2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊游戲，感受游戲的快樂。3、學(xué)習(xí)替代歌詞從第7小節(jié)--14小節(jié)。難點(diǎn)：替歌詞從第7——14小節(jié)【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、課前給幼兒講故事《彩色的春雨》，讓幼兒理解彩色的春雨的含義。2、雨點(diǎn)圖假設(shè)干(每人一個(gè))，事先貼在教師的衣服上。樹葉、菜園、湖、花瓣、西瓜、蘋果、天空、葡萄圖等?！净顒?dòng)過程】1、教師扮演云彩媽媽，引出課題?！靶∨笥涯銈兒?，我是云彩媽媽。我有許多彩色的雨點(diǎn)寶寶，看看有什么顏色的雨點(diǎn)。〞(教師點(diǎn)身上的雨點(diǎn)，請(qǐng)幼兒答復(fù)。)“集體年他們要去旅游，聽聽他們都到哪里去了呢?〞2、教師范唱歌曲二遍。第二遍時(shí)教師將身上的雨點(diǎn)貼在相應(yīng)的圖上，啟發(fā)幼兒對(duì)歌詞的理解。(1)體溫：“(綠、紅、藍(lán)、紫)雨點(diǎn)變成了什么?〞在幼兒答復(fù)時(shí)教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念歌詞，加深幼兒對(duì)歌詞的印象。(2)以相互答復(fù)的形式幫助幼兒學(xué)唱第7——14小節(jié)歌詞?！拔襾韱柲銈?，你們告訴我雨點(diǎn)變成了什么?〞(第二遍換角色)(3)學(xué)唱整首歌曲。(4)“現(xiàn)在跟云彩媽媽一起唱這首《彩色的雨點(diǎn)》好嗎?〞根據(jù)幼兒對(duì)旋律的掌握情況針對(duì)練習(xí)。(5)“你們想做彩色的雨點(diǎn)嗎?〞“先想想你想做什么顏色的雨點(diǎn)，然后到云彩媽媽身上摘一滴雨。先請(qǐng)紅色的雨點(diǎn)上來，〞幼兒按照雨點(diǎn)的顏色依次來摘雨點(diǎn)?！拔覀円黄鸪枨恫噬挠挈c(diǎn)》，當(dāng)歌曲唱到綠色的雨點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)綠色的雨點(diǎn)自己想一個(gè)動(dòng)作扮演綠色的大樹，其他顏色的雨點(diǎn)也一樣。〞幼兒游戲。及時(shí)表揚(yáng)動(dòng)作漂亮的幼兒。(6)交換雨點(diǎn)的顏色，繼續(xù)游戲。4、替代歌詞第7——14小節(jié)。(1)“你們這些彩色的雨點(diǎn)真能干?，F(xiàn)在云彩媽媽要考考你們，誰知道綠(紅、藍(lán)、紫)雨點(diǎn)除了變成樹葉外還會(huì)變成什么呢?〞教師根據(jù)幼兒的答復(fù)，逐一出示圖片。(2)幼兒集體演唱替代歌詞后的歌曲并游戲。5、結(jié)束“今天我們扮演了彩色的雨點(diǎn)，你們開心嗎?現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友幫助將彩色的雨點(diǎn)回到云彩媽媽身上。〞小班音樂教案篇7一、活動(dòng)名稱：《小麻雀》二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂情緒。2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：哭臉和笑臉的卡片小鳥玩偶三角鐵、手搖鈴四、活動(dòng)過程：1、熱身律動(dòng)——《Hello歌》2、音感練耳——老鼠按鐘〔3、5〕a、聆聽單音〔加上柯爾蒙手勢(shì)〕53b、樂器加嗓音c、區(qū)分上下音：55555〔雙手舉起來〕33333〔雙手敲地板〕d、再見3、傾聽音樂——導(dǎo)入：出示難過的表情和傷心的表情今天，嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情，請(qǐng)小朋友觀察一下這兩個(gè)表情有什么不同，并請(qǐng)小朋友模仿一下這兩個(gè)表情?！鍪拘▲B玩偶，講述故事教師拿出表情卡紙，幼兒做出相應(yīng)反響，并聽音樂旋律，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂情緒，并做出相應(yīng)反響：——微笑卡紙表示開心〔音樂為大調(diào)